北京版小学语文四年级上册《小岛失踪之谜》课件
部编版语文四年级上册《15 小岛》ppt课件
15 小岛
课堂练习 一、连一连。
发现了
驻扎着
得到的
定下的
士兵 问题 规矩 启示
15 小岛
二、 选择题。
下列说法有误的一项是：（ B ） A.本文以将军的口吻，讲述自己登陆无名 岛后的故事。 B.岛上士兵的生活是丰富多彩而有趣的。
15 小岛
三、你还知道哪些保卫边疆的故事？
小白杨哨所为中哈边界哨所。 80年代初哨所一名伊犁籍锡伯族战士陈福森回家探亲，小白杨 哨所将哨所官兵卫国戍边的故事讲给母亲听，母亲鼓励他在部队好好干，别想家，还让他带10株白 杨树苗回哨所种上，叮嘱他要像白杨树一样扎根边疆，为祖国守好边防。于是陈福林就把树苗栽在 了营房边。由于哨所干旱缺水，战士们吃水都要在一公里外的布尔干河去挑，尽管战士们每天用洗 脸刷牙节省下来的水精心浇灌，但是小白杨难以忍受干旱、风沙、严寒的肆虐，相继枯死，十棵小 白杨中唯有一棵顽强地活了下来。这棵小白杨在战士们的精心呵护下茁壮成长，日夜伴随着守卫边 疆的战士们。1990年，总政歌舞团创作组的同志到新疆采风，为小白杨事迹所感动，谱写了歌曲 《小白杨》 ，当年的春节联欢晚会上，著名歌唱家阎维文把它唱响了祖国大江南北，激励着戍边 将士。塔斯提哨所从此被称为“小白杨”哨所。
15 小岛
战士凑白菜
将军分白菜
同喝白菜汤
战士们对将军尊敬，将军对战士们关爱
15 小岛
说说这一部分哪些地方令你感动？
白菜组成中国地图 战士们一星期吃一次白菜 战士们一起喝白菜汤
艰苦的生活条件，对祖国深深的热爱
15 小岛
齐读36-37自然段
将军为什么要向着无名 岛行礼？
表达了对海防战士们 由衷的敬佩。
15 小岛
默读3-19自然段，说说这一部分写了什么事？
《小岛》课件PPT
随堂演练
1、写出下列词语的近义词。
驻扎----（ 驻守 ） 自觉----（ 自发 ）
神秘----（奥秘 ） 标准----（规范 ）
2、写出表示绿色的三字词语。
例如：绿油油 （绿莹莹 ） （绿茵茵 ）
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1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
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9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准， 做一个 不忘初 心，真 诚正直 的少年.
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10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态， 机灵敏 捷；“飘 落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ，然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态， 轻盈灵 动。
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11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
学完本文，你有什么心得体会？
守岛将士们长年呆在岛上，那里环境艰苦，可是他们吃苦耐劳， 尽职尽责、无怨无悔地保卫着祖国的安全，守护着人民的幸福。他 们无私奉献、关爱他人的品质值得我们每个人学习。
拓展延伸
穷则独善其身，达则兼济天下。
----《孟子·尽心上》 译文:不得志时就洁身自好修养个人品德，显达的时候就使天下人都得到好处。
2、战士们为什么要从家乡背土带到小岛上？
答:战士们把家乡的土背到小岛上，仿佛家乡就在自己的身边， 表达了战士们对家乡的思念之情。
《小岛》_ppt
1.这场世界上 苦 难 最 深 重的 经 历 告 诉 世人 ： 在 困 境 中， 我 们 可 以 把好 处 和 坏 处 对照 起 来 看 ， 并且 从 中 找 到 一些 东 西 来 宽 慰自 己 。
2.
