基层干部教育培训模式创新
加强干部培养力度的具体措施
加强干部培养力度的具体措施加强干部培养力度的具体措施引言：干部是党和国家事业的中坚力量，对于保持党的先进性和党的事业的纯洁性，推动党和国家事业的发展具有重要作用。
加强干部培养力度成为推动中国特色社会主义事业发展的关键之举。
本文将围绕加强干部培养力度的具体措施展开讨论，旨在帮助读者理解并支持这一重要工作。
一、培养队伍多样化1. 推进干部选拔工作的科学化、程序化。
建立科学的干部选拔标准和程序，确保选拔出的干部具有专业素养和担当精神。
2. 加强基层干部培养。
重视基层干部在培养干部队伍中的作用，注重培养基层骨干，提供晋升机会和发展空间。
3. 引入市场机制，扩大干部选拔渠道。
鼓励干部在不同领域、不同岗位间流动，吸引各个领域优秀人才参与干部培养。
二、创新培养模式1. 实行全员培养模式。
将培养干部作为全员参与的全过程工程，不仅关注干部的晋升培养，更注重连续培养全体干部，提升整体素质。
2. 引入“导师制度”。
为干部提供个性化、有针对性的培养，并由经验丰富的领导担任导师，引领干部成长。
3. 加强实践培养。
将理论学习与实际工作相结合，通过实践中的挑战和问题培养干部的应变能力和综合素质。
三、提供广阔的发展平台1. 加强干部交流合作。
建立跨机构、跨部门的交流合作机制，提供干部广泛展示自己才能的平台。
2. 强化国际视野。
鼓励干部到国外学习考察，开阔眼界，了解国际前沿知识和经验，提升国际竞争力。
3. 设立专门的培训机构。
致力于培养高素质干部，提供专业知识和管理技能的培训，以适应现代化建设的需要。
结论：加强干部培养力度是中国特色社会主义事业发展的迫切需要。
通过培养队伍多样化、创新培养模式和提供广阔的发展平台，可以提高干部的素质和能力，为党和国家事业的发展提供坚实支持。
我们应该认识到加强干部培养的重要性，并落实具体措施，为中国特色社会主义事业的长足发展贡献力量。
观点和理解：在我看来，加强干部培养力度是实现中国梦的关键一环。
通过多样化培养队伍、创新培养模式和提供广阔的发展平台，可以培养出更多的人才，使他们在各自的岗位上发光发热。
基层干部能力提升培训方案1
基层干部能力提升培训方案1基层干部能力提升培训方案为了提高基层干部的工作能力和综合素质，有效推动基层工作的发展，制定一套科学合理的基层干部能力提升培训方案是非常必要的。
本文将依次从培训目标、培训内容、培训方式和评价方法等方面进行阐述，旨在帮助各级组织制定出适合本地区的基层干部能力提升培训方案。
一、培训目标为了更好地适应新时代的工作要求，基层干部需要具备一定的专业知识和管理技能。
因此，培训目标应包括以下几个方面：1. 提高基层干部的组织与协调能力。
通过培训，使基层干部掌握组织管理的基本原理和方法，增强分析问题、解决问题的能力，能够有效地组织和协调本地区的各项工作。
2. 提升基层干部的沟通与协作能力。
通过培训，使基层干部学会与上级领导、同事和群众进行有效的沟通和协作，增强团队合作意识和能力，提高工作效率。
3. 增强基层干部的政策理论水平。
通过培训，加强基层干部对国家政策、法律法规的学习和理解，提高基层干部的政策分析和解读能力，为本地区的决策提供科学依据和支持。
4. 培养基层干部的创新思维和问题解决能力。
通过培训，培养基层干部具备创新思维和解决问题的能力，推动工作的改革和创新。
二、培训内容基层干部能力提升培训的内容应涵盖基本素质和工作技能两个方面：1. 基本素质的培养。
包括思想道德修养、职业道德修养、文化修养等方面的培训，旨在提升干部的综合素质和职业操守。
2. 工作技能的提升。
包括组织管理、决策分析、沟通协调、团队合作、政策解读等方面的培训，旨在提高基层干部的专业能力和工作能力。
三、培训方式基层干部能力提升培训应选用多种方式相结合，使培训效果更加显著。
1. 教室培训。
通过在教室内进行理论学习和案例分析，使基层干部加深对相关知识和技能的理解和掌握。
2. 实践操作。
组织基层干部参与实际工作，在实践中学习与运用知识和技能，提高实际工作能力。
