剑桥少儿英语二级下授课计划
新版剑桥二级教案剑桥少儿英语二级教案
新版剑桥二级教案剑桥少儿英语二级教案剑桥少儿英语二级教案This is Pat and Nancy's school.That is Jenny and your room.est answer.like today?要求学生熟读和掌握有关天气的词汇练习和掌握字母组合ai的读音交际句型Whats the weather like today?Its cloudy and windy.Its going to rain.How is the weather on Monday?交际词汇weather,cloudy,rainy,sunny,snowy,rainbow,wet,cold,hot,sky,away,always,laugh,sing,shout,cry,heavy,light具体教学方式上课时，首先拿一张适合当地天气的图，如刮风、下雨或晴天等，然后问学生Whats the weather like today?Whats the weather like today?边说边指着外面的天气，然后再指着自己手里的晴天图说Its unny.Its sunny.Now answer my question all together.Whats the weather like today?教师讲的时候要注意用手势引发学生回答问题。
学生熟悉几遍以后，教师让学生看另外一张图并对学生说Look,its windy.说话的同时做出刮风的姿势。
然后教师将图片贴在黑板上，并在旁边写上上海，在问学生，Whats the weather like in Shanghai?教师边说边启发大家用刚才学过的巨性，Its winday.用这样的方法还可以把其他的单词一一介绍出来。
然后看第二部分。
第一部分。
Oh,we have nice pictures here.Look at the firstpart.There is aboy playing on the sand near the sea,right?Whats the weather like here?问完之后，教师期待着学生回答Its unny.教师应用快慢结合的问句来问学生。
剑桥少儿英语二级下册Unit讲课文档
我必须洗洗衣服。
She has to look after her little sister.
她不得不照顾她的小妹妹。
I had to do my homework last night.
昨晚我不得不做作业。
第十二页
Translation
1、 我得整理房间。
I have to tidy my room.
2、明天我得去拜访王先生。 I have to visit Mr Wang tomorrow. 3、我得在家照看我妈妈。 I have to look after my mom at home. 4、 昨天他不得不待在家里。 He had to stay at home yesterday. 5、我们必须认真听老师讲课。 We have to listen to the teachers carefully.
第十三页
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c
f
e
d
b
a
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第十六页
Story
1.Who is Simon? 2.Where does he live?
3.Is Simon clever?
4.What did he do to a cat?
第十七页
第十八页
第十九页
1. 2.
3.
4. 5. 6.
7.
第二十页
1 2
第七页
Q:
1.How many mice in the story? 2.Who didn’t like to go to the city?
3. Why didn’t they like to go to the city?
剑桥少儿英语2B教案+试题-剑桥少儿英语二级下册2B教案_Unit_10
Unit10Let ’s guess.Teaching aims and demands:Students can master the attributive clauses.The main and difficult points:★Sentence structures :1.She is a person who teaches children at school.2.This is a thing which can fly up with a lot of people in it.3.This is a thing that we can use to take photos.★W ords:guess, panda, clown, hippo, camera,pirate, treasure,rock, moustache, blind, carving knife, sight, sumTeaching materials:课件Teaching process:Activity 1 :warm up;let two teams have a match to say words beginng with letter band c.Activity 2 : New lessons:※P art 1(Lead in part 1 from the warm up)1.Free talk about the main picture.2.Find out how many things beginning with C?3.Write the words on the book.※The attributive clauses1.Teacher will say some sentences about the attributive clauses.Let students guess some words.Eg: This is a place where children can swim here.(swimming pool)She is a person who teaches children at school.