初三电学复习公开课 设计电路专题(教案)
人教版九年级物理一轮复习电学综合复习教案
教案：人教版九年级物理一轮复习——电学综合复习一、教学内容本节课为人教版九年级物理一轮复习的电学综合复习，主要内容包括：1. 电流的概念和电流的单位；2. 电压的概念和电压的测量；3. 电阻的概念和电阻的计算；4. 欧姆定律及其应用；5. 串并联电路的特点及其应用；6. 电功率的概念和电功率的计算；7. 电功的概念和电功的计算；8. 电流的热效应及其应用。
二、教学目标1. 掌握电流、电压、电阻的基本概念及其单位；2. 理解欧姆定律，并能灵活运用解决实际问题；3. 掌握串并联电路的特点，并能分析简单的电路图；4. 掌握电功率和电功的计算方法，并能应用于实际生活；5. 了解电流的热效应，并能在生活中加以应用。
三、教学难点与重点重点：电流、电压、电阻的基本概念及其单位，欧姆定律，串并联电路的特点，电功率和电功的计算方法。
难点：电流的热效应及其应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、电路图、实物电路。
学具：笔记本、笔、电路图、实物电路。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的家用电器电路图，让学生观察并描述电路中各部分的作用。
2. 电流的概念和电流的单位：讲解电流的定义，电流的单位是安培（A），并介绍电流的符号I。
3. 电压的概念和电压的测量：讲解电压的定义，电压的单位是伏特（V），并介绍电压的符号U。
通过示例，讲解电压表的使用方法。
4. 电阻的概念和电阻的计算：讲解电阻的定义，电阻的单位是欧姆（Ω），并介绍电阻的符号R。
讲解电阻的计算公式：R=U/I。
5. 欧姆定律及其应用：讲解欧姆定律的内容，即电流I与电压U成正比，与电阻R成反比。
公式为I=U/R。
通过示例，讲解欧姆定律在实际问题中的应用。
6. 串并联电路的特点及其应用：讲解串并联电路的定义和特点。
串联电路中电流相同，电压分配；并联电路中电压相同，电流分配。
通过示例，讲解串并联电路在实际问题中的应用。
7. 电功率的概念和电功率的计算：讲解电功率的定义，电功率的单位是瓦特（W），并介绍电功率的符号P。
电路与电流复习教案 初三物理课件教案
电流和电路复习教学（第一课）一、知识回顾1. 自然界中存在两种电荷，人们把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做________，把毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做_________．2. 摩擦起电的原因是_____从一个物体转移到另一个物体，用丝绸摩擦过的玻璃带_____电．3.电子是带有负电最小电荷的粒子，人们把最小电荷叫做_____．4. 给蓄电池充电，是把_____能转化为_____能．蓄电池放电时是 能转变为______能．5. 两个验电器A 和B ，A 带负电B 带正电，用一根有绝缘柄的金属棒将两验电器上端的金属球连接起来，在金属棒上形成瞬时电流，则电流方向是由 到___.6. 电路中提供电能的是__，消耗电能的是___,输送电能的是__ __.控制输送电能的是____．7. 马路上各路灯之间连接的方式是___联，教室里各日光灯之间是___联的．8．在家庭电路中，输电线进户后依次是 、 、 。
有的把新型的保险丝装置是附加在总开关上，这种开关通常叫做 。
为保证安全，在新建的楼房里，连接各户的总开关上大多装有 。
9．电荷的多少叫 ，符号是 它的单位是10．在使用试电笔时，如果被测导线是火线，氖管 如果被测导线是零线，氖管11、如图为家庭电路，请填写图中各部分的名称。
① ，② ，③ ，④ ，⑤ ，电线_____是火线。
(填a 或b)二．例题讲解例1.根据图甲所示的电路图，将图乙中的实物，用笔画线表示导线，将它们连接起来。
（导线不能有交叉）说明：一般说来，电路连接分三步：①画好电路图，标好电源正负极和电表正负接线柱，确定电表量程。
②连接电路时，先连好一个回路，再加上支路（注意找线不找点，接柱不接线）③按回路的多少和从正到负的顺序检查。
