《拔萝卜》教案(通用17篇)
2024年《拔萝卜》优秀教案(精选5篇
2024年《拔萝卜》优秀教案(精选5篇一、教学内容本教案选自2024年小学二年级语文教材《拔萝卜》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习拟声词的运用，以及通过故事情节培养学生的团结合作精神。
具体章节为第二单元《趣味乐园》中的第三课时。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受故事的趣味性。
2. 学习并掌握生字词，如：“拔、萝卜、合力、叫唤”等，提高学生的词汇量。
3. 培养学生团结合作、互相帮助的良好品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拟声词的运用，理解故事背后的道理。
2. 教学重点：生字词的学习，课文朗读与理解，团结合作精神的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文朗读录音、生字卡片、拔萝卜道具、多媒体课件。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《拔萝卜》，激发学生的学习兴趣，引导学生关注本课主题。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生了解故事情节，感受故事的趣味性。
3. 生字词学习：教师展示生字卡片，引导学生学习并掌握生字词。
4. 课文解析：通过多媒体课件展示，引导学生理解课文内容，学习拟声词的运用。
5. 实践活动：组织学生进行拔萝卜游戏，让学生在游戏中体验团结合作的重要性。
6. 例题讲解：讲解拔萝卜的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：让学生分角色朗读课文，并进行生字词练习。
六、板书设计1. 课题：《拔萝卜》2. 生字词：拔、萝卜、合力、叫唤等。
3. 故事道理：团结合作，力量大。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，给家长复述故事情节。
（2）用生字词造句。
（3）结合生活实际，谈谈你对团结合作的理解。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：小猫拔萝卜，怎么也拔不出来，小兔子过来帮忙，他们一起合力，终于把萝卜拔出来了。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对课文内容的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
《拔萝卜》教案优秀9篇
《拔萝卜》教案优秀9篇幼儿园教案《拔萝卜》篇一一、活动目标：1、通过游戏，进一步熟悉故事的情节。
2、学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
二、活动准备：1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜，简单布置一个场景。
2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3、熟悉故事情节及角色对话等。
三、活动指导：1、欣赏故事《拔萝卜》，进一步熟悉故事内容。
2、幼儿学习故事中的各种角色的对话，并在老师的带领下学习简单的表演动作。
3、请几个幼儿和老师一起表演故事“拔萝卜”，要求其他幼儿要认真观看。
4、小结讲评游戏情况。
四、观察与反思：孩子们对故事比较熟悉了，有三分之二的孩子能较好地掌握故事的内容，对角色的对话，心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓滢等几个孩子掌握得比较熟练，有的孩子还说得不够完整。
孩子们都喜欢扮演小动物，不愿意扮演老婆婆，他们在游戏时，缺乏表演动作，有的孩子对角色出场的顺序还不熟悉，大部分孩子在游戏中都能遵守规则，当“观众”时，能坐在座位上看别人表演，没有到处乱跑，当“演员”的孩子也能记住自己所扮的角色，一个跟着一个在一旁等候。
在下周开展表演游戏中，要在角色动作方面多引导孩子，使孩子能更生动、形象地进行游戏。
幼儿园教案《拔萝卜》篇二教学目的：通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
准备：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动与指导：1. 教师边演示图片边讲述故事。
2. 讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑴最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？3. 游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4. 提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。
小班《拔萝卜》语言教案及反思(优秀5篇)
小班《拔萝卜》语言教案及反思（优秀5篇）拔萝卜体育教案篇一活动目标：1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备：1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
2、录音机、磁带。
3、布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。
活动过程：一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。
师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？”二、准备运动1、师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。