(teacher)This is a thing which can fly up with a lot of people in it. (plane)This is a thing that we can use to take photos.(camera)2. Seek out words“who/ which/ where /that”, say the meaning andlink some phrases.Eg: She is a person (who)This is a thing (that)This is an animal(which)Then try to make other sentences.3.Do some practise of the workbook: part 2.:Part 51.Listen to the tape and catch sentences.2.Make dialogue in pairs,then e to the front of the classroom to sayit. :part 3Listen to the tape and guess the meaning, then try torecite the pictures. At last, listen and sing it.※:Part 4:Look at the picture and read the sentences,then guess“where isthe treasure ”? Discuss it.Activity 3 : Summary:Give them some words, Eg:( teacher mother dog pencil.)Let students try to describe it with the attributive clauses.Activity 4 :Homework :※ Do part 6 of the book.※ Do the workbook of unit 10.Part 2 的板书。
剑桥少儿英语教学计划
剑桥少儿英语教学计划剑桥少儿英语教学计划是一套专为儿童设计的英语教材体系。
这一教学计划旨在帮助孩子们建立英语学习的基础，提高他们的语言技能和听说读写能力。
本文将介绍剑桥少儿英语教学计划的特点、教材内容以及教学方法。
一、特点剑桥少儿英语教学计划具有以下特点：1.侧重于听说读写的全面发展。
这套教学计划注重培养学生的听力和口语表达能力，同时也注重阅读和写作技能的培养。
通过丰富多样的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
2.注重培养学生的语言应用能力。
剑桥少儿英语教学计划通过真实场景的模拟和角色扮演等活动，鼓励学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言应用能力。
3.遵循渐进式教学原则。
教学计划中的教材按照难易程度逐步展开，充分考虑学生的年龄特点和英语水平，从简单到复杂，由浅入深，循序渐进地进行英语教学。
4.强调学科交叉和综合素养的培养。
剑桥少儿英语教学计划融入了科学、数学、艺术等学科元素，使学生能够在英语学习中了解更多的知识，并培养他们的综合素养。
二、教材内容剑桥少儿英语教学计划根据学生的不同年龄和英语水平划分为不同的级别，其中包括：1.起步级（Starters）：适用于初学者，帮助学生熟悉基本单词和日常生活用语。
2.初级级（Movers）：适用于已经掌握一定英语基础的学生，通过简单的对话和阅读材料，提高学生的语言表达能力。
3.飞跃级（Flyers）：适用于英语水平较高的学生，帮助他们进一步扩展词汇量和语法知识，培养他们的阅读与写作能力。
教材内容丰富多样，涵盖了各个方面的主题，如家庭、学校、动物、环境等，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得知识。
三、教学方法剑桥少儿英语教学计划采用了多种教学方法，旨在激发学生的学习热情并提高他们的学习效果。
1.游戏教学法：通过游戏和趣味活动，提高学生的参与度和学习积极性，帮助他们更好地掌握英语知识。
2.小组合作学习法：鼓励学生合作学习，通过小组讨论和合作项目，培养学生的团队合作能力和社交能力。
剑桥少儿英语教学计划
剑桥少儿英语教学计划引言：英语作为全球通用的语言之一，在现代社会中具有重要的地位。
教育是培养孩子们英语语言能力的关键环节之一。
剑桥少儿英语教学计划是一套专门针对儿童开发的英语教材和教学方法，旨在帮助孩子们轻松、有趣地学习英语，并提高他们的听、说、读、写等能力。
本教学计划将为孩子们提供系统化、全面性的学习路径，帮助他们逐步掌握英语语言技能。
一、教学目标：1. 培养孩子们对英语的兴趣和自信心。
2. 提高孩子们的听力和口语交流能力。
3. 培养孩子们的阅读和写作能力。
4. 培养孩子们的语法和词汇掌握能力。
5. 增进孩子们的跨文化认知能力。
二、教学内容：剑桥少儿英语教学计划根据孩子们的年龄和英语水平，分为不同级别的教材，包括Starters、Movers和Flyers。
每个级别教材包含多个单元，涵盖生活、动物、食物、家庭等主题，以及常用的句型和词汇。
1. 听力：通过听音频材料，让孩子们熟悉英语语音和语调。
教师可以使用音乐、游戏等方式，激发孩子们的兴趣，提高他们的听力理解能力。
2. 口语：通过互动对话和角色扮演，让孩子们运用所学的语言进行口语表达。
教师可以组织小组活动、角色扮演等，帮助孩子们锻炼口语交流能力。
3. 阅读：通过图画故事书和简单的短文，培养孩子们的阅读兴趣和阅读理解能力。
教师可以引导孩子们阅读、讨论故事内容，提问引导思考。
4. 写作：通过练习写单词、句子和简短的段落，提高孩子们的书写和表达能力。
教师可以引导孩子们写日记、作文，激发他们的创造力和表达能力。
5. 语法和词汇：逐步介绍英语的基础语法知识和常用词汇，帮助孩子们建立语法框架和词汇量。
教师可以通过游戏、歌曲等方式，帮助孩子们记忆和应用语法和词汇。
6. 跨文化认知：通过介绍英语国家的文化、习俗和节日等，增加孩子们对不同文化的了解和兴趣。
教师可以组织文化活动、展览等，扩展孩子们的视野。
三、教学方法：1. 游戏化教学：通过游戏、竞赛等方式，激发孩子们的学习兴趣，增加他们的参与度。
剑桥少儿英语课程计划
