小学四年级语文下册第四组教案
四年级语文下册第四组教案
四年级语文下册第四组教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文内容，提高阅读理解能力。
培养学生的写作技巧和表达能力。
加强学生的语法和词汇知识。
提高学生的听说能力和团队合作能力。
1.2 教学内容课文：《小兔子乖乖》生词：兔子、乖乖、大门、妈妈等语法：一般现在时、一般过去时词汇：动物、家庭、安全等第二章：课文解析2.1 课文简介简介故事情节和主要角色。
分析课文中的情节转折和角色关系。
2.2 课文解读分析课文中的生词和短语。
解释课文中的语法结构和句子成分。
解读课文中的寓意和道德教育意义。
第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法采用互动式教学法，鼓励学生积极参与。
使用多媒体教学资源，增加课堂趣味性。
组织小组讨论，培养学生的团队合作能力。
3.2 教学步骤热身活动：讨论动物和家庭的话题，引入课文。
课文阅读：学生自读课文，理解故事情节。
生词学习：学生朗读生词，教师解释和例句。
语法讲解：教师讲解一般现在时和一般过去时的用法。
写作练习：学生根据课文内容写一篇小故事。
小组讨论：学生分组讨论课文中的寓意和道德教育意义。
第四章：作业与评价4.1 作业学生回家后，复习课文内容和生词。
学生完成一篇小故事，运用课文中的语法和词汇。
4.2 评价教师通过课堂提问和作业批改了解学生的学习情况。
学生通过小组讨论和写作练习展示自己的理解和表达能力。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源课文原文和注释。
生词卡片和单词表。
多媒体教学课件和视频。
5.2 拓展活动学生分组进行角色扮演，演绎课文故事。
学生进行小组讨论，讨论其他动物家庭的例子。
学生进行写作活动，创作关于自己家庭的短文。
第六章：教学评估与反馈6.1 教学评估通过课堂提问、作业批改和小组讨论观察学生的学习进展。
评估学生的阅读理解能力、写作技巧和语法知识。
评价学生的听说能力和团队合作能力。
6.2 反馈针对学生的回答和作业提供积极的反馈和建议。
与学生进行个别交流，了解他们的学习困难和需求。
统编版小学语文四年级下册第四单元教案
统编版小学语文四年级下册第四单元教案教学内容：本单元为统编版小学语文四年级下册的第四单元，包括以下篇目：《爬山虎的脚》、《猫》、《母鸡》和《白鹅》。
本单元主题为“动物和植物”，旨在通过学习不同动植物的特点，让学生了解自然界中的生物多样性，培养他们的观察能力和科学探究精神。
教学目标：1. 知识与技能：- 学习并掌握本单元的生字、词语和句子结构；- 能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容；- 学会观察和描述动植物的特点，提高写作能力。
2. 过程与方法：- 通过阅读、讨论、观察等方式，培养自主、合作、探究的学习能力；- 学会运用比较、分析、综合等方法，进行信息处理和问题解决。
3. 情感态度与价值观：- 培养对自然界生物的关爱和好奇心，增强环保意识；- 培养积极向上的生活态度，树立正确的价值观。
教学难点：1. 理解课文内容，尤其是动植物的特点和作者的观察方法；2. 学会运用比较、分析、综合等方法进行写作；3. 培养学生的观察能力和科学探究精神。
教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等；2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解本单元的主题——动物和植物，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍本单元的篇目，让学生对所学内容有整体的认识。
3. 课文学习：逐篇学习课文，讲解生字、词语和句子结构，引导学生理解课文内容，学习作者的观察方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对本单元动植物的了解和观察，培养学生的合作能力和表达能力。
5. 写作练习：让学生运用所学知识，进行写作练习，提高写作能力。
6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生的知识。
板书设计：1. 统编版小学语文四年级下册第四单元教案2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程，逐步呈现教学内容、教学目标、教学难点等，力求简洁明了。
