一年级数学说课稿北师大版
北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》说课稿(4)
北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》说课稿(4)一. 教材分析《7.4 有几棵树》这一课是北师大版一年级上册数学的一节内容。
本节课的主要内容是通过观察图片，让学生能够数出树的数量，进一步理解数量的表示方法。
教材中通过生动的图片和简单的数学运算，让学生在实际的情境中学习和掌握数学知识。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知发展水平和学习特点，他们在数数和识数方面已经有了一定的基础。
但是，对于数量的表示和理解还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察和操作来理解和掌握数学知识，同时激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察图片，数出树的数量，并能够用简单的数学运算来表示数量。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与实际生活的联系，培养对数学的兴趣和积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够数出树的数量，并能够用简单的数学运算来表示数量。
2.教学难点：学生对于数量的表示和理解，以及观察和操作的能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、观察法、操作法和交流讨论法等教学方法。
通过图片、实物和数学运算等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的观察能力、动手能力和表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一片树林的图片，引导学生观察并数一数树的数量。
2.新课导入：介绍本节课的主要内容，让学生观察图片并数出树的数量。
3.教学讲解：讲解数量的表示方法，引导学生用简单的数学运算来表示树的数量。
4.实践操作：学生分组进行实践操作，数出树的数量并用数学运算表示。
5.交流讨论：学生之间进行交流讨论，分享自己的方法和结果。
6.总结归纳：教师引导学生总结归纳，强调数量的表示方法和观察操作的重要性。
7.巩固练习：学生进行巩固练习，数出不同图片中树的数量并用数学运算表示。
北师大版一年级数学教案及说课稿范文
北师大版一年级数学教案及说课稿范文结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识，让学生进一步感受统计的必要性。
培养学生的动手操作能力.渗透“数学源于生活，用于生活”的观念.今天作者在这里整理了一些北师大版一年级数学教案及说课稿范文5篇，我们一起来看看吧!北师大版一年级数学教案及说课稿范文5篇1一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识体会基础之上。
教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交换的进程中真正知道和掌控基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动体会。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
”基于以上理念，充分相信学生，把学习的主动权交给学生，充分调动学生的学习积极性。
为此，我在本课教学中提出了“引导探索学习，增进主动发展”的教学改革思路，并且构建了探干脆学习的课堂教学的纵向结构，即“回想---情形导入 ---引导探索---解决问题---总结提高------交换评判”的基本教学模式。
二、设计思路(一)关于教材本节课的教学内容是八年级上册第五章第3节“用替换物模拟实验”本课例基于学生的原有的认知水平，从学生熟知的生活实例--摇奖动身：激趣引探，明确规则，举行摇奖，缺少工具?探究替换，导入新课。
通过学生小组讨论，合作学习，实践操作，进一步营建和激发学习进程积极的心理氛围。
例题选取，基于教材，而又超出教材，着以生活色彩，附以社会背景。
德育渗透，丝丝缕缕，潜移默化，不失时机。
全部教学活动：面向全部，重视差异，小组合作，活动开放，成果共享。
旨在让学生放飞思维，寻觅替换物的乐趣，感受数学之美，切身体会，了解替换物的意义，体验数学价值。
教学中，应以合作探索为主，利用集体的气力，发挥每一位学生的想象力，对问题展开讨论与交换，从而加深对本单元知识的知道和认识。
(二)关于教学目标根据本课的设计理念和教学内容，结合学生的实际我制定了以下教学目标：1、了解可以用替换物模拟实验的意义与方法。
北师大版数学一年级下册3._3(第一课时)《做个百数表》(100以内数的顺序)说课稿