3. 视频讲座和网络学习。
利用现代化信息技术手段，通过网络平台提供各种学习资源和交流平台，方便基层干部自主学习和互动交流。
2023年干部教育培训方案范文
2023年干部教育培训方案范文一、培训目标本次干部教育培训的目标是进一步提高干部的素质和能力，增强干部的政治觉悟、理论素养、工作能力和道德修养，培养选拔优秀干部，为实现全面建设社会主义现代化国家的目标提供坚强有力的干部队伍。
二、培训内容1.政治理论学习加强党的思想理论培训，深入学习党的创新理论，提高干部政治理论素养和领导能力。
2.经济管理与创新加强干部在经济管理和创新领域的学习，培养干部经济思维和管理能力，提高干部在推动经济发展和创新创业方面的能力。
3.组织管理与人力资源加强组织管理和人力资源培训，培养干部组织协调能力和人力资源管理能力，提高干部在组织建设、队伍管理和人才引进培养方面的能力。
4.社会管理与公共服务加强社会管理和公共服务培训，提高干部在公共事务处理、社会管理和服务能力上的水平，培养干部注重民生、服务群众的意识和能力。
5.法律法规与廉政建设加强法律法规教育和廉政建设培训，提高干部遵纪守法和廉洁自律的观念和能力。
6.文化教育与人文素养加强干部文化教育和人文素养培训，提高干部文化素养、道德修养和人文关怀能力。
三、培训方法1.集中培训通过组织专题讲座、研讨会、培训班等形式进行集中培训，邀请专家学者、领导干部等进行授课和指导。
2.实地考察组织干部到先进单位、企业、社区等地进行实地考察，了解先进经验和做法，促进学员们在实践中提高能力。
3.案例研讨通过案例分析和研讨，培养干部的问题解决能力和决策能力，提高干部在复杂情况下的应变能力。
4.互动讨论组织干部进行互动讨论，促进意见交流和经验分享，营造良好学习氛围，提高学员的学习效果。
四、培训时间和地点本次培训计划于2023年年初开始，为期两个月。
培训地点为本地区的干部培训中心。
五、培训教材和学习资料1.党的创新理论教材2.经济管理和创新教材3.组织管理和人力资源教材4.社会管理和公共服务教材5.法律法规和廉政建设教材6.文化教育和人文素养教材7.其他相关学习资料六、培训评估与考核1.每位学员需参加培训期间的各类学习活动，出席率不得低于90%。
以“三化”提升培训质效
以“三化”提升培训质效作者：李霞柯宇威来源：《党员生活·下》2021年第11期黄石市以推行“三化”模式为载体，着力推进干部教育培训工作，打通了基层干部教育培训“最后一公里”。
“系统化”设计培训内容，增强基层干部教育培训引领力。
按照基层干部缺什么就培训什么，系统设计培训内容，增强基层干部培训的针对性。
分类推行需求调研。
通过问卷调查、召开座谈会、个别走访、学员“三带来”等方式，分类开展培训需求调研，倾听基层干部发自内心的培训需求。
突出重点设计课程。
将习近平总书记关于社会治理、乡村振兴等重要论述作为基层干部培训的重要内容。
紧扣当前社会的热点、难点和学员工作中疑点问题，设计培训课程。
分域推行点单培训。
针对村（社区），乡镇（街道）、县（市）区直机关等领域基层干部，分领域制定课程库、分班次制定培训计划。
在办班前，将培训课程库在一定范围内提前发放给培训学员，采取“点单”方式，了解学员最迫切、最能接受的课程。
“实战化”创新方式方法，增强基层干部教育培训原动力。
“领导讲”与“干部带”相结合。
组建由民政、乡村振兴等部门领导干部担任的讲师团，围绕基层干部关心的热点问题，全面宣讲党中央重大决策部署。
定期举办“支部书记论坛”，推选善抓党建、抓发展的乡镇（街道）、村（社区）书记现场传经送宝，通过“书记讲给书记听”、“书记带着书记学”等形式，激励“书记比着书记干”，推动基层干部相互学习、相互促进，在全市营造良好的学习交流氛围。
“现场看”与“专家评”相结合。
坚持把课堂搬到各类基地现场，开展“调研式”教学，基层干部带着问题到田间地头、项目、企业等现场一线调研学习，邀请“土专家”、“示范户”等进行现场讲解。
由党校、高校、职院等有关专家总结提炼，对现场教学内容进行答疑解惑，与学员共同探讨问题。
