幼儿园建筑设计 PPT课件
合集下载
幼儿园案例分析PPT课件
CHENLI
3
该幼儿园地处小区内住宅夹 缝中，用地较为紧张。口字 型的建筑布局将室内外活动 场地分为中央内庭和东西两 侧空地，为了使三块室外场 地既分又合，特将底层东、 南、西三侧架空。由此又可 以为幼儿提供不受天气影响 的活动空间。
CHENLI
4
造型特点：丰富的形体在 严厉的色彩的强调中，活 力四射，增添了幼儿园的 趣味性，并通过光影效果 使之更为生动
CHENLI
5
室内外穿插的大小不一的 “孔洞”，是激发儿童好奇 心和玩心的重要媒介，儿童 自由选择路线，从中窥探外 面的世界。
CHENLI
6
厦门海新幼儿园
CHENLI
7
适当拓宽走廊，给儿童 提供玩乐空间
CHENLI
运用木材，可以减小儿
童受伤的几率，同时使
整个空间气氛更为温暖
8
功能布局：一层除了架空部分外，全部作为服务用房和供应用房，
18
幼儿园设计需要注意的问题
1.建筑与场地的结合 2.空间处理手法的多样性 3.细节的考虑与设计
CHENLI
19
幼儿园内部配件都 没有直角，所有锋 利的边缘都变得平 滑，墙壁也是弯曲 光滑的
CHENLI
20
谢谢
CHENLI
21
16
幼儿园设计需要注意的问题
1.建筑与场地的结合 2.空间处理手法的多样性 3.细节的考虑与设计
CHENLI
17
CHENLI
日本富士幼儿园
设计师极具创造性地给幼 儿园设计了一个椭圆形的 斜坡式屋顶。尽管没有任 何设施，但这个就是孩子 们最喜欢的游乐场。孩子 们可以在屋顶上奔跑，也 可在坐下来观看下面操场 上其他人的活动，使其有 更为丰富的空间体验
六班幼儿园设计案例ppt课件
餐前准备
11：00-11：45
午餐
11：45-12：00
散步
12：00-12：15
就寝准备
12：15-14：30
午睡
14：30-14：50
起床、整理
14：50-15：20
体育锻炼
15：20-15：40
点心
15：40-15：55
智力活动
15：55-16：55
区域游戏
16：55-17：00
离园前准备
7：45-8：30 8：30-9：00 9：05-9：20 9：20-9：45 9：45-10：00 10：00-10：50 10：50-11：00 11：00-11：45 11：45-12：00 12：00-12：15 12：15-14：30 14：30-15：00 15：00-15：20 15：20-15：40 15：40-15：55 . 15：55-16：55 16：55-17：00
.
2.1幼儿园的基地选择原则
布点适中 环境应安静 环境卫生 环境应优越 地段安全 用地符合规范要求 用地内部条件满足幼儿园保教要
求
.
2.2幼儿园布点位置
位于小区入口 位于小区中心 位于组团之间 位于住宅组团内 位于住宅内
.
2.3幼儿园总平面设计出入口位 置1
主要出入口尽可 能设在次要街道 上；
供应用房 幼儿生活用房 Hale Waihona Puke 务用房 主要入口 次要入口.
2.12幼儿园总平面布置基本形 式3
主体建筑与室外游戏场地呈南北方向 布置；
供应用房 幼儿生活用房 服务用房 主要入口 次要入口
.
