八年级道德与法治课件
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八年级道德与法治下册 《国家行政机关》教学课件
表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工
一、国家权力机关的执行机关
5.行政机关为人民服务的原
因与要求？ 我国国家
人民民主专政的社会
性决质 定
主义国家 本质：人民当家作主
我国政府人民的政府
原因：人民是国家的主人，行政 机关的权力来自人民的授予。
要求：行政机关必须全心全意为 人民服务，努力建设人民满意的服务 型政府。
⑴地位 国务院，即中央人民政府，是我国最 ： 高行政机关。
⑵关系 国务院统一领导地方各级人 ： 民政府。
探究与分享P88 以下同学的说法对吗？
同学甲
行政机关到底有哪些职权，要看宪法和 法律是怎么规定的，宪法和法律没有规定 的权力，行政机关不能行使。
同学乙
即使法律对行政机关行使职权的程序作出
了明确规定，行政机关只要做到实体上合法，
含义及组成
国 家
国家权 力机关 的执行
行 机关
性质及主要任
务行政机关与权力机关 的关系
行政机关必须全心全
政
机
行政 机关
关 的职
权
意为人民服务的原因、 职目权的范围
层级不同，职权不 同行政机关如何行使
职权
3行成.运县：。级以上各级人民政府都设若干工作部乡门( 镇府，) 政
这些部门分工不同，分别在各自职能范围内
为人民群众提供服务，它们又相互配合，共
同致力于提供为经济社会发展服务、为人民
➢ 政府的职能
判断：下列哪些主部体门属
于政府
×
1.村委会、居×委会
2.人民代√表大会
3.工商局 ×
4.法院、√检察院
第三单元人民当家作主 第六课我国国家机构
6.3国家行政机关
部编版《道德与法治》八年级下册3.2《依法行使权利》优质教学课件
第 二节
一、行使权利有界限
热点回顾：
在首都国际机场，一名女子自称自己是外籍人 士，拒绝安检，辱骂民警，出口伤人，称自己再也 不回中国了，还说骂人是自己的言论自由，在国外 都是这样的，和民警说话太掉价了。
最后警察依法将该女子强制传唤到派出所，经 调查，该女子，中国籍；最终，因其扰乱公共场所 秩序被警方处以行政拘留15日的处罚。
司法调解:是当事人双方在人民法院法官的主持下,
通过处分自己的权益来解决纠纷的一种重要方式。
二、维护权利守程序
协商注意Βιβλιοθήκη 区分“协商”与“调解”双方当事人之间通过信息的交换和沟通，就产生纠纷的 事项达成共识和就纠纷的解决做出一致的决定的过程和 结果。和解主要依赖于协商。
调解
“调解”是指纠纷的当事人在中立的第三方的介入下， 通过谈判达成和解、解决纠纷的过程和结果。
纷不能仲裁。 二是行政争议不能裁决。我国法律规定这
类纠纷应当依法通过行政复议或行政诉讼解决。
二、维护权利守程序
处理纠纷最正规、最权威也是维权的最后屏障
二、维护权利守程序
（2）方式二：调解
①含义：通过调解组织解决纠纷的方式。 ②依据：调解人以国家法律法规和政策 以及社会公德为依据。 ③实施：对纠纷双方进行疏导、劝说， 促进他们相互谅解，进行协商，自愿达 成协议，解决纠纷。 ④方式：人民调解、行政调解和司法调 解。
二、维护权利守程序
知识拓展:人民调解、行政调解、司法调解的区别。
①任何权利都是有范围的。公民行使权利 不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
奥利弗·温德尔·霍姆斯
一、行使权利有界限
1、公民应怎样正确行使权利？（背诵） ②公民这在是行使真自正由的和自权其由利他和的公时权民候利的，吗合不？法得的为损自什害由么国和家？权的利、。社会的、集体的利益和
一、行使权利有界限
热点回顾：
在首都国际机场，一名女子自称自己是外籍人 士，拒绝安检，辱骂民警，出口伤人，称自己再也 不回中国了，还说骂人是自己的言论自由，在国外 都是这样的，和民警说话太掉价了。
最后警察依法将该女子强制传唤到派出所，经 调查，该女子，中国籍；最终，因其扰乱公共场所 秩序被警方处以行政拘留15日的处罚。
司法调解:是当事人双方在人民法院法官的主持下,
通过处分自己的权益来解决纠纷的一种重要方式。
二、维护权利守程序
协商注意Βιβλιοθήκη 区分“协商”与“调解”双方当事人之间通过信息的交换和沟通，就产生纠纷的 事项达成共识和就纠纷的解决做出一致的决定的过程和 结果。和解主要依赖于协商。
调解
“调解”是指纠纷的当事人在中立的第三方的介入下， 通过谈判达成和解、解决纠纷的过程和结果。
纷不能仲裁。 二是行政争议不能裁决。我国法律规定这
类纠纷应当依法通过行政复议或行政诉讼解决。
二、维护权利守程序
处理纠纷最正规、最权威也是维权的最后屏障
二、维护权利守程序
（2）方式二：调解
①含义：通过调解组织解决纠纷的方式。 ②依据：调解人以国家法律法规和政策 以及社会公德为依据。 ③实施：对纠纷双方进行疏导、劝说， 促进他们相互谅解，进行协商，自愿达 成协议，解决纠纷。 ④方式：人民调解、行政调解和司法调 解。
二、维护权利守程序
知识拓展:人民调解、行政调解、司法调解的区别。
①任何权利都是有范围的。公民行使权利 不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
奥利弗·温德尔·霍姆斯
一、行使权利有界限
1、公民应怎样正确行使权利？（背诵） ②公民这在是行使真自正由的和自权其由利他和的公时权民候利的，吗合不？法得的为损自什害由么国和家？权的利、。社会的、集体的利益和
人教版《道德与法治》八年级上册：4.1 尊重他人 课件(共23张PPT)
杭州市图书馆允许行乞者进馆读书。对此， 人们有不同的看法。