“请进来”与“走出去”相结合。
积极探索与国内高校合作模式，采取“线下+线上”相结合的方法，将优质师资“请进来”，解决基层教学力量薄弱问题。
基层工作存在的问题和不足之处
基层工作存在的问题和不足之处一、基层工作存在的问题和不足之处随着社会的发展和进步，基层工作在我国社会管理体制中扮演着重要的角色。
然而，在实践中我们也必须正视基层工作存在的问题和不足之处。
这些问题涉及到组织管理、效率与质量、人员培训等多个方面。
下文将对这些问题逐一进行分析。
二、组织管理上的问题1. 行政机构繁杂而低效。
在某些地方，过度复杂且缺乏协调性的行政结构导致了冗余岗位以及信息传递滞后等问题。
这使得基层单位无法快速做出反应并高效地解决群众困难，阻碍了政府与公民之间有效沟通。
2. 管理能力不足。
由于选人用人制度方面存在诸多弊端，有时候不能够保证领导者具备相应资历或专业背景。
一些领导干部可能缺乏有效统筹规划和协调各项工作所需的技能，从而影响到基层工作整体水平。
三、效率与质量上的问题1. 工作落实不到位。
由于一些地方干部刻意追求表面工作，往往只做形式主义的“面子工程”，而忽视了实质问题。
这导致了阶段性成果多、长效机制少的窘境。
2. 服务水平参差不齐。
由于基层工作人员素质和专业能力层次不一，以及资源分配的不公平，导致群众在享受各项服务时遇到困难。
特别是农村地区和边远地区更容易受到资源匮乏和信息壁垒的影响。
四、人员培训上存在的问题1. 基层干部培训渠道狭窄。
目前基层干部培训仍然倚重内部提拔与岗位锻炼，在形式多元化方面仍有欠缺。
这限制了他们知识与技能更新，并且无法应对复杂多变的社会环境。
2. 缺乏专业性及教育背景要求。
尤其是一些涉及综合管理技能与专业领域知识要求较高的职务，相关人员却可能没有相应背景或经验。
缺乏系统教育使得他们难以适应工作要求，导致基层工作质量不高。
五、对策和建议为了解决上述问题并改进基层工作，下面提出几点对策和建议。
1. 简化行政机构。
在组织结构方面可以借鉴一些成功经验，通过简化行政机构、优化管理流程等方式提高效率。
同时，加强沟通与协调，促进各级机关之间的信息交流与共享。
2. 加强干部选拔培养。
基层干部教育培训工作总结
基层干部教育培训工作总结S u m m a r y o f w o r k f o r r e f e r e n c e o n l y姓名：XXX职务：XXX时间：20XX年XX月XX日基层干部教育培训工作总结基层干部教育培训工作总结今年干部教育培训工作，在县委的正确领导下，根据市委组织部提出的任务和要求，结合我县实际，以兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮为重点，全面启动“大教育、大培训”工作，取得了必须的成效。
现总结报告如下：一、基本状况全县共有干部**人，其中中共党员**人，大学本科以上学历**人，大专学历**人，中专学历**人，高中及以下学历**人。
**年，以县委党校、县行政学校为主阵地，举办各类培训**期，培训在职干部**人，占在职干部总数的**.*%，培训农村党员、干部**人，其中：举办科级领导干部轮训班*期，培训**人；举办科级领导干部“三个代表”重要思想专题学习班*期，培训**人；举办科级以下公务员培训班*期，培训**人；举办企业经营管理者培训班*期，培训**人；举办专业技术人员培训班*期，培训**人；举办非中共党员干部培训班*期，培训**人；举办理论骨干培训班*期，培训**人；举办妇女干部培训班*期，培训**人；举办基层团干培训班*期，培训**人；举办农村党支部书记、村主任培训班各*期，培训**人，到达了每年培训在职干部五分之一的要求，超额完成了培训任务。
另外，上派了*名县级领导干部、**名科级领导干部、*名中级以上职称的专业技术人员参加省、市委党校的培训，有**名县级领导参加了市委组织部、市委党校举办的“三个代表”重要思想轮训班，全面完成了上级的调学任务。
