合肥学院国家级大学生创新创业训练和实践项目经费管理办法
教高〔2008〕2号
教高…2008‟2号关于公布安徽省第三批B、C类省级重点学科名单的通知有关高等学校：根据省教育厅《关于开展第二批安徽省省级重点学科验收工作的通知》（教秘高…2007‟45号）和《关于开展省级重点学科增补工作的通知》（教秘高…2008‟4号）精神，省教育厅会同省发展改革委、省科技厅、省财政厅完成了第二批省级重点学科的验收工作，并对新申报的190个学科进行了初审、复审和专家委员会评审。
经研究决定，现将第二批省级重点学科中通过验收直接认定为第三批B类省级重点学科，以及新评选产生的第三批B、C类省级重点学科的名单一并予以公布（见附件1），并就有关事项通知如下：一、我省第三批省级重点学科首次采取分类遴选和建设的方式，即分为A、B、C三类：A类为省级重中之重的学科，主要面向各类重点建设高校，目标为培育国家级重点学科，引领和服务安徽经济社会发展的重大需求（A类省级重点学科的申报和遴选工作将另文通知）；B类为省级一般重点学科，主要面向具有硕士学位授予权高校，目标是要形成我省布局合理、各具特色和优势的学科体系，打造我省高层次人才培养、科学研究和技术服务基地；C类为省级重点建设学科，面向不具有硕士学位授予权的应用型本科高校，目标是引导学校紧紧围绕“地方性、应用型”的办学定位，加强应用型学科和特色专业建设，提高高层次应用型人才的培养能力。
二、各有关高校要对入选的省级重点学科建设予以政策倾斜和采取有效扶持措施，B类重点学科要努力建设形成富有特色、优势明显的学科或研究方向；C类重点学科要坚持地方性、应用型的发展方向。
要积极遴选优秀学科带头人，加强学术骨干队伍建设；要创新人才引进、培养和管理机制，支持学科带头人在国家政策允许范围内，享有人员聘用和经费使用的自主权。
三、各有关高校要制定切实可行的学科建设规划，将其纳入学校总体事业发展规划。
要认真制定省级重点学科建设计划，并填写《安徽省省级重点学科建设计划任务书》（表式见附件2），于2008年10月15日前一式三份报省教育厅高教处审核。
大学生自主创业展示ppt课件
分析消费者购买行为
i创营销策略
前期准备
分析组织市场购买行为 市场细分与目标市场 市场竞争分析 营销组合与产品策略 服务产品与服务营销 价格策略 整合营销传播
可编辑ppt
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i:创项目操作性分析
1、根据实际调查结果显示，DIY奶茶在我院有广 阔的市场前景
2、 i:创项目形式新颖，在我院首创，另加对学生 的消费心理分析结果显示，此种经营模式易被接受 ，与适龄人接触良好
3、价格合理，消费适当
4、款式丰富，样式独特，口味具有大众化特性
综上：i:创DIY经营模式，有其极高的可操作性！
我们是 i:创
—创业团队
创业PPT展示 用i:创造
神奇！
参赛人员：刘玉忠 袁飞 王雅丽
因为敬业.所以专业！ i:创 ，有我，更精彩！
i:创简介
DIY奶茶店----面向追求实际与时尚的大 学生消费群体，旨在于制造浪漫、温馨、 有情调的生活气息。
DIY—DO IT YOURSELF! 用你的才智，创造属于自己的记忆！
市 创创业团队对学院当前奶茶相关状况的分 场 析得出以下结论: 及 ①我院奶茶市场中产品样式老套，缺乏吸
引力
竞 ②各奶茶店服务态度存在极大的提升空间 争 ③现有的奶茶店缺乏配套的休闲，聊天等 分 场所 析
可编辑ppt
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i:创市场及竞争分析
