对新课程下的高中思想政治教学的思考

对新课程下的高中思想政治教学的思考

发表时间：2014-07-14T14:15:23.857Z 来源：《新疆教育》2014年第1期作者：刘扩

[导读] 应该做到，以科学发展观指导教学，以科学发展观设计教学。克服过去那种盲目的不良教学倾向，以科学教学，以科学指导育人。贵州省纳雍县雍安育才高级中学刘扩

摘要：高中思想政治课既是一门文化课，也是一门德育课。既是一门理论课，也是一门实践课。思想政治教育是学生人生观、世界观的正确指引和导向；是拥有坚定信念、完善人格的源泉，是迈向灿烂辉煌的最高境界的基因。的教学一要贯彻以胡锦涛为首的党中央提出的“科学发展观”的确理念。即应该做到，以科学发展观指导教学，以科学发展观设计教学。克服过去那种盲目的不良教学倾向，以科学教学，以科学指导育人。

关键词：思想政治教育德育新课改

新课程理念指出：课堂教学是师生共同建构的过程，强调在合作互助中学习，特别关注学生的主体要求，尊重学生的原有知识和经验，顺应学生的自我发展，鼓励学生的个性，培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。高中思想政治课在推进新课改进程中，不仅担负着培养学生社会主义政治方向的任务，而且承担着社会科学知识的传播以及培养学生继续学习新知识的能力，起着其他学科无法替代的作用。诚然，实现高中思想政治教学的高效率与高效用不可能是一日之功，但是，千里之行，始于足下，作为青年政治教师，我们要为实现这一目标而不断求索。.

一、思想政治教育教学的工具

思想政治教育教学蕴含在日常教育教学的各项艺术中。教学的工具不仅仅只是教参和课本，还包括国旗、国微、国歌。小至教室里的每幅教育挂画，大到校内的标语与条幅，正是透过这些日常所看、所听、所说、所思与所行，来当作思想政治教育的最好教育和教学素材工具。然而，很多时候我们对这些司空见惯，也不去深入了解其教育意涵，致使各项完善的教育艺术或教学教具无法发挥其应有的教育功能。《中学生守则》就是对学生思想政治方面的最起码的要求，亦是学生思想政治的写照和反映。每一次升国旗，唱国歌，都是一场生动而又具体的爱国主义精神的教育。通过向国旗瞻仰敬礼，想到那为祖国献身的所有英烈们，想到今天的幸福生活来之不易，立足现实，缅怀历史，瞻望未来，那种“为中华之崛起而读书”的思想油然而生。而教室内外的教育图片更是字字玉珠：李时珍《本草纲目》为究医药之奥妙；司马迁《史记》记述世界三千年踪迹；陶渊明不为五斗米折腰；范仲淹先天下之忧而忧……所有的教育挂图，不仅是在宣告历史，而且是我们开展思想政治教育教学的最佳工具。正是通过这些片言只语，折射出作为一个优秀的中国人人格的坚定、精神的伟大和身心的睿智。从而诱发学生树立高尚和远大的理想，培养乐观豪迈的志趣，极大限度地提高和完善自己的人格和智能素质。

二、思想政治教育教学的目标

作为创造世界主体的人，当然也是决定其经济、政治、文化等所造物的根本，而国家的强盛又是与该国国民的素质成正比的。这就要求思想政治教育教学首先要把学生培养成为具有坚定正确的政治方向，具有热爱祖国、忠于祖国、勇于投身祖国建设的奉献精神，有振兴中华的雄心壮志，具有崇尚科学、探索宇宙真理和高尚完善的人格的一代新人。时时刻刻为祖国的繁荣昌盛和民族的兴旺发达奉献心血与精力。

三、思想政治教育教学的科目

正如人是社会的群体反映一样，思想政治教育其实是与语文、历史、地理等其他跨学科的高度综合。理想政治教育就是智能教育，是一种将智力因素和非智力因素有机结合的纽带。只有具有正确的人生观、价值观和世界观，才能更好地加强政治与生活、政治与社会以及政治与科学的紧密结合。引导学生热爱生活、热爱自然、关心社会，关心科技发展与进步。从而树立起勇于探索、敢于创新的科学的进步的人生观，使国事、家事、天下事、事事关心的思想从小养成。

四、思想政治教育教学的方法

对于思想政治课的教育教学方法，与其他学科所不同的是可以把教学与课堂扩充在日常生活的每一个章节里，大至国际纷争，小至上操下课。因为言行举止，身心语意都将是一令人内在素质的反映。不仅如此，思想政治课还是宣传党的路线、方针和政策的一块重要阵地，时常通过引导学生对社会上的各种现象进行观察、分析、判断和鉴别，依照教材电所讲标准去评判人们行为的善恶、心灵的美丑、违法与犯罪等，让学生崇尚和追求真善美，鄙夷摒弃假丑恶，预防犯罪，杜绝邪恶，净化自己的身心，实现人生的美好价值。

五、思想政治教育教学的实践

实践是检验真理的唯一标准。同样，只有将教学与行动高度地相符起来，即言行一致，表里如一，思想政治教育教学才是表率与楷模。这不仅是对学生，更是对我们广大教师的要求。因为教师是用自身言行和人格去直接影响学生的。教师的情感、性格、世界观以及对各种现象的是非判别都会对学生有潜移默化的作用，在课堂上，我们是以自己的人格作手段从事教育，既是智育示范更是德育示范。要培养高素质高智能人才，必须自己先拥有高智能具备高素质。这就要求我们政治教师应重新调适自己，不断“充电”，只有当我们自己是一个高尚的人、纯粹的人和脱离低级趣味的人，我们才会是照射在教室里的一束阳光，才会是人类灵魂的先行向导。

六、加强与其它德育渠道的配合，强化学校教育、家庭教育、社区教育三结合网络

当前高中学生的思想状况，既与学校教育有关，又与家庭教育、社会环境有关。因此，为加强对高中学生的思想政治道德教育，在学校内部，思想政治课教学必须与班主任工作、团队活动、社会实践活动相结合，在学校外部，必须与家庭教育、社区教育相结合。要充分发挥“三线”（思想政治课、班团队活动、社会实践）“一面”（各科教学、各项教学活动渗透德育）的学校德育体系和“三位一体”（学校教育、家庭教育、社区教育一体化）的大德育网络在对高中学生进行思想政治道德教育中的作用。特别是与家庭教育、社区教育相结合，要充分加以重视。家庭对高中学生的教育起着潜移默化的作用，思想政治课教学应充分取得家长的积极配合，要结合思想政治课教学实际积极开展各种形式的家长工作，改善家庭教育状况。社区教育对高中学生思想政治道德素质的提高有着特殊的作用，要紧紧依靠社区各方面力量，优化社会环境，为思想政治课教学改革工作创造有利的环境条件。我们要从大德育的角度，努力加强思想政治课教学与其他德育渠道的协调，强化学校教育、家庭教育、社区教育三结合网络，以形成教育教学的合力，取得提高高中思想政治课教育教学实效的综合效应。

总之，高中思想政治课在推进新课改进程中，不仅担负着培养学生社会主义政治方向的任务，而且承担着社会科学知识的传播以及