口语交际：有趣的动物 教案
(部编)人教版小学语文二年级上册《 口语交际：有趣的动物》 优质课获奖教案_0
《有趣的动物》教学设计教学目标：1、在互动的语言环境中，能简要讲述一些动物的样子、生活习性、本领，感受动物世界的奇妙。
2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。
培养学生亲近动物，爱护动物的情感。
3、通过多种形式的口语交际活动，培养学生的倾听能力和合作交际能力。
教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及说清楚说完整。
教学难点：培养学生合作交际能力及亲近动物，爱护动物的情感。
教学准备：1、布置学生业余时间，了解自己喜欢的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。
2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，画一幅画。
3、多媒体课件。
4、袋鼠的头饰。
5、保护动物的儿歌。
课前准备：1、学生做《十二生肖》的律动。
2、老师做简单的动物姿势学生猜动物！（小鸟、猴子、大象等等）教学过程：一、图片导入，感知奇妙：1、在奇妙的动物世界里，有许多可爱的小动物。
大熊猫已在地球上生存了至少800 万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，每天为人带来快乐。
在印度大象能帮人运东西，是人类忠实的朋友。
一种叫拉布拉多的犬，经过人的训导，可以为盲人领路。
样子吓人的响尾蛇，它喜欢用尾巴发出喀拉喀拉的声音，吓跑它的敌人。
每当夜幕降临，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮来照亮这个世界。
（课件出示图片）2、今天这节课我们一起走进“有趣的动物”。
（板书课题，齐读课题）什么是奇妙？今天这节口语交际课李老师带大家走进这个奇怪的世界，了解更多的动物朋友。
二、示范引路，激发兴趣：(一)、感受动物的奇妙：1、我们一起来看一个视频吧！（课件出示：动物世界的视频）2、同学们你们看到了什么？有什么想说的？(二)、猜动物：1、看来同学们都很喜欢可爱的小动物们，接下来李老师想跟大家玩个小游戏，不过要给大家提个要求：一定要竖起耳朵认真倾听（板书：认真倾听）。
游戏是这样的，李老师放动物的声音，你们来猜是什么动物？2、嘘嘘，大家安静下来认真倾听。
口语交际有趣的动物【教案】
口语交际有趣的动物【教案】.doc教案章节：一、章探索动物的多样性教学目标：1. 让学生了解动物的多样性，增加学生对动物的认知。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 引导学生观察周围的动物，了解动物的多样性。
2. 让学生分享自己了解到的动物信息，培养学生的表达能力。
教学步骤：1. 引导学生观察周围的动物，让学生意识到动物的多样性。
2. 让学生分组，每组选择一种动物进行观察和研究。
3. 让学生分享自己了解到的动物信息，其他组的学生进行补充和讨论。
教学评价：1. 观察学生对动物的认知程度，了解学生的观察能力。
2. 评价学生在分享和讨论中的表达能力，鼓励学生积极参与。
二、章动物的习性和行为教学目标：1. 让学生了解动物的习性和行为，增加学生对动物的理解。
2. 培养学生的观察能力和分析能力。
教学内容：1. 引导学生观察动物的习性和行为，了解动物的生活习性和行为特点。
2. 让学生分析动物的习性和行为与生活环境的关系，培养学生的分析能力。
1. 引导学生观察动物的习性和行为，让学生了解动物的生活习性和行为特点。
2. 让学生分组，每组选择一种动物进行观察和研究。
3. 让学生分析动物的习性和行为与生活环境的关系，进行小组讨论。
教学评价：1. 观察学生对动物习性和行为的理解程度，了解学生的观察和分析能力。
2. 评价学生在讨论中的积极参与程度，鼓励学生发表自己的观点。
三、章动物的生存困境教学目标：1. 让学生了解动物的生存困境，提高学生的环保意识。
2. 培养学生的观察能力和思考能力。
教学内容：1. 引导学生了解动物的生存困境，如栖息地破坏、猎杀等。
2. 让学生思考如何保护动物，培养学生的思考能力。
教学步骤：1. 引导学生了解动物的生存困境，让学生了解现实中的问题。
2. 让学生分组，每组选择一种动物，研究该动物的生存困境。
3. 让学生分享自己小组的研究成果，引导学生思考如何保护动物。
教学评价：1. 观察学生对动物生存困境的了解程度，了解学生的观察能力。
统编版二年级语文上册 口语交际：有趣的动物 名师教案
口语交际有趣的动物活动分析：这是本册安排的第一次口语交际，话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方、为什么有趣，让别人听明白。