例2. 如图所示电路中:（1）若使L 1、L 2串联，则应闭合 ，断开 ；（2）若使L 1、L 2并联，则应闭合 ，断开 ；（3）如果闭合S 1、S 3而断开S 2，则灯 亮；（4）同时闭合开关 和 是不允许的。
人教版初中九年级物理《电学实验复习专题》名师教案
基于学生命题的电学实验专题复习【学情分析】在第一轮复习中，学生对电学实验的考查点已经基本掌握，但是由于电学实验的综合性较强，所以这仍是大部分学生难以攻克的内容。
在第二轮复习中，如果沿用第一轮复习的模式，学生会感到枯燥，因此本课例尝试以学生命题的形式进行复习，通过小组合作实现全员参与，调动学生积极性，在巩固学生对电学实验的理解的基础上，进一步提升对学生对电学知识的运用能力。
【教学目标】一、知识与技能1.能够根据试题基本判断考察的知识点。
2.通过试题的对比分析，初步学会鉴赏试题，初步判断试题的难易程度，提高学生的审题能力。
二、过程与方法1.初步学会改编试题，尝试从作图、操作、故障、结论四个侧面改编试题，提高学生对试题的分析能力。
2.通过开放性命题，引导学生总结归纳电学实验，举一反三的科学思维方法。
三、情感、态度与价值观1.有克服困难的信心和决心，体验解决物理问题时的喜悦，提高物理学习兴趣。
2.通过小组合作学习，培养学生合作分享意识。
【重点定位】学生改编中考电学实验试题【难点挖掘】电学实验的开放性命题【教法、学法及教学设计】一、教法1.命题式教学：学习（赏析试题）——模仿改造（小试牛刀——改编试题）——创新（能力提升——开放性命题）2.信息化教学：利用思维导图、Forclass软件、虚拟实验室等信息技术引导学生进行电学实验复习。
二、学法1.学生自主命题：学习（赏析试题）——模仿改造（小试牛刀——改编试题）——创新（能力提升——开放性命题）2.小组合作：在改编试题通过小组合作的方式进行学生集中命题，可以很好地汇集学生的改编试题的想法。
在分享收获环节进行小组讨论，能有效提高学生的课堂参与度。
【教学媒体和教具】一、媒体粤教云课室、教师平板、学生平板、Forclass软件、虚拟实验室软件二、实验器材电学实验箱【教学过程】教学环节知识内容教师活动设计意图学生活动（个人或小组、内容）设计意图复习引入总结电学实验的类型以及命题角度带领学生梳理电学实验的类型和命题角度；（板书）★缩小命题角度，便于学生的学习归纳学生集体回答★引导学生在复习中形成总结的习惯复习环节（一）学习归纳——赏析试题1、利用Forclass学生资料中的翻页课件的形式将前一天晚上做好的题目按照作图、实验操作、故障分析、实验结论四个角度的题目下发给学生。
初中物理：初中物理电学复习课教学设计
1、电路是由哪些部分组成的？各组成部分的基本作用是什么？电路是由用电器、电源、开关和导线组成的。
用电器是用电来工作的设备，家庭中常见的用电器有电灯、电铃、电风扇、电视机等。
电源是提供电流的装置，常见的电源有干电池、蓄电池和发电机等。
开关是用来控制用电器工作，接通或断开电路的常见的开关，有拉线开关、拨动开关、闸刀开关等。
导线是用来连接用电器、开关和电源组成电路的，常见的导线是金属导线。
2、短路的危害直接用导线把电源连接起来，中间不经过用电器的电路叫短路。
短路时，电流过大，易烧坏电源和导线的绝缘层，甚至引起火灾。
3、导体和绝缘体的区别是什么导体和绝缘体的区别是由于内部的导电机制不同。
导体内部有大量的可以自由移动的电荷，例如金属导体内部有大量的自由电子，酸、碱、盐的水溶液中有大量的正、负离子。
当导体两端加有电压时，这些热运动的电荷就在电压作用下定向移动形成电流。
绝缘体中可以自由移动的电荷很少，一般情况下，绝缘体两端加上电压也不能形成电流。
导体和绝缘体之间并没有绝对的界限。
当条件改变时，绝缘体也可以成为导体，例如玻璃在温度升高时，其导电的能力也逐渐增强。
4、串联电路和并联电路的区分串联电路和并联电路是两种基本电路。
图甲中的L1和L2组成的就是串联电路，L1和L2首尾相接，逐个顺次连接起来，通过一个元件的电流同时也通过另一个元件，一个开关就可以控制整个电路。
电路中电流方向由电源的正极到电源的负极。
b，测量电路中的电流大小强弱可使用电流表。
使用时要注意：电流表必须串联在要测量的那部分导体的电路中，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，要选择适当的量程，并根据相应量程会正确读数。
