2022年学校教师培训工作计划5篇
2022最新培训方案计划合集(2022年)
2022最新培训方案计划合集（2022年）最新培训方案计划1一、指导思想：遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。
用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。
根据我区《教师培训方案》，特制定本学期教师培训计划。
二、总体目标：通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。
三、培训对象、目标及培训内容1、新教师培训(1)培训对象：教龄在3年内的教师;(2)培训内容：结合维扬区教师培训方案，学校以实施青年教师导师制为主要方式，加强新年教师教师职业道德规范，教育政策法规，学校规划，教师业务发展方向，学校规章制度，所担任的学科课程标准，教材教法分析及班主任工作等方面的培训。
(3)培训目标：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所任教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。
2、骨干教师培训(1)培训对象：师德修养好，有较强教育教学能力和发展潜力的教师。
年龄一般在35周岁以下。
(2)培训内容：现代教育教学理论和实践;学科前沿知识与综合知识;课程改革专题研究;现代教育技术与信息技术应用;教育科学研究。
骨干教师培训实行以自我学习提高为主的研究式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。
(3)培养目标：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，在学校实施素质教育中起骨干带头和示范辐射作用。
2022年培智教师个人工作计划范文（通用5篇）
2022年培智教师个人工作计划范文（通用5篇）2022年培智教师个人工作计划范文（通用5篇）时间稍纵即逝，我们的工作又迈入新的阶段，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编为大家收集的2022年培智教师个人工作计划范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
培智教师个人工作计划1在新学期的开始，由于教职工工作调动，班主任出现空缺，学校安排我担任七年级x班班主任。
众所周知，中学阶段是人生成长的起步阶段，也是人基础素质形成的开始阶段，其对人生发展具有重要的奠基作用。
七年级是学生学习的重要时段。
有鉴于此，我将认真观察学生具体情况，虚心向老班主任教师学习，尽全力做好班级工作，争取早日组织、培养起来一个团结、奋进、共赢、和谐的七x班！现根据本班具体情况特制定计划如下：一、指导思想1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情况，实施爱的教育。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。
二、工作目标我们七四班的班集体建设主题：“让优秀成为一种习惯”。
这句话改编自古希腊哲学家亚里士多德的“优秀是一种习惯”。
大家都知道，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。
习惯可以成就人生，所以有个好习惯是非常重的。
我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。
所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。
我们班的班集体建设目标：团结互助、勤学乐思、共赢和谐！所以依照班级目标，我希望我们班的全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、奋进、文明的集体。
三、具体措施贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。
2022教师信息技术应用能力提升计划(精选6篇)
2022教师信息技术应用能力提升计划(精选6篇)2022年，我们将推出一项旨在提升教师信息技术应用能力的计划。
该计划将包括以下六个方面的内容。