Unit1 教学计划和目标1：学会简单的打招呼和介绍自己2：掌握26个字母的基础发音，准确发出并且学会正确书写3：学会表达颜色的英文单词，并且运用这些单词来说明事物4：掌握简单的表示方位的词语（in /on /under）5；学会询问和表达离你很近的事物6：学会讲故事重点词汇一：26个字母的正确书写（在四线格本上写）二：人称的表达：(who谁)我是I, 你是you, he / she /it 他/她/它。
We我们, they他们我找am, 你找are, is连接她他它。
are还喜欢we和theyI am…You are…He is…She is…It is…We are…They are…三：颜色的单词：pink粉色的white 白色的grey灰色的blue 蓝色的green绿色的yellow 黄色的orange橘黄色的black 黑色的red红色的purple 紫色的brown棕色的四：物品的名称：desk桌子book书pen钢笔chair椅子pencil铅笔bag 书包eraser橡皮door门五：疑问词：1：who谁2：what什么 / what color什么颜色六：表示位置的单词：in在里面，on表面，under under在下面七：缩写：(一般两个单词缩写在一起，只缩写第二个单词，把第二个单词的第一个字母去掉变成’剩下的照写)1：she is=She’sHe is=He’s2: I am=I’m3: What is=What’sWho is= Who’s重点句型1: Look at…看一看…2: ---How are you?---I’m fine, thank you. / I’m good. 3: ---Who is she/he?---She/ He is+名字.4: ---Who are you?---I am +名字.5: ---What’s this?---It’s...例如：---What’s this?---It’s a pencil.6: ---What color is it?---It’s +颜色.例如：---What color is it?---It’s purple.7: …is in … / …在…里面…is on… / …在…上……is under…/ …在…下面…例如：The pencil is in the bag.The pencil is under the desk.The pencil is on the desk.听力部分课后作业1：重点单词分别书写一遍，并且读两遍2：重点句型牢记并且学会介绍自己和说明颜色，句型写两遍3：牢记in/on/under,你能用你的身边的事物写三个句子分别用上in/on/under吗？4：牢记缩写并且熟读在口语中运用缩读来回答问题请把下面的缩写写出来：（并读出录音）1）that is________2）She is_________3）Who is__________4）What is_________5）I am___________5：牢记字母a的发音和其他字母的单独发音，你能读下面的单词吗？1）cat 2) fat 3) mat 4)get 5）bat 6) cap 7) tap 8）rat学生课堂表现及其教师评价家长签字：Unit2 教学计划和目标1：谈论教室的物品和人，掌握一些简单物品的名称2；掌握1-20个数字3：分清单数和复数名词，掌握简单的复数名词变化4：会表达这个和这些并且进行询问重点词汇一：教室物品：1：a board ---boards2: a bookcase--bookcases3: a cupboard--supboards4: a desk --desks5；a ruler ---rulers6；a teacher ---teachers单数名词前表示一个用a/an, 变为复数后把s加, 读音有三个/s/ /z/ /iz/ 二; 数字表达1）one / two /three /four /five/six/ seven /eight /nine /ten2）eleven 113）twelve 124）thirteen 135）fourteen 146）fifteen 157）sixteen 168）seventeen 179）eighteen 1810) nineteen 1911) twenty 2011 /12特殊记，13—19 后加teen, 13 three要变成thir, 18只留一个t. 三：这个和这些：1)这个this 与is 连用2)这些these 与are 连用四：方位：1：in里面 on 表面 next to在旁边 under在下面五：“有”There is / are….重点句型1: ---Is this a /an +单数名词?---Yes, it is. / No, It isn’t.2: --What’s this?--It’s a….3: ---What are these？---They are (They’re)+复数名词例如：---What are these?---They are chairs.4：T here is a /an +单数名词 in / on / under / next to +the+地点.在…地方有…例如：There is an apple in the bag.5: There are +数字+复数名词in /on /under / next to+the +地点.在…地方有几个….例如：There are five chairs in the classroom.听力部分课后作业1: 重点单词分别书写一遍，并且读两遍。
剑桥少儿英语教学计划
1、教授教化内容及教授教化进度依照我校《乐易系列英语教材》的教授教化指导（乐一级一期，乐二级一期半，乐三级一期半），本学期完成《乐易英语二级》12-15单位课程，进修完《乐三级》____单位_________单位暑假完成，并停止1-3级总温习。
本学期完成《乐易英语二级》12-15单位课程本学期完成《乐易英语二级》12-15单位课程常识目标：100个单词请求全部了解，认读个中80个，默写中间单词50个。
句型对话（46句）请求全部了解，熟读个中5段，背诵3段。
短文能了解，了解12句脱口秀，背诵6句，能唱读每课Chant。
2、教授教化目标：才华目标：进一步培养师长教师语音语感，锻炼听力，晋升师长教师兴味。
引诱师长教师发明字母组合的发音规律，师长教师看到单词能自行朗诵。
提高记忆单词的速度，更多地养成用英语表达平常白话的习惯。
协助了解西方文明，建立抱负，增加见识，熏陶情操。
4、师长教师状况本班12名同学来自分歧的班级和年级，以五六年级为主，多半已进修了二至三年的英语，有必然的基础，已控制500摆布单词量，已进修完音标。