2.12幼儿园总平面布置基本形 式4
主体建筑与室外游戏场地呈东西方向 布置；
幼儿园环境创设PPT课件
创设安全环境
无论幼儿的年龄和特殊需求如何，安全始终是环境创设的首要原则。确保所有 设备和材料都符合安全标准，避免任何可能造成伤害的锐利边角、小零件或有 毒物质。
环境创设与课程设计的结合
主题教学
根据课程内容，创设相应的环境。例如，在“动物王国”主 题中，可以布置各种动物模型、图片和图书，让幼儿在游戏 中学习和探索。
儿全面发展。
互动性原则
创造一个鼓励幼儿互动、 交流的环境，培养他们 的社交能力和合作精神。
02
幼儿园环境创设的要素
空间布局与规划
空间布局
合理规划幼儿园室内外空间，确 保活动室、休息室、游戏区等功 能区的布局合理，满足幼儿活动
的需求。
开放与封闭空间
提供开放与封闭相结合的空间，以 满足不同年龄段幼儿的需求，促进 幼儿社交和独立性的发展。
和活力，让幼儿亲近自然。
环保理念
采用环保材料和节能设备，减少 环境污染，培养幼儿的环保意识。
清洁与卫生
保持环境的清洁与卫生，定期进 行消毒和清洁工作，确保幼儿的
健康。
03
幼儿园环境创设的方法与技巧
主题创设法
总结词
通过设定一个主题，将环境、课程和活动有机地结合起来，使幼儿园环境更加整 体、连贯。
详细描述
在主题创设法中，教师需要选择一个与幼儿生活经验密切相关的主题，如动物、 植物、季节等，然后围绕这个主题进行环境布置、课程设计和活动组织。这种方 法有助于提高幼儿的兴趣和参与度，促进幼儿的认知和情感发展。
互动性创设法
总结词
强调环境的互动性，通过设置互动墙、互动游戏等，鼓励幼儿与环境进行互动，提高幼儿的探索和创新能力。
设施与家具
设施配备
提供充足的设施和家具， 如桌椅、床铺、储物柜等， 以满足幼儿的生特点，选择合适的家具 尺寸和设计，方便幼儿的 使用。
无论幼儿的年龄和特殊需求如何，安全始终是环境创设的首要原则。确保所有 设备和材料都符合安全标准，避免任何可能造成伤害的锐利边角、小零件或有 毒物质。
环境创设与课程设计的结合
主题教学
根据课程内容，创设相应的环境。例如，在“动物王国”主 题中，可以布置各种动物模型、图片和图书，让幼儿在游戏 中学习和探索。
儿全面发展。
互动性原则
创造一个鼓励幼儿互动、 交流的环境，培养他们 的社交能力和合作精神。
02
幼儿园环境创设的要素
空间布局与规划
空间布局
合理规划幼儿园室内外空间，确 保活动室、休息室、游戏区等功 能区的布局合理，满足幼儿活动
的需求。
开放与封闭空间
提供开放与封闭相结合的空间，以 满足不同年龄段幼儿的需求，促进 幼儿社交和独立性的发展。
和活力，让幼儿亲近自然。
环保理念
采用环保材料和节能设备，减少 环境污染，培养幼儿的环保意识。
清洁与卫生
保持环境的清洁与卫生，定期进 行消毒和清洁工作，确保幼儿的
健康。
03
幼儿园环境创设的方法与技巧
主题创设法
总结词
通过设定一个主题，将环境、课程和活动有机地结合起来，使幼儿园环境更加整 体、连贯。
详细描述
在主题创设法中，教师需要选择一个与幼儿生活经验密切相关的主题，如动物、 植物、季节等，然后围绕这个主题进行环境布置、课程设计和活动组织。这种方 法有助于提高幼儿的兴趣和参与度，促进幼儿的认知和情感发展。
互动性创设法
总结词
强调环境的互动性，通过设置互动墙、互动游戏等，鼓励幼儿与环境进行互动，提高幼儿的探索和创新能力。
设施与家具
设施配备