二、主要做法（一）着力抓好集中正规化培训1、加强领导，提高培训工作的计划性。
按照“党管人才”的原则，充分发挥牵头抓总作用，成立了县委干部培训教育工作领导小组，制定下发了《关于开展大规模培训干部工作的意见》和《**年度党员干部培训计划》，转发了市委办公室《关于印发〈吉安市干部“大教育、大培训”学分制实施办法〉的通知》。
干部教育培训计划方案
干部教育培训计划方案干部教育培训计划方案干部教育培训计划方案怎么策划？许多人并不是很清楚了解，以下是小编整理的相关范文，欢迎阅读。
一、指导思想和基本原则（一）指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以增强执政意识、提高执政能力为重点，以培养造就高素质干部队伍为目标，紧紧围绕全市经济社会发展大局，持续深入地开展大规模干部培训，进一步加强和改进干部教育培训工作，不断更新培训内容，创新培训形式，加强培训管理，提高培训质量，努力打造一支党性强、能力优、本领高的高素质干部队伍，为顺利实现我市国民经济和社会发展“十一五”规划目标、构建和谐社会提供强有力的思想政治保证、人才保证和智力支持。
（二）基本原则1、以人为本、按需施教的原则。
遵循干部成长规律和教育培训需求，激发干部学习的内在动力和潜能，根据干部的不同特点和实际工作需要，科学合理地设置教育培训内容和形式，分层次、分类别、多渠道地开展各类教育培训活动，增强教育培训的针对性和实效性。
2、突出重点、全员培训的原则。
以县（处）、科级领导干部为重点，坚持党政干部、企业经营管理人员、专业技术人员和其他各类干部培训一起抓，深化和拓展大规模培训干部工作。
坚持一手抓思想政治教育和党性教育、一手抓知识更新和业务培训，全面提高干部的思想道德素质、科学文化素质和业务素质。
3、质量第一、学以致用的原则。
切实提高教育培训的质量意识，实现干部教育培训的规模和质量、效益的统一，坚持理论联系实际的学风，采用实地调研、挂职学习和实践锻炼等多种方式培养干部，积极引导干部运用所学理论和指导实践，全面提高干部解决实际问题的能力。
4、制度规范、改革创新的原则。
完善干部教育培训工作制度，规范教育培训行为，构建干部教育培训工作的长效机制，不断创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化师资队伍，推动干部教育培训的理论创新、模式创新、制度创新和管理创新。
干部培训方案（精选6篇）
干部培训方案（精选6篇）一、方案的介绍方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案” 。
二、干部培训方案（精选6篇）为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编收集整理的干部培训方案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
干部培训方案1“十二五”期间是我国教育事业改革与发展的重要时期，也是我市中小学校教育改革和发展的关键时期。
为进一步促进我市中小学管理水平，培养和造就一支高素质的教育干部后备力量，提升中小学中层干部在学校管理中的执行潜力，以确保我市中小学教育干部队伍的可持续发展。
依据教育部《中小学校长培训规定》（中教8号令）的有关指示精神，结合我市的实际状况，本着遵从教育干部成长规律的原则，根据《齐齐哈尔市“十二五”期间中小学中层干部培训规划（方案）》，结合讷河市教育干部培训的实际状况，特制定《讷河市“十二五”期间中小学中层干部培训方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，解放思想，实事求是，顺应新时代教育发展的要求和使命，以提高中小学校中层干部适应新形势，应对新局面，解决新问题的潜力为目的，努力培养一批具有较高政治理论素质和开拓创新精神，掌握现代教育理论技术，具有较高的执行潜力，善于管理，作风优良的高素质的中坚力量，为提高我市基础教育的质量带给坚实的人才保证。