他们思维活泼，模拟才华较强，教室比拟积极。
然则白话表达才华和单词记忆才华较弱，所以应增强教室白话练习，进一步稳固音标，协助师长教师停止音形对接，让师长教师学会经过读音去记忆单词，辅以其他单词记忆方法。
本学期继续强化教材常识的据说读写，扩大师长教师对西方国家了解的常识范围，充沛开展师长教师在生活中应用英语的才华和习惯。
5、教授教化重点难点1.重点：每单位单词，对话，chant 为重点，这是停止白话对话，开展浏览了解，培养语音腔调的基础。
2.难点：每单位小短文和课后演习难堪点。
师长教师通俗不大年夜会去经过看法的单词推导短文的意思，要多指导。
课后演习请求师长教师先思考做题，后指导完成。
5、方法办法1、仔细备课，研叨教材，提高教室效力，做到当堂内容让师长教师当堂控制。
2、遵守少儿进修英语的规律和特色，创新应用各类分歧英语教授教化法来辅佐教授教化，如：情况教授教化法、直接教授教化法和TPR全身反应法，并展开一些滑稽的活动、游戏让师长教师在轻松滑稽的气氛中进修英语。
新剑桥二级下Unit 10 教案
Unit 10 let’s guess. Teaching Aims1、锻炼学生写作的能力。
2、锻炼学生用英文句子去解释普通单词的能力。
3、理解定语从句。
4、运用英语在其他科目中。
Main ContentsThis is a person who is the brother of Peter’s father. 定语从句GreetingHello, everyone.Warm-upSay some sentences. Q&AReview1、朗读内容：上节课第九部分。
分排或分组完成。
2、口头造句：用转折复合句。
3、听写。
PresentationStep1part11、show students a picture of Liuxiang.T: Who is the man?S: The man is Liuxiang.T: What is the man doing?S: He is running.The man is Liuxiang.The man is running.把上面两个句子合并成一句。
The man Who is running is Liuxiang.Mary is a girl.Mary has long hair.合并成一句： Mary is a girl who has long hair。
让学生理解合并后的句子含义。
2、讲解句型。
Part1Mary is a girl who has long hair.Girl 在句子中为先行词，who 为关系代词，而这个句子是由who引导的一个定语从句。
同样用合并句子的方式引出关系代词which，that， whom。
让学生根据句子体会关系代词在句子中的成分及指代关系。
定语从句：修饰前面某一名词或代词的从句叫定语从句。
结构：先行词 + 关系词 + 句子关系代词有：who（指人）， that（指人，指物），which （指物），whom （指人，做宾语）。
剑桥少儿英语教学计划
剑桥少儿英语教学计划一、教学对象本教学计划适用于年龄在 7-12 岁之间，对英语学习有兴趣，处于英语基础阶段的少儿。
二、教学目标1、培养学生对英语的兴趣，激发学习积极性。
2、帮助学生掌握基础的英语词汇、语法和常用表达。
3、提高学生的听说读写四项基本技能，使学生能够进行简单的日常交流。
4、培养学生的英语思维能力和跨文化交际意识。
三、教学内容1、词汇学习与日常生活、学校、家庭、动物、颜色、数字等相关的常用词汇。
通过图片、游戏、歌曲等多种形式帮助学生记忆和理解词汇。
2、语法初步介绍一般现在时、现在进行时、一般过去时等基本时态。
学习简单的名词复数、形容词比较级和最高级等语法知识。
讲解简单的疑问句、陈述句和祈使句的构成和用法。
3、听力听英语儿歌、故事，培养听力感知。
进行简单的听力练习，如听单词、句子，选择正确的图片或回答问题。
4、口语鼓励学生开口说英语，进行简单的自我介绍、日常问候和交流。
开展角色扮演、小组讨论等活动，提高口语表达能力。
5、阅读阅读简单的英语短文、故事书，理解基本内容。
学习阅读技巧，如根据上下文猜测词义。
6、写作从书写字母、单词开始，逐渐过渡到简单的句子和短文。
培养正确的书写规范和标点使用习惯。
四、教学方法1、情境教学法创设生动有趣的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
例如，在学习购物相关的内容时，模拟超市购物的场景，让学生进行角色扮演。
2、游戏教学法设计各种英语游戏，如单词接龙、猜谜语、抢答等，增加学习的趣味性。
通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
3、歌曲和故事教学法教唱英语儿歌，让学生通过歌曲学习英语的语音、语调。
讲述英语故事，培养学生的听力理解和阅读理解能力。
4、互动教学法鼓励学生积极参与课堂互动，提问、回答问题，小组合作学习。
及时给予学生反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。
五、教学材料1、教材选用适合剑桥少儿英语考试的权威教材，如《剑桥少儿英语》系列教材。
2、辅助材料包括英语儿歌光盘、故事书、单词卡片、教学挂图等。
剑桥少儿英语教学计划
剑桥少儿英语教学计划一、教学背景随着全球化的发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
剑桥少儿英语作为一套具有权威性和系统性的英语教材，旨在为少儿提供全面、有趣、实用的英语学习体验。
为了帮助孩子们更好地掌握英语，提高他们的语言能力和综合素质，特制定本教学计划。
二、教学对象本教学计划适用于具体年龄段的少儿，他们具有一定的汉语基础，对英语学习有初步的兴趣和认知，但英语基础相对薄弱，需要系统的学习和引导。
三、教学目标1、培养学生对英语的兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
2、帮助学生掌握剑桥少儿英语教材中的基本词汇、语法和句型，具备一定的听、说、读、写能力。
3、提高学生的英语思维能力和跨文化交际意识，培养他们的自主学习能力和合作精神。
四、教学内容1、词汇学习剑桥少儿英语教材中的核心词汇，包括日常生活、学校、家庭、动物、水果等主题。