四年级语文下册第四组教案
四年级语文下册第四组教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）知识与技能：能够理解课文内容，掌握生字词，正确流利地朗读课文。
（2）过程与方法：通过小组合作、讨论，提高学生的语文实践能力和团队协作能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，感受语文的魅力，树立正确的价值观。
1.2 教学内容本章主要教学课文《小英雄雨来》，通过对课文的深入学习，引导学生感受主人公雨来的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）小组合作、讨论的实践。
2.2 教学难点（1）生字词的正确书写与运用。
（2）理解课文中的深层次含义。
（3）培养学生独立思考和团队协作的能力。
第三章：教学过程与方法3.1 教学过程（1）课前预习：让学生预习课文，自主学习生字词，了解课文大意。
（2）课堂讲解：教师讲解生字词，分析课文内容，引导学生深入理解。
（3）课堂练习：学生进行朗读练习，巩固生字词，理解课文。
（4）课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
3.2 教学方法（1）情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
（2）互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高课堂活力。
（3）小组合作教学法：培养学生团队协作的能力。
第四章：教学评价4.1 过程评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
（2）课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
4.2 结果评价（1）单元测试：进行单元测试，评估学生的学习效果。
（2）学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程。
第五章：教学资源与工具5.1 教学资源（1）教材：四年级语文下册教材。
（2）辅助材料：与课文相关的图片、视频等资源。
（3）网络资源：利用网络查找与课文相关的资料，丰富教学内容。
5.2 教学工具（1）黑板：用于板书重点内容。
（2）多媒体设备：播放图片、视频等教学资源。
部编版语文四年级下册第四组单元备课说课稿
部编版语文四年级下册第四组单元备课说课稿一. 教材分析部编版语文四年级下册第四组单元备课说课稿，主要涉及本组课文的整体把握和教学内容的设计。
本组课文包括《童年的发现》、《干涉》、《七月的天山》等，这些课文都以描绘大自然和人们的生活为主题，旨在培养学生对自然美的感受和热爱生活的情感。
在教材分析中，我们需要深入理解课文内容，把握课文的语言特点和表达方式，以及教材编写者的意图。
二. 学情分析在教学过程中，了解学生的学习情况是非常重要的。
四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对自然景物和生活场景有一定的认识和感受。
但同时，他们在阅读和理解上仍存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
因此，在教学过程中，我们要充分考虑学生的实际水平，合理安排教学内容，采用适当的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
三. 说教学目标本组课文的教学目标主要包括以下几点：一是让学生通过阅读课文，了解作者对自然景物和生活场景的描绘，感受作者对生活的热爱；二是培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读兴趣；三是通过学习课文，使学生能够运用所学知识，进行写作练习，提高他们的写作能力。
四. 说教学重难点本组课文的教学重难点主要是如何帮助学生理解课文内容，把握作者的写作手法，以及如何将所学知识运用到写作中。
对于这些重难点，我们需要采用适当的教学方法和手段，进行有针对性的教学。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我们可以采用以下教学方法和手段：一是采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过阅读课文寻找答案，以提高学生的阅读理解能力；二是采用案例分析法，分析课文的写作手法，并让学生进行模仿练习，以提高他们的写作能力；三是采用小组合作学习法，让学生进行小组讨论和交流，以提高他们的合作能力和沟通能力。