提供充足的设施和家具， 如桌椅、床铺、储物柜等， 以满足幼儿的生特点，选择合适的家具 尺寸和设计，方便幼儿的 使用。
幼儿园建筑设计调研报告PPT课件素材
柠檬黄的等候室
ppt课件
14
大门起伏波折的主题源自瑞典最著名的儿 童读物作家Astrid Lindgren的作品TakaTuka-Land场景。
ppt课件
利用半合空 间为幼儿制 作游戏场所， 使造型加空 间两全
15
内部的功能与娱乐空间充满想象力，色彩活 泼又不耀眼。taka-tuka-land幼儿园的精彩 之处在于：建筑内部毫不做作的空间利用， 自然的创造娱乐空间。在这充满活力的建筑 内，儿童容易发挥各自的想象力
ppt课件
25
由儿童的特征联想到花朵丰 富多彩的颜色
通过仿生花朵作为建筑的原始想法
每个不同的体块由不同颜色来表 达不同的主题
ppt课件
26
该幼儿园被分成了6个小的部 分，每个部分都有其不同的绘 画主题。三个大的部分形成一 个六角形几何系统，合起来形 成一朵雏菊造型。雏菊黄色的 花心部分是幼儿园中央活动室。 从中心延伸出来的是雏菊的花 瓣，这些花瓣是教工宿舍和6 组空间——每两组组成一个六 角形。
ppt课件
6
室外活动区域与主干道交通区域会用绿化 带隔开，并采用合适的围护系统，而不是 单纯的用围栏或者墙之类，让儿童觉得自 然自由，而不是在圈限围制中，放开心 去
享受大自然，游戏中的快乐，并且从中学 到东西。游戏场地日照充足，创造符合幼 儿生理、心理特点的环境空间
ppt课件
7
入口
衣帽间 盥洗室
ppt课件
27
与传统窗子不同，采取 与外表面相同的条形作为 窗型，高低大小错落，打 破传统的“心理围墙”， 将幼儿与现实相联系，并 巧妙利用光源对室内的作 用，构造不同的室内光景
ppt课件
28
ppt课件
29
幼儿园环境创设 ppt课件
会议室 休息室
后勤服务区
厨房 教学设备区 保健区 卫生设备区 车库
三、幼儿园园舍建筑的风格和色彩
（一） 园舍建筑的风格
幼儿园建筑风格包括园林式、卡通城堡式、小 区建筑一体式、国外建筑风格如瑞吉欧“蝶式”和 日本田园式等。
（二） 园舍建筑的色彩
园舍色彩的选择依据
幼儿园环境分为：
广义：幼儿园教育赖以进行的一切条件 的总和
狭义：在幼儿园中对幼儿身心发展产生 影响的一切物质和精神要素的总和。
• 幼儿园环境分类
分类
分分类类
存在存形存在式在形形式式
组组成组成性成性质质性质
室内环室境室内内环环境境室外室室外环外环境环境境 物物物质质质环环环境境境 精精神神环精环境神境环境
衡能力发展的秋千、跷跷板、绳索木桩桥等。 ④ 避免使用金属等坚硬材质的器械， ⑤ 选择可以移动变换的组合器械，定期改变或更换组合
形式、 ⑥ 活动区域地面放置缓冲软垫，保持地面平整，不得有
尖锐突出物。
小型游乐设施区（作为幼儿表演游戏或自主活动的小型区域） ① 促进较小年龄段幼儿运动能力发展的自行车、小手推车
每班不多于30人
乡镇中心
乡镇和农村每20000 人应配建两所规模9 个班左右的中型幼
儿园
交通、通信要求
幼儿园选址时，应充分考虑园所在地的交通、通信的安全 和便捷。新园以靠近一般社区或新建小区的二级次干道为 宜。
周边环境要求
1、必须是安全区域，即不会使幼儿身心受到威胁的区域
2、严禁在污染区和危险区内设置幼儿园（污染区包括大 气粉尘污染，公共噪声污染，水质土壤污染等区域；危险 区域指危及人健康和生命的区域）
第一节 环境及幼儿园环境