首先，我们将提供一系列在线课程，涵盖从基础知识到高级应用的各个方面。
这些课程将由经验丰富的教育技术专家授课，并且将提供实践机会，以帮助教师们更好地掌握所学知识。
其次，我们将组织一系列研讨会和工作坊，让教师们有机会与同行分享经验和最佳实践。
这些活动将涵盖各种话题，包括在线教学、协作工具和数据分析等。
第三，我们将提供一系列在线资源，包括视频教程、文档和模板，以帮助教师们更好地应用信息技术来支持他们的教学工作。
这些资源将定期更新，以确保其与最新的技术和最佳实践保持同步。
第四，我们将提供一系列培训课程，以帮助教师们更好地应对不同类型的学生和教学场景。
这些课程将涵盖诸如差异化教学、个性化研究和在线评估等方面。
第五，我们将提供一系列支持服务，包括在线论坛、咨询和技术支持，以帮助教师们在应用信息技术方面遇到问题时得到支持和指导。
最后，我们将建立一个社区，让教师们可以互相交流和研究。
这个社区将提供一个平台，让教师们可以分享自己的经验和最佳实践，并且可以与其他教师进行合作和互动。
总之，我们相信这个计划将帮助教师们更好地应用信息技术来支持他们的教学工作，并且将提高他们的专业水平和教学效果。
我们期待着与您一起参与这个计划，并且共同推动教育技术的发展。
导语：教师应积极参与网络研修社区，提升信息技术能力，收集学生研究过程信息并分析，引导学生进行自评和互评，建立学生研究电子档案。
为此，学校制定了教师信息技术能力提升计划，包括培训目的、对象、内容、方式、时间、要求和考核办法。
教师信息技术能力提升计划学校决定通过信息技术培训，提升教师的信息技术与学科整合能力，优化课堂教学手段，提高教学质量。
本学期的培训计划包括以下内容：一、培训目的：提高教师信息技术与学科整合的理论水平和操作水平，优化课堂教学手段，提高教学质量。
2022年1530安全教育培训计划
2022年“1530”安全教育计划为进一步加强全校学生的安全教育，构筑牢固的安全思想教育体系，培养师生的公共安全意识，提高师生面临突发安全事件自救自护的应变能力，预防和减少各类安全事故的发生，进一步加强学校安全教育培训工作，特制定“2022年“1530”安全教育计划”。
一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，坚持“安全第一、预防为主、重在教育”的原则，加强对学校师生员工的安全教育和法纪教育，使广大师生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力，创建平安、文明、和谐校园。
二、工作目标1、通过开展安全教育培训，培养师生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。
1、班主任要定期组织本班学生学习学校及班级安全管理的各项制度、规定、办法等，让学生知晓学校、班级在安全管理方面的各项规定和要求，从而达到约束的目的。
2、认真落实“1530”安全教育模式：即每天放学前1分钟、每周放学前5分钟、假期放假前30分钟对学生进行安全提醒和安全教育。
班主任要坚持对学生安全教育每日一提醒，提醒内容可以写在黑板右上角的固定位置，内容要有针对性和教育性。
要做好“1530”安全教育记录。
“1”分钟：低年级班主任老师每天放学给学生进行1分钟安全教育；高年级要求每天一名学生给全班同学讲安全知识。
“5”分钟：周末放学前班主任对学生进行5分钟安全教育。
（对一周的安全情况小结）“30”分钟：节假日、放假前由学校主管领导给学生上安全教育课。
3、班主任要不断创新安全教育的内容和形式，利用1分钟得到警示作用。
利用5分钟总结本周安全工作，利用30分钟主抓领导给学生讲解安全重要性。
4、主管安全工作领导组定期检查各校区班级”1530“安全教育记录薄。
2022年中小学教师全员培训实施方案
2022年中小学教师全员培训实施方案为贯彻《省教育厅___落实省促进中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见（20—20）》精神，针对我省基础教育改革和发展的需要，切实提高全员中小学教师课堂教学能力和教师的专业发展水平，结合我省中小学教师队伍整体素质的现状，制定本实施方案。
一、指导思想和实施原则以提高中小学教师教育教学实践能力为根本，以提高中小学教师专业化发展水平为导向，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大训练”等活动为载体，面向教师，___实施以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容的新一周期中小学教师全员培训。