六. 说教学过程教学过程主要包括以下几个环节：一是导入新课，激发学生的学习兴趣；二是自主学习，让学生通过阅读课文，了解课文内容；三是课堂讲解，讲解课文的语言特点和表达方式，以及作者的写作手法；四是课堂练习，让学生进行写作练习，将所学知识运用到实际中；五是课堂总结，对课堂学习进行总结，巩固所学知识。
部编版语文四年级下册第四组单元备课教学设计
部编版语文四年级下册第四组单元备课教学设计一. 教材分析部编版语文四年级下册第四组单元包含了《古诗两首》、《荷塘月色》、《海上日出》三篇文章以及《习作：我的奇思妙想》和《语文园地四》。
这一单元的文章具有较强的文学性和想象力，旨在培养学生的文学素养、审美情感和想象创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对文学作品的欣赏也有了一定的基础。
但学生在理解较为深奥的文学语言和意境上可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
同时，学生对奇思妙想的习作可能存在思路不清晰、表达不准确的问题，需要教师在习作指导上给予更多的关注。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解文章的基本内容，把握文学语言的特点，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方法，培养学生的文学欣赏能力和想象创造力。
3.情感态度与价值观：感受文学作品的美好情感，培养对文学的热爱，激发对生活的想象和创造力。
四. 教学重难点1.重点：理解文章内容，提高阅读理解能力。
2.难点：欣赏文学语言，培养想象创造力。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和启发式教学法。
通过创设情境，激发学生的学习兴趣；运用讨论教学法，引导学生主动探究，培养学生的思维能力；启发式教学法引导学生发现问题、解决问题，提高学生的创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动和作业。
2.学生准备：预习课文，了解文章内容，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、音乐等方式创设情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师范读课文，学生跟读，感受文学语言的美。
然后教师引导学生关注文章中的奇思妙想，让学生初步体会文学的魅力。
3.操练（20分钟）教师提出问题，引导学生分小组进行讨论，讨论结束后，各小组派代表回答问题。
通过讨论教学法，培养学生的思维能力和合作精神。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，帮助学生巩固所学知识。
部编版四年级语文下册第四单元教学设计教案(含整个单元)
具体写古怪的表现。《母鸡》先写“我一向讨厌母鸡”,再写母鸡令 人讨厌的三个方面。
3都列举具体事例来表现动物的特点。例如,《猫》列举了猫遇到蛇 也敢斗一斗的具体事例,来表现猫的勇猛;《母鸡》列举了母鸡教鸡雏 们啄食、掘地、用土洗澡的具体事例,来表现母鸡的不辞辛苦。④语言生活化、口语化。《猫》全文就像“拉家常”一样,如“这可 都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出” 。
3.词语会读了,相信课文也能读好,把你喜欢的段落读给大家听。
三、再读课文,整体感知。
1.自由读课文,边读边思考:老舍笔下的母鸡给你留下了怎样的印象?
2.学生读书,然后交流感受。（讨厌、负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大）
3.作者对母鸡的态度前后是不一样的,请用横线画出作者直接表达对 母鸡态度的句子。
4.出示句子:我一向讨厌母鸡。
2引导学生说 “:猫一听到老鼠的响动,就弓起背,悄悄地来到洞口,只见 它瞪大眼睛,连呼吸也不敢。”你在生活中遇到过需要屏息凝视的情 形吗?联系生活经验,运用“屏息凝视”进行说话练习。
丰富多腔:本课指猫的叫声种类多。
遭殃:遭受灾殃。
三、再读课文,了解内容。
1.读课文,划分段落。想一想:课文第一部分,主要写猫的什么特点?课文 第二部分,写小猫的什么特点?
