北京版四年级上册语文教案2013
北京版小学四年级上册语文《围魏救赵》教案
北京版小学四年级上册语文《围魏救赵》教案篇一1、初读课文，扫清文字障碍，理清文章脉络。
2、抓住重点，复述故事梗概。
3、积累课文中的成语。
教学重点：1、学习生字词，联系上下文理解词语。
2、把握课文内容，弄清文章线索教学难点：把握课文内容，弄清文章线索。
教学流程：一、谈话导入，激发兴趣1、引出课题：孩子们，还记得《田忌*》的故事吗？里面的主人公是谁呀？（孙膑）（简介孙膑）今天就让我们在学习一个与孙膑有关的故事，去进一步领路孙膑卓越的才能和超凡的智慧。
一起去感受惊心动魄的围魏救赵这场战争。
2、读题质疑：让我们齐读课题两遍，“围魏救赵”是三十六计中的第二计。
看着题目，你有什么疑问？（根据质疑梳理问题：为什么围魏救赵？谁围魏救赵？怎样围魏救赵的？围魏救赵的结果如何？）二、初读课文，检查预习1、孩子们让我们带着这些问题走进这个精彩的故事，请孩子们跟随朗读带自己轻声的读一读课文。
2、孩子们，为了更好的读懂课文，我们先来认识一下本课的生字词语。
词语：课前我已经检查了孩子们的预习情况，完成的很棒，让我们把生字送回词语中，用你们最美的声音一起读一读这些词语吧，每个词两遍。
你们的声音真的很美。
三、再读释疑，理清脉络1、再读课文，用自己的话释疑：（“学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进。
” 让我们带着刚才的疑问自己再次读一读课文。
）（1）故事起因：（边问边板书）想一想，故事中有那几个国家？谁攻打谁？找到的孩子请举手。
魏国派的是谁去攻打赵国呢？（庞涓）带领的魏军一路（所向披靡，势如破竹），把赵国的都城（邯郸）围了个严严实实，所以，赵国（危在旦夕）。
于是赵国就向他的邻国（齐国）求救。
齐国会帮助赵国吗？为什么？文中哪里告诉了我们答案。
我们一起读一读这个句子吧！我们再来看看地形图，或许你就会更加理解为什么齐国会出兵帮助赵国了。
请看这是赵国与齐国相邻，如果魏国占领了赵国，那魏国下一个攻打的目标可能就是（齐国），所以可以说齐国既是为了帮助齐国，更是为了自保，而不得不出兵。
北师大四年级语文上册(全)教案
北师大版语文教案（四年级上册）姓名：孙丽小学语文第七册教材介绍第七册体例与三年级相同：仍然采用主题单元的形式编写，共有12个单元（包括一个开放单元），每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。
一．生字新词和句子。
①识字保底的部分还需有统一的测试，按照原来的思路进行。
但是权重应降低，因为最常用的字三年级差不多都学习过了。
②正确使用汉字的问题突显出来了。
我们不能走过去加大练习量的老路，要结合阅读、习作的实践解决错别字的问题。
可以与学生商讨，提出他们经过努力可以达到的指标，最好是正面指标。
这方面的权重应提高。
③结合语文实践测试词语和句子的学习水平，应尽量不脱离语文实践出单独的测试题。
④要测试独立识字学词学句的能力。
⑤名言警句佳作的积累的权重不应低于三年级所占比例。
二．阅读教材对四年级学生的自学水平通过这些金钥匙提出了比较具体的要求。
主要是：1．会自己提出问题，提出比较有质量（把握课文主要内容、与作者写作意图相符）的问题。
2．会处理所提的问题，不受枝节问题的羁绊。
3．基本上能自行解答提出的问题。
4．通过讨论，纠正或完善自己的认识。
5．学会写摘录笔记和批注笔记。
6．基本上养成良好的阅读习惯。
三．习作为了使学生愿意写、有的写，第七册和前六册一样，主要抓三个方面：第一，写日记，使习作与生活紧密结合。
所谓“日记”，不是严格按文体划分意义上说的，日记本身无固定格式、内容要求、形式限制。
教材要求全学期不少于16篇。
第二，写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。
第三，写作与综合性学习活动相结合。
全学期不少于6次。
四．自我评价自审能力能力是重要的学习能力，北师大版教材非常重视培养学生的自审能力。
①个人总结。
②实事求是。
③善于横比、竖比。
小学语文第七册教学计划一、学情分析。
本班有学生57人，其中女生30人，男生27人，总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。
而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。
北师大四年级语文上册教案12篇
北师大四年级语文上册教案12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版四年级上册语文教案四年级上册语文教案
北师大版四年级上册语文教案四年级上册语文教案北师大版四年级上册语文教案教学目标：1.了解人物神态描写的基本知识。
2、掌握神态描写的方法，把细节写生动，把内容写具体。
3、通过习作交流，培养自主修改习作的好习惯。
教学重难点：掌握神态描写的方法，把细节写生动，把内容写具体。
教学准备：多媒体课教学过程：一、看一看，谈一谈“笑”的图片。
1、课出示笑的动态图片，谈谈感受，引出课题笑。
2、笑是脸部表情，脸部表情除了笑，还有怒、哀、惊讶、害怕等。
对这些脸部表情变化的描写都叫做神态描写(板书)读课题。
二、比一比、说一说“笑”的词语。
1、笑一笑，十年少，笑是我们在生活中最经常出现的表情，我们祖国的语言文字中也有许多的词语来形容笑的。
下面男女分组比赛说说“笑”的词语，不能重复。
2、比赛开始：傻笑奸笑可笑开怀大笑微笑哈哈大笑冷笑皮笑肉不笑笑里藏刀......3、齐读“笑”词。
【设计意图：这个环节是习作课刚开始，以“笑”为话题，进行写作情境的创设，情感激发，是写作前的“热身”运动。