④我院附近奶茶店尚未推出DIY模式，这对 追求新鲜时尚的年轻人来说，无疑是其追 求的时尚的良好契机
i:创项目风险分析
1、创业资金方面 首先面临的是资金紧缺问题，起步资金
首届安徽省“互联网+”大学生创新创业大赛获奖名单
铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖
总北志向队 阿里伙伴 青青子衿 e智 智骋团队 东西南北队 康能科技 积木联盟 Maximilian&Com pany 工大泰拓团队 云中漫步 东模创新团队 开拓者队 速飞跃
何梦梦 朱桂芬、王文生、孙慧、刁筱蓉 徐茂 王新 邓嘉辉 冯帅 易鑫 史俊杰 王小伟 潘楠、韩志鹏、姚争光、汪洋 芮正玉、刘正丽、刘宇佳、王朔 王旭泽、方小阳、姚小玉、尤曾 虎
基于真人实景植入式VR技术的 金 鑫 杨露、王晶晶、李若柳、刘宇恒 刘安诺、牛霞 自闭症家庭康复软件研发 医山患海、e家医院——“医宠 53 医宠队 范涛涛 卢锦森、朱少迪、吴悔 高莉、杜鹃 ”医疗网络平台 “医路/Yilu” “医路/Yilu”网络服务平台构 54 甘立燃 胡容铭、陈蓉、马沁沁、章志豪 吴珊珊 网络服务平台创 建项目 新创业团队 55 winorout “随e查”移动信息服务平台 张如意 王朝虎、史军、邓磊、郑传余 汪浩、戴洁
安徽理工大 学 安徽理工大 学 安徽理工大 学 安徽理工大 学 安徽农业大 学 安徽农业大 学 安徽农业大 学经济技术 学院 安徽三联学 院 安徽医科大 学 安徽医科大 学 安徽医科大 学 安徽医科大 学临床医学 院 安徽职业技 术学院 蚌埠学院 蚌埠学院
铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖
56 天天向上项目组 57
天天向上 “二货”手机校园二手交易平 台
左杰 钮昆
王响、曹嘉昕 戴秋玮、陈淑婷、韩琳
杨寅秋 杨寅秋
方格团队
第 4 页，共 14 页
58 馨飞扬、助梦想 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72
“瑞派杯”第五届大学生化工设计创业大赛参赛作品参赛人员指导老师统计表
指导老师（不超过2位） 何杰、张茂润 乔伟艳、李青云 王龙耀、冷一欣 郑育英、王飞镝 胡智华 谭志华 童汉清 李春海、李燕
黄敏 吴世逵、洪晓瑛 刘宝生、王世琴 黄军左、梁亮 梁朝林 李燕、谢颖 0 周锡堂、吴景雄 黄克明、陈兴来 梁朝林、洪晓瑛
林锐燕、颜再荣、洪桂深、陈冬玲、林喜佳、蚁丽镅、邓晓东 邱李军、李少杰、赖海强、许炳琰、黄益余、卢路坚 麦嘉杰、谢海敏、王健朝、庞斌、高凯生、纪鸿彬、林美如 黄俊乐、李华鹏、黄以翔、梁斌、车驾成、蔡茂弟、李家燕 凌康文、邓光来、陈锡江、胡适、卢伟泽、马健文、南洋 任颜颜、邱晓霞、曾春瑜、余镜湖、曾少波、李珊珊、肖杰 吴坚荣、张金成、王磊、邓少美、刘宏亮、岑伟平、林泽展 唐文静、李风、梁荣照、杨亦辉、叶春红、陈健斌、黄桂彬 刘桥峰、吴晓娟、林飞宇、陈攀攀、叶志祝、郑海峰、朱明吉 田野、刘欣龙、郑桥段、张婪、杨晓凤、梁钢坤、苏金妹 莫俊杰、邓青松、邝晓婷、陈伟宁、蔡锐丰、莫敏强、李坚强 周家立、郭建良、周家盛、钟艳嫦、柯淑芳、刘辉建 周志标、余琨、陈淑娟、裴妩芳、王瀛、皮振、王天才 黄松庭、罗维、黄浩、利凯文、麦燕杏、刘华聪、邓敏仪 张鑫、陈志昕、陈沛洪、吴蓬伟、黄超、柯剑维、林林润 黄冬明、甘壮聪、谭武韬、叶丽群、梁成辉、谭荣坚、谢宗霖