《幼儿园建构游戏》PPT课件
❖ 1、单元建构：这种建构的形式主要在小班，幼儿年龄小， 相对而言对周围建筑物的观察及了解少，建构经验不足， 所以小班幼儿通常只会搭建房子、火车、围栏、花坛等 单一的建构物，从中掌握基本的搭建技能。
❖ 2、主题建构：是指幼儿围绕一定的主题，利用各种不同 的建构材料，经过手的创作来反映现实生活。适合在中、 大班开展。建构游戏——公园 .flv
❖ 中大班提供丰富有变化的游戏材料，并让幼儿参与材料的收集、设计和 制作，既丰富游戏主题，又能发挥幼儿的主动性和创造性。幼儿设计和 制作游戏材料是游戏的组成部分。一些木板、纸板、纸棍、塑料、绳线、 火柴杆、塑料管、冰棒棍或糖纸、金属配件等都是孩子们百玩不厌的好 材料。
❖ 利用废旧物品为幼儿设计游戏材料
（二）游戏中的指导
幼儿： ❖ 1、自愿组合，协商分工，明确搭建任务 ❖ 2、共同设计小组搭建图纸 ❖ 3、自主选择建构材料 ❖ 4、按规划图合作建构
游戏中的指导
教师：
1、激发幼儿参与结构游戏的兴趣 2、针对不同年龄幼儿游戏的特点，具体地
指导 3、巡回观察，选择适合的时机和适当的方
式介入幼儿的游戏 4、引导幼儿自主地游戏，注意培养建
（可以带领幼儿到大自然中去实地观察，还可 以让幼儿观察有关的玩具、图片、照片等。）
2、为幼儿提供建构的材料、时间和场地 （1）提供时间和场地 （2）提供材料 游戏材料的准备要体现幼儿不同年龄特点。
❖ 小班要提供同一种类数量较多的游戏材料，避免幼儿因相互模仿而争抢 玩具；大中型空心或软体积木、积塑、沙、水等都是幼儿喜欢且适宜的 建构材料。
2、围合
“围合”是用三块或四块积木形成一个包围圈，把一块空间完 全的包围在里面。“围合”对幼儿来说并不是一个简单的任务，它需 要幼儿有空间意识。“围合”技能的掌握可以让幼儿的许多建构活动 变得丰富、复杂起来。他们往往会在被包围的空间里放进“娃娃”或 “动物”代表“娃娃的家”或“动物园”。
❖ 2、主题建构：是指幼儿围绕一定的主题，利用各种不同 的建构材料，经过手的创作来反映现实生活。适合在中、 大班开展。建构游戏——公园 .flv
❖ 中大班提供丰富有变化的游戏材料，并让幼儿参与材料的收集、设计和 制作，既丰富游戏主题，又能发挥幼儿的主动性和创造性。幼儿设计和 制作游戏材料是游戏的组成部分。一些木板、纸板、纸棍、塑料、绳线、 火柴杆、塑料管、冰棒棍或糖纸、金属配件等都是孩子们百玩不厌的好 材料。
❖ 利用废旧物品为幼儿设计游戏材料
（二）游戏中的指导
幼儿： ❖ 1、自愿组合，协商分工，明确搭建任务 ❖ 2、共同设计小组搭建图纸 ❖ 3、自主选择建构材料 ❖ 4、按规划图合作建构
游戏中的指导
教师：
1、激发幼儿参与结构游戏的兴趣 2、针对不同年龄幼儿游戏的特点，具体地
指导 3、巡回观察，选择适合的时机和适当的方
式介入幼儿的游戏 4、引导幼儿自主地游戏，注意培养建
（可以带领幼儿到大自然中去实地观察，还可 以让幼儿观察有关的玩具、图片、照片等。）
2、为幼儿提供建构的材料、时间和场地 （1）提供时间和场地 （2）提供材料 游戏材料的准备要体现幼儿不同年龄特点。
❖ 小班要提供同一种类数量较多的游戏材料，避免幼儿因相互模仿而争抢 玩具；大中型空心或软体积木、积塑、沙、水等都是幼儿喜欢且适宜的 建构材料。
2、围合