”做准备活动《向前冲》。
2、师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”三、幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。
1、师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？”（白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜）2、探索拔萝卜的方法。
小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？让我们来讨论一下吧，迅速站成两排。
（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。
3、发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。
师：“小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。
今天，我们一起来把这个本领学学好。
请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。
”4、幼儿在原地跳一跳。
5、刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。
跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。
6、分角色练习。
师：“请男宝宝跳到我这里来。
再请女宝宝跳到我这里来。
”三、游戏“拔萝卜”。
1、交待游戏要求。
师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。
幼儿园教案《拔萝卜》6篇
幼儿园教案《拔萝卜》6篇小班语言教案《拔萝卜》篇一一、活动目标：1、能听懂故事内容，通过故事情节讲述使幼儿懂得团结起来力量大的道理，培养幼儿的合作意识。
2、能根据故事情节模仿故事中的角色，并进行简单的故事表演。
二、活动准备：小白兔、小狗、小猫、小鸭子、小青蛙的头饰；大萝卜和小房子图片三、活动重难点根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。
四、活动过程1、跟随音乐《拔萝卜》进场；入座、师幼问好、纪律整顿（拍拍手）2、激趣导入：今天呀，老师给大家带来了一个动物朋友。
你们想知道他是谁吗？（想）好的。
瞧一瞧，他来了，知道他叫什么名字吗？（小白兔）。
3、教师边演示动物头饰图片边讲述故事。
4、讨论（复述故事内容）：（1）是谁在泥土里种了一个大萝卜呢？（2）小白兔自己拔萝卜，为什么拔不出来？（因为小白兔的力量太小了，他得去找他的好朋友来帮忙，好朋友来帮忙把萝卜拔出了）这个故事说明了什么道理？（人多力量大）（3）拔萝卜好玩吗？（好玩）。
你们想玩吗？（好，我们也学一学小动物拔萝卜）五、活动延伸１、角色游戏：请幼儿分别戴上动物的头饰进行故事表演。
２、今天呀，我们班的小朋友都表现的很棒。
（一个人的力量太小了，我们可以找朋友来帮忙，朋友来帮忙了，人多力量就变大了）。
把这个故事讲给家长听好吗？六、活动反思1、幼儿对活动内容很感兴趣，都能积极参与活动。
2、教师导入环节太过单调，不具有创新性。
3、教师的情绪状态不够好，有点紧张，有些环节搞忘了。
如：幼儿在延伸活动的“拔萝卜”时候，教师忘记播放背景音乐《拔萝卜》了，就显得游戏过程很冷场，气氛不是很是浓。
《拔萝卜》教案篇二活动目标：1、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理；2、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演；3、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：1、请大班幼儿准备故事表演；2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰4套；3、萝卜3个，背景图一幅。
《拔萝卜》教案（6篇）
《拔萝卜》教案（6篇）作为一无名无私贡献的教导工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下列是我收集收拾的《拔萝卜》教案〔精选6篇〕，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。
《拔萝卜》教案1活动目标：1、理解故事内容，在教师的引导下学说主要对话，丰盛词汇：拉、拔、帮；2、学习按照故事情节仿照故事中的角色进行容易的故事表演；3、明白“人多力量大〞的道理，体验同伴间互相合作的情感。
活动预备：1、大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰；2、背景图一副，小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一；3、会歌唱曲《拔萝卜》。
活动过程：一、老师讲解并描述故事出示背景图引出故事，随后按照故事内容依次出示小白兔→大萝卜→小花狗→小花猫→小老鼠图片〔边讲解并描述故事，边出示图片〕二、容易复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的容易对话：1、小白兔种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2、小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来？它找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么答复的？3、小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么答复的？4、小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么答复的？5、小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来？三、表演故事阶段1、请个别幼儿表演故事主要情节师：小伴侣们答复地很棒，下面教师想请几位小伴侣来表演一下这个故事〔分配角色，给幼儿戴头饰。