通过培训，全面推进教育教学创新，增强教师实施素质教育的能力和水平，提高广大中小学教师整体素质和专业化水平，促进全省中小学教师队伍的可持续发展。
服务教师，倾斜农村。
以教师专业成长为根本，着眼教师专业发展需求，着力提高教师的综合素养和教学水平以农村教师作为政策的基点，在充分考虑农村教师实际的基础上，兼顾城镇和骨干教师需求，科学设定培训目标，采取适宜的培训模式，促进教师全员培训的均衡发展。
——聚焦课堂，训练技能。
以教师课堂教学问题为突破口，围绕教师进行课堂教学所需各项技能，运用学、练、评、改、考结合的方法，分学科开展训练，___，扎实提高教师课堂教学基本技能。
——重心下移，校际联动。
坚持校本研修为主、集中培训与网络研修为辅。
加强校本培训的管理与实践研究，使教师任职学校成为教师专业发展的基地。
发挥中小学教师专业发展示范校、基地校和培训机构的作用，采用“典型引路——成果推广——评价促进”方式和课题牵动方式，加强校际间的合作共赢，变个体优势为资源共享，推进教师全员培训发展。
——分类指导，（范本）评价跟进。
充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的不同要求，根据各自特点科学实施全员培训。
指导工作应根据培训工作的需要，分层分类，及时反馈，及时指导。
通过建立“教师自我管理专业发展档案”对教师全员培训进行形成性评价，通过对教师个人专业发展目标的过程性和终结性评价，不断调控培训进程，确保全员培训任务的有效完成。
2022教师国培计划心得体会精选5篇大全
2022教师国培计划心得体会精选5篇大全2022老师国培方案心得体会精选5篇大全国培方案引导地方完善老师培训体系，加大农村老师培训力度，提高农村老师的教学力量和专业水平。
培训方案主要包括农村中学校老师置换脱产研修、农村中学校老师短期集中培训、农村中学校老师远程培训。
接下来是我为大家整理的2021老师国培方案心得体会精选5篇大全，盼望大家喜爱!2021老师国培方案心得体会精选大全1国培方案带给了我太多的思索、太多的感动、太多的成长经受。
虽说当时对学习日程支配有些许埋怨，到后来却有很多次乐之忘返。
一、转变观念敬业精神与科学的教学法相结合，必定是胜利的保障。
而在日常工作中，我常常会说工作忙、杂事多，常埋怨学校教学条件差，同学的基础差，是乐盲，没有特地的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好同学不是我的力量问题，而是很多的客观缘由造成的。
通过此次学习，彻底转变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去制造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的壮举，同样也能培育出精彩的孩子。
二、以名师为榜样，以城市孩子的素养为培育目标有幸参与了这次“国培”，在教授及其他专家传授理论方法的同时，还顺势播放了一些全国名师音乐大赛的课堂教学视频，那些名师们扎实的基本功，行云流水的课堂教学艺术，给我留下了深刻的印象。
名师至所以能让家喻户晓，这与他们的努力是分不开的，孩子们的优秀与老师的引导有着不行分割的关系。
三、努力实践，力创特色这次培训，我找到了适用于学校音乐教学的一种方法—用最简洁的方法学会最难的学问，在教育行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素。
在音乐教学中，我们可以不断地创编新奇的嬉戏，这些方式来源于生活，取材于大自然，同学当然会感爱好，结果就不言而喻了。
总之，这次培训仅说“收获大”是不够的，我会把这次提高专业成长的机会变成充电提高的起点，让自己快速成长起来。
2022年中职学校教研工作计划5篇
2022年中职学校教研工作计划5篇2022年中职学校教研工作计划1一、指导思想以新理念、新观念为指导，以学生为本，结合文化课教学特点和我校学生实际，开展文化课教育教学及教研工作，增强文化课教研工作对文化课教育教学工作的指导作用，不断提高文化课教育教学及教研工作质量。
二、总体目标1、德育目标在语文学习活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境地，从而树立积极向上的人生理想。