尊敬的各位老师：大家好！我是来自XX学校的一线教师，今天我要说课的是北师大版数学一年级下册3.3《做个百数表》（100以内数的顺序）。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。
一、说教材《做个百数表》是北师大版数学一年级下册《数的概念》单元的一课时内容。
本节课主要引导学生通过填表、观察、交流等活动，探索100以内数的排列规律，加深对数的概念的理解。
教材中首先安排了看一看、填一填、说一说、想一想、练一练等环节，让学生在活动中体验、探究和发现数的排列规律。
二、说学情我们面对的是一年级的学生，他们对数学有着浓厚的兴趣，乐于参与各种学习活动。
但是，由于年龄的特点，他们的思维还处于具体形象思维阶段，需要通过实物、图片等直观教具来帮助他们理解和掌握知识。
同时，学生已经掌握了100以内数的认识，为本节课的学习奠定了基础。
三、说教学目标1. 让学生在填表、观察、交流等活动中，探索100以内数的排列规律，加深对数的概念的理解。
2. 进一步掌握100以内数的顺序，提高学生的数数能力。
3. 培养学生发现和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维能力。
四、说教学重难点1. 教学重点：让学生探索100以内数的排列规律，进一步掌握100以内数的顺序。
2. 教学难点：让学生找出100以内数排列的规律，培养学生的推理能力。
五、说教法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，让学生在真实的情境中感受和体验数学；游戏教学法可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习积极性；小组合作学习法可以培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
六、说教学过程1. 导入：通过复习100以内数的认识，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 填表：引导学生填写百数表，让学生在实践中发现和探索数的排列规律。
3. 观察：让学生观察百数表，发现数的排列特点，进一步理解数的概念。
一年级数学说课稿北师大版范文集合五篇
一年级数学说课稿北师大版范文集合五篇一年级数学说课稿北师大版范文集合五篇作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家收集的一年级数学说课稿北师大版5篇，希望对大家有所帮助。
一年级数学说课稿北师大版篇1一、说教材分析本节课是北师大版小学数学一年级下册的内容，本节课是让学生初步掌握两位数减两位数退位减的计算方法，教材通过“跳绳〞这个游戏来教授新知识，即方便又实用。
教材根据儿童的认知特点，抓住所有儿童的天性-----“好玩〞来设计。
取材于学生所熟悉喜爱的活动，让学生感到亲切、生动有趣。
让学生自己提问，自己解决，表达解决问题的策略多样化。
二、说学情分析学生已经掌握了两位数减一位数、两位数加减整十数以及两位数加两位数进位加法等多种计算方法，能熟练进行两位数减一位数的退位计算，也能够较为熟练的运用竖式计算，已理解并牢记竖式计算中应注意的问题。
教学目标：1.让学生探索并掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法，并能用运数学语言表达计算思维过程；提高学生观察、思维、计算的能力。
2.让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性。
3.引导学生主动参与生活化的数学活动，让学生在实践中轻松愉快的提出问题，解决问题，并体会数学与生活的联系。
教学重点：两位数减两位数退位减法的计算方法。
教学难点：理解退位的算理，掌握退位的方法。
三、说教学流程1.从游戏“跳绳〞开始，即复习以前学习的内容，有调动了学生的积极性。
2.由“第一届阳光体育节〞引出课题，出示情景图，让学生获取信息，引发问题。
3.自主探究，合作学习。
利用学具先拨一拨，说一说。
再列竖式解决。
在列竖式时，需要注意哪些？和学生一起边回忆边写。
最后小结列竖式的要求。
4.掌握方法后，通过一系列的游戏，让学生在玩中学，即玩的快乐，又学到知识，将枯燥的计算教学，变得很轻松，玩的快乐，学的轻松，在学生幼小的心灵中所萌发出的满足感、学习信心，中主动意识。
一年级下册数学说课稿-第一单元《做个减法表》北师大版
《做个减法表》说课稿一、教材分析《做个减法表》是北师大版一年级下册数学第二单元的第一课时，本节课主要让学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握 10 以内减法计算的方法，能正确进行计算，并进一步感受数学在生活中的应用。
本节课的内容与生活实际紧密相连，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学的价值。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解减法的含义，掌握 10 以内减法计算的方法，能正确进行计算。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，感受数学在生活中的应用，培养学生的自信心。