表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿势〕提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？总结：人多力量大的道理2、集体表演师：小伴侣们，小白兔告知教师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小伴侣帮忙它一起拔萝卜，如今教师就和小伴侣一起帮忙小白兔拔萝卜吧…〔边演唱《拔萝卜》歌曲，边做拔萝卜的动作〕《拔萝卜》教案2一、活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，学说故事中容易的对话。
《拔萝卜》教案
《拔萝卜》教案《拔萝卜》教案作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的《拔萝卜》教案，欢迎阅读与收藏。
《拔萝卜》教案1教案引言：小兔子和小乌龟赛跑输了后，本人回家揣摩了很久，最后决议种萝卜来锻炼本人散漫的性格，眼看秋天就要到了，小兔子的萝卜长大了，长熟了，小白兔子开端一天一天的怕萝卜了，歉收满足的喜悦沾满内心！教案目的：1. 能积极参与游戏活动，并学会自我维护。
2. 学说："你不推，我不挤"，"一个跟着一个走"。
3. 集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技艺。
教案准备：1. 山洞、阳关道、小河、小兔头饰、布制萝卜。
2. 音乐磁带（录有愉快的音乐）［活动过程］一、开端局部:游戏激趣，说话导入1. 师："孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的中央拔萝卜，你们快乐吗？"2. 师："我们去拔萝卜的`时分，路上不论遇到什么艰难，一定要留意平安，要紧紧跟着妈妈，千万不要分开大家。
"二、进程局部：设置情境,屡次感知1.过山洞。
（放音乐）教员带幼儿上路，遇到山洞，发问：山洞洞口很窄，假如挤在一同钻会发作风险怎样才干又快又平安的钻过山洞？学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
2.过小桥。
平安钻过山洞后，来到小桥跟前。
师："有这么多小兔宝宝要过小桥，我们怎样才干平安的过桥？"学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
3. 拔萝卜。
最后来到"萝卜地"拔萝卜。
发问："萝卜是什么颜色的？什么样子的？"拔萝卜时要留意什么？学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。
4.听故事：小兔身手大。
"拔完萝卜，你们一定累了，如今我们一边拔萝卜一边听故事。
2024年小班《拔萝卜》教案(精选5篇
2024年小班《拔萝卜》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小班教材《拔萝卜》，涉及第3章《蔬菜乐园》的第2节“认识萝卜”。
内容包括萝卜的种类、生长过程、营养价值以及拔萝卜的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的种类、生长过程和营养价值，培养他们对蔬菜的喜爱。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高他们解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握拔萝卜的正确方法。
重点：认识萝卜的种类、生长过程和营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、PPT、音乐CD、拔萝卜道具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜实物和图片，引导幼儿观察萝卜的外形、颜色和大小，让幼儿初步了解萝卜的种类。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示萝卜的生长过程，让幼儿了解萝卜是如何长大的。
（2）讲解萝卜的营养价值，让幼儿知道多吃萝卜对身体的好处。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论自己认识的萝卜种类和吃过的萝卜美食。
（2）动手操作：让幼儿用画纸、画笔、水彩描绘自己喜欢的萝卜。
4. 拔萝卜实践（10分钟）（1）播放音乐CD，带领幼儿边唱《拔萝卜》歌曲，边模仿拔萝卜的动作。
（2）分组进行拔萝卜比赛，让幼儿亲身体验拔萝卜的乐趣。
（1）让幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《认识萝卜》2. 板书内容：（1）萝卜种类：红萝卜、白萝卜、青萝卜、胡萝卜等。
（2）萝卜生长过程：播种、发芽、生长、成熟。
（3）萝卜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的萝卜。
2. 答案要求：要求幼儿用画笔描绘出萝卜的外形、颜色，并标注萝卜的名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与度和兴趣点，及时调整教学方法，提高教学效果。
小班《拔萝卜》语言教案
小班《拔萝卜》语言教案小班《拔萝卜》语言教案「篇一」活动目标：1、记住歌词，学唱儿歌。
2、唱儿歌的同时，体会儿歌带来的'快乐。
3、通过学唱儿歌，学会如何团结合作。
教学重点：学唱儿歌，初步感受儿歌带来的快乐。
教学难点：学会用轻快的节奏去唱儿歌。
活动准备：课件、音乐、大萝卜道具、头饰活动过程一、warn-up小朋友同教师先一起玩一个手指游戏，让小朋友的情绪跟着教师活跃起来。