读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序 就无法得到保障。 读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞 者有权享受图书馆的资源。 馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择 离开。
思考：你如何看待以上观点？
提示：读者甲的观点是错误的，读者乙和馆长 的观点是正确的。图书馆是公共场所，每个人
鲁迅教育孩子的故事给你什么启示？
新课探究
目标导学一：尊重是交往的起点
活动一：讨论关于尊重的几个观点
1.学生阅读教材P33的“探究与分享” （1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论 并作记录。 （2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组 交流存在的问题，全班讨论交流。 提示：可列举生活的事例论证自己的观点。
都有进去读书的权利。不能因为乞丐的身份而
拒绝乞丐享受公共资源。我们应该尊重他人的
权利。尊重是相互的，我们尊重乞丐，乞丐也
会尊重我们共同的公共资源，图书馆的秩序不
会因为多了乞丐的进入而无法保障。所以，尊
重使社会生活和谐融洽。
有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的 花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重 是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了
有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同 这个观点吗？说说你的理由。
认同； 理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以 出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别 人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的 困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。 如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那 么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助 往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实 惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力， 激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重 要。
道德与法治八年级上册 4.2 以礼待人 课件(17张)
做文明有礼的 成良好的行为习惯。反之，缺乏知识文化修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路。
仪表整洁、举止端庄 A.①②④
B.②③④
C.①②③ D.①③④
人（如何做） A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④[来源:Z#xx#]
答案： C
不断学习、观察、思考、践行
乱扔垃圾
排队时插队
怎样做一个文明有礼的人？
不文明旅游
探究与分享
成语出自《宋史·杨时传》:“至是，游酢、杨时见程颐于洛(今洛阳)， 时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，游酢(音zuò)与时侍立不去。颐既觉， 则门外雪深一尺矣。”
你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。
归纳小结： ★笔记3、怎样做一个文明有礼的人? p39-40 ①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
待人礼为先
企业利益和国家利益的关系
学生活动：思考政府和公民应该如何做。（加强管理，正确引导）
（3）事例说明观点法
个人：
文明有礼的重要性 社会：
国家：
(1)原因 存自己的矿，靠购买中国稀土满足其各行业及尖端科技领域对稀土资
态度谦和、用语文明
（2）表现：
(1)掌握科学知识和文史知识，崇尚科学、反对迷信和伪科学，提高知识水平和理论水平，有助于自觉地树立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择，养
——清 颜元
请列举关于“礼”的成语、故事或名人名言等。
礼仪之邦 识礼知书 礼义廉耻 礼尚往来 敬贤礼士 不学礼，无以立。 --孔子 人而无礼，焉以为德。 --扬雄
笔记1、 什么是礼？（礼的品质及表现 P37 1段
①礼的品质：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好 品质。
人教版《道德与法治》八年级上：8.2 坚持国家利益至上 课件 (共24张PPT)
通过分享他们以国家利益为重的先进 事迹,我感受到了他们坚持国家利益至上 的崇高美德,感受到了他们热爱祖国、报 效祖国的爱国主义精神,激励着我在生活 中要以国家和人民利益为重,无私奉献, 服从祖国需要,以自己的实际行动为祖国 作出自己的贡献。
一、树立维护国家利益意识
议一议：树立维护国家利益意识的要求是 什么？
二、捍卫国家利益
教材第93页 探究与分享 (1)结合以上案例,说说钱伟长是如何处理 国家利益与个人利益之间的关系的。 (2)当个人利益与国家需要发生矛盾时,我 们应该怎么办?