三、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解减法的含义，掌握 10 以内减法计算的方法，能正确进行计算。
2. 教学难点：学生能够灵活运用减法计算方法，解决实际问题。
四、教学策略1. 情境导入：通过生活中的实际例子，引导学生认识减法，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究：让学生通过实际操作，自主探究 10 以内减法计算的方法，培养学生的动手操作能力和自主学习能力。
3. 合作交流：引导学生进行小组合作，共同完成减法表的制作，培养学生的团队协作能力。
4. 巩固练习：设计丰富的练习题，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识。
5. 总结提升：让学生总结 10 以内减法计算的方法，感受数学在生活中的应用。
五、教学过程1. 情境导入（5 分钟）教师出示一些生活中的实际例子，如“小华有 5 个苹果，吃掉了 3 个，他还剩下几个苹果？”让学生观察并回答，引导学生认识减法。
2. 自主探究（10 分钟）教师分发减法卡片，让学生自主探究 10 以内减法计算的方法。
学生在探究过程中，可以互相交流、讨论，教师巡回指导。
3. 合作交流（10 分钟）学生分组，每组制作一个 10 以内的减法表。
学生在制作过程中，共同讨论、协商，教师巡回指导。
4. 巩固练习（10 分钟）教师出示一些练习题，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识。
北师大版一年级上册数学《7.1 古人计数》说课稿与反思
北师大版一年级上册数学《7.1 古人计数》说课稿与反思一. 教材分析《7.1 古人计数》这一节内容，主要介绍了古人计数的方法和方式。
通过学习，学生可以了解和掌握古人计数的方法，培养学生的数感，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生，刚刚开始接触数学，对数学充满了好奇心和探索欲望。
他们的思维方式还处于具体形象思维阶段，需要通过实物和图片等直观的方式，来理解和掌握知识。
同时，他们也需要通过游戏和活动等有趣的方式，来激发学习的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握古人计数的方法，培养学生的数感。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解和掌握古人计数的方法。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解古人计数的方法。
五. 说教学方法与手段在这一节课中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等教学方法。
同时，我还会利用实物、图片和课件等教学手段，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过出示实物，让学生观察和描述，引出古人计数的方法。
2.教学新课：通过展示课件和实物，讲解和演示古人计数的方法，让学生观察和操作，引导学生理解和掌握。
3.巩固练习：设计一些有趣的游戏和练习，让学生在游戏中巩固所学知识。
4.课堂小结：让学生总结所学内容，教师进行补充和讲解。
5.布置作业：设计一些相关的作业，让学生课后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计一些图示和流程图，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、学习过程和学习成果等方面进行。
可以通过观察、问答、练习和作业等方式，进行评价。
九. 说教学反思在这一节课结束后，我将会进行教学反思。
反思自己在教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方，不断提高自己的教学水平。
2023北师大版数学一年级下册《跳伞表演》说课稿及教学反思
北师大版数学一年级下册《跳伞表演》说课稿及教学反思一、说教材《跳伞表演》是位于北师版教材一年级下册第一单元的第5课时，本节课是退位减法的第五节课，教科书创设了“跳伞表演”的情境，情境中有丰富的可以比较的内容，同时呈现了两个问题，针对这两个问题进行比较的教学。
1.红伞比黄伞多几个？这是解决红伞比黄伞多几个的问题，借助画图帮助学生理解红伞比黄伞多几个的意义，并学会列式计算。
2.蓝伞比红伞少几个？这是解决蓝伞比红伞少几个的问题，仍然是借助画图帮助学生理解蓝伞比红伞少几个的意义，并学会列式计算。
二、说教学目标1.使学生理解“求一个数比另一个数多几或少几的应用题”的数量关系,初步学会解答此类应用题。
2.培养学生动手操作能力和语言表达能力。
3.初步培养学生比较、分析和解决问题的能力。