二、播放歌曲《拔萝卜》小朋友跟着教师的节奏，一起打拍子。
提问小朋友，在这首歌里你们都听到什么呢？（表扬）那我们再来听一遍，听听他们到底在做什么！三、欣赏音乐《拔萝卜》学唱《拔萝卜》，跟着教师，用轻快的节奏去唱歌曲，记得把歌曲里的每一个人物、动物都唱出来。
四、角色扮演，进一步学唱儿歌。
老师提问：1、师：小朋友，刚刚我们在歌曲里听到了都有谁呢？（老爷爷，老奶奶，小黄狗，小花猫）老师请小朋友们来演一下他们好吗？（好）2、师：小朋友，想要把萝卜拔出来的话得先唱一下我们神奇的咒语哦！是什么呢？（拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜）3、师：老师请一位小朋友来扮演老爷爷，老爷爷先来拔萝卜（拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜）小朋友们，老爷爷拔得怎么样了？（拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜.嗨吆嗨吆，拔不动）4、师：那老爷怎么办呢？他喊了谁来帮忙呢？（老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜）5、师：再请一个小朋友扮演老奶奶，两人一起唱咒语，结果呢？他们又喊了谁来帮忙？（拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜.嗨吆嗨吆，拔不动.小黄狗,快快来,快来帮我们拔萝卜.）6、请出一位小朋友演小黄狗，哎呀，这个罗拔太大了，结果（拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜.嗨吆嗨吆，拔不动.小花猫,快快来,快来帮我们拔萝卜.）7、师：小花猫来了。
好，让我们大声的把咒语给唱出来。
（拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜.嗨吆嗨吆，拔出来了）8、师：哇！真厉害！终于拔出来了！小朋友们拔得开心吗？（开心）最后这个大萝卜需要几个人才能拔出来呢？（四个）如果自己一个人，拔得动吗？（拔不动）拔不动你开心吗？（不开心），如果遇到更大的萝卜怎么办呢？老师告诉你哦！我们可以请多几个人来帮忙，对吗！（对）嗯，我们可以请小朋友来帮忙，也可以请小动物来帮忙！9、小结：一个人办不到的事情，依靠大家的力量就能办得到，人多力量大。
《拔萝卜》教案
《拔萝卜》教案《拔萝卜》教案（精选6篇）《拔萝卜》教案1活动目标：1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮；2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
活动准备：1、大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰；2、背景图一副，小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一；3、会唱歌曲《拔萝卜》。
活动过程：一、教师讲述故事出示背景图引出故事，随后根据故事内容依次出示小白兔→大萝卜→小花狗→小花猫→小老鼠图片（边讲述故事，边出示图片）二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：1、小白兔种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2、小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来？它找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？3、小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？4、小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？5、小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来？三、表演故事阶段1、请个别幼儿表演故事主要情节师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。
表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？总结：人多力量大的道理2、集体表演师：小朋友们，小白兔告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助小白兔拔萝卜吧（边演唱《拔萝卜》歌曲，边做拔萝卜的动作）《拔萝卜》教案2一、活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，学说故事中简单的对话。
2、初步培养幼儿表演故事的兴趣。
2、通过故事理解人多力量大的道理。
表演游戏《拔萝卜》教案8篇
表演游戏《拔萝卜》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《拔萝卜》教案（通用17篇）《拔萝卜》教案篇1第一教时一、教学要求：1.在多次观看、感受表演嬉戏《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟识情节，理解内容，对表演嬉戏有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。
2.培育幼儿观观赏表演的好习惯：专心听、用心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3.在观观赏表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感。
4.整体认读汉字：拔萝卜二、教学预备：1.学问预备：熟悉萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……，萝卜才能长好、长大。