2、知识目标指导学生学习必需的语文根底知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力。
指导学生掌握根本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
3、技能目标培养学生的听、说、读、写的能力，让每一个走上工作岗位的学生都能够顺利地听、说一般话，并且能够写出通顺的、较好的文章。
掌握正确的运用语言进行交际的能力。
三、工作措施及任务1、在教学中注重根底知识联系实际应用能力的训练，强化能力，突出重点，学以致用，充分发挥本课程的优势，推动学生整体素养的提高。
2、教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在教学中的主体地位。
培养他们良好的学习兴趣和学习方法。
3、在教学中让学生敢于表达自己的观点，开展个性特长，培养自信、理解、包容的健康心态。
4、努力掌握并科学运用现代教育技术，充分利用教学设备，切实提高教学实效。
5、紧密联系现实社会生活和地方产业，注意开发和利用现实生活中的语文教学资源，并结合学生所学专业，加强课堂训练和课后实践，为学生就业需要服务。
2022年中职学校教研工作计划2一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，从网上搜集资料，查找更好的方法。
二、增强上课技能提高教学质量，使讲解清楚化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。
2022年教师个人校本研修计划3篇
2022年教师个人校本研修计划3篇自定个人研训学习、专业提高学习方案，并依据学校校本研训方案内容，自行学习和对自己教学进行分析，提出问题，制定对策，要求每位老师每学期上1—2节争论课，每位老师每学期听课达10节以上，教研组长听课达15节以上，训练主任和分管教学的副校长及校长课达20节以上：老师每学期写教学反思8篇，争论性论文1篇。
②同伴互助以学科组和班级组为互助载体，促进老师与同伴的对话。
留意“以老带新，以强带弱”：提倡在校本研训中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞老师大胆批判，各抒已见。
以老师提出的问题为争论内容，将问题入组，以组为单位制定方案，开展争论。
每学期召开校本课堂教学研讨会2—3次，以不断促进老师专业水平的提高。
③专业引领一方面提倡老师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想：另一方面要形成我校“优势专家群体”，聘请省内知名专家作为本校教研顾问。
同时，将本县教研专家请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业进展。
④学校为老师开展教研供应硬环境。
拟把学校电脑并上因特网，为老师学习，收集理论资料供应滚动性条件。
六、研训活动要求(一)组长做好研训活动方案，按方案组织好研训活动。
①组长做好研训活动方案，按方案组织好研训活动。
②提高研训活动质量。
③提高研训活动质量。
④各教研组成员均要按要求主动参预教研活动。
⑤参预活动状况与期末考核评估挂钩。
(二)研训活动设计要求①营造严谨、务实、民主、宽松的研训氛围，转变老师教学争论各自为战和孤立无助的状态，有效开展老师间的相互沟通与合作争论。
②加强自我争论意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高争论和解决教学实际问题的力气，形成在争论状态工作的职业生活状态。
③主动主动地争取专业人员的支持和指导。
④加强学科沟通整合，转变过去强调学校本位的倾向，平常各科老师要加强相互沟通。
七、校本研训的嘉奖制度①每学期开展“优秀教研组”和“研训先进个人”的评比活动。
2022年个人教师教学工作计划5篇
2022年个人教师教学工作计划5篇个人教师教学工作计划篇1作为一名骨干教师，我深深地感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。
在这新的学期里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干教师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。