教学重点
认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑” 等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。有感情地朗读课 文,体会作者对猫的喜爱之情。
教学难点
1、学习文中的“说⋯⋯吧⋯⋯可是⋯⋯”的句子,思考这种写法是如何 具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。
2.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动 物的兴趣。
人教版四年级语文下册第四组日积月累教案
四年级语文下册第四组日积月累
教学目标；
1、读读记记成语。
2、读一读，注意观察每一横排有什么规律
3、会背诵理解并会默写成语。
教学重难点；
1、重点能理解成语意思。
2、难点会背诵并默写词语。
教学过程；
1、谈话导入：本次“日积月累”安排了一组与战争有关的成语，有的成语还包含着一个故事。
可先让学生查找这些成语故事，再召开一次有关战争的成语故事会，让学生在讲故事中理解和记住这些成语。
2、教学“日积月累”
（1）.指名读成语。
全班齐读。
（2）.四人小组交流词语意思。
（3）.全班指名交流，其他同学可以补充说明，老师再详细讲解。
（4）.读读记记成语。
（5）.读一读，注意观察每一横排有什么规律。
（6）.选一个成语说一句话。
总结：
流传千古的词语中，能看到中国的历史和文化，能让我们多日积月累些成语，把这里的成语背下来。
3、家庭作业
读读记记，会默写成语
教学反思
在让同学自由读“日积月累”中的成语的时候，要让同学们注意读准字音。
在学习日积月累的过程中，能够培养学生的语言组织能力和表达能力。
在以后的教学过程中，我应该给同学多增加一些类似的成语，让同学们能够更加多的理解我们中华民族上下五千年的悠久历史文化。
人教版语文四年级下册第四组单元备课建议
四年级下册第四组单元备课一、教学内容四年级下册第四组教学内容包括单元导读、两篇精读课文，两篇略读课文和一个语文园地，精读课文是第13课《夜莺的歌声》、第15课《一个中国孩子的呼声》；略读课文是第14课《小英雄雨来》和第16课《和我们一样享受春天》。
语文园地包括口语交际《小小新闻发布会》、习作、我的发现、日积月累和宽带网；还选编了“资料袋”、“阅读链接”等有关战争与和平的资料。
二、教材解读1.人文主题本组的人文主题是“战争与和平”。
单元导读中这样写到：“你知道过去战争中的孩子是怎样生活的吗？你知道现在有一些地区的孩子，又是怎样面对还不太平的世界？让我们一起学习这组课文，去了解战争给孩子带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤。
”对于“战争与和平”这一主题的课文，学生在之前的学习中接触并不多，在一年级下册第23课《王二小》一课中，学生认识了帮助八路军消灭了敌人的儿童团员王二小，被王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢和不怕牺牲的精神深深感动着。
而本组教材选取的是第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际形势，表达对和平渴望的课文。
这些课文体裁多样，既有小说，也有书信、诗歌，它们体现了儿童在战争中的机智勇敢以及他们对和平的渴望，并特别突出了儿童在打击敌人的同时，又能保护自己生命的英雄事迹。
教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。
通过学习，学生的心灵一定会受到震撼，经受洗礼。
2.训练重点单元导读提出了“让我们一起去了解战争给孩子带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤。
我们还要通过听广播、看电视、读书看报，关注世界上发生的大事，更多地了解战争中孩子的生活。
并想一想：我们能为世界和平做点什么。
”的训练重点。
本组的四篇课文内容不同、风格不同，但又有许多共同之处，如课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了深厚的情感。
在教学中，要把理解含义深刻的句子，体会关键词句表情达意的作用和领会课文表达的思想感情作为教学的重点。
四年级下册语文第四单元教案
四年级下册语文第四单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本单元的生字词。
（2）理解并掌握本单元的词语和句型。
（3）能够运用本单元的知识进行口语交流和写作。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组合作和实践活动，提高学生的语言表达和交流能力。
（3）通过写作和修改，提升学生的写作技巧和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 生字词学习：学习本单元的生字词，包括字形、字音和字义。