“围合”是用三块或四块积木形成一个包围圈，把一块空间完 全的包围在里面。“围合”对幼儿来说并不是一个简单的任务，它需 要幼儿有空间意识。“围合”技能的掌握可以让幼儿的许多建构活动 变得丰富、复杂起来。他们往往会在被包围的空间里放进“娃娃”或 “动物”代表“娃娃的家”或“动物园”。
机关幼儿园《世界的建筑奇迹》PPT课件
埃及金字塔和狮身面像
法国埃菲尔铁塔
法国巴黎圣母院
法国凯旋门
意大利罗马竞技场
意大利比萨斜塔
美国自由女神像
秘鲁纳斯卡巨画
缅甸仰光金塔
土耳其圣索菲亚教堂
印度泰姬陵
中国万里长城
连连看
小朋友，通过对前面那些图片的学习，你记住那些建筑所在的 国家了吗？下面我们来玩一个游戏，看看你能不能把建筑物和它的 名字连起来。 埃及金字塔和狮身面像 缅甸仰光金塔 美国自由女神像
中国万里长城
法国凯旋门 意大利罗马竞技场
连连看
秘鲁纳斯卡巨画
法国巴黎圣母院
印度泰姬陵 土耳其圣索菲亚教堂
Байду номын сангаас
法国埃菲尔铁塔
意大利比萨斜塔
想一想
在我们人类所居住的地球上有七个大洲，请小朋友想一想，这 些建筑回在哪个大洲上呢？
（非洲）
（欧洲）
（亚洲）
（欧洲）
（亚洲）
（北美洲）
想一想
（欧洲）
（南美洲） （亚洲）
（欧洲）
（亚洲）
（欧洲）
大班社会活动设计
活动名称：世界的建筑奇迹（大班社
会活动设计）
活动目标：1教师引导幼儿认识世界
的奇迹图片若干张。2在教师出示图片 时,幼儿可以清楚的分辨图 片的名称和 内容。3通过对图片的学习和了解,培 养幼儿广阔的视野和对世界奇迹的兴 趣。
活动准备:世界的奇迹课件一个。
小朋友，你见过下面图片中的建筑吗？有些你 可能见过，有些可能没见过。今天就让我们一起来 认识这些奇迹般的建筑。
新城幼儿园大班美术《中国民居建筑》PPT课件
西北民居
最具特色的西北 民居为因地制宜、 利用黄土高原的 黄土层建造的独 特住宅—窑洞。 窑洞依其外形可 分为靠崖式窑洞、 独立式窑洞、下 沉式窑洞。
窑洞重视对门窗 的装饰，门窗与 洞孔一般大小， 门窗上装饰有棂 格图案、逢年过 节时，多在窗上 贴各式剪纸。
窑洞内部
北京民居
北京四合院是 中国四合院的 代表作品。四 合院严格按照 中轴线布局， 主要建筑都分 布在中轴线上， 左右对称布局。 这一布局方式， 严格遵循了封 建社会的宗法 和礼教制度。 在房间的使用 上家庭成员从 尊卑、长幼等 进行分配。
村落建于水旁， 既可以方便饮用、 洗涤，又可以灌 溉农田，美化环 境。徽居的古村 落，街道较窄， 白色山墙宽厚高 大，灰色马头墙 造型别致。
这种结构，节约 土地，便于防火， 防盗，降温、防 潮，使各家严格 区别，房子的白 墙灰瓦，在青山 绿水中，十分的 美观。徽居的天 井，可通风透光， 四水归堂，又适 应了肥水不流外 人田的朴素心理。
德国民居建筑（木衔式建筑） 德国民居建筑（木衔式建筑）
北极冰屋 捷克民居
日本民居
作为中国“一衣带水”的邻邦，自唐宋以后，二国商业交流频
繁，这些均对日本民居产生了重要影响，使日本民居在风格与 形式上都留有中国化的印痕。
泰国民居建筑
木架的高脚屋便成了泰国最基本、最实用的民居形式。
丹麦民居
丹麦民居
印度尼西亚 巴厘岛上的民居
芬兰民居
新西兰民居丰富多彩，藏南谷 地的碉房、藏北牧区的帐房、 雅鲁藏布江流域林区的木构 建筑各有特色，就连窑洞也
能在阿里高原上寻见。
土 家 族 吊 脚 楼
苗 族 民 居
朝 鲜 族 民 居
西藏碉房
幼儿园设计案例分析PPT课件
幼儿园设计案例分 析PPT课件