教材首先列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠等动物有趣的特点，并辅以一组很有特点的动物图片，引发学生对动物趣闻的好奇和思考。
引导语和小贴士从两个方面做出提示和要求：一是把话说清楚——“先想好要讲的内容，再说给同学听”“吐字要清楚”，这是“说清楚”的基本要求；二是听明白——“听的同学可以提问或补充”“有不明白的地方，要有礼貌地提问”，通过向同学提问、适时交流，弄明白对方想表达的意思。
以上要求需在本次交际活动中落实训练，并指导学生在日常交际中初步养成“想好了再说、有礼貌地提问”等良好的交际习惯。
喜欢动物是儿童的天性，二年级学生对生活在自己周围的动物比较熟悉，但他们的语言积累相对匮乏，思考与表达能力较弱，大多数学生只能用比较简单的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯。
教学时，教师要对此给予积极的引导。
教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出其有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问。
教学重点能清楚地介绍一种动物有趣的地方；吐字清楚；有不明白的地方，有礼貌地提问。
教学重点：能清楚地介绍一种动物有趣的地方；吐字清楚；有不明白的地方，有礼貌地提问。
教学准备：教师：1.多媒体课件（能体现动物“有趣”的图片、视频等）。
2.各种动物头饰。
3.让家长们提前带孩子去乡下、动物园或者能接触动物的地方仔细观察各种动物。
学生：1.阅读有关动物的书籍、观看有关动物节目、上网查阅动物资料。
2.收集动物图片。
课时安排：1课时一、趣味导入，提要求1.创设情境，激趣导入。
导语：同学们，今天老师要带领大家去参观动物园，高兴吗？那还等什么，我们赶快出发吧！（播放课件）你们瞧，动物园里有鸟兽虫鱼，它们色彩艳丽、形态各异，真是可爱极了！同学们，我们来和这些小动物们一起开个party，怎么样？快把他们请出来吧！（拿出动物头饰）你想扮演谁？（给学生戴上头饰）小动物们，请注意啦，咱们动物王国举行的2019年度“有趣的动物”狂欢节马上就要开始了，今年来参加聚会的动物可真多啊，让我们用热烈的掌声欢迎各位动物朋友的到来！（师生一起鼓掌）2.情境表演。
人教部编版二年级(上)口语交际《有趣的动物》教案精选
二年级上册语文教案-口语交际《有趣的动物》教案∣人教（部编版）口语交际《有趣的动物》教学设计一、教学目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
二、教学重点打开思路，激发兴趣。
每个学生都能正确流利地表达。
三、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
四、学前准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
五、教学过程（一）、图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。
说说喜欢它们吗？为什么？（二）、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2、练习说话（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理 (3) 倾听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫）。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。
人教部编版二年级(上)课文一《口语交际有趣的动物》完美版教案
《口语交际：有趣的动物》教学设计教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
教学重点：认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
教学难点：逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力；培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。
课前准备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。
课时安排：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2.学生猜一猜：鹦鹉。
3.引导学生说说是如何猜出谜底的。
4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。