20 年产1.2万吨异戊橡胶工程建设项目 21 年产10000吨碳酸二甲酯的工程建设项目 22 30万吨/年催化汽油精制无碱脱硫 23 年产1万t/a γ -丁内酯项目 24 超临界CO2 萃取法生产姜精油工厂初步设计项目 25 催化加氢3万吨/年生产食品级白油的装置设计 26 年产量2万吨白炭黑和4万吨聚合氯化铝生产装置设计及建设运营规划 27 6000吨/年芥酸酰胺工程建设项目 28 年产2000吨炭黑填充型粉末天然橡胶项目 29 15万吨/年加氢裂化尾油异构脱蜡装置 30 108万吨重油/年下行床反应器催化裂化工艺设计 31 年产2000t荔枝白兰地加工项目 32 2.75万吨/年C4分离项目 33 生产1.5万吨/年高纯度双环戊二烯（DCPD）项目 34 150吨/年CuO/ZnO/Al2O3催化剂项目 35 年产1万吨C5石油树脂生产项目 36 利用某药厂废渣研制畜用清热解毒保健品 37 青霉素钾盐的工艺设计 38 日处理50吨废甘油生产1，3-丙二醇工艺设计 39 年产5000t新型水处理吸附剂新工艺设计及模拟 40 年产3000吨羟丙基淀粉工艺装置设计 41 水悬浮法生产氯化聚丙烯
关于大学生心理健康培养 科研立项申请书.pptx
学海无涯
宿州学院编号：
宿州学院大学生科研基金项目
申请书
项目类别（在相应的序号上划○）
①、重点项目
2、一般项目
项 目 名 称： 关于宿州学院大学生健康心理培
养的研究 申 请 者 ： 俞 露 2010030746
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学海无涯
4、成果形式：（1）社科类社会调查报告及学术论文；（2） 理、工、农类学术论文；（3）发明制作类作品；（4）计算机 软件；（5）文学艺术作品；(6)创业计划。
5、项目论证依据，研究方案与研究工作基础和条件三 栏中不得出现申请人的任何背景资料，否则作废。
6、申请书一律用 A4 纸正反面打印，报送一式 3 份。
2 有助于学生：一是能够帮助学生维护心理健康；二是帮助学生各方面的
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学海无涯
素质全面发展；三是帮助学生学会自助，自觉主动的自我成长。 （3）有益于社会：一是有益于人际关系和谐；二是有益于社区安定、稳定；
三是有益于社会的精神文明建设。 基本内容与创新点： 基本内容：（1）全方位优化并有机结合。学校对心理健康与发展的影响主要
签字（盖章）： 年月 日
年月 日
院领导审批意见:
签字(盖章) 年月 日
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包括对学生的教育、教学和管理活动，以及学校、家庭和学生所处社区对学生心 理健康构成直接影响的软、硬环境。因此需要通过全面优化，以便扬优抑劣。特 别注意营造压力适度、人际和谐、积极向上的心理环境。同时将一部分心理品质、 心理能力等的培育，有机的与德育、智育、体育、美育、劳育相结合。有机结合 可以相互促进，相辅相成。教书必须育人，育人必先育心。需要全体教育者扮演 好“经师”、“导师”以及“心师”的角色，实现教书育人和育心的有机结合。（2） 适量开设心理教育课程和专题辅导讲座。通过对学生已经存在的或可能遇到的带 普遍性的心理问题觉得集中辅导，缓解、预防常见的心理问题。这样，可以提高 心理教育的效率，也减轻个别咨询的压力。（3）进行必要的心理测查。一方面了 解学生的实际心理需要，为班级或年级集中的心育课堂辅导或者心理讲座提供内 容选择的依据，另一方面，通过心理测试及时发现、科学诊断学生的心理问题 ， 为个别心理咨询、心理治疗提供矫治参考，以免使辅导变得无的放矢。（4）开展 多种形式的辅导咨询。学生个别特殊的问题难以依靠集中辅导得到全部解决， 其 心理需要无法具体满足。因此需要根据问题的性质、学生的个性特点与要求 ，灵 活采用多种形式进行心理咨询和具体辅导。（5）指导学生心理自助与互助。学生 的心理问题的预防需要自我保健，心理素质的提高需要自我持之以恒的训练。外