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录 CONTENTS
幼儿园设计概 述
幼儿园室内设 计
幼儿园配套设 施设计
幼儿园建筑设 计
幼儿园户外设 计
幼儿园设计案 例分析
01
幼儿园设计概述
幼儿园设计的意义和目的
幼儿园设计的原则和理念
美观性：符合儿童心理和审美需求，色彩鲜艳、造型可爱。
教育性：有利于儿童智力开发、品德培养、良好习惯养成。
功能性：满足儿童学习、生活、娱乐需求，空间布局合理、功能齐全。
舒适性：空气质量、声音环境、温湿度等环境因素适宜，让儿童感到 舒适和温馨。
02
幼儿园建筑设计
幼儿园建筑的特点和要求
安全性：建筑材料、结构、设备等各方面都要考虑到安全问题，预防意外事故的发生。
安全措施：加强安 全措施，确保孩子 们的安全。
03
幼儿园室内设计
幼儿园室内设计的特点和要求
安全性：材料环 保无毒，设计圆 角和防撞措施
舒适性：色彩明 亮、温馨，空间 布局合理
教育性：结合年 龄段进行区域划 分，设置益智游 戏和教具
美观性：符合儿 童审美，采用可 爱、生动的造型 和图案
幼儿园室内设计的风格和流派
家具与设施：如何 选择合适的家具和 设施，满足幼儿的 需求和安全
自然环境：如何利 用自然环境，让幼 儿接触自然，促进 身心发展
THANK YOU
汇报人：
安全优先：确保孩子们在园内的活动安全是首要考虑因素
空间利用：合理利用空间，使孩子们能够在有限的空间内获得更多的学习和娱乐资源
互动参与：为孩子们创造一个能够互动参与的环境，促进他们的社交和认知发展 环保可持续：采用环保可持续的材料和设计，为孩子们创造一个健康、舒适的学习环境
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录 CONTENTS
幼儿园设计概 述
幼儿园室内设 计
幼儿园配套设 施设计
幼儿园建筑设 计
幼儿园户外设 计
幼儿园设计案 例分析
01
幼儿园设计概述
幼儿园设计的意义和目的
幼儿园设计的原则和理念
美观性：符合儿童心理和审美需求，色彩鲜艳、造型可爱。
教育性：有利于儿童智力开发、品德培养、良好习惯养成。
功能性：满足儿童学习、生活、娱乐需求，空间布局合理、功能齐全。
舒适性：空气质量、声音环境、温湿度等环境因素适宜，让儿童感到 舒适和温馨。
02
幼儿园建筑设计
幼儿园建筑的特点和要求
安全性：建筑材料、结构、设备等各方面都要考虑到安全问题，预防意外事故的发生。
安全措施：加强安 全措施，确保孩子 们的安全。
03
幼儿园室内设计
幼儿园室内设计的特点和要求
安全性：材料环 保无毒，设计圆 角和防撞措施
舒适性：色彩明 亮、温馨，空间 布局合理
教育性：结合年 龄段进行区域划 分，设置益智游 戏和教具
美观性：符合儿 童审美，采用可 爱、生动的造型 和图案
幼儿园室内设计的风格和流派
家具与设施：如何 选择合适的家具和 设施，满足幼儿的 需求和安全
自然环境：如何利 用自然环境，让幼 儿接触自然，促进 身心发展
THANK YOU
汇报人：
安全优先：确保孩子们在园内的活动安全是首要考虑因素
空间利用：合理利用空间，使孩子们能够在有限的空间内获得更多的学习和娱乐资源
互动参与：为孩子们创造一个能够互动参与的环境，促进他们的社交和认知发展 环保可持续：采用环保可持续的材料和设计，为孩子们创造一个健康、舒适的学习环境
幼儿园建筑设计案例分析PPT教案
