幼儿园大班一日活动设计

幼儿园大班一日活动设计

一、晨间接待（7:30——8:00）

1、教师愉快地接待幼儿入园，与家长亲切交谈。

2、观察孩子身体情况与情绪，发现问题及时处理。

二、晨间活动（8:00——8:30）

活动名称：好玩的飞盘

活动目标：

1.尝试探索飞盘的多种玩法。

2.感受游戏带来的快乐。

玩法：

带孩子列队到达活动场地，排队领取飞盘，大胆尝试探索多种玩法，师幼小结玩法，并请幼儿示范，幼儿自由玩飞盘。

规则：

1.跑的时候避免相互碰撞。

2.飞盘不能对着小朋友的身体或脸部扔。

3.会爱惜和收拾飞盘。

三、早操(8:30——8:45)

1、检查幼儿的鞋带是否系好、注意上下楼梯的安全。

2、主动愉快地参加早操活动。

3精神饱满地、随音乐有节奏地做操。

四、晨间谈话（8:45—8:50）

和幼儿交流冬天来了我不怕，我是小小运动员。

五、洗手、喝水（8：50——9:10）

1、引导幼儿能有序的排队入厕，自觉地用肥皂洗手、不玩水，洗手时注意

2 不弄湿衣物。

3、提醒幼儿安静地喝完水。

六、教学活动（一）（9:20——9:50）

语言活动

四季的信

活动目标：

1、引导幼儿感受散文和对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

2、通过感受进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。

活动准备：

1、PPT 多媒体。

2四季的图四幅，小图片若干，信封四个等。

活动过程：

一、导入

1、出示春姑娘、夏娃娃、秋婆婆、冬爷爷并介绍。

T ：今天，我们班来了四位客人，看！他们来了，他们是谁呢？老师来介绍一下他们吧！你们看他们手上都拿着什么呢？（信）

T: 前几天他们也给我们寄信了，小朋友你们看（出示四个信封）

二、引导幼儿从信的颜色、特征辨认是谁的信

T:哎呀，这些信封上什么也没有，怎么才知道是谁的信呢？小朋友你们来帮帮老师好吗？这里那封信是春姑娘的呢？（绿色，春天到处都是绿色的），哪封信是夏娃娃的呢？（红色，夏天很热，所以是红色的）。哪封是秋婆婆的信呢？（黄色，秋天里树叶黄了、小草都黄了）哪封是冬爷爷的信呢？（白色，冬天很冷到处是白茫茫的）。

T ：你们知道他们今天还要把信送给谁吗？哪我们一起来听一听吧！

（教师有感情地朗诵散文）

T：小朋友刚才春姑娘、夏娃娃、秋婆婆、冬爷爷让太阳宝宝把信捎给了谁啊？

3 他们收到信是怎么样的呢？

三、播放PPT 图像，幼儿再次欣赏散文

T：那我们再来听一听、看一看，他们让太阳宝宝把信捎给了谁？（幼儿观看PPT）帮助幼儿理解散文并进行提问：

第一段提问：

春姑娘让太阳宝宝把信捎给了谁？为什么要把信捎给桃花、小河、小草呢？他们收到信是怎样的（因为春天到了、小河里的冰融化了，小河里的水哗啦啦的流淌，像小河的笑声。）送给小草，小草怎么样了？（小草发芽了。散文里用了一个好听的词，吐嫩芽了）他送给桃花，桃花是怎样的？（因为桃花是红色的，像小朋友的脸一样红红的）。我们一起来读一读春姑娘的信吧！

第二段提问：

夏娃娃让太阳宝宝把信捎给了谁？为什么要捎给萤火虫、

青蛙、知了呢？萤火虫收到系后是怎样的？（提着灯笼到处跑）青蛙收到信后是怎样的？（呱呱不停的叫）知了收到信后为什么会说知道知道呢？（知道夏天来了）。我们一起把夏娃娃的信读一遍吧！

第三段提问：

秋婆婆让太阳宝宝把信捎给了谁？送给枫树，枫树怎么样？（枫叶飘呀飘），送给棉桃，棉桃怎么样？（咧着嘴笑了）送给稻谷，稻谷怎样？（喜得弯下了腰）。我们一起来读一读秋婆婆的信吧！

第四段提问：

冬爷爷让太阳宝宝把信捎给了谁？送给小鱼，小鱼摇摇尾巴游走了，

游到哪里去了呢（冬天太冷了，小鱼游到水底去了），为什么鸟儿忙着筑巢呢？（因为冬天到了，小鸟忙着筑巢过冬呢），娃娃为什么跑了不见了？因为娃娃怕冷躲到

家里去了）。我们把冬爷爷的信一起来读一遍吧！

第五段提问：

雪花姐姐能找到娃娃们吗？她是怎么找到的？（因为娃娃们喜欢打雪仗、堆雪人）

T:让我们再一起看图来读一读四季的信吧！（播放PPT图像）

四、激发幼儿的想象力，创编散文诗