本设计，既有学生活动体验，又激发了学生练说词语、积累语言。
为后面的学习做好铺垫。
】三、演一演、评一评“笑”的脸庞。
游戏：笑脸模仿秀。
选几个同学上台模仿笑脸。
1、出示光头强“喜笑颜开”的图片。
同学们，你们给表演者一些建议，怎么模仿才像?要认真观察，观察五官(包括他的鼻子、眼睛、嘴角、眉毛)等一些细小的变化。
比如，光头强的嘴巴张得很大，眼睛瞪得很圆......2、学生模仿，其他同学点评。
3、出示“开怀大笑、笑不露齿、回眸一笑”笑脸图让同学来模仿，其他同学点评交流，师随机指导说具体，说生动。
4、同桌相对模仿“憨豆先生”的笑脸，互相纠正模仿不到位的地方。
【设计意图：这一环节让学生为表演者提建议，也正是口述神态描写的关键。
观察得细致，建议提得到位，为下面习作铺通道路。
教师根据学生的发言随机点评，总结观察要点，引导学生领悟表达重点，就化难为易，突破了教学的难点。
北师大版小学语文四年级上册教案 全册
第一单元师生师恩难忘教学目标：1、认知目标：认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。
2、能力目标：能复述课文。
3、情感目标：培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学重、难点：1、初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。
2、学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入课题：1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？2、揭题：下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
3、播放课文录音。
二、初读课文。
1、自学生字词。
自由读，指名读，再齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
3、说说课文主要讲了一件什么事？三、理清文章条理。
1、自由读读。
试给课文分段。
2、交流分段情况。
概括段意。
四、略读第一段。
1、读一读。
2、想一想，田老师给人的第一印象是什么？3、说一说。
五、布臵作业：A：抄写词语。
B：收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。
第二课时一、回顾复习。
说说课文写了什么？二、深入学习，再现情景。
1、速读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
2、同桌讨论，指名汇报。
3、你想听一回田老师的国文课吗？同桌互相读给对方听，再指名朗读。
4、小组研读：开学第一天，田老师上怎样上课的？他讲了一个什么故事？5、反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。
并交流一下你很快能复述出来的秘诀。
三、默读课文第三段。
1、读一读，想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？2、指导朗读：说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情？3、自由读，再指名读。
4、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？四、总结全文。
1、跟着录音轻读课文。
2、纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师？把你心中的感受用一两句话说出来？五、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。
北师大版四年级上册语文教案通用5篇
北师大版四年级上册语文教案通用5篇北师大版四年级上册语文教案通用5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢?下面小编带来的北师大版四年级上册语文教案，希望大家喜欢！北师大版四年级上册语文教案（篇1）教学目标：1、学会本课的生字新词，借助字典、联系上下文和结合生活实际理解词义。
2、通过多种形式的读，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。
3、有感情地朗读课文，背诵第1---4自然段。
4、能按要求积累词语。
教学重点：1至5自然段，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。
教学难点：课文6、7自然段，知道“金钥匙”指的是什么，体会文中所表达的赞颂之情。
课前准备：教师：实物投影图片学生：预习课文第一课时教学目标：1、正确认读生字新词，借助字典、联系上下文和结合生活实际理解词义。
2、通过多种形式的读，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难以及热爱生活、热爱学习、不怕艰难困苦的乐观精神。
3、有感情地朗读课文，练习背诵第1---4自然段。
教学重点：1至5自然段，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难以及热爱生活、热爱学习、不怕艰难困苦的乐观精神。
教学难点：感受孩子们学习的艰难以及热爱生活、热爱学习、不怕艰难困苦的乐观精神。