三、说教学重难点重点:会计算“求一个数比另一个数多或少几”的应用题。
难点:理解并掌握“求一个数比另一个数多几”的应用题的数量关系。
四、说学情经过前5节课的学习教师结合学生熟悉的背景让学生集中精力探索，计算方法；学生基本掌握了算法，对算理有了一定的认识再进行本次课，以“比较两个量的多少”为背景学习减法。
其中，本节课重在理解“比较两个量的多少”用减法计算的道理，丰富学生对减法意义的认识，同时巩固前面学到的计算方法；从而让学生理解比较意义下的减法。
【教具准备】课件,教师准备圆形、三角形、正方形和五角星纸片,学生每人准备14个三角形纸片,6个圆形纸片和1根小棒。
五、说教学过程板块一、复习导入复习旧知,启迪思维。
(1)○○○○○(2)□□□□□□□□△△△☆☆☆☆比一比,说一说,谁比谁多,谁比谁少?多多少?少多少?你是怎么看出来的?(一一对应比较)【设计意图:在带着学生走向新知之前,再现与新知有关的原认知,“你是怎么看出来的?”这一开放性问题为学生建立新旧知识的联系创造了良好的条件。
】板块二、探究新知1.创设情境。
(出示跳伞课件)师:这是什么表演?生:跳伞表演。
北师大版一年级《古人计数》说课稿
《古人计数》说课稿一、教材分析《古人计数》是北师大版数学教材一年级上册第八单元的内容。
本课是在学生对20以内数的认识基础上，通过用小棒、方块、数一数的方法，探索古人计数的方法，理解数的组成，加深对20以内数的理解。
教材从学生最熟悉的搭积木的情境出发，把操作活动与数学思考有机结合起来，让学生充分感受到数学就在身边。
通过本课的学习，可以使学生体会到数学与生活的密切联系，获得良好的情感体验。
二、学情分析在开学近三个月的时间里，学生已经系统地学习了一系列数学知识，能用所学知识解决简单的实际问题。
而且又认识了0～20各数，认识了20以内的数的大小和顺序，会比较它们的大小和顺序，并能进行一位数的加减法。
他们已初步具备小组合作学习的习惯，有一定的与人合作解决问题的能力。
但一年级的学生年龄小，注意力不持久，往往只有三分钟热情。
因此，本节课我主要是利用各种形式的游戏活动引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，在游戏中学习，在发现中学习。
三、教学目标根据新课标的要求和学生的认知特点，我将本节课的教学目标确定为以下三个维度：知识与技能：通过多种形式的活动，使学生能够比较熟练地掌握20以内数的进位加法；培养学生的初步观察、思考和推理能力；培养学生的探索意识和动手操作能力。
过程与方法：通过观察、操作、思考和交流等数学活动过程，培养学生初步的数学思考能力和创新意识。
情感态度价值观：在活动中让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。
四、教学重难点教学重点：理解数的组成，掌握20以内数的进位加法。
教学难点：理解古人计数的原理和方法。
五、教法和学法根据新课标的要求和学生的实际情况，我采用直观演示法、情境教学法、游戏学习法等教学方法，引导学生通过观察、思考、交流和游戏等学习方法，自主探究、合作交流。
在教具和学具的选用上，我注重直观性和可操作性。
通过展示古人计数的图片和教具演示，引导学生观察、思考和交流；同时设计有趣的数学游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
北师大版数学一年级上册《做个减法表》说课稿1
北师大版数学一年级上册《做个减法表》说课稿1一. 教材分析《做个减法表》是北师大版数学一年级上册的一课，主要教学内容是通过实际操作，让学生掌握减法的基本概念和方法，培养学生的运算能力。
教材通过丰富的图片和生动的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于减法这一概念可能还存在一定的困惑。
他们在认知上主要以形象思维为主，对于具体的操作和实践有着浓厚兴趣。
因此，在教学过程中，需要注重直观演示和实际操作，让学生在实践中掌握减法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握减法的基本概念和方法，能够进行简单的减法运算。
2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生动手操作能力和运算能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：减法的基本概念和方法，学生能够进行简单的减法运算。
2.教学难点：减法运算的逻辑思维，学生能够理解并运用减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
情境教学法通过生动的场景，让学生在实际操作中学习减法；游戏教学法通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣；分组合作学习法让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示，引导学生观察并发现图片中的数量关系，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍减法的基本概念，让学生初步认识减法。