2.道具：①请大班幼儿排练好表演嬉戏：拔萝卜。
②道具：大萝卜、服装、头饰等。
三、教学过程：（一）交代任务，引发爱好小伴侣快看，谁来了?（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小伴侣好！我要去拔萝卜。
”（随音乐下场）下面请观赏表演“拔萝卜”。
（出示汉字，认读把握名称）（二）多次示范表演，关心幼儿把握表演的内容1.我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小伴侣看观赏表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?（示范表演第一遍）表演后提问。
老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。
2.示范表演其次遍，把握角色出场挨次。
哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小伴侣一边看时一边要想想：①表演里讲了一件什么事?②谁最先出来拔萝卜?谁是其次、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最终是谁出来关心拔萝卜?观看后提问：①表演里讲了一件什么事?（拔萝卜的事）②把握角色出场挨次。
（1）谁先出来拔萝卜?（老公公）我们一起叫：“老公公快来拔萝卜。
”（老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！”）（2）老公公一个人拔动了吗?（没有）又叫谁来关心拔萝卜?（老婆婆）我们一起叫：“老婆婆！老婆婆]快来帮忙拔萝卜！”（老婆婆出场说：哎！来了！来了！）（3）老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小弟弟）我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快来帮忙拔萝十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出场说：哎！来了！来了！）（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小妹妹）还叫了谁?（小黄狗）最终又叫了谁?（小花猫）我们一起叫他们出来：小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮忙拔萝卜！（小妹妹、小黄狗、小花猫一起上）（5）都是谁帮忙拔萝卜?幼儿按角色出场挨次说出角色的名称（重复两遍）。
3.示范表演第三遍：小伴侣，我们再看哥哥姐姐表演一遍，看看他们是怎样拔萝卜的?观看后提问。
幼儿回答后小结：他们是用力拔萝卜的。
怎么用力拔萝卜的?我们学学看。
（幼儿站起，边唱边做拔萝卜的动作）（三）结束：让幼儿体验人多力气大，获得胜利欢快的情感我们也学会了拔萝卜。
我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔，人更多了，力气就更大了。
（全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师边拍手，边和幼儿一起跳动说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真快乐！真快乐！《拔萝卜》教案篇2活动设计：老师：活动目标：1、关心幼儿理解故事内容并进行故事表演。
2、能在老师的关心下复述故事内容。
3、能宁静地倾听故事，大胆进行叙述。
活动预备：故事图片四幅;故事中各角色的头饰及大萝卜道具活动过程:一、集体演唱歌曲《拔萝卜》，引出课题。
二、会议关闸1、出示图片，引导幼儿回忆故事内容。
提问："谁种了一个大萝卜?老公公的萝卜是谁拔出来的?"2、请幼儿复述故事内容。
3、分角色表演故事。
三、小结，讲评。
活动延长与建议：在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演;语言区预备图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。
《拔萝卜》教案篇3活动来源幼儿园课程指导P139实施时间xx年11月28日周四上午活动目标1、学唱歌曲，把握歌词中人物消失的挨次。
2、愿意表演歌曲中角色的动作，感受活动的欢乐。
活动重点学唱歌曲，把握歌词中人物消失的挨次。
活动难点愿意表演歌曲中角色的动作，感受活动的欢乐。
活动预备1、表演头饰。
（老公公、老婆婆、小姑娘、小花猫等）活动过程一、引出主题1、师：前几天我们听了一个好听的故事，叫《拔萝卜》，你们还知道里面有谁啦？今日老师又把它变成了一首好听的歌，也叫《拔萝卜》。
2、提问：这首歌叫什么名字呢？二、老师清唱1、师清唱一遍。
提问：你听到了什么？（幼儿回答，老师清唱出来）还有听到别的吗？出示道具（头像图式），老师再唱一遍。
2、提问：这次你又听到了什么？为什么老公公要“嗨哟、嗨哟”拔萝卜呢？那我们一起去来学一学，唱一遍“嗨哟、嗨哟，拔不动”3、幼儿学唱，下面我们一起来学一学这首好听的儿歌吧。
老公公拔不动，叫谁来了？（依次类推）4、老师伴奏，集体学唱。
三、边唱边表演1、师：下面我们来做一做好看的动作，拔萝卜用什么动作呢？我们一起试一试。
2、师：我们边唱边做美丽的动作吧，看谁做得最美丽。
3、下次我们来角色表演，比比谁做得最好。
教学总结这是其次次的《拔萝卜》教学，教学内容是以音乐教学为主。
在之间的故事教学中，各种动物的'头像，有派上了用场，主要是先让幼儿回忆之前《拔萝卜》故事中人物的出场挨次，然后进行音乐教学。
这首歌的教学阅历，有些小伴侣已经提前拥有了，于是教学的重难点在了歌曲的连接，及人物的出场挨次与歌曲感情上。
人物的出场挨次，用人物头像的出示解决了，而在歌曲的连接上——“来啦，来啦”的难度的克服上，我运用了音乐上的空音，及图示（招手）来克服，感情的表达则是让幼儿体验努力、加油的心情融合之前的故事教学。
《拔萝卜》教案篇4活动目标：1、练习双脚向前跳、2、初步培育幼儿动作的敏捷性和协调性。
让幼儿在活动中获得愉悦身心的阅历。