它们都太骄傲 自大 了 。 铁 罐 以为 自 己 比 陶 罐坚 硬 ， 总 是 傲慢 地 奚 落 陶 罐， 可 多 年 后 陶罐 依 然 美 观 ，而 自 己 却 无 影 无踪 ； 北 风 自 以为 吹 口 气 就 能掀 开 行 人 的 衣服 赢 得 太 阳 ，行 人 却 反 而 把衣 服 裹 得 更 紧， 太 阳 不 声 不响 却 让 人 们 感到 温 暖 而 自 觉脱 了 衣 服 。
5.处理好传授 知 识 与 培 养能 力 两 者 之 间的 协 调 关 系 ，重 视 基 础 知 识和 基 本 内 容 。
6.在学习歌曲 方 面 ， 以 歌曲 的 艺 术 形 象来 感 染 ， 教 育学 生 热 爱 生 活， 热 爱 劳 动 ，热 爱 动 物 ， 热爱 人 民 ， 培 养学 生 的 爱 心 ，高 尚 的 情 操 和良 好 的 品 德 。在 教 学 中 ， 培养 学 生 掌 握 一定 的 知 识 和 技能 技 巧 ， 并 有理 解 和 表 现 歌曲 的 能 力 。
3.从音乐科的 特 点 出 发 ，贯 彻 德 、 智 、体 、 美 、 劳 全面 发 展 的 方 针， 为 提 高 民 族素 质 奠 定 基 础， 寓 思 想 政 治教 育 于 学 科 教学 中 。
4.正确处理知 识 的 逻 辑 顺序 ， 遵 循 学 生身 心 发 展 的 规律 ， 选 择 教 学内 容 ， 努 力 处理 好 内 容 的 浓度 和 广 度 。
为什么战士们要从老家背土种菜？ 种菜的土是战士们从老家一口袋一口袋背来的，
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5.为什么看到一盘小白菜，将军的脸色马上变了？
将军知道在这个小岛上蔬菜是很难生长的，为了这 块小小的菜地战士们付出了艰辛的努力，他以为有人把 战士们的蔬菜做成菜，是为了讨好自己，所以他的脸色 马上变了。
6.读第32自然段，想想将军为什么觉得鼻子有些发酸。
将军望见中国地图形状的菜 地，又听队长说了战士们对祖 国的爱，对自己的关怀，所以 他的鼻子发酸了。
这句话将课文的情感推向 了高潮。将军的举动，饱含着 他对海岛的热爱、对祖国的敬 意和对战士们的无限感激。
9.从下面对将军的描写中，体会将军的情感变化。
◇看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦： “这是怎么弄出来的？”
“怀疑自己是在做梦”，借将军的心理活动， 突出了战士们在岛上种出蔬菜是多么不容易，赞叹了 他们改造环境的勇气。
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北京版《小岛失踪之谜》教学设计
北京版《小岛失踪之谜》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小岛》公开课件 图文
第一部分（1）：介绍小岛。 第二部分（2-19）：将军来到小岛，看见战士们借助大棚种了蔬菜。 第三部分（20-35）：战士们把自己种的蔬菜给将军吃，将军却让大家一起吃。 第四部分（36-37）：将军离开了小岛。
问题提出
1、小岛环境怎么样？ 答：小岛树少，草少，土也很少；小岛离赤道很近，温度高，运 来的蔬菜会很快烂掉。
2、战士们为什么要从家乡背土带到小岛上？
答:战士们把家乡的土背到小岛上，仿佛家乡就在自己的身边， 表达了战士们对家乡的思念之情。
3、你从战士那里学到了什么？
答：学到了战士们那种不怕困难、吃苦耐劳、热爱祖国、关 爱他人的崇高精神。
小岛的特点
小 环境艰苦
小 岛
战士们的绿色菜地----中国地图
将军行了一个标准的军礼
我爱学字词
北京版四年级语文上《小岛失踪之谜》学习指导
北京版四年级语文上《小岛失踪之谜》学习指导-四年级教学反思：（一）由题目导入。
由猜谜语进入主题，谜底是字典，让学生利用字典了解谜字含义，其目的在于激发学生阅读兴趣，同时养成遇到问题查字典的好习惯。
（二）发出疑问。
面对这样一个题目，你能对其产生什么疑问？其目的在于培养孩子多问问什么的习惯，同时养成良好的读书习惯，循序渐进的解决问题。
（三）深入学习课文。
对于课文的学习，重在让学生在读中感悟，体会两种解释的真实性。
重点体会星鱼是怎样把小岛在一夜之间吞噬掉的。
让孩子自己提问，自己在书中寻找答案，极大地锻炼了孩子们的阅读理解能力，同时通过对星鱼描写，让孩子在读中感悟小岛失踪的真实原因，自主判别小岛失踪的真正原因。
进而加强孩子们的自主分析能力。
（四）资料交流。
给学生们展示一些有关于星鱼的相关资料，有助于孩子们理解星鱼对珊瑚礁小岛的吞噬作用，以便更好的理解课文。
（五）文章结构构成。
引导学生初步了解设问的基本用法和作用，试着在作文中用到这样的句子。
中年级正是培养默读课文，思考问题的重要时期，所以在学习课文中多次安排了学生带着问题默读思考，培养了学生的默读能力和独立思考问题的能力。
通过对课堂情况的了解，张迎老师，刘淑娟老师和指导教师白立荣老师给我提出了几点不足之处，为我今后的工作又撒谎哦请了一些障碍，在此对他们表示强烈的感谢。
（1）对课文默读的很充分，但是缺少必要的朗读指导和学生之间的朗读评价。
如第六自然段，学生通过听老师读、自己读、同桌互读等方式感受星鱼的样子，才有助于理解星鱼吃到小岛的事实，如果再让学生带着自己的感受读一读可能效果会更好。
（2）对于设问的作用解释的有些过于深化，不利于这个年龄段的学生理解。
（3）评价学生时语言显得平淡，激励程度不够，应该加强评价语言的多样性和丰富性。
（4）板书还需要注意书写楷体，给学生一个好的示范作用。
同时再次感谢杜春雷老师和张迎老师对我教学计划做出的指点和修改。
相信今后我会做的更好。