地方应用型高校校企联合共建地理信息系统实验室的思路——以宿州学院地质工程专业为例
教育管理JI A O Y U G U A N L I地方应用型高校校企联合共建地理信息系统实验室的思路——以宿州学院地质工程专业为例魏强1陈松1冯松宝1凌倩21宿州学院资源与土木工程学院2苍穹数码技术股份有限公司合肥分公司摘要：以宿州学院地理信息系统课程实践教学为基础，通过对地理信息系统课程实践教学软硬件的分析，明确了校企联合共建实验室的思路。
主要包括构建GIS课程教学和课程实践等教学资源平台，完善师资培训、大学生创新训练和竞赛培训等机制，以及实现培养目标的持续改进等方面。
旨在为地方应用型高校专业课程与企业共建实验室提供参考，为人才培养方案、培养条件、培养过程等方面提供一定的理论依据。
关键词：地方型高校；联合实验室；地理信息系统；产学合作引言宿州学院是安徽省普通本科高校，于2015年获批地方应用型高水平大学立项建设单位。
近几年国家对地方应用型高校专业指导上的加强，以及社会和市场对其认可度的提升，为该类高校带来了较为充足的发展动力[1－2]。
一方面，资源与环境专业硕士学位点的立项建设和地质工程专业青年博士教师队伍的壮大，虽然使地质工程专业呈现出教学形式多样化，但也加重了相关教学任务，仅依靠财政拨款和学校支持已无法满足师生对实验室的需求。
另一方面，苍穹数码技术股份有限公司（苍穹数码）实力雄厚，可为地质工程专业的地理信息系统（GIS）课程建设提供相应的技术和软件支持。
校企共建GIS实验室能实现地质工程专业人才培养方式、目标和服务面向定位的更新和优化，成为人才培养的有力支撑点。
一、校企合作共建GIS实验室的基础（一）宿州学院地质工程专业现有基础条件地质工程专业面向安徽立足并服务皖北，依托专业专任教师及其软硬件条件，结合学科优势加强校企合作共建实验室，这符合我校应用型高校建设的定位，也有利于我校实现服务地方、服务企业的人才培养目标。
除淮南矿业集团、淮北矿业集团、皖北煤电集团外，有关地质方面的相关企业还包括安徽省煤田地质局第一和第三勘探队、安徽省煤田地质局物探测量队等共计数十家单位。
基于大学排行榜分析的G18联盟高校发展启示
［摘要］为了探究全国部分理工类地方本科院校联盟（G18联盟）的发展情况，基于三类国内主流大学排行榜研究分析，提出目前全国部分理工类地方本科院校联盟的发展情况，并总结出有益于联盟高校发展的启示。
［关键词］大学排行榜；全国部分理工类本科院校联盟（G18联盟）；发展；启示［中图分类号］G647［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2023）24-014怨-04基于大学排行榜分析的G18联盟高校发展启示杨博竣，逯忆，徐文华（南阳理工学院高等教育研究中心，河南南阳473004）一、引言全国部分理工类地方本科院校联盟（G18联盟）（以下简称“联盟”）成立于2011年，以“合作促发展”为工作宗旨，以“共商共享、众包众创”为活动方式，是同类高校间交流学习、资源共享、共谋发展的重要平台。
目前联盟有常熟理工学院、重庆科技学院、东莞理工学院、湖南理工学院、南昌工程学院、厦门理工学院、上海电机学院、宁波工程学院、黑龙江工程学院、南阳理工学院、成都工业学院等十八所理工类地方本科高校。
经过十余年的工作，联盟高校之间的互动促进了联盟和联盟高校的发展。