活动预备：1、小兔子头饰若干；2、胡萝卜若干，分散在场地一端；3、塑料圈若干；活动重点：能双脚向前跳活动难点：跳时轻轻跳活动过程：1、预备活动（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。
（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说："天亮了，孩子们该醒了。
"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。
（3）兔妈妈：今日的天气真好啊，我们来熬炼一下身体。
2、教幼儿跳：屈膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。
3、嬉戏：《小白兔拔萝卜》兔妈妈说："孩子们，我们要开头劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们非常遥远，我们应当怎么去呢？"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。
4、结束部分：安排几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。
活动反思：这节课我自己感觉美中不足的是预备的萝卜教具不够，假如能为每个小伴侣都预备一个萝卜的话，就不会有小伴侣站在后面等待，就可以一个跟着一个去拔萝卜，还可以分组竞赛拔萝卜，看哪一组拔得萝卜最多，就哪组成功。
这样的话能够达到更好的效果，小伴侣参加的乐观性会更高。
通过这节课使我更加意识到老师的课前预备对一节课能否取得非常好的教学效果起到了特别重要的作用。
教具的充分预备，教案的熟识和老师的课堂组织语言也都是特别重要的。
《拔萝卜》教案篇5活动目标：1、练习双脚并拢向前跳，并尝试跳过障碍物————“小矮墙”，进展跳动力量。
2、感受参加体育活动的爱好，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。
活动重难点：1、活动重点：能双脚并拢向前跳。
2、活动难点：能双脚并拢向前跳，越过“小矮墙”。
活动预备：青菜、萝卜若干个、小兔子胸饰人手一个、砖块“小矮墙”两座、兔妈妈头饰一个、律动音乐等。
活动过程：1、跟着音乐进行热身运动2、学习双脚向前跳（1）老师示范并个别指导，要求兔宝宝双脚并拢向前跳。
（2）幼儿自由练习双脚并拢向前跳。
3、学习双脚并拢跳过障碍“小矮墙”（1）老师示范越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来。
（2）幼儿一起越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来。
（3）分组（长耳朵组、红眼睛组）越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来，老师注意个别观看指导。
4、嬉戏：小兔子采青菜（拔萝卜）（1）老师示范经过两条“小矮墙”采一次青菜或萝卜的过程。
（2）幼儿分组去采青菜、萝卜，长耳朵组采青菜，红眼睛组拔萝卜，并送回框子里。
（3）放松运动：拍拍手、拍拍腿，把青菜、萝卜搬回家。
《拔萝卜》教案篇6【活动目标】1、能用语言正确描述“1”和“很多”。
2、初步理解“1”和“很多”之间的关系。
3、情愿参与嬉戏活动。
4、体验合作创编嬉戏的乐趣。
5、培育幼儿敏锐的观看力量。
【活动预备】1、小兔头饰1和萝卜玩具若干，一个筐子。
2、幼儿用书第1册第11页。
3、《一和很多》教学挂图一副。
4、音乐磁带《火车开》。
【活动流程】一、开头部分：儿歌导入，创设活泼的气氛，幼儿戴头饰做小兔，老师扮兔妈妈。
师：今日天气真好，我们一起去玩吧。
幼儿随妈妈一起进入活动场地。
二、基本部分：1、引导幼儿感知“1”和“很多”。
老师：珍宝，快坐下休息一会。
我要考考你们：有几个“兔妈妈”？有多少“兔宝宝”？(引导幼儿说出“1”和“很多”)请“兔宝宝”学小兔跳一下、跳很多下。
拍一下手、拍很多下手。
老师小结：把一个一个的萝卜放到筐子里，筐子里有很多萝卜“兔宝宝”和妈妈一起洗萝卜4、查找身边的“1”和“很多”。
“1”和“很多”他们可喜爱找伴侣了，我们快帮他们找找我们身边什么东西是1个？什么东西是很多个？三、结束部分开火车到活动室外连续查找“1”和“很多”。
小结及反思孩子们在“兔妈妈”的带领下熟悉了“1”和“很多”，故事情节的设定让孩子们更乐观的参加。
然而在组织孩子们拔萝卜的时候，预先设想不够，导致第一次拔萝卜没有胜利，其次次先对孩子们进行强调，孩子们进行的还挺顺当。
《拔萝卜》教案篇7故事：拔萝卜目标：1、熟识故事的角色和情节，理解故事的内容；2、学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色；学说短句：“，快来帮我拔萝卜”！3、懂得人多力气大的道理。
重点：能用完整的短句表现故事中各角色的声音，以及表情、动作；难点：听故事懂得人多力气大的道理；预备：1、萝卜、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的指偶和相应的粘贴图片教具；2、《拔萝卜》的挂图一套；角色头饰一套。
3、学问预备：知道萝卜是长在地底下的；并初步了解萝卜的生长过程。
过程：1、分段听录音讲故事《拔萝卜》提问：“谁种了一个大萝卜？”“谁来拔萝卜了？”“老公公拔出萝卜了吗？”“怎么办？”（让幼儿发散思维想出不同的方法来关心老公公）“老公公叫谁关心他一起拔？他怎么喊的？”“老婆婆叫谁帮忙？怎么喊的？”“小姑娘叫谁帮忙？怎么喊的？”“小狗叫谁一起帮忙？怎么喊的？”“小猫叫谁帮忙拔？怎么喊的？”（学习并运用短句“，快来帮我拔萝卜！”）“为什么小耗子来了萝卜就拔出来了？”“萝卜最终拔出来了！大家都非常愉快，为什么呢？”“假如老婆婆、小姑娘等不来帮忙能拔出萝卜来吗？”2、看贴图教具讲故事：提问：（1）“萝卜长得怎么样？老公公见了怎么样？拔不出来老公公会怎么样? 怎样焦急的喊的？”（依次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音、语气、动作。