3.讲解演示：通过实物演示和PPT展示，讲解减法的方法和步骤。
4.实践操作：让学生分组进行实际操作，运用减法解决问题。
5.总结提升：引导学生总结减法的基本方法和注意事项。
6.巩固练习：设计一些有趣的练习题，让学生进行巩固练习。
7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调减法的重要性和应用价值。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计一个减法表，将减法的基本概念和方法呈现出来，便于学生理解和记忆。
北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》说课稿_(5)
尊敬的评委、老师们：大家好！我今天要说的是北师大版一年级下册数学第1.5节《跳伞表演》的说课稿。
一、教材分析《跳伞表演》是北师大版一年级下册数学第10-11页的内容。
本节课主要通过跳伞表演的情境，让学生理解并掌握十几减几的退位减法计算方法，并能够应用到实际问题中。
教材通过生动的图片和实际情境，引发学生的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
二、学情分析一年级的学生已经学习了基本的加减法运算，对于十几减几的计算方法有一定的了解。
通过前面的学习，学生们已经掌握了不退位减法和退位减法的基本计算方法。
因此，他们在学习本节课时，能够更好地理解和掌握退位减法的计算方法，并能够应用到实际问题中。
三、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解十几减几的退位减法的计算方法，并能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察能力、动手能力、表达能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心，培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解和掌握十几减几的退位减法的计算方法。
2. 教学难点：学生能够找出数学信息，并提出合适的数学问题，并能够运用退位减法进行解决。
五、教学策略1. 情境导入：通过跳伞表演的情境，引发学生的兴趣，引导学生观察和思考。
2. 自主学习：学生通过观察图片，找出数学信息，并提出数学问题，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3. 合作交流：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。
4. 教师引导：教师通过提问和引导，帮助学生理解和掌握退位减法的计算方法，并能够应用到实际问题中。
六、教学过程1. 复习导入：通过复习加减法的计算方法，引导学生回顾和巩固已学的知识。
2. 情境展示：出示跳伞表演的图片，引导学生观察和思考，引发学生的兴趣。
3. 自主学习：学生自主观察图片，找出数学信息，并提出数学问题，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级数学说课稿北师大版一年级数学说课稿北师大版篇1实验教科书数学〔北师大版〕一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。
一、教材简析《认识图形》这局部内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的根底上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下根底。
教材表达了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。
1、教学目标知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并识别长方形、正方形、三角形和圆，体会“面〞在“体〞上。
能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
2、教学重点会识别这四种图形。
3、教学难点体会“面〞在“体〞上。
4、教学准备多媒体课件、立体图形实物假设干、平面图形假设干、白纸、彩笔等。
二．教法学法本次教学活动以“问题情境―建立模型―解释与应用〞的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面〞的探究、建模过程，以学生的开展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。
三．教学流程〔一〕创设情境，导入新课〔课件出示：漂亮的城堡〕我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡，在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。