2. 课文学习：学习本单元的课文，理解课文内容，分析课文中的词语和句型。
3. 口语交流：通过小组讨论和角色扮演，运用本单元的词语和句型进行口语交流。
4. 写作练习：根据本单元的主题和内容，进行写作练习，提升写作技巧和语言表达能力。
三、教学步骤1. 导入：通过与学生的生活实际相关的情景，引起学生对单元主题的兴趣。
2. 生字词学习：引导学生拼读和书写本单元的生字词，讲解字义，进行相关的练习。
3. 课文学习：让学生阅读课文，理解课文内容，分析课文中的词语和句型，进行相关的练习。
4. 口语交流：组织学生进行小组讨论和角色扮演，运用本单元的词语和句型进行口语交流，鼓励学生积极参与。
5. 写作练习：根据本单元的主题和内容，给学生布置写作任务，指导学生进行写作，提供相关的帮助和指导。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言和小组合作的表现。
2. 生字词掌握情况：通过默写和练习题，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 口语交流能力：通过小组讨论和角色扮演，评估学生的口语交流能力。
4. 写作能力：通过学生的写作作品，评估学生的写作技巧和语言表达能力。
五、教学资源1. 教科书：提供本单元的学习内容，包括生字词、课文、练习题等。
2. 教学PPT：制作相关的教学PPT，辅助教学，提供直观的教学资源。
3. 学习材料：提供相关的学习材料，包括练习册、阅读材料等，帮助学生进行学习和练习。
部编版四年级语文下册第四单元教案
部编版四年级语文下册第四单元教案一、教学目标知识目标1.了解《星星的种子》这篇课文的故事情节和主要人物。
2.理解课文中的重点词语，掌握其基本含义。
3.能够准确朗读课文，流畅书写生字。
4.培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生独立思考、分析问题的能力。
2.提高学生的口头表达能力，培养学生的自信心和团队合作精神。
二、教学重点1.课文内容的理解和朗读。
2.课文中的重点词语理解和书写。
三、教学准备1.课本《语文》下册。
2.彩色图片、PPT等故事辅助材料。
3.黑板、彩色粉笔。
4.学生课前设计的学习卡片。
四、教学过程第一课时：初探《星星的种子》1.课前准备：•讲述一个星星的故事：如何变成光芒万丈的星光。
•鼓励学生就故事提出问题。
2.正式教学：•导入《星星的种子》的故事背景。
•让学生看图预测故事内容。
•逐段讲解课文，让学生跟读。
•引导学生解释生字。
3.课堂活动：•学生分组合作，用简笔画描绘故事场景。
•分组口头分享画作，展示学生想象力。
第二课时：培养阅读技能1.课前准备：•让学生研究课文中的重点词语。
•老师准备课文中的问题。
2.正式教学：•学生课前设计的学习卡片展示。
•引导学生合作讨论解决问题。
3.课堂活动：•学生分组朗读课文，注意语调和情感。
•组织小组问答环节，检查学生对课文的理解。
五、课后作业1.默写本课课文。
2.完成课后习题。
3.回顾故事，想象其他可能发生的情节。
六、教学反思本次教学注重培养学生的想象力和合作精神，通过简单的故事教学让学生更好地理解课文内容。
同时，通过小组合作和口头表达活动，提高了学生的语言表达能力和团队合作能力。
在今后的教学中，可以更多地结合生活实践和学生实际，创造更多互动性的课堂氛围，使学生更积极参与，提高学习效果。
以上是本次《部编版四年级语文下册第四单元教案》的内容，希朥教师们能根据具体情况灵活调整教学步骤，使教学更加生动有趣，学生更加能够理解和掌握知识。
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第四单元教学计划
一、教材分析
本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄和两篇以孩子的眼光关注局势、表达对和平渴望的课文。
《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。
《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。
儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。
每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。
人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。
二、教学目标
1、认识27个生字，会写28个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。
3、树立热爱和平、维护和平的信念。
64
4、培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。