（板书：有趣的动物）板块二：创设情景，设置互动问答1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么讲？讲什么？老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。
3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。
4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。
讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？”老师顺势引导：“你可真是会思考的孩子？”（2）请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。
预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很发达，就好像人的舌头一样，转动灵活，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是细长月状的。
一般来说，那些野生的鹦鹉都不会说话，那些家养的鹦鹉需要经过训练才能说话。
二年级语文上 第一单元---(教案1)口语交际 有趣的动物语文上
口语交际《有趣的动物》教学设计一、教学目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
二、教学重点打开思路，激发兴趣。
每个学生都能正确流利地表达。
三、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
四、学前准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
五、教学过程（一）、图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。
说说喜欢它们吗？为什么？（二）、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2、练习说话（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3) 倾听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫）。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。
哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？资料袋袋库：奇趣动物王国世界动物之最最大的动物：蓝鲸。
(部编)人教版小学语文 二年级上册《课文 口语交际：有趣的动物》优质教案_1
板书设计1.小蝌蚪找妈妈找————妈妈迎追鲤鱼乌龟四条腿，宽嘴巴大眼睛，绿衣裳长出后腿长出前腿尾巴不见了1、出示：变、极、片、傍、海、洋2、今天我们理解了水娃娃这个大魔术师，他还带来了几个生字朋友，正是因为这些朋友的帮忙，它的魔术才变得那么精彩。
3、观察生字：仔细看看上面六个字，说说在写这六个字的时候，我们需要注意些什么？3、学生回答：六个字是三种结构，变是上下结构，片是独体字、而极、傍、海、洋字是左右结构……4、教师范写，学生空书，记住笔顺。
适时重点指导：“变”字上窄下略宽，点写在竖中线上，横较长，下面的捺收笔较低。
“片”字竖撇正，第二笔短竖要写在竖中线右铡，上端高于竖撇，末笔横折的竖段与上竖垂直对齐。
“极”与“傍”字左窄右宽。
“极”左右笔画要穿插。
左部细长，右部第一笔撇要撇到木字旁的点的下方，捺画在田字格中心点处起笔。
“傍”字顶部左右大致持平，底部“旁”低。
右部要写得紧凑，上面要盖住下面的“方”。
“海”字右旁较左边的低，“母”的第一笔是竖折，第二笔是横折钩，都要一笔写成。
右旁第六笔横要长。
“洋”右部的三横间距相当，中间横最短，第三横最长。
5、学生描红练写，教师点评反馈。
七、激趣，拓展。
除了在课文里为我们表演的魔术外，水娃娃还会表演更多神奇的魔术，这些魔术在我们日常生活中随处可见，看，你能猜出来它们的名字吗？小朋友们真聪明，有兴趣的小朋友在课后能够去找找水娃娃还变了哪些魔术。
下课。
八、板书设计：2. 我是什么水第二课时。
部编版二年级上册口语交际 有趣的动物教案作业题及答案
口语交际有趣的动物【教学要求】1.能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响；2.在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识；【活动准备】教学课件各角色头饰各一个【教学重点】能大声地有表情地在集体面前讲述故事。