二、培训原则1、分类指导，按需施教坚持从实际出发，针对学校的管理岗位，任职年限的不一样而设置和安排相应的课程及实践考察活动。
2、全程管理，关注实效对培训过程实行全程管理，突出培训实效性，关注学员在工作岗位的潜力提升。
3、创新培训模式、细化培训过程集中培训与岗位自培相结合，系统的理论学习与实践应用、竞赛相结合，开展校际交流研讨，读书汇报、现场参观学习，优秀管理论文评比及全方位才能展示等活动，为中小学中层干部的综合业务潜力提高搭建平台。
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文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1word版本可编辑.欢迎下载支持. 中共广西区委党校60年 校庆干部教育论坛征文
基层党校干部教育培训模式的创新与思考 梁英金 (中共横县县委党校, 广西 横县 530300) 【摘 要】创新干部培训模式一直是党校工作的重头戏，当前基层党校如何唱好这出戏，充分发挥党校、行政学校、干部学校在建设马克思主义学习型政党中的重要作用，关键在于坚持与时俱进、改革创新，积极探索一条适合基层党校干部教育培训新模式。 【关键词】 基层党校 培训模式 创新 思考 基础不牢，地动山摇。基层党校是党校干部培训体系的基础体系，夯实党校干部培训根基，积极创新培训模式，充分发挥基层党校在社会主义新农村建设中的表率作用，抓住中央出台《中国共产党党校工作条例》的难得机遇，以全区党校开展干部培训评估工作为契机，深刻把握新时期党校工作的新要求、新特点，坚持与时俱进、改革创新，不断提高农村干部培训的针对性和实效性，全面提高农村干部整体素质，有着十分重要的意义。 一、确立与时俱进的现代教育观念是创新干部培训模式的核心内容 干部教育培训理念的创新，说到底就是教育观念的转变。随着县域经济的发展、新农村建设的深入开展和干部教育培训工作的不断深化，基层党校传统的干部教育培训模式存在的两大矛盾日益突出。 一是资源性矛盾。即当地现有的教育资源难以满足干部个性化、多样化的教育需求。如果仅以“走出去、引进来”的传统培训形式来解决，势必花费大量的组织成本、经济成本。 二是主体性矛盾。作为教育培训主体的干部既有认识方面的问题，也有客观存在师资不足、工学等方面的矛盾，影响了教育培训工作的深入开展。 为解决这些面临的问题，当务之急应按照《干部教育培训工作条例》要求，牢固树立围绕发展抓培训、抓好培训促发展的现代教育理念，准确把握干部教育培训工作的正确方向，积极寻找培训工作服务于经济社会发展的结合点和突破点。 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 2word版本可编辑.欢迎下载支持. 1、围绕中心、服务大局作定位。即贴近改革开放新一轮跨越式发展实践，
贴近党委、政府中心工作，学以致用，讲求实效，加强培训的针对性和适用性。以横县县委党校为例，围绕2009年全县“五项工程”建设，2010年“三个服务年”建设有针对性地开设课程，让学员能够学习中行动，行动中学习。 2、坚持党校“姓”党的原则，保证干部培训的正确方向。始终坚持党校是“净化器”，坚持以坚定信仰、增强宗旨意识、提高领导执政能力为重点，培养一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬的干部队伍。 3、按照干部成长规律和干部教育规律的要求，把握规律性，富于创造性，体现时代性，切实增强干部教育培训的科学性和有效性。 4、实施教学相长、学学相长的方针，充公利用党员中的资源，切实做到教学互动，共同提高。 5、发挥党校在干部教育培训工作中的主渠道作用。党校改革办学方向，提高办学条件，建立以教学为主体、以科研为基础、以咨询为动力的运作模式，逐步形成功能齐备、布局合理、各有优势、互相支持的施教体系，不断提高办学水平。 