2017年9月21日，教育部、财政部、国家发展改革委公布了世界一流大学和一流学科（简称“双一流”）建设高校及建设学科名单，并提出在“双一流”建设高校及学科的认定遴选过程中，采用的国内国际评价依据有：（1）国内第三方评价，涵盖人才培养类（包括本科生和研究生教育）、学科水平类、贡献奖励类、政策导向类四类。
（2）高校认可度较高、客观性较强的国际第三方大学评价。
大学排行榜作为一种第三方评价方式，是基于一定的评价指标体系，对全国各类高校开展定量的评价与排名。
如果对大学排行榜进行合理、科学的分析，有利于探究研究对象发展问题。
基于以上观点，本文选取武书连、软科、中评榜三大大学排行榜，对全国部分理工类地方本科院校联盟十八所高校综合排名开展分析，发掘其背后凸显出的联盟高校发展状况，进而提出有益于促进联盟高校发展的启示。
安徽以增加知识价值为导向分配政策的实践研究
安徽以增加知识价值为导向分配政策的实践研究陆婉清;丁元欣【摘要】2017年10月,安徽省委省政府出台《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的实施意见》.采取调查问卷的方式从五个方面跟踪总结了安徽省属高校院所对以增加知识价值为导向分配政策的执行情况,并对今后如何推动政策的进一步落实提出建议.【期刊名称】《科技和产业》【年(卷),期】2019(019)007【总页数】5页(P45-49)【关键词】安徽;高校院所;知识价值;分配政策【作者】陆婉清;丁元欣【作者单位】安徽省科学技术情报研究所 ,合肥230091;安徽省科学技术情报研究所 ,合肥230091【正文语种】中文【中图分类】F061.51 政策背景收入分配制度改革对吸引、保留、激励科研人员，提高科学研究效率，促进科技发展战略目标的顺利实现具有重要作用。
2016年11月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》。
在《意见》的指导下并结合实际，安徽省出台了自己的以知识价值为导向分配政策，从科研人员收入、高校管理、科研经费管理、科技成果收益管理以及科研人员兼职兼薪管理等五大方面，全方位多层次地激发广大科研人员的积极性、主动性和创造性，鼓励科研人员多出成果、快出成果、出好成果，推动科技成果更快向现实生产力转化。
高等院校和科研院所作为科学研究的沃土[1]，如何以增加知识价值为导向，兼顾公平和竞争，探索建立更加体现知识价值的分配制度，激励人才创新，发挥科技创新主力军的作用，值得进一步探讨。
2 政策的执行情况为了解安徽省内高等院校和科研院所在落实以增加知识价值为导向分配政策的情况，本研究针对安徽省内的33所省属高校和41家科研院所就扩大收入分配自主权政策落实情况、科研项目资金的激励引导作用落实情况、加强科技成果产权对科研人员的长期激励落实情况和允许科研人员和教师依法依规适度兼职兼薪落实情况等四个方面开展问卷调查，共收回19所高校和22家科研院所(如表1)的问卷。
2018年职业教育国家级教学成果奖推荐成果-教育管理公共服务平台
“五维一体、分层递进”，职业院校信 息化教育教学改革发展模式的探索与实 践
淮北工业与艺术学校;淮 顾宏;汤锋;李化山;梁岗;黄芹;王 北市长治智能电子科技 金英;袁自鸣;王志刚 有限公司 岳毅平;吴鹏;段纯;华江林;余成 安徽新闻出版职业技术 高职 66-新闻传播大类 发;叶海精;李果;张鹏;林荣妍;谈 学院 大勇;马建军;王成林 方东玲;孙诚;张亚军;陈琪;王永; 合肥幼儿师范高等专科 高职 67-教育与体育大类 张敏;孙玉;张敏;马林;费强;张红 学校 兵;刘朝阳;黄建国;陈睿;高小明 芜湖职业技术学院;安徽 工商职业学院;北京联合 大学;安徽师范大学;安 徽财贸职业学院;安徽警 孙晓雷;谷小城;盛鸿宇;许普乐; 官职业学院;安徽商贸职 聂竹明;胡杨;刘辉;张羚;段文忠; 业技术学院;扬州大学; 高职 99-面向所有专业 徐家庆;徐耀鸿;王新强;陈振宇; 湖北工业职业技术学院; 汪洪;张磊;邵瑛;罗先奎 天津中德应用技术大学; 南京慕测信息科技有限 公司;贵州轻工职业技术 学院;陕西工业职业技术 学院;上海电子信息职业 中职