使用电流表要特别注意不能把它直接接到电极间。
6、电压及电压表的使用a，电压是形成电流的原因。
通常把这类提供电压的器件称为电源。
b，电压的测量要用伏特表，测量时要将伏特表并联在测量部分电路的两端，伏特表的正接线格跟电源正极一端相连，要根据测量部分的电压大小，选择适当的量程，根据量程的数值和每一小格数值正确读出电压数。
电学实验专题复习公开课教案
电学实验专题复习公开课教案1. 引言电学实验是电学课程中不可或缺的一部分。
通过实验，学生能够直观地感受到电学理论在实际应用中的重要性，并且培养实验操作能力和科学研究思维。
为了帮助学生更好地复习电学实验相关知识，我们设计了这堂电学实验专题复习公开课。
本公开课旨在回顾电学实验的基本原理和实验操作技巧，激发学生的兴趣和学习动力。
以下将详细介绍本课程的教学目标、内容安排和教学策略。
2. 教学目标本公开课的教学目标主要有以下几个方面：2.1. 复习电学实验的基本概念和原理；2.2. 强化学生的实验操作技巧；2.3. 激发学生对实验科学的兴趣和热爱；2.4. 培养学生的科学研究思维和解决问题的能力。
3. 内容安排本公开课将按照以下顺序进行内容讲解和实验演示：3.1. 实验一：安全操作与实验装置介绍在这个环节，我们将重点介绍电学实验中的安全操作要求和实验装置的基本知识。
学生需要了解如何正确使用仪器、如何避免电击和火灾等意外情况，并熟悉实验室中常见的实验装置。
3.2. 实验二：电阻的测量方法在实验二中，我们将重点讲解电阻的测量方法。
通过不同的电桥实验，学生将了解如何准确测量不同类型电阻的值，并掌握相关的实验技巧。
3.3. 实验三：电流的测量方法实验三将重点介绍电流的测量方法。
学生将学习如何使用电流表和多用电表来测量直流和交流电路中的电流，并掌握正确的实验操作流程。
3.4. 实验四：电势差和电量的测量方法在实验四中，我们将讲解电势差和电量的测量方法。
学生将学习如何使用电压表和电量计来测量电路中的电势差和电量，并掌握相应的实验技巧。
3.5. 实验五：电路的组装和分析在实验五中，学生将通过实际的电路组装和实验操作，理解电路中各元件的连接方式和作用。
学生还将学习如何正确分析电路中的电流、电压和电阻等参数，并解决相关的问题。
4. 教学策略为了达到教学目标，我们将采用以下教学策略：4.1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考兴趣，培养学生的自主学习能力。
电学实验专题--优选总结复习公开课优选教案.docx
电学实验专题复习教案设计学情分析：电学实验在中考的实验题中每年必考，值得老师和学生非常重视。
而电学实验中比较典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系”“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。
尤其是“测小灯泡功率”实验，集中了串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。
分析近几年中考，高频考点通常有：测量小灯泡的电功率（或电阻）、探究电流与电阻（或电压）的关系、电磁铁的磁性强弱的问题以及电磁感应现象等。
教学目标：一．知识与技能1．熟悉三个实验的共同点和不同点；2.能够熟练电学实验的操作步骤以及注意事项，欧姆定律、电功率的计算3.能够理解滑动变阻器在不同的实验中改变电压的不同目的。
二．过程与方法1.通过对比的方法复习第一个实验可以做到举一反三，灵活应变。
2.灵活使用控制变量法进行实验3.对三个实验反复的对比，学会对比并举一反三从而概括三个实验的异同点。
三．情感、态度与价值观对比的方法，学会举一反三，迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的快乐。
教学重点：对比实验的异同点，并分析归纳概括。
教学难点：充分理解滑动变阻器多次改变被测电阻两端电压的目的。