结合自身实际，特制订此计划，并在实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名市级骨干教师应具有的素质。
1、首先，我要继续认真学习《新时期师德修养》，具备良好的师德。
提升自己的素质，做一个师德高尚的教师。
2、养成每学期读一本好书的习惯。
广泛阅读有关教育教学的报刊、杂志等，并坚持写好读书笔记。
利用互联网收集先进的教育教学理论和案例，积极撰写论文，争取公开发表或获奖。
第五周在本校承担专题讲座任务。
3、加强和结对教师的交流和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用，注重培养结对教师各方面的能力并指导上好公开课。
4、平日要多进行互相听课活动，交流思想，相互学习，共同进步。
第七周我将承担小片区管理活动中的一节公开课。
5、潜心钻研，打造个性课堂。
认真上课，注重课堂教学的有效性。
认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。
提高40分钟的教学效率。
6、在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。
第十二周在校级教研活动中主持并做好中心发言。
7、采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。
8、积极参加各类教研培训。
结合新课程教学、实践教学需要，参加培训学习，及时了解数学学科的发展动态。
使自己的教科研水平逐步提高，教学经验日益丰富。
以上是我本学期的工作计划，相信通过自己不懈地努力，会使自己的文化素养和业务能力有进一步的提高。
个人教师教学工作计划篇2新课程已进入全面实验的阶段，作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程的要求，必须更新观念，转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探索、积累、更新，促进自我的发展。
教师2022个人学习计划及安排5篇
教师2022个人学习计划及安排5篇教师2022个人学习计划及安排1一、个人学习目标：第一，加强自身思想道德修养。
树立良好的教师形象。
提高自身政治和专业理论水平，提高教育实践能力，适应形势发展。
做一名合格的服务型教师。
第二，努力探索新的教学模式。
通过一系列的学习，可以不断提高自己的文化内涵和修养，提高从科学的角度看待和解决教育问题的能力。
提高教学能力。
第三，加强基本功训练。
二、具体方案：一、认真学习《教育法》《未成年保护法》等。
了解法律法规。
认真学习《教材》和《课程标准》，明确每节课的教学目标、重点和难点，在做好每节课的同时，认真反思自己的教学思路和教学方法。
第二，利用一切可以利用的时间，多读一些教育类的书刊，充分利用学校订购的教学刊物，如《吉林教育》、《青年教师》、《成功教育》……，进行研究，寻求好的教学方法，提高教育教学水平。
在学习的过程中，写下自己的观点和看法，写下反思和随笔，记录自己每天的收获和经历。
三、加强自身信息技术操作能力的实践。
充分发挥网上资源共享的优势，经常网上学习，在了解别人教学方法的同时，不断交流自己的经验，改进自己的教学方法。
四、认真研究学校的规划。
根据学校提出的指导，认真学习《给教师建议》、《教育新理念》等教育者的书籍。
借魏书生、窦桂梅、贾志敏、于丹等相关名著专业书籍，每学期至少读2本，边读边反思。
五、认真配合老师，听优秀老师的话，积极参与集体备课，积极与同行交流，相互启发，共同发展。
我们应该勇于实践，勇于创新，提高课堂教学效果。
六、充分利用业余时间到图书馆借书和阅读，不断提高自己的专业知识，同时进行有价值的摘录，供教育教学实践使用。
七、利用一切时间练习基本功。
尤其是钢笔字和粉笔字。
八、积极参加科研活动，积极写论文。
教师2022个人学习计划及安排2随着课改的深入，需要大量文化底蕴深厚、高素质的教师。
做为一名教师，深感肩负的责任重大，教师要有长流水才能浇灌祖国的花朵。
所以，我应不断学习，汲取教育、教学的经验充实自己，特制定我的发展计划如下：一、思想政治方面：学高为师，身正为范。