通过图片、游戏、歌曲等多种方式帮助学生记忆和理解词汇，鼓励学生在实际语境中运用词汇。
2、语法学习一般现在时、现在进行时、一般过去时等基本时态的构成和用法。
学习名词的单复数、形容词的比较级和最高级、代词等语法知识。
通过例句、练习和口语表达帮助学生掌握语法规则，注重语法的实际运用。
3、句型学习常见的日常交际句型，如问候、介绍、请求、感谢等。
培养学生运用句型进行简单对话和交流的能力，提高口语表达的流利度和准确性。
4、阅读阅读简单的英语短文和故事，培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣。
学习阅读技巧，如猜测词义、找关键信息等，提高学生的阅读效率。
5、写作从简单的句子写作开始，逐步过渡到短文写作。
培养学生正确的书写规范和写作习惯，如大小写、标点符号等。
6、听力和口语听英语歌曲、故事、对话等，提高学生的听力理解能力。
创设真实的语言环境，让学生进行口语交流和角色扮演，锻炼口语表达能力。
五、教学方法1、情景教学法创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语，增强学习的趣味性和实用性。
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剑桥少儿英语二级下授课计划 二级下授课计划 Unit 1 Going to different places 1. 教学目的和要求 Teaching aims and demands 通过学习学生能了解我们周边美丽的风景 熟悉和掌握相关的词汇和句型 能用英语简单询问对方的活动。 2. 交际用语 Expressions in communication Where would you like to go in the holiday? I’d like to go to the countryside. Where did you go on the holidays? Did you go to Huang Mountain? What other places did you go to? I’m sure you had a good time. That’s great! He couldn’t use the pen now, so he had to use a pencil. 3. 重点词汇 Key words and expressions jungle, forest, lake, plant, island, countryside, field, village, river, waterfall, mountain, cinema, bank, zoo, supermarket, hospital, library, park, India, nun, surprised, poor, homeless, people, famous Unit 2 What’s the weather like today? 1.教学目的和要求 Teaching aims and demands. 通过学习本单元，学生能掌握有关天气的英语词汇 学生能用英语进行简单的问答 能用英语复述本单元的故事 2.交际用语 Expressions in communication What’s the weather like today? It’s sunny. I like sunny days because I can do many things outside. I don’t like rainy days because it?s wet outside. Where are they going today? What can you do when you cycle in the country? 4. 重点词汇 Key words and expressions weather, rainy, windy, snowy, cloudy, rainbow, sunny, because, outside, enjoy, soccer, beach, snowflake, sunset, dark, light, mean, along, sea, bicycle, cousin, grandparent, different, Daisy, Fred, Nick Unit 3 Let’s play doctors. 1. 教学目的和要求 Teaching aims and demands. 通过学习本单元，学生能学会一些有关疾病的名词 通过学习，学生能用英语回答大夫有关病情的问题 学生能用英语表演一些小短剧 2. 交际用语 Expressions in communication. What’s the matter with this doll? She has got an earache. It doesn’t matter. She’ll be OK in two days. What’s the matter with you? Have you got a toothache? Which comes first and which is the last? 3. 重点词汇 Key words and expressions earache, toothache, stomach ache, cold, temperature, cough, headache, sweet, medicine, doctor, bandage, kiss, zookeeper, although, knee, hand span, centimetre, find out, longest, shortest, nurse Unit 4 I can see with my eyes. 1. 教学目的和要求 Teaching aims and demands 通过学习学生能掌握本单元的新句型 学生能用表示五官的动词词汇讲述某件事 学生能大量复习和巩固已有的英语词汇 2.交际用语 Expressions in communication I can clean the elephant with a brush. I can smell the flowers with my nose. This animal uses its legs to catch food. What can you see in the picture? What body parts does a plant have? 3. 