教学方法：交流讨论法、启发讲授法、归纳总结法教学器材准备：PPT（电路图以及图像的对比）、投影仪（探究性实验的数据分析）复习教学过程：一．复习引入：今天这一节课我们对电学实验进行专题复习，这节课将通过对比的方法对三个实验加以回顾，（PPT展示）一个“探究性实验—探究：电流与电压、电阻关系”、另两个“测定性实验--- 测定值电阻及测小灯泡电功率的大小” ，经在第一轮电学实验复习的基础上，经过第一轮复习后，我们再一次加以对比分析这三个实验。
二．复习教学：一．回顾实验：探究电流与电压和电阻的关系这个实验分成两步来探究， 1. 探究电流与电压的关系； 2. 探究电流与电阻的关系。
初中物理《_电学计算专题复习》优质课教案、教学设计
由 ______ P= ________ P一、复习目标问题发现自学指导书解：课题：电学综合计算1. 回忆并熟记电学计算的基本公式2. 能进行串并联电路的基本运算3. 总结串并联电路计算的思路与方法二、复习过程知识点一、电学计算的基本公式知识点二、完成下列串并联运算的思路及过程1. 将R 1=4Ω 的电阻和 R 2 串联，接在 6V 的电源上，测得电路中的电流 I=0.5A ，求：R 2 的电阻值。
思路：解：2. 如图所示的电路中，已知电源电压为 8V ，R 1 的阻值为 40Ω，电压表示数为 3V ，求：小灯泡的功率。
思路：解：3. 将R 1=4Ω 的电阻和电阻 R 2 串联，接在 6V 的电源上，已知电路中的电流为 0.5A ，求：R2 两端的电压 U2。
思路：4. 将灯泡 R 1 和电阻 R 2 并联接在 6V 的电源上，已知灯泡上标有“6V ，3W”的字样，测得总电流为2A 。
求通过 R 2 的电流。
思路：解：5. 将电阻 R 1 和电阻 R 2 并联接在 6V 的电源上，已知 R 1=12Ω，测得总电流为 2A 。
求电阻 R 2 的阻值。
思路：解：【自主建网】1. 在串并联运算中，知道任意三个物理量可以求得其他所有物理2. 串并联运算的基本思路：第一类公式和第二类公式交替使用青岛市崂山区第三中学九 年级（物理）问题解决自学指导书（总第课时）时间： 2017.12课题：电学综合计算 主编：王菲菲 审核人：、R 、U 、串P 联之电间路的关系 欧姆定电律路图 第二类： 量由组成物的理公量式组成 P=P 1 P 2 P=P 1 P 2 功率 12 R R 1 = (R= ) R=R 1 R 2 电阻U=U 1 U 2 U=U 1 U 2 电压 I=I 1 I 2 I=I 1 I 2 电流 的公式 = _ P= 电功率第一类： 物理 I= 分类 并联电路 ）纯物电理阻量电\路电：路（I R2S PA LS 1 1 R V一、学习目标：1. 熟练使用电学公式进行运算2. 会画等效电路图3. 会根据题目中的条件进行范围的分析与计算二、学习过程【普读求是】例题：在如图电路中，电源电压为 8V ，滑动变阻器 R2 的 【效果检测】见小卷【因人作业】A 类：完成本题 B 类：完成前两问 C 类：完成第一问（2016 青岛中考）如图甲所示电路，电源电压保持不变。
人教版物理九年级《电路故障专题复习》公开课优秀课件
2、故障的影响
L1断路
L2正常发光
L1短路
整个电路短路，L2 不能发光。
串联电路断路的故障判断
（1）实验电路故障的判断源自总结归纳:电流表有示数，L2发光
L1断路
电流表
电流表无示数，L2不发光
L2断路
实验电路
（串联）
电压表有示数
L1断路
电压表
电压表无示数
L2断路
（2）家庭电路故障的判断
保险丝 熔断的 原因
复习目标： 一、认识常见的电路故障
二、知道电路故障的影响
三、掌握判断电路故障的方法
1、故障的分类
断路： 电路中某处断开。 开路
1、故障的分类
电源短路： 导线把电源的正负极直 短路 不允许出现 接相连。
用电器短接： 用电器两端被导线直 接连通。
2、故障的影响
L1断路
L2不能发光
L1短路
L2能发光，且 亮度更亮
。用电器总功率过大
短路
家庭 电路
试电笔都发光 零线断路
。
（某支路闭合）
保险丝 用试电笔判断 试电笔都不发光 火线断路 。
未熔断
（断路）
根据用电器是
所有用电器都不工作 干路断路
否工作判断
部分用电器工作 。 支路断路
情景导入：
同学们,还记得你们第一次做电学实验的情景吗？ 当接好电路,闭合开关,非常期待的望着小灯泡, 希望看到小灯泡发光，可有的同学非常失望, 小灯泡并没有发光,电路究竟出现了什么故障, 我们该怎样检测呢?