二、构建特色的干部教育培训内容体系是创新干部培训模式的关键环节 目前，各基层党校教学主要对学员当前实际工作中遇到的一些难点问题和热点问题，比如国有企业改革问题，经济发展问题，党的建设问题，职工生活问题以及稳定问题等等进行调查研究，而探讨解决的方法和措施方面存在较大的差距。因此，在培训内容的设计上，努力形成政治理论、岗位技能和工作方法三位一体的培训内容体系是关键。 1、围绕增强党的先进性，加强政治理论培训。政治理论培训在培训中要不断创新培训手段，把握理论精髓，形成条目，热点问题、重点段落研讨，引发学员学习兴趣，以求取得实效。逐步改善“政治理论培训的多，解决问题研究的少”的问题。 2、围绕各级干部履行岗位职责的本领，加强岗位技能培训。比如，领导干部的任职培训，要围绕提高领导干部促进发展、依法行政、善于学习、善于调查研究、自主创新等五方面的本领，相应地安排政治鉴别能力、依法行政能力、公共服务能力、调查研究能力、学习能力、沟通协调能力、创新能力、应对突发事件能力、心理调适能力等九大通用能力和业务能力建设培训课题，形成较为完善文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 3word版本可编辑.欢迎下载支持. 的培训内容框架。在授课形式上，以工作实绩突出、优秀领导干部现身说法讲课
研讨效益较好。此外，必须改变党校教师一个专题上N个班的状况。 3、围绕提高各级干部须做事创业的能力，加强工作方法的培训。授人以“鱼”不如授人以“渔”，方法比内容更重要。方法如同过河的“船”和“桥”，不解决船和桥的问题，过河就是一句空话。因此，培训中要围绕经济发展中面临的新情况、新问题，把理论学习、总结经验、研讨问题与改进工作方法紧密结合起来，切实提高干部解决实际问题的能力。彻底改变“素质教育多，能力培养少”的局面。 三、特色鲜明的培训方法是创新干部培训模式的基本要求 “照本宣科”、“满堂灌”是广大基层党校惯用的教学方法方式，要调动学员的积极性和参与性，活跃课堂气氛，必须在继承传统的干部培训有效方法的同时，不断创新，积极探索特色鲜明的培训方法。 1、以集中培训与自选培训相结合，增强培训的针对性和实效性。在沿用传统培训方式的基础上，课程设置建立必听专题课和选听讲座，必听专题课以满足学员的共性需求和发挥党校自身的职能特点为基础，坚持少集中培训多自选培训。集中培训授课层次要高，内容要新颖，要有前瞻性，抓住干部“知识盲区”，令人耳止一新。要探索建立日常选听讲座机构和渠道，以满足学员的个性需求为着眼点，通过学员自主选课的“菜单式”教学机制，进一步体现和落实因需施教的原则，增强教学的有效性，适应“大规模培训干部，大幅度提高干部素质”的要求。 2、以讲授式教学为主转向研究式、互动式、案例式和模拟式教学为主，提高分析问题、解决问题的能力。在主体班次举办中，要打破传统的灌输式的课堂教学模式，形成教师讲授、现场教学和互动研讨“三位一体”的教学格局。通过互动，在教学相长、学学相长中提高分析问题、解决问题的能力。目前，因多种因素制约，模拟式教学在基层党校未能进入课堂。 3、以课堂教学与远程教学相结合，拓宽干部培训的视野。充分发挥网络优势，建立网络培训平台，广泛运用各类传播媒体、电子多媒体到互联网等现代科技成果，推动实时和远程网络培训的开展，实现培训资源的共享，增强授课的权威性和前沿性，拓宽干部培训的视野。 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 4word版本可编辑.欢迎下载支持. 4、以长期班与短期班相结合，解决工学矛盾。坚持以人为本的原则，根据