【教学难点】引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流；【教学课时】1课时【教学过程】一、图片激趣，导入课题1.（课件出示1）放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴像好像降落伞。
动物真有趣，说说你喜欢它们吗？为什么？2.今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。
师板书课题，齐读课题。
（板书：有趣的动物）二、介绍有趣的动物。
1.你喜欢那种小动物？它有趣在哪里，先想好要讲的内容，再说给小组同学听，听的同学可以提问或补充。
2.口语交际要求：（课件出示2）(1)说话者吐字要清楚。
(2)听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。
3.展示交流：小狮子自我介绍：（课件出示3录音介绍）小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评，师板书（板书：名字、样子、特点、习性）。
4.练习说话（1）（课件出示4出示图1）引导学生说鸭子的外形、叫声、动作。
（2）（课件出示5出示图2）引导学生说鸭子的本领和习性。
（3）结合两幅图，学生试着连成一段话。
3.狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
5.学生在小组内练习自我介绍6.指名自我介绍7.参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
三、总结全文，延伸拓展小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。
口语交际：有趣的动物教学教案
口语交际：有趣的动物教学教案“有趣的动物”教学教案一、课程内容本课旨在帮助学生更好地了解和熟知有趣的动物。
主要内容包括有趣的动物种类和特征、它们的行为习惯以及生活环境等。
二、教学目标1. 了解有趣的动物种类及其特征。
2. 了解有趣的动物的行为习惯。
3. 了解有趣的动物的生活环境。
4. 探索有趣的动物如何生活在我们的世界里。
三、教学方法1. 问答：激发学生的好奇心，鼓励学生发表自己的real的想法。
2. 小组讨论：增进学生相互合作的能力，激发学生发现问题的能力以及分享他们的想法。
3. 观察：让学生观察围绕他们身边的动物，通过观察熟悉不同动物并体会它们与环境之间关系。
4. 网络资源：学生可以从网络资源中获取更多关于有趣的动物的信息，加深他们对于动物的了解。
四、活动安排第一阶段：1. 老师简介动物：通过视频、图片以及现场讲解等形式，比如大象、狮子、猴子等。
2. 小组讨论：学生组成小组，讨论不同的动物的特征，识别出它们的不同。
3. 老师补充动物特征：老师扩展针对学生涉及的动物的相关特征，并给出相关示例。
第二阶段：1. 进一步学习：老师介绍更多有趣的动物，并让学生用碎片时间自学，探索不同动物的行为习惯以及生活环境。
2. 解决问题：比如，学生研究动物体内如何利用食物，或者设计可以保护动物的环境计划等，让学生在这一阶段尽量有所发现。
1. 展示：学生使用形式多样的方式，向同伴展示他们学习的内容，以及新发现的信息。
2. 总结：让学生总结汇总整个课程有趣的动物相关学习内容。
五、板书设计有趣的动物——特征/行为/生活环境六、评估以课堂上任务中学生反应和表现为主，比如及时专注的听讲、参与的讨论、展示的表现以及小组管理工作。
语文二年级上册教案口语交际：有趣的动物
第一单元口语交际有趣的动物内容分析本单元口语交际的主题是“有趣的动物”，在大胆说的基础上引导学生说话时吐字清楚，在认真听的基础上对没听明白的地方，要有礼貌地提问。
教学目标知识与能力1.提高搜集、处理信息的能力。
2.能完整地说出自己喜欢的动物，以及它有趣的特点。
3.引导学生吐字清楚，大胆交流。
有不明白的地方，要有礼貌地提问、补充，提高口语表达能力。
过程与方法能在交流、倾听中了解动物有趣的特点。
情感态度价值观提高口语表达能力。
教学重难点教学重点1.能在交流、倾听中了解一些动物有趣的特点。
2.引导学生吐字清楚，大胆交流。
有不明白的地方，要有礼貌地提问、补充，提高口语表达能力。
教学难点通过恰当的引导，让学生完整地说出自己喜欢的动物，以及它有趣的特点。
教学准备教学课件，动物的视频、图片、头饰等教学媒体选择视频、图片。
教学活动小组讨论，游戏课时安排1课时教学过程一、情境导入，感知动物的奇妙。
1.小朋友们，你们喜欢动物吗？动物世界里有哪些有趣的动物呢？今天我们一起走进动物世界，看看那些有趣的动物们吧！我们先来看一段视频。
（课件出示《动物总动员》视频）2.生交流感受。
谁愿意把自己看到的最有趣的画面说给大家听听?3．揭示交际主题，明确目标。