重点朗读词汇 Key words and expressions clean, brush, different, use, climb, special, hear, smell, taste, touch, see, leaves, plants, ground, grow, upwards, similar, hand, leg, head, nose, mouth, ears, eyes Unit 5 Simon Paul lives in the country. 1. 教学目的和要求 Teaching aims and demands 通过学习本单元，学生能用英语简单谈论一些城市与农村的不同之处 学生能初步掌握一些有关方位的介词短语 通过大量练习，学生能掌握一些常用的动词短语 2. 交际用语 Expressions in communication Would you like to visit your cousin Bob in the city this weekend? I don?t like going to the city. There are too many cats. How about you, Peter? Would you like to go? Can I go there? I?ve never been to a big city. Where do you like living? I?d like living in the city. What can you do in the city? What can you do in the country? 3. 重点词汇 Key words and expressions live, country, visit, cousin, never, ready, nowhere, either, city, field, forest, island, mountain, remember, worry, somewhere, inside, outside, wait, picnic, breathe, sofa, still Unit 6 I’d like a glass of water. 1. 教学目的和要求 Teaching aims and demands 通过学习本单元，学生应基本掌握英语量词的用法 学生能进一步熟悉和巩固有关水果和食物的单词 学生能用英语回答所给的问句并能讲述该单元的故事 2. 交际用语 Expressions in communication What would you like, Sir? I’d like a glass of water. How about a juice, Miss? Sorry. We don?t have any at the moment. I?d like a pair of sport shoes. Would you like a cup of tea? Yes, I would. Would you like a glass of milk? No, thank you. 3. 重点词汇 Key words and expressions tea, coffee, glass, juice, bowl, soup, bottle, lemonade, moment, then, kilo, pasta, question, dialogue, cry, nothing, somebody, pick, slip Unit 7 I’ve got to go and see! 1. 教学目的和要求 Teaching aims and demands 通过学习本单元，学生应基本掌握英语量词的用法 学生能进一步熟悉和巩固有关水果和食物单词 学生能用英语回答所给的问句并能讲 述该单元的故事 2.交际用语 Expressions in communication I must go and see it. Where did many children stand? Was it interesting and exciting? How long was the show? What?s it about? What are these people doing? Please count the numbers in twos. 3.重点词汇 Key words and expressions invite, clown, classroom, show, interesting, exciting, wall, homework, carry, gift, countryside, count, buckle, knock, stick, apartment, building, elevator, parrot, really, one, two, three, four, five, six… Unit 8 Who is the first? 1. 教学目的和要求 Teaching aims and demands 通过学习本单元，学生能初步掌握英语的序数词的读法和写法 通过阅读，学生能加强对阅读短文的理解 学生能基本回答有关家庭成员的问题 2. 交际用语 Expressions in communication Who is the first? Who is the second and the third? This is the first. Which floor do you live on? I live on the ninth floor. What are the differences? Who is the first person to get up in your family? 3. 重点词汇 Key words and expressions first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth, thirteenth, fourteenth, fifteenth, sixteenth, seventeenth, eighteenth, nineteenth, twentieth, live floor, same, difference, newspaper,