课前准备：师：实物投影图片生：预习课文教学过程：一、谈话导入，创境激情每天早上四五点钟，当你还在甜蜜的梦乡里时，有这样一群孩子却已经走在上学的路上了(出示图片，板书课题)。
下面，就让我们走近这些山沟里的孩子，去了解他们每天是怎样上学的吧!二、初读课文，巩固字词1、学生自由读课文，争取把课文读正确、流利。
2、检查预习情况：(1) 指名读课文，其他同学注意听读得是否正确。
北师大版语文四年级上册（全册）教案
北师大版语文四年级上册（全册）教案一单元教学计划表单元名称师生教材分析本单元围绕“师生”这一主题，编排了两篇主体课文和一个语文天地。
前一篇课文作者记叙了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。
虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对学生的殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。
另一篇记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而受到学生的尊重，从而使得学生明白了自己虽然各有优点，但都还要不断学习的道理。
单元教学目标1．通过本单元主体课文的学习，使学生初步体会师生间情感的珍贵，引导学生用积极、热情的态度进行学习，用实际的行动回报老师的辛勤付出，加深学生与老师的理解与感情。
2．学会生字15个。
在阅读中理解和积累词语。
3．在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。
4．学习摘录笔记，结合单元主题理解和积累词语、句子。
5．通过开展“说老师”“为老师做贺卡”的语文实践活动，引导学生体验师生间的真情实感，加深师生间的感情，并在活动中引导学生学会摘录笔记。
教学重点1、学写摘录笔记和阅读有关师生名言警句的内容，引导学生积累词句的方法，激发他们敬师爱师的情感。
2、引导学生体验师生间的真挚情感，并学会表达自己的情感，学习制定和实施个人活动计划。
教学难点在学习课文中引导学生学会独立阅读时进行圈点的方法；在语文天地中鼓励学生与同学交流，让学生初步学会做重点发言人。
单元教学安排课时教学内容教学目标2 《师恩难忘》1．学会生字13个，会写8个，在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。
2. 能理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读。
3. 在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。
4. 理解“师恩”一词，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。
5. 仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。
(北京市)北京市部编版四年级上册全册语文教案
1.观潮教学目的：1、通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。
2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。
3、学会本课生字新词，会用“逐渐”“恢复”造句。
4、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。
教学重点：理解课文中有关“潮来之时”的描写，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
教学难点：理解描写潮来时的几个句子。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课。
同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。
二、初读课文。
提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。
学生自学，教师巡视指导。
三、检查交流。
1、这篇课文共有几个自然段？2、哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？3、因此 ,我们可以把课文分成几段？为什么这样分？四、精读课文。
(一 ) 读第一段。
1、齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮？2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？(二 ) 讲读第二段。
1、指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？江潮还没来，作者看到了什么？2、默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情怎么样？并动手画句子。
3、指名读句子。
4、“人山人海”说明什么？“等着、盼着”说明人们心情怎样？(三 ) 讲读第三段。
1、生自学。
2、交流讨论。
(1)课文是怎样描写江潮声音的？想象一下闷雷什么时候响起来？江潮到近前时，声音是怎样的？（指导朗读。
（师生评议，加深理解。
(4)指名读描写江潮形状的句子。
为什么把江潮比作“一条白线”？理解词语“横贯” “只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”这句话把江潮比作什么？两丈多高有多高？“那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什么？“浩浩荡荡”说明什么？23指导朗读。