（1）动物世界真有趣，真奇妙！鹦鹉能学人说话，萤火虫能发出微弱的亮光,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的小狗能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出咔啦咔啦的声音……今天的口语交际课的话题就是：有趣的动物。
（教师板书课题）（2）这次口语交际的要求是什么？①指名回答：你能说说本次口语交际的要求是什么吗？（课件）吐字要清楚，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
②全班一起读一读。
设计意图：上课伊始，老师创设情境去动物世界看看，用鲜活有趣的动物视频,让学生直观感知动物有趣形象的同时激发他们的学习兴趣，充分地交流自己看到的画面。
在导入课题后，让学生明确这次口语交际要说什么、怎么说、怎么听，这样提高了交际的目的性。
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口语交际：有趣的动物
教学目标
1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
教学重点
1.联系生活经验，选择一种动物，说清有趣之处，吐字要清晰。
2.提问要有礼貌，要问明白；补充要等别人说完，征求对方同意。
教学难点
初步养成“想好了再讲，有礼貌地提问”等良好的交际习惯。
教学课时
l 课时
教学过程
一、图片激趣，导入新课
1.图片激趣：(播放许多动物的图片)小朋友们，今天有许多动物朋友来到了我们的课堂，让我们一起看看都有哪些动物吧！
2.谈话交流：小动物们真有趣，你喜欢哪种动物呢? 大家互相交流一下吧。
设计意图：以观察图片、谈话的方式导入新课，让学生在直观形象的图片的引领下，快乐地交谈，引起学生交际的兴趣。
3.导入新课：今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家吧！
(板书：有趣的动物)
二、范例引导，明确要求
1.播放范例：动物王国可热闹了，一场“有趣的动物大会”正在快乐森林中心广场上举行，我们先来听听袋鼠妈妈的自我介绍吧。
出示袋鼠妈妈的介绍视频：亲爱的小朋友们，大家好！我是你们的新朋友——袋鼠妈妈。
我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。
你们看，我前腿短，后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我维持身体的平衡。
最有趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的小宝宝——小袋鼠。
希望大家都能喜欢我，和我交朋友！
2.集体交流：说一说袋鼠妈妈从哪几方面介绍了自己。
(板书：名字、样子、有趣之处)
3.学会提问：听了袋鼠妈妈的自我介绍，你有没有不懂的地方? 如果有，请有礼貌地提出来。
(学生交流)
4.明确要求：
(1)我们在向别人介绍自己认为有趣的动物的时候，可以从哪些方面进行介绍?
(名字、样子、有趣之处、生活习性，等等。
)
(2)在口语交际过程中应该注意什么?
说话者要吐字清楚，条理清晰，声音响亮。
听讲者要认真倾听；有不明白的地方，要有礼貌地提问。
三、学生交流，集体评价
1.创设情境。
动物王国里还有许多其他动物想和我们交朋友呢！请你选择自己认为有趣而且比较了解的动物介绍给大家吧！可以用动物的口吻讲述，也可以用解说员的身份讲述，介绍时做到吐字清楚、条理清晰、声音响亮，说清楚动物的有趣之处。
2.学生交流。
(1)先想想要讲的内容，再讲给同桌听。
(2)小组内交流。
(3)每组推荐1人，在全班介绍有趣的动物，开展“有趣的动物介绍会”。
(4)其他学生在听的过程中如果有疑问，可以有礼貌地提出来。
3.评比总结，鼓励优胜。
(1)学生互相评价，依据吐字是否清楚、条理是否清晰、声音是否响亮进行评分。
(2)教师评价总结。
(3)评选“最佳介绍者”，给予适当奖励。
设计意图：教师努力给学生创设轻松愉悦的自主交际的环境，同时，让其他倾听的同学也积极参与其中，让课堂焕发勃勃生机。
四、课堂总结，课外拓展
1.教师总结：小朋友们介绍得清楚明白，提问的同学也很有礼貌，大家真棒！老师为你们点赞。
课外请大家看《动物世界》，或者阅读有关动物的书籍，把你喜欢的动物讲给爸爸妈妈听。
2.布置作业：见本课的习题。
教学反思
1.成功之处：本次口语交际设计巧妙，按照“图片激趣，导入新课———范例引导，明确要求——学生交流，集体评价——课堂总结，课外拓展”的顺序进行。
从学习范例，明确方法，再到大胆表达，学生快乐地参与到口语交际中来，体会到口语交际的趣味！
2.不足之处：教学中教师应该多放手，鼓励学生大胆表达，特别是一些不举手的孩子，教师要多创设机会，让他们主动参与到课堂中来。