(1)钱伟长把个人的前途命运与祖国的前途 命运有机结合起来,以国家利益为重,把国家利 益放在第一位。 (2)国家利益与个人利益在根本上是一致的, 但二者不完全等同。当个人利益与国家需要 发生矛盾时,要顾全大局,以国家利益为重,把 国家利益放在第一位。
从东北抗日联军将士身上感受到一种 高尚的爱国情操和伟大的牺牲精神,这 种精神是对以爱国主义为核心的伟大 民族精神的升华,是鼓舞中华民族实现 伟大复兴的强大精神动力。
2.为了国家利益，有时不仅需要放 弃个人利益，甚至要献出自己的生 命。在革命战争时期，无数人民英 雄为了国家独立和民族解放，流尽 最后一滴血。在和平发展时期，一 批批优秀中华儿女为了国家繁荣富 强，无私奉献出自己的全部。
2.阅读右侧漫画《爱国者》。这是反映钓鱼岛 事件过程中，国内的一些“爱国者”的爱国行为， 对此评价正确的是( D ) A．这是爱国者的壮举，他们维护了国家的利益 B．这是亲社会的义举，他们不再对社会冷漠 C．他们缺少社会公德，没维护好外国人的利益 D．他们缺少法制观念，应当受到法律的处罚
3.感动中国人物张超在驾驶歼－15进行陆基 模拟着舰接地训练时，飞机突发电传故障， 危急关头，他果断处置，尽最大努力保住战 机，推杆无效、被迫跳伞坠地受重伤，经抢 救无效壮烈牺牲。这表明( D ) ①我们应该把国家利益放在第一位 ②为了 国家利益有时需要放弃个人利益 ③国家利 益与个人 利益任何时候都是不一致的 ④维护国家利 益有时意味着要付出生命的代价 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
人教版道德与法治八年级下册课件：5.3基本政治制度(共63张ppt)
建议完善土壤污染 防治法律体系， 依 法遏制土壤污染。
民主党派
围绕食品安全 建议进行调研， 积极建言献策。
这反映了我国实行什么政党制度？
★2、我国政党制度的内容和地位?
⑴内容：我国形成了中国共产党领导的 多党合作和政治协商制度。
⑵地位：这是我国长期存在和发展的 一项基本政治制度。
中国共产党
中共中央提出 实施食品安全 战略的建议。
1
5
9、实行民族区域自治制度的原因？
⑴我国是有着悠久历史的统一多民族国家，五 十六个民族在长期的交往、交流、交融中形成 了相互依存的民族关系。 ⑵民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居 的特点。
★⑶我国实行民族区域自治制度，这是我国的
各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。
6、多党合作的基本方针？
长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
注意：中国共产党和各民主党派是“互相监督” 的关系，尤其强调参政党监督执政党，而不是 “监督与被监督”的关系。
你知道这个图标代表什么吗？
中国人民政治协商会议
全国政协十三届一次会议于2018年 3月3日下午在人民大会堂开幕。
⑵重要性：
中国共产党团结带领全国各族人民，实现了从 站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
1921年 1949年 1956年 1978年 2017年 站起来
共
新
产
中
党
国
成
成
立
立
我 国 进 入 社 会
实党 行的 改十 革九 开大
富起来 强起来
主放
义
生产总值增速稳居世界第一；蓝鲸2号、蛟龙号、 全国银幕数量总和稳居世界第一；全世界最大 的基本医疗保障网；173项扶贫政策；人类历史 上最大的射电望远镜FAST；高速公路网总里程 世界第一……
部编版八年级道德与法治下册第三课《公民权利》课件
公民享有选举权需要哪些条件？
年满十八周岁的我国公民，且没有依法被 剥夺政治权利。
你心目中的人大代表是什么样的？
①具备良好的政治素质，能够密切联系群众， 敢于和善于替人民说话办事。②有强烈的责任感 和代表意识，积极参加人大组织的各种活动。③ 有较强的履职能力和参政议政能力。④具备一定 的法律知识和较强的法治观念。⑤具有独立的见 解和较高的判断是非的能力。
探究与分享
教材41页
国家通过各种方式促进科学文化事业的发展， 鼓励和帮助公民开展科学文化活动。
表彰科学研究
组织艺术表演
修建阅览室
国家为什么要对公民的科学文化活动给以 鼓励和帮助？
5.文化权利
我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行 科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。 国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和 其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作， 给以鼓励和帮助。
从三名同学的对话中，你得到了哪些信息？ 请把关键词填写在横线上。
想一想
结合这段材料，请你和同学讨论：国 家为什么要从制度上保障不让一个学 生因家庭经济困难而失学？