西伟德宝业快可美建筑材料合肥有限公司和谐校园春风化雨职业教育润物无声校园文化育人的探索与实践中职99面向所有专业芜湖职业技术学院附属中等职业学校构建中职种植类专业模块化项目式课程体系研究中职01农林牧渔类寿县科技学校基于信息化的中职学生德育行为管理模式的研究与应用中职99面向所有专业合肥市经贸旅游学校问题导向法建设农村职业学校智慧校园助力脱贫攻坚中职99面向所有专业安徽金寨职业学校
安徽 安徽 安徽 安徽 安徽 安徽
安徽
安徽
安徽 安徽
基于信息化的中职学生德育行为管理模 式的研究与应用 “问题导向法”建设农村职业学校智慧 校园，助力脱贫攻坚 “三因素二对接一优化”卫生职业教育 药物学教材编写模式的创新实践（教 材） 内地新疆中职班“互学互融”培养模式 探究与实践 基于信息化建设下“双核、双驱”的人 才培养和教学模式改革的探索与实践 高职院校“四课堂”素质教育模式的研 究与实践 整合培训资源，优化职业技能培训体 系，助推老区脱贫 智力援疆“一个中心、两个着力点、三 级诊改、四位一体”培养模式创新与实 践 园林绿化专业中高职衔接人才培养方案 制定及课程体系建设的研究和实践 高职土建类专业建筑智能演训平台的开 发与应用 医教协同 实境教学 共育基层卫生人才 高职播音与主持专业实践教学体系建设 探索与实践
(终)5.7会议指南文本
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为保证安徽赛区组委会各项工作的顺利进行，使大赛运作程序化、规范化，评审公 平、公正、公开，安徽赛区组委会制定《全国大学生广告艺术大赛安徽赛区参赛办法》、 《全国大学生广告艺术大赛安徽赛区评审办法》，供参赛者遵照执行。
第七条 评审奖励 1.安徽赛区组委会聘请高校和广告业界专家成立“全国大学生广告艺术大赛安徽赛 区评审委员会”，依据《全国大学生广告艺术大赛安徽赛区评审办法》组织评选参赛作 品。 2.为了扩大受益面、推动实践教学改革和教学研究，安徽赛区采取一次参赛、三次 评选的方式进行。首先由各高校组织校级竞赛，在此基础上择优报送作品参加全省比赛。 由安徽赛区将获等级奖的作品报送（不超过参赛作品总数的 20％）全国大学生广告艺 术大赛组委会参加全国赛区评选。 3.全省大赛设一等奖(占参赛作品总数的 2％)、二等奖(占参赛作品总数的 4％)、三 等奖(占参赛作品总数的 6％)和优秀奖(占参赛作品总数的 10％)，优秀组织奖(占参赛单 位总数的 10％)。评选时，平面类作品一般不超过作品总数的 15％，影视、广播、网络、 广告策划类作品一般不超过作品总数的 20％。获得省级奖项的由安徽省教育厅、安徽 赛区组委会颁发获奖证书。 4.参赛院校根据各单位实际情况对获奖的学生在评选优秀学生、奖学金及推荐免试 研究生时予以适当考虑。各高校要认真落实教育部《关于鼓励教师积极参与指导大学生 科技竞赛活动的通知》(教高司函[2003]16 号)精神，对于赛前辅导付出辛勤劳动的教师， 应在学校考核教师业绩、计算教学工作量时予以适当考虑；对于取得优异成绩的指导教 师，应在职称评审、年度考核时给予考虑。 第八条 奖项设置 安徽赛区设立一、二、三等奖及优秀奖、优秀组织奖、优秀指导教师奖、优秀评委 奖。 第九条 参赛费用 为保证安徽赛区组委会各项工作顺利进行，依据《全国大学生广告艺术大赛章程》， 不收取参赛学生参赛费，参赛费由参赛院校承担，单件作品 50 元/件，系列作品 60 元/ 件。参赛费由安徽赛区组委会秘书处统一收取，并由合肥工业大学财务处开具发票。 第十条 异议制度