领导干部长期处于工作一线，事务性工作多的特点，定期脱产离开原地原单位，系统培训基地或上级党校开展脱产专班培训。同时注意短期班培训，以一两天时间短期班为主，对应知应会应急的专题知识进行简短培训。 5、改进培训方式。首先，运用“高校+党校”培训模式“走出去”，“借地育才”。采用合作办班、委托培训、异地办学等方式，利用先进地区的教学资源进行系统培训；其次，开设“专家讲坛”“请进来”，“借人育才”。邀请高等院校专家教授，就党员干部素质需求和经济社会发展中的热点、难点问题开展专题讲座，进一步开阔党员干部思路，培养他们的国际视野和战略眼光。再次，开展现场教学“沉下去”，“就地育才”。充分挖掘县内培训资源，把培训班带到企业、本屯基地、田间地头、工业园区开展现场体验式教学。 四、构建长效的培训机制是创新干部培训模式的重要基础 基层党校干部培训中普遍存在动力不足、积极性不强、对培训“躲着走”、效果不显著等现象，要破解这些难题，构建干部教育培训工作长效机制，推进干部教育培训工作的制度化、规范化和科学化是基础。 1、健全调训制度，彰显规范性。以干部教育培训领导小组为核心，组织部门、人事部门牵头，建立健全以学分制为基础的干部调训制度。完善调训纪律、印制培训证卡、建立培训档案，加强对干部参训情况统一管理，疏通干部培训信息的反馈渠道。 2、健全管理制度，彰显纪律性。对参训人员的培训管理，要制订相应的考勤制度、听课制度、调研制度、自学制度，并与参训人员的工作单位密切联系，定期向参训人员所在的工作单位反映他们的学习情况，实行双重管理，施双重压力，使学员安心参加培训学习。将有效监督贯穿于每一次的培训方案的实施过程，保证培训工作高效、高质、有序地进行。把学习情况作为考核干部的一项重要内容，定期调训，考核参学情况，定期调阅学习笔记，定期通报，年终考核计入分值与称职评议挂钩，真正使考学、述学、评学落到实处，严肃党性锻炼纪律。 3、建立健全培训质量评估制度。培训质量评估主要是评估干部培训计划的可行性和合理性、培训内容的针对性、培训方式的有效性，随时掌握干部培训需求状况，当前培训代手段和要求；及时调整培训方案，提高培训质量，务求实效。 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 5word版本可编辑.欢迎下载支持. 4、健全考核制度，彰显激励性。创建多样性的考核方式，对参训者在完善
传统的笔试，文章撰写等方式的同时，大胆尝试现场情景模拟考试、面试演讲等新的形式，实行“不培训不任职、不培训不定级、不培训不晋升”； 对在教学工作中态度严谨、方法创新、成绩显著的教师进行奖励，以调动教师的积极性和提高创造力，对在教学工作中存在问题的老师要进行整改或处理。在实际操作中，培训单位既要加强对参训者的考勤、考核，把培训期间的考勤结果，考核成绩记录在案，必要时将培训学习的考勤结果报告所在的工作单位，将考核结果装入个人档案。培训单位对品学兼优的学员进行适当的物质和精神上的奖励。工作单位在进行表彰总结、评选先进和提薪提职时，要充分参考对象在培训期间的考勤考核结果，并以此作为重要依据。对按规定应接受培训而又无正当理由不参加培训或者培训期间纪律散漫，学习成绩不合格的干部，不能参加评优、评先，年度考核不能确定为“称职”或“合格”等次。对有机会给予提拔任用的也应将提拔时间压后，督促限期改正。 五、构建开放式的师资结构是创新干部培训模式的关键因素 年龄结构老化、教学质量不高、党校教师基本不用、课堂出现“上半节课学员满、下半节课人减半”的情况，是基层党校培训中常见的现象。采取有效措施，利用社会资源，建设专兼结合、对外开放的师资队伍，是有效解决问题的关键的因素。 1、“内强”。加强现有专职教师队伍的业务素质。首先培养他们献身教育培训的事业心和责任感；其次多组织他们到上级党校参加各种形式的培训，以提高他们的教学水平；再次是选派教师下乡挂职锻炼，积累实践经验；最后要从各种渠道挖掘人才，补充新鲜“血液”，激活党校活力，弥补党校师资力量的不足。 2、“外请”。聘请区内外具有较深理论功底、丰富实践经验的党政领导干部、企业高级管理者、各条战线先进人物到党校、行政学院、干部学院承担教学任务，充实党校教学力量。但外请的教师给基层党校带来较大的经济压力，因此，实行起来较难。 3、“竞标”。为确保精品进课堂，对授课专题，根据培训对象和培训内容特点，通过实行专题“竞标”的方式来确定承担教学任务的教师。培训前，将培训内容和要求发给不同的教师，由教师拿出自己的课程设计和教学提纲，通过试讲竞标，从中选取最佳培训方案，从而确定培训教师。