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2022年学校老师培训工作计划5篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该好好计划一下接下来的工作了!计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下我在这给大家整理了一些2022年学校老师培训工作计划，希望对大家有帮助！
2022年学校老师培训工作计划篇1 一、培训目标和培训重点 根据《__省中小学老师专业进展培训若干规定》、《__市教育局关于进一步推动校本培训工作的通知》和《__县中小学(幼儿园)校本培训管理细则》精神，在市县教研部门的指导下，以“教学质量提升”为核心，以“学为中心”视域下“学科关键能力”及相应教学模式的讨论为龙头，整合教学教科研工作，力争精细化管理，精细化教研，推动课堂变革，从而提升老师素养，促进学生全面进展。 二、主要内容和基本形式 (一)精细化常规管理，为教学质量保驾护航。 借市县教研部门“教学常规”措施的推动平台，落实教学常规，保证校本教研效率。 1.组织开展《__市小学各学科教学新常规》专题学习会。 2.讨论新常规、新设计。以“学习活动”为要素，改进备课、上课教学环节。要求各教研组、老师结合学校“学为中心视域下学科关键能力”讨论这个课题，围绕学科关键能力，取舍、整合教学内容，设计学生关键学习活动，并结合市县的备课要求，对备课常规进行统一明确地规定，切实提高课堂效率。 3.加强课堂教学常规管理。一是结合学生学习常规问卷调查，对老师的课堂教学常规进行反馈调研。二是加强随堂听课，随机抽取各层次老师听随堂课，并检查备课情况。 (二)持续跟进课题讨论，推动课程建设 1.推动龙头课题讨论 (1)继续聘请专家跟进指导，深入学科课堂，做进一步深入讨论。 (2)继续开辟老师论坛，碰撞思想，共享做法。 (3)各教研组围绕学校龙头课题选择专题在备课、课例研讨等方面开展主题讨论。要求各学科围绕一个主题策划一次主题展现活动，包括上课、评课、介绍、互动等。 2.借助专家力气，完善课程规划。 (1)立足校本聘请专家跟进指导，完善各学科课程进行顶层设计与规划。 (2)分学科由团队内各学科骨干牵头，详细细化学科课程方案。 (3)继续打造精品化校本课程，开展系列深入研讨，积累典型课例，为更好推动实施提供一手材料。 (三)搭建各种平台，促进老师成长 1.继续开展教学面对面活动。立足本校优质资源，加强名师对面对面团队的引领作用，要求语文、数学、英语、科学等学科专至少安排1次的教研活动时间供名师面对面活动。讨论主题由各学科带头人确定好，提早做好计划安排，并向学校申请各级各类展现平台。 2.整合学科素养提升行动和校本培训，探究主题研讨项目管理，加强校本培训过程管理，优化校本培训博客建设。继续开辟老师论坛，开展好“一师一优课”活动，促老师专业成长。 3.组织参加各类评比，做好择优推举工作。 (1)在校优质课评比的基础上推举相关老师参加各学科市县优质课优质课评比和老师基本功竞赛，并发挥面对面名师团队的作用为参赛老师做好充分的参赛打算。 (2)专心推动市教研院联合市电教馆举办的“一师一优课、一课一名师”活动。学校成立各学科指导组，推举各学科老师选好题，备好课，磨好课，并在省教育平台上报名登记晒课。 (3)激励老师乐观撰写论文、课题等，提升老师科研素养，并做好择优推举参赛工作。 三、保障措施和预期效果 (一)保障措施 1.制度保障：学校成立了校本培训领导小组，对校本培训开展工作进行跟踪指导，确保校本培训的正常开展。同时老师培训工作与老师职称评定和年度考核紧密挂钩。 2.资金保障：对培训所需资金，每学期学校都进行充分预算，保证老师的正常培训。 (二)预期效果 1.通过加强课堂教学常规管理使教学质量得到保障 2.课题讨论更深入，课程建设更完善 3.提升老师的教学能力及科研能力，助推其专业成长。 2022年学校老师培训工作计划篇2 根据《镇海区开展农村中小学老师素养提升工程全员培训的指导意见》精神，我校在上级部门组织、领导下，于20__年8月至20__年4月底开展《师德与老师职业》课程的全员培训。为切实抓好我镇老师素养提升培训工作，不断提高老师的职业道德素养，特制定《师德与老师职业》课程培训计划。 一、培训目标 通过培训，帮助老师知道新时期老师职业道德规范的基本体系和内容，深刻理解新时期老师职业道德的内涵、特征、功能及基本要求，深入思考新时期我们应该提倡什么样的师德，从老师职业生成的角度正确熟悉老师专业进展的迫切性和现实意义，准时更新教育观念，增强进展的信心和动力，显著提升老师职业道德素养。 