5、推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。
三、教学重难点
1、学习生字词，理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。
2、树立热爱和平、维护和平的信念。
3、有感情的朗读课文，培养学生的自学能力，加强课文的
朗读
训练。
四、课时安排
教学本组教材可用12—15课时，其中精读课文4—6课时，略读课文3—4课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1课时。
具体安排：
13、《夜莺的歌声》 2课时
14、《小英雄雨来》 1课时
15、《一个中国孩子的呼声》2课时
16、《和我们一起享受春天》1课时
《语文园地》四5课时
小学四年级语文教案（下册）
第四单元测试题
班级姓名分数
一、拼写词语10%
níng shén xīshēngāyízá cǎo cóng sh ēng
（）（）（）（）kǎi xuán gòng xiàn wēi xiéjùjīng
（）（）（）（）二、选正确的读音打“√” 6%
还（nàn）
还（nàn ）
三、在括号里填上合适的词语14%
审问（）发表（）训练（）征服（）审查（）发行（）锻炼（）克服（）坚强的（）疲劳的（）连续的（）顽强的（）疲倦的（）连绵的（）四、填字成词6%
知（）知（）运（）帷（）风（）鹤（）
兵（）神（）（）出（）没（）背（）敌
五、按照一定的顺序把下面的词重新排列3%
1、哥哥伯父祖父弟弟叔叔
2、发奖起跑冲刺终点
3、生物植物树梨树果树
六、选择恰当的关联词语，填在括号里。
6%
无论……都……虽然……但是……只要……就……
即使……也……因为……所以……不仅……还……
赵文是学校田径队的运动员，他训练非常刻苦。
（）是盛夏酷暑，还是寒冬腊月，他（）坚持训练，（）他生病了，（）要训练一会儿才肯休息。
（）他训练占用了很多时间，（）学习成绩仍然很棒。
（）他的出色表现，（）学校评为“优秀少先队员”。
七、缩写句子。
2%
（1）狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。
（2）夏天，郁郁葱葱，密密层层的枝叶挡住了人们的视线。
八、下面破折号起什么作用？选择正确的填在（）中。
3%
A、表示下面是解释或说明部分。
B、表示意思递进或转折。
C 、表示声音的延续。
1、我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。
（）
2、“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。
（）
3、我们——是——中国人。
（）
九、按课文内容填空8%
我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）世界并不太平，不少地区还（）着战争的硝烟，（）的子弹还（）着（）的“和平之花”。
我们一定要像爸爸那样热爱和平，（）地用自己的生命（）和平。
…….
十、阅读，完成练习。
14%
血染的母爱
有对母女的感情有了裂痕，13岁的女儿一直认为母亲的地位卑微，使她在人前抬不起头。
母亲终日忙碌辛苦，也不能使女儿快乐起来。
2004年2月，母亲邀女儿去阿尔卑斯山滑雪。
母女俩在滑雪中，由于缺乏经验，偏离滑雪道迷路了，又遭遇了可怕的雪崩。
母女俩在雪山中挣扎了两天两夜，前来搜寻她们的直升飞机几次都无功而返，因为她们身穿的是银灰色滑雪装，很难被发现。
终于，女儿因体力不支昏迷了过去。
但她醒来时却发现自己已躺在医院里，而母亲已不在人世了。
医生告诉她，是她的母亲用生命救了她。
原来，是母亲割断自己的动脉在雪地里爬行，用自己的鲜血染红了一片白雪，直升飞机因此发现了目标。
冰心老人说过：“世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。
”是的，这世界就是因
为有了女人、有了母亲、有了母爱，才如此亮丽灿烂、多姿多彩。
1、根据意思写出文中的词语。
3%
（1）没有活动的力量了。
（）
（2）地位低下而渺小。
（）
（3）没有完成任务就回来了。
（）
2、写出下列词语的近义词和反义词。
3%
（1）近义词：搜寻（）辛苦（）忙碌（）（2）反义词：真（）善（）美（）
3、用“”划出文中的重点句。
1%
4、对冰心的话，你是怎么理解的？1%
5、当病床上的女儿知道是母亲用生命换回了她的重生后，她会怎么做？会对已经死去的母亲说些什么？展开合理的想像，写一段话。
4%
十一、作文30%
读自己喜欢的书是人生一大乐趣。
请你以《读书的滋味》或《读
书的感悟》为题，写一篇400字左右的作文。
文体不限。
写作指导：爱读书的同学，相信你也一定有过这样的体验，从书中获取了智慧、信念和力量吧。
在写作时可以考虑多种文体：写记叙文，可以叙述自己的亲身经历或故事。
也可以写散文，散文的选材自由，易于抒发主观感受，可以畅谈自己的读书感悟。
也可以写议论文，可以对与书有关的问题提出看法和主张，在作文中写出自己的体会。