初中电路市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
初中电路教案引言：电路作为物理学的基础知识之一，在初中阶段就需要开始进行教学。
通过学习电路知识，学生可以了解电流、电压和电阻之间的关系，掌握简单的电路计算和实验操作技巧。
本教案旨在为初中电路教学提供一个系统而全面的框架，让学生在掌握基础知识的同时培养解决问题和动手实验的能力。
一、教学目标：1. 了解电子学的基础概念，如电流、电压和电阻的定义与单位。
2. 掌握串联电路和并联电路的特点及计算方法。
3. 能够正确搭建简单电路并观察实验现象。
4. 培养学生解决问题和合作探究的能力。
二、教学重点：1. 电流、电压和电阻的定义与计算。
2. 串联电路和并联电路的特点与计算。
3. 电路的搭建和实验现象的观察。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引入电路知识的重要性以及它在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2. 理论讲解（20分钟）介绍电流、电压和电阻的概念、符号、单位及其相互关系。
以及串联电路和并联电路的特点和计算方法。
3. 实验演示（15分钟）教师通过实验演示展示电路的搭建和实验现象的观察，引导学生观察和分析实验现象，培养他们的实验操作技能。
4. 计算训练（15分钟）以小组形式进行课堂练习，让学生运用所学知识解决一些简单的电路计算问题，提高他们的问题解决能力。
5. 合作探究（25分钟）安排学生分成小组，自主合作探究串联电路和并联电路的实验原理和规律，并撰写实验报告。
6. 总结回顾（10分钟）教师对本节课所学内容进行小结，并展示并讨论学生的实验报告，指导学生对所学知识进行巩固和扩展。
四、教学评价：1. 课堂参与度：评估学生课堂参与度，包括提问、回答问题的积极性等。
2. 实验操作技能：评估学生在实验中的操作技能和观察实验现象的能力。
3. 计算能力：评估学生在电路计算方面的掌握程度。
4. 合作探究能力：评估学生在小组合作中的互动和合作能力。
五、教学延伸：教师可根据学生的学习情况和实际需求，安排更复杂的电路实验，引导学生进行深入探究和应用。
初中物理电学复习教案
初中物理电学复习教案【篇一：初中物理教案：电学专题】杨寨中学初四授课教师：主备教师：胡伟备课时间： 2011年 10 月 20 日no. 24【篇二：中考物理总复习电学导学案】一、电路和电流【考点聚焦】1．知道导体和绝缘体的区别，能区别常见导体和绝缘体。
2．理解串联电路和并联电路中电流的特点。
3．会连接简单的串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。
【考试形式】这部分知识出题范围宽广，同时这部分知识是电学部分考点的基础，会经常与电学的其它知识融合在一起进行考查。
最常见的如：按照电路图连接实物图或反之，考查电流表的使用方法，串并联电路中电流的特点。
电流表的考查是本节的重要考查点。
【知识结构】一、电荷的知识1．自然界中的两种电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做，被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做。
2．电荷的相互作用：。
3．叫做电荷量，简称电荷，单位是，符号是。
元电荷用符号表示，大小是。
二、电工材料：导体、绝缘体1．导体的定义：的物体；（2）导体导电的原因：导体中有的电荷； 2．绝缘体的定义：的物体；（2）原因：缺少的电荷。
三、电流的形成1．电流是形成的。
2．形成电流的电荷有：正电荷、负电荷。
酸碱盐的水溶液中是正负离子，金属导体中是自由电子。
四、电流的方向1．规定：为电流的方向。
2．电流的方向跟的方向相反。
3．在电源外部，电流的方向是从。
4．电流的效应：、、。
五、电路：1.定义：把、、、连接起来组成的电流的路径。