二、培训对象 我镇全部在职的小学老师(已参加市级及以上骨干培训的老师可以不再参加本地的集中理论培训，但须参加校本培训，并发挥引领作用)。 三、培训内容 1、《新时期老师职业道德修养》 2、《老师职业道德》 3、《老师职业道德案例库》 4、《老师心理素养教育》 5、《师德启示录》 四、培训形式 执行集中培训和校本培训相结合的方式进行。 集中培训时间为一天，由区老师进修学校负责实施。集中培训力求做到精心组织，全员参加，严格考勤，努力提高培训的针对性和实效性。要结合学习资料帮助老师理清学习的重点与难点，加强学习指导，督促老师做好读书笔记，不断提高学习效率，要以老师的教育实践为基础，强调老师的自主学习，重视老师的实践反思，精心组织各具特色的校本培训活动，让老师在活动中感悟，从感悟到领悟，从领悟到行动上的追求，逐步形成新的教育观念和教育行为。 五、培训安排 1、打算阶段(20__年8月——20__年1月)。 主要工作： 1)调研摸底，并在此基础上，确定培训内容、培训形式，制定《师德与老师职业》课程培训计划。 2)制定《师德与老师职业》课程培训考核表。 3)根据《镇海区开展农村中小学老师素养提升工程全员培训的指导意见》和《镇海区《师德与老师职业)课程培训计划》，结合学校实际，制定《师德与老师职业》课程校本培训计划，并在20__年2月17日前报镇海老师进修学校德育教研室审核确认。 4)推举《师德与老师职业》课程校本培训辅导员一名，并在20__年1月13日前报镇海老师进修学校德育教研室审核确认。 2、实施阶段(20__年1月——20__年4月)。 主要工作： 1)辅导员培训。20__年1月23日，《师德与老师职业》课程校本培训辅导员赴奉化参加培训，听省老师培训中心专家辅导讲座。 2)组织集中培训。 时间：上午八点。 地点：骆驼中心学校报告厅 培训对象：九龙湖镇中心(包括完小)全部在职的小学老师 主讲：师德培训讲师团成员 要求：专心做好听课记录 组织者：老师进修学校 3)组织校本培训。 从20__年2‘月至4月，专心实施学校《师德与老师职业》课程校本培训计划，至少精心组织6次校本培训活动，重点围绕《新时期老师职业道德修养》组织老师进行理论学习，联系自身实际进行沟通研讨，挖掘典型案例进行深入讨论，有针对性的选择主题开展师德讨论，并与学校的校本教研活动和老师政治学习活动相结合，重视师德校本培训的过程管理。每位老师至少要上交3次培训作业(作业内容自定)，要把培训老师的出勤和作业情况准时记录在培训考核表上，并按要求上交培训考核表。 3、考评阶段(20__年4月底——20__年5月)。 主要工作： 1)书面考试。4月底组织闭卷统考，主要考查老师对课程理论知识的把握情况，由省统一命题，区进修学校组织考试、阅卷。考试不合格(60分以下)的老师允许有补考机会，但补考前必须重修。考试作9877nn弊的老师本课程总评不合格，并记录在案。 2)过程考核。主要通过对参训老师培训期间的学习态度、作业质量、出勤等情况的观察记录，给予培训过程恰当的综合性评价。在4月底，完成《师德与老师职业》课程培训考核表并准时上交区老师进修学校德育教研室。 3)学分登记。过程考核和书面考核合格后，由进修学校发给单科合格证书，并在继续教育登记手册中记入相应学分，《师德与老师职业》计36学分。如考核不合格，则不能登记继续教育学分。 4)总结评价。20__年4月底建立《师德与老师职业》课程培训档案(包括校本研修计划、考核表、培训总结、每位老师的学习笔记、3次作业等资料)，同时将《师德与老师职业》课程培训总结准时上交区老师进修学校德育教研室。 2022年学校老师培训工作计划篇3 为了确保20__年广西中等职业学校老师现代教育技术与课程整合自治区级培训的质量和效果，特制定本培训方案。 一、培训对象 培训对象为经各地级市教育局以及区直中职校推举的广西中等职业学校骨干老师。 二、培训目标 (一)通过培训学习，学员把握现代教育技术的基本理论与方法、信息化教学设计的一般方法与过程、数字化教学资源开发的过程与技术、现代信息技术与课程整合的理论与方法、信息技术促进老师专业进展的理论与方法，增强学员专业进展的意识。 (二)通过有针对性的教学设计、课件开发、说课、评课及相应教育技术应用实践，学员能够娴熟地从事信息化教学设计和数字化教学资源开发，能够将先进的教育教学理论和信息技术运用于教学与开发实践，形成自己的教学风格，并且能够对其他老师起指导和示范作用。 (三)学员了解国内外现代教育技术与课程整合的新动向和新成果，把握现代教育技术课题讨论的规范、方法、技巧，为成为“讨论型”老师打基础。