•建筑立面上铺有50x50厘 米的木板，能过滤照入到 幼儿园内的直射光，隐藏 窗户，起到强调室内和室 外曲线空间的作用。建筑 设计遵从了最高的环保标
。
室内布置
室内布置颜色多样，也采用柔和的色彩，使室内空间充满了梦 幻的感觉。依照弧形外形布置，完全而有趣。
室内布置
儿童处在这样的环境中 也会感到舒适
mhjgjgjk
b,nm,bnlkhkl
入口|内含空间|过渡
入口空间
幼儿园的入口设计为 一个与其整体外形相 近的椭圆形入口庭院 。作为与外界产生联 系的第一个空间。出 于应对入口所对处的 较为嘈杂的环境（老 工业开发区）而所采 取的内含式入口空间 ，既减弱与外部的直 接联系，又加强了从 外部向内部渗透的层 次性。
建筑外面有一块供孩子们玩乐的沙坑，其形状与整个 建筑物的轮廓相得益彰。
•建筑师使用了一种新的方 法来布局室内，一种非传 统的布局，而不是完全的 “平坦”布局。幼儿园内 有一个大型公共室内广场 ，可供六个班的小孩参与 不同的活动、玩耍和学习 。单独的水项目、艺术工 作室和休息室起到辅助主 空间的作用。
Medo Brundo 幼儿园
Medo Brundo 幼儿园
• 如何在一个小地块上设 计出一个幼儿园，如果 该地块位处一个九层楼 建筑的南向，而又避免 光线被阻挡，如何处理 该地块周边复杂的交通 情况？
Medo Brundo
• 该幼儿园最初的构想 是建造一个单层的地 毯式建筑——紧凑， 内向，自成一体，有 着明确界定的边界。 由于周边地理环境的 的限制，因此该“地 毯”后来向着有阳光 的方向移动前进。
幼儿园
Medo Brundo
• 幼儿园以矩阵的形式在 较小的地块上组建了单 元和庭院。这种棋盘式 的构建方式将空旷度从 平面转化成垂直——产 生花园，平台，走廊， 楼梯等。
。
室内布置
室内布置颜色多样，也采用柔和的色彩，使室内空间充满了梦 幻的感觉。依照弧形外形布置，完全而有趣。
室内布置
儿童处在这样的环境中 也会感到舒适
mhjgjgjk
b,nm,bnlkhkl
入口|内含空间|过渡
入口空间
幼儿园的入口设计为 一个与其整体外形相 近的椭圆形入口庭院 。作为与外界产生联 系的第一个空间。出 于应对入口所对处的 较为嘈杂的环境（老 工业开发区）而所采 取的内含式入口空间 ，既减弱与外部的直 接联系，又加强了从 外部向内部渗透的层 次性。
建筑外面有一块供孩子们玩乐的沙坑，其形状与整个 建筑物的轮廓相得益彰。
•建筑师使用了一种新的方 法来布局室内，一种非传 统的布局，而不是完全的 “平坦”布局。幼儿园内 有一个大型公共室内广场 ，可供六个班的小孩参与 不同的活动、玩耍和学习 。单独的水项目、艺术工 作室和休息室起到辅助主 空间的作用。
Medo Brundo 幼儿园
Medo Brundo 幼儿园
• 如何在一个小地块上设 计出一个幼儿园，如果 该地块位处一个九层楼 建筑的南向，而又避免 光线被阻挡，如何处理 该地块周边复杂的交通 情况？
Medo Brundo
• 该幼儿园最初的构想 是建造一个单层的地 毯式建筑——紧凑， 内向，自成一体，有 着明确界定的边界。 由于周边地理环境的 的限制，因此该“地 毯”后来向着有阳光 的方向移动前进。
幼儿园
Medo Brundo
• 幼儿园以矩阵的形式在 较小的地块上组建了单 元和庭院。这种棋盘式 的构建方式将空旷度从 平面转化成垂直——产 生花园，平台，走廊， 楼梯等。