2．各部分元件的作用：（1）电源：的装置；（2）用电器：的设备；（3）开关：；（4）导线：作用，形成让电荷移动的通路。
3．电路的基本连接方式：、。
4．电路的状态：（1）通路：的电路；（2）开路：的电路；（3）短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路。
七、电路图（统一符号、横平竖直、简洁美观）八、电流的测量2．测量工具：（1）电流表；（2）量程和分度值；（3）读数方法； 3．电流表的使用规则：（1）电流表必须在电路中，不能在电路中；（2）电流从电流表的流进，从流出；（3）连接电流表时要先用试触，再确定选用的量程。
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北 京 市 第 五 十 五 中 学 教 案
课 题
清茶一杯知多少
——初三电学复习第一轮 设计电路专题
使用教材 人民教育出版社 授课类型
复习
授课教师 授课班级 初三2班 授课日期
2013．3．11
教材分析
电路的识别是解决电学问题的基础，也是学生解决电学问题需要通过的第一
道关卡；设计电路是对电学知识的综合应用，也是这几年中考命题的热点和
难点。电路设计综合了电流、电压、电阻规律的应用以及对电功率问题的理
解。
学情分析
学生对电学的灵活比较难以适应，觉得比较没有系统性，故在复习中应让学
生站在较高的高度上，理清电学知识点之间的联系，才能灵活应用。学生对
解决综合性问题有一定的困难，同时也有一定的畏难情绪，因此在本节课的
设计上从易到难，让学生逐步适应。将重点放在多档电路的设计，旨在通过
设计电路这种相对活泼的形式从而培养识别电路的能力。
教
学
目
标
知识与技能
会针对具体问题设计相应的电路
知道档位变化的实质
能够熟练应用欧姆定律、焦耳定律以及电功率公式解决实际问题
过程与方法
通过对炒茶锅的设计学会设计电路的方法
在电路的设计过程中，掌握相关物理量的规律，学会识别电路的方法
情感、态度、价值观
通过解决实际问题感受物理源于生活服务于生活的精神
教学重点
多档电路的设计
教学难点
多档电路的设计
教学方法
讲授法、讨论法、练习法、启发法
教具与学具
PPT 实物投影 学案
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
第一环节： 引入 第二环节 一探，品茶 第三环节 二探，炒茶 任务一 【图片展示】 【教师】 我国自古就有饮茶的习惯，相传神农尝百草，日遇72毒，得茶而解之。这可能从茶叶的养生功能来解读。作为物理人，我们从物理的角度出发，这一杯清茶中蕴含了多少物理知识呢？今天我们从电和电路的角度来解读。 【板书】清茶一杯知多少 一探：品茶 【教师】 我国的茶叶大致分为红茶、绿茶两种，而他们的分别在于炒制工艺的不同。我们看看这个炒锅里的奥秘。 二探：炒茶 【教师】 传统炒锅，以柴为原料，薪火炒锅的缺点是可控性差 【提问】 可以用什么来代替薪火式炒锅，并且可控呢？——电 工业化逐步用电炒锅代替了薪火式炒锅 【提问】 为什么电可以用来炒茶呢？ 知识回顾 电流的热效应 焦耳定律 任务一 设计一个炒茶的加热电路 计算练习 聆听 聆听 群体回答 群体回答 设计电路 完成计算 用传说故事引
入，引起学生的
注意。用物理的
角度看待周围
的事物，灌输学
生物理思想。
引入到电学内
容
以任务为驱动，
调动学生的积
极性
任务二 任务三 自动炒茶机 【资料展示】 茶农将炒茶为三句话：“第一锅满锅旋，第二锅带把劲，第三锅钻把子。” 任务二 设计一个连续可调的电路 计算练习 【教师】 为了能够方便快捷的实现温度的转换，我们往往选择档位的调节实现对电路的控制，现在我们有两个电阻： 已知R1>R2, 任务三 设计一个多当调节的电路 【教师】 巡视、指导 【学生电路展示】 【板书】 U一定： 【习题过渡】 当电阻一定时的，多档位设计 Ｒ一定： 教师：总结归纳 档位变化——实际功率的变化 设计电路 完成计算 设计电路 观察 思考 判断 讨论
作 业
板
书
设
计