长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。
在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。
〔课件出示：平面图形〕学生尝试说说认识的图形名字。
揭示课题：今天，我们就要一起来认识这些平面图形。
〔板书：认识图形〕〔结合学生已有的知识背景，从常见的物体出发，再让学生认识和了解平面图形，丰富学生对平面图形的感性认识。
〕〔二〕操作交流，探究新知1、感知“面〞在“体〞上〔1〕观察操作。
提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧！〔2〕汇报交流说一说：你在什么物体上找到了什么图形再摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉〔引导学生说出“面〞的主要特点是平。
〕〔通过“摸〞的活动，让学生亲身感受，体会到物体的每个面都是平的。
〕〔3〕引导发现〔课件演示“面〞在“体〞上的别离过程〕师：通过刚刚的观察发现，这些平面图形的家都住在立体图形上。
〔通过“看〞，初步体会面在体上〕2、动手操作，合作学习〔1〕教师启发：谁能想出一个好方法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢〔这一要求既有挑战性，也有探索性，同时具有操作性。
〕〔2〕小组合作完成〔3〕汇报、交流不同的方法引导学生想出多种方法〔可用描、画、印等方法〕，给予赞扬。
〔充分给学生“说〞的时机，让学生陈述操作过程，表达亲身感受，培养语言的条理性，促进思维的逻辑性。
〕〔通过这种“做中学〞，让学生积极参与操作过程，亲身体验面的形成过程，帮助学生建立平面图形的空间观念，突破本课难点。
实现数学学习的亲历性，突出学生学习的自主性和创造性，实现教与学方式的变革，表达以学生开展为本的课程价值观。
〕3、小结我们从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，圆柱上找到了圆形。
我们还发现，这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以，就把这些图形叫做平面图形。
4、游戏：我说你想试试你掌握的本领。
老师说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。
同桌之间可进行互动练习。
〔通过让学生闭眼想象所学的图形，培养空间想象力，有效地开展学生的空间观念。
〕〔三〕稳固加深，迁移拓展1、连一连：将图形与名字连线〔变式图形的呈现，能帮助学生更好地将获得的性质特征概括到同类对象中去，使学生在概括中获得对图形进一步的理解。
〕2、找一找：生活中，你在哪里还见过这样的图形〔教师先引导学生看看教室里哪些物体上有这样的图形，可离开座位去找、去指、去摸，再把发现告诉大家。
〕师：其实，在我们回家的路上也能看到这些图形，现在，我们一起去马路上看看吧！说一说：这些交通标志牌是什么形状〔课件演示：介绍交通标志牌的作用，渗透交通平安教育〕〔将数学课上认识的图形与生活中的物体融合，加深对这些图形的认识。
借助生活中的真实情境，引导学生对生活的观察，体会生活中处处有数学，激发学生对数学学习的兴趣。
〕3、找朋友〔进一步体验“面〞由“体〞得。
〕4、数一数数一数每个图形分别是由哪些平面图形组成的5、拼一拼今天这节课小朋友学得很好，胡老师要奖励给每个小组一份礼物。
请翻开礼品袋〔袋内装有平面图形假设干〕，用里面的图形拼出你最喜欢的东西。
〔1〕小组合作评课稿连接： pkg/〔2〕交流展示。
说一说，你拼的是什么用了哪些图形〔拓展学生的思维，开展学生的动手操作能力和创新能力，满足学生的创造欲，培养学生的数学应用意识。
通过作品的展示，让学生学会自我欣赏和互相欣赏，培养学生的自信心。
〕6、全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获你认为这节课最有趣的是什么板书设计：认识图形长方形正方形圆三角形一年级数学说课稿北师大版篇2教学内容：义务教育课程实验教科书北师大版数学一年级上册第五单元位置与顺序第二课时：上下。
教材简析：在新课程标准中，有明确指出各个学段开展学生空间观念的具体目标。
本单元是通过在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，从而初步培养学生的空间观念，属于培养学生空间观念的第一学段。
本节内容上下是学生学完前后的位置与顺序学习的，继续培养学生按一定的顺序观察、描述事物的好习惯，学会用上下正确描述物体的位置关系，进而初步开展学生的空间观念，为以后的开展打下扎实的根底。
教学目标、重点、难点：《标准》中对数学课程的总体目标具体化为四个方面：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。
根据以上四点，结合本节课的实际，我制定以下的教学目标。