4.受教育权
公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育 的机会，并获得相应物质保障的权利。教育为个人 人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民 族和国家的未来。国家实行义务教育制度，保障所 有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定资助政 策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让 每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
失劳__动__能__力__的情况下，有从国家和社会获得物__ _质__帮__助_的权利。 8.受教育权的含义
公民有按照其能力平等地从国家获得接受 _教__育_的机会,并获得相应_物__质__保__障_的权利。
6.2 中华人民共和国主席 课件(27张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
江泽民
胡锦涛
习近平
1993年3月～1998年3月 2003年3月～2008年3月 2013年3月～2018年3月
1998年3月～2003年3月 2008年3月～2013年3月 2018年3月～至今
一、代表中华人民共和国的国家机关
4、主席任期：
主席任期
2018年3月11日，第十三届全国人民代表大会第一次会议
个独立的第国二章家机公民关的。基本权利和义务
第三章 国家机构
从我国
第一节 全国人民代表大会
第二节 中华人民共和国主席
第三节 国务院 第四节 中央军事委员会
宪法的构 成可以看 出，国家
第五节 地方各级人民代表大会和地方各级人民政府 第六节 民族自治地方的自治机关 第七节 监察委员会
主席的性 质是什么？
毛泽东
道中华人民共和国主席、副主席的任 1949年9月～1954年9月 期是多久吗？ 1954年9月～1959年4月
刘少奇 1959年4月～1965年1月 1965年1月～1966年
名誉主席： 宋庆龄
李先念
1981年5月16日决定 1983年6月～1988年4月
杨尚昆 1988年4月～1993年3月
第八节 人民法院和人民检察院
第四章 国旗、国歌、国徽、首都
当地时间2021年1月17日下午，国家主 席习近平乘专机抵达内比都国际机场，开始 对缅甸联邦共和国进行国事访问。缅甸以最 高规格礼遇盛情欢迎最尊贵的客人！习近平 乘坐的专机进入缅甸领空时，缅甸战机升空 护航。机场上红毯铺就，缅甸第一副总统敏 瑞率多名内阁部长热情相迎。盛装少年献上 鲜花，艺术家和青年们载歌载舞。现场欢呼： “中缅友谊万岁！”
根据宪法规定，国家副主席协助中华人民共和 国主席工作；受主席的委托，可以代行主席的 部分职权；在主席缺位的时候，由副主席继任 主席的职位；副主席缺位的时候，由全国人民 代表大会进行补选。
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.2《以礼待人》精品课件(共51张PPT)
（2）你对文明小 区的期望有哪些？
爸爸，我总 是能知道楼 上的人在吃 什么，因为 咱们这儿总 有“菜单”。
噪音扰民、高空抛物、垃 圾乱扔……这看似个人小 事，其实质反映出的是个 人道德素质，同时也反映 了整个城市的文明水平。
如何做一位“中国好邻居？”
拥挤的公交车上，甲不小心踩了乙的脚……
太不像话了！ 长眼没有？ 真对不起，踩 了您的脚。 没关系， 难免的。
三借芭蕉扇
与 他 人 交 往 、 打 交 道
技巧(方法)
讲究文明礼貌
艺术
第二节
以礼待人
一、待人礼为先
1、什么是礼？
礼体现一个人尊重、谦让、与 人为善等良好品质。
阅读课本第37页， 小岩一家约朋友吃饭， 在就餐前和就餐时， 小岩的种种行为是否 符合礼仪呢？
你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？ 抢先坐在沙发 上，脚放在 茶几上，自顾 玩手机
朋友来了， 不主动打 招呼
菜刚上齐， 他就拿起筷 子夹菜吃
妈妈提醒 他，他很 生气
不注意坐 பைடு நூலகம்优雅
不尊重客 人，缺乏 待客之道
不注意餐
对妈妈没
有礼貌
桌礼仪
2、对人有礼的表现
仪表端庄
语言文明 举止文明
如果你是跟小岩一家一 起就餐的客人，你会有
什么反应？会如何做？
3、文明有礼的重要性
不学礼，无以立。——孔子
我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
升好祖国第一旗
有人认为学校每 周的升旗仪式仅 仅是一种形式而 已，你觉得呢？
国 无 礼 则 《 不 荀 宁 子 》
事 无 礼 则 不 成
人 无 礼 则 不 生
——
最新部编版道德与法治八年级下册《依法履行义务》教学课件
自翻越隔离设施外出。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定，杨某被依