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合肥学院国家级大学生创新创业训练和实践项目基
金管理办法
（试行）
为了进一步贯彻落实学院高素质应用性人才培养目标要求，搭建
学生创新创业教育平台，提高学生综合素质与实践能力，设立“合肥
学院国家级大学生创新创业训练和实践项目基金”（下称基金），为了
加强基金管理，努力做到经费使用科学化、规范化，特制定本办法。
一、基金实施目标
以大学生创新训练项目、创业训练项目、创业实践项目为载体，
不断加大对大学生创新创业的扶持力度。通过开展多种形式的创新创
业实践，努力增强大学生创新意识和创新精神，全面提升大学生创新
能力，完善多样化创新人才成长的培养体系，以满足经济社会发展对
复合型、创新型人才的需要。
二、基金来源及管理细则
（一）基金来源
基金主要来源国家财政拨款，以及学院按1：1比例匹配项目经
费。项目经费由学生处、财务处共同管理。
（二）基金使用原则
1.项目导向原则。项目经费用于支持国家级大学生创新创业训练
和实践项目，实行专款专用。
2.以学生为本原则。项目经费由承担项目的学生使用，教师不得
使用，各系不得截留和挪用，不得提取管理费。
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（三）基金使用范围
1.知识产权费：项目负责人以第一作者发表学术论文、出版学术
专著、专利申请、查新等知识产权费用。项目组成员发表资助项目取
得的研究成果需要注明 “合肥学院国家级大学生创新创业训练计划
资助”及项目编号字样。
2.资料费：指在项目研究过程中发生的资料收集、录入、复印、
翻拍、翻译等费用，以及与项目相关的图书购置费，文科和理工科项
目图书经费分别不得超出该项的40%和20%。
3.小型设备费：超过1000元的按照学院固定资产相关管理办法执
行。
4.材料费：指用于研究所必需的试剂、器件等耗材。
5.差旅费：指项目组负责人及成员开展项目调研或参加学术会议
的交通费、住宿费及会务费等，参会前项目负责人需向学生处提交申
请，经审批同意后方可参会并报销相关费用。
6.咨询费：与项目研究有关的专家鉴定费、评审费、专家咨询费。
7.调研费：指创业训练项目和创业实践项目的市场调研、撰写创
业计划书费用等。
8.建设费：指创业实践项目的企业工商注册费用，场地费、水电
费用、广告费用、营销费用、设备费用等。
（四）票据要求
1.报销项目经费总额不得超过匹配经费总额。
2.票据时间应在项目起止时间范围内。
3.所有报销票据均为国家税务局或地方税务局监制的正规发票。
3
4.原材料、试剂、器件类票据需附盖章的明细单。
5.交通票据需为调研、参会期间的往返票据。
6.会议票据，需附相关会议通知函件等材料。
（五）报销程序
1.创新创业训练各类项目均为面向学生的资助项目，承担项目的
学生报销经费时应由项目负责人经手、指导教师签字验收，经系部审
核后在经费资助范围内由学院财务处实报实销。
2.报销时应提交的材料有：正规票据，项目费用明细表纸质版各
1份，相关证明材料原件或复印件1份。
（六）不予报销的情况
如因项目负责人执行不力致使项目无法按预期完成，或将经费挪
作他用，学院有权责令其停止使用项目研究经费，视情节轻重冻结未
使用经费。
三、本规定自发布之日起实施，最终解释权归学生处所有。
合肥学院
2013年6月27日