〔1〕在具体的活动中，让学生体验上下的位置与顺序，体验上、下位置关系的相对性，并能用自己的语言表达。
〔知识技能目标〕〔2〕初步开展学生的空间观念，培养学生简单的空间推理能力。
〔能力培养目标〕〔3〕初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
〔素质培养目标〕〔4〕在活动中引导学生进行比拟、推理等思考活动，让学生感觉到数学就在身边，学习数学是有趣的，以获得良好的情感体验。
〔情感态度目标〕教学重点：学会确定物体上、下的位置与顺序。
教学难点：体会上下位置关系的相对性。
说教法与学法设计：本节课要让学生在具体活动的过程中获得相关体验，不能把它作为单纯的知识点来讲授，而要在已有经验的根底上让学生获得体验和理解。
结合一年级学生活泼好动、求知欲强和本节课学习素材的特点，实现转变教学方式和学生的学习方式，表达学生为主体，教师为主导的教学原那么，我设计了以下的教法和学法，既重视选择灵活的教法，又注重对学生学法的指导。
创设情境，直观形象法。
一年级数学说课稿北师大版篇3一、说教材1、教材简析本节课是北师版教材一年级上册内容。
这局部内容是学生在已经学习了比拟、分类等知识的根底上学习统计的初步知识，体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。
“最喜欢的水果〞的情境是学生学习象形统计图的载体，教材通过设置这一活动性的生活情境，让学生深入的体会到，统计图对数据处理的方便，从而体会到学习这些知识的必要性。
2、教学目标(1)、借助有趣的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养初步的统计意识。
(2)、初步体验数据的收集、整理过程，认识象形统计图，并能根据图表答复一些简单的问题。
3、教学重点和难点教学重点：认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据答复一些简单的问题。
教学难点：数据的收集、整理和分析能力的培养。
二、说教法、学法1、设计思路由于一年级的学生在日常生活中对于统计活动会有一些接触，虽然学生是第一次接触统计知识，但对于本课的学习他们不会感到陌生，所以设计了一个“小熊请客〞的情境，让学生帮小熊调查朋友们最喜欢吃的水果，在他们动手操作进行收集、整理信息的过程中，逐步形成象形统计图和统计表。
2、教法这节课主要采用开放式的教学活动，放手让学生在小组内收集数据，进行整理，在班内展示；通过全班交流，得出制作统计图表的根本方法。
3、学法本节课在学生学习方法的引导上，我力求表达：在具体的情境中，让学生发现问题，感受到统计是解决问题的一种策略和方法。
三、说教学过程本节课分三局部进行教学。
一年级数学说课稿北师大版篇4一、说教材(一)教学内容：《练习四》是北师大小学数学一年级下册加与减〔二〕中“两位数加一位数的进位加法〞的一节练习课。
(三)学情分析：学生已学过了20以内数的进位加法、退位减法和100以内数的不进位、不退位减法以及两位数加一位数的进位法，对加减法的意义了一定的理解。
大局部学生能正确计算两位数加一位数的进位加法，但还不够熟练。
甚至一局部学生在列竖式时，会忘记“个位满十向十位进一〞，将进位的小1漏写或漏算。
(四)教学目标根据一年级学生的年龄特征，并结合新课标的具体要求，将本节课的教学目标定位为：1、进一步理解、稳固两位数加减一位数的进位加法的计算方法，并能熟练计算两位数加减一位数的进位加法。
2、引导学生仔细观察、独立思考、相互交流，培养解决实际问题的能力。
3、激发学习兴趣，培养合作意识和认真思考的良好学习习惯。
(五) 教学重点、难点本节课的教学重点是：掌握两种以上的方法〔口算和列竖式计算〕，能正确熟练地计算两位数加一位数的进位加法。
这也是教学难点之一，还包括从具体情境中提高解决实际问题的能力。
二、说教法和学法课程标准指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知开展水平和已有的知识经验根底之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
〞因此，本节课教学中结合一年级学生年龄特点、认知规律和生活经验，主要采用探究、合作的教学方法，并运用游戏、竞赛、观察、交流等形式辅助教学，设计适合学生自主探究、主动开展的教学过程。
在有趣的活动和游戏中，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过自主探究，合作等方式，感受到数学问题并非凭空捏造、遥不可及，而是活生生地存在于我们身边，使学生对数学有一种亲切感，这种亲切感有利于学生形成积极的情感体验。
通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决简单问题的能力。
三、说教学流程该学段的学生有着强烈的好奇心、上进心和求知欲，但年龄小、自制力较差。
因此，在教学中，我遵循该年龄阶段的学生的年龄特点与认知规律并结合教材内容，创设了“在数学智慧王国中逛商城〞的情境，来贯穿整堂课的每一个环节，不断激发学生学习的积极性与探索欲。