法行政拘留5日。
对于以上案例，你怎么看？
1.公民权利和义务的关系是怎样的？
① 公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要 义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
需要
权利的实现
公民权利的充分实现， 可以激发公民的主人翁 意识，调动其履行义务 的积极性和主动性，自 觉承担对国家和社会的 责任。
第一单元《公民义务》
依法履行义务
人教版八年级下册道德与法治课件
学习目标：
知识目标：懂得权利与义务的关系，理解权
01
利和义务是统一的；知道违反义务应承担的
责任。
能力目标：理解权利和义务的关系，提高
02
辩证思维能力；提高公民素养，自觉承担
对他人、社会和国家的责任。
03 情感态度价值观目标：感受公民在参与公共
生活中对他人、社会和国家应承担的责任； 坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任。
请同学们自主预习教材P54---59。思考并解决下列问题：
★1.公民权利与义务的关系？ ★2.如何正确对待权利与义务？（如何坚持权利和义务相统一？） ★3.为什么履行法定义务？ ★4.公民如何履行法定义务？ 5.什么是违反法定义务的行为？ 6.如公民违反法定义务，该承担何种责任？
2、怎样履行法定义务？
（1）依据法律规定，我们要依法履行公民义务，法律要求 做的必须去做。 （2）我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依 法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。
叁 违反义务须担责
4.什么是违反法定义务的行为？ 5.违反法定义务需要承担哪责任？
姜某拒不赡养父母，公积金被强制扣划
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八年级道德与法治课件
一、教学目标
1. 知识与技能：让学生了解道德与法治的相关基础知识，掌握道德与法治学习的方法和技巧，培养学生的道德意识和法治观念。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣和探究精神，提高学生的学习能力和合作能力。
3. 情感、态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念和法治意识，增强学生的社会责任感和公民意识，培养学生的良好品德和道德素养。
二、教学内容
1. 道德部分
（1）家庭美德：教育学生孝敬父母、尊重长辈、关爱家庭成员，培养家庭责任感和亲情意识。
（2）社会公德：教育学生遵守社会公共秩序和道德规范，培养良好的社会公德意识和行为习惯。
（3）职业道德：教育学生树立正确的职业观念，培养良好的职业道德和职业素养，树立正确的就业观和择业观。
2. 法治部分
（1）宪法：让学生了解宪法的基本原则和内容，培养学生的宪法意识和权利义务观念。
（2）法律常识：教育学生了解与日常生活相关的法律常识，培养学生的法律意识和法治观念。
（3）法律运用：通过案例分析、模拟法庭等方式，让学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。
三、教学方法
1. 讲授法：通过教师讲解，让学生了解道德与法治的基本概念、原则和法律法规。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解道德与法治在现实生活中的运用和重要性。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生积极参与课堂活动，培养合作精神和沟通能力。
4. 实践活动法：通过实践活动，如模拟法庭、志愿服务等，让学生将所学知识运用到实际生活中。
四、教学步骤与时间安排
1. 导入新课：5分钟
通过一个小故事或图片展示，引出道德与法治的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：20分钟
教师讲解道德与法治的基本概念、原则和法律法规。
3. 案例分析：15分钟
分析一个实际案例，让学生了解道德与法治在现实生活中的运用和重要性。
4. 小组讨论：10分钟
将学生分成小组，进行讨论，发表自己的看法和建议。
5. 实践活动：10分钟
组织学生进行模拟法庭或志愿服务等实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
6. 课堂小结：5分钟
教师总结本课内容，强调道德与法治的重要性，鼓励学生树立正确的道德观念和法治意识。
五、课后作业与反馈
1. 课后复习：要求学生回家后回顾本课内容，加深印象。
2. 作业布置：让学生搜集一些相关的法律常识或案例，以便更好地理解和运用。
3. 课堂反馈：课后与学生交流，了解他们对本课内容的理解和掌握情况，以便更好地改进教学方法和内容。