北师大版四年级上册语文教案7篇
北师大版四年级上册语文教案7篇北师大版四年级上册语文教案篇1班级情况：学生通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。
基本养成良好的预习习惯，有一定的学习自主性，愿意阅读，喜欢阅读。
教学内容：全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。
教学目标：1、认识7个生字，会写8个生字，能联系上下文理解词语的意思。
2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3、有感情的朗读课文。
教学难点：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
2、如何理解课文中的“头”。
教学过程：一、导入新课。
1、今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。
（一缕红丝线，交错结龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
）板书课题。
你对中国结有那些了解？2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。
中国结是一种饰物，以它为题，如果你是朱杰人，有可能写哪些内容？过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看的想法和你们一样吗？二、初读课文，自学生字词。
1、学生自读课文，自学生字词。
2、检查生字掌握情况。
3、说说课文中安排了哪些内容？三、精读课文，理解感悟。
你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。
1、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（如果中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）2、第三自然段：从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化无穷、叹为观止）理解词语的意思。
从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。
引读：他们或象征幸福……中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。
现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？3、第四、五自然段：如何理解课文中的“头”。
(语文教案)北师大版四年级上语文教案
北师大版四年级上语文教案特殊的葬礼是叙事明理的文章。
先写巴西总统亲自为塞特凯达斯主持葬礼，接着回忆了这条瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭、“不辞而别〞的变化过程，交待了大瀑布被葬送的原因，一起看看北师大版四年级上语文教案!欢送查阅!北师大版四年级上语文教案1知识目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字词。
2、了解课文主要内容，重点感受瀑布昔日与现在的反差，了解瀑布消失的原由。
能力目标：继续培养学生在读中悟情的阅读方法。
情感目标：凭借文本语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自然、保护我们生存的地球的情愫。
重点难点：抓住重点词语和句子,展开想象,读中感悟,体会“保护自然环境,保护地球〞的重要性。
教具准备：多媒体课件教学时数：两课时教学过程一、开门见山，直接切入1、(出示“葬礼〞一词)同学们，有谁知道“葬礼〞是什么意思大家都知道葬礼是为人举行的，但课文的题目为什么叫“特殊的葬礼〞呢(出示“特殊的〞一词)这是因为葬礼是由巴西总统菲格雷特亲自为一条瀑布——塞特凯达斯瀑布举行，看来，这真是一次特殊的葬礼(板书：特殊的)2、这到底是怎么回事呢(课件出示这句话。
)让我们穿越时空隧道，一起回到从前，去看看昔日(板书：昔日)的塞特凯达斯瀑布吧。
二、昔日的瀑布1(出示第三自然段)请大家用自己喜欢的方式来读读这一自然段，看看这是条怎样的瀑布。
(交流)A、是怎样来写的呢(出示：原来，……一泻千里。
)B、你从哪些词语里体会到这瀑布流量的大了呢C、哪个词语给你留下的印象最深，说说你的体会。
(细敲：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里这几个词语)D、谁想来读读这句话(读后让学生点评再读)E、让我们一起来读这段话，感受一下塞特凯达斯瀑布的景象。
F、这瀑布的气势真是……(引读并板书：雄伟壮观)呀!2、同学们，让我们一起走近瀑布，最真切地去感受瀑布的美吧!多媒体展示瀑布壮观时的景象3、师(饱含激情)：面对如此美的瀑布，同学们，如果你是游客你想说些什么可以用课文中的词语来表达你对瀑布的赞美，也可以联系以前咱们学过的诗句或文章来说说。
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教案第一单元本单元的内容重点体现新课标的教学思想：交往是教学活动的本质，关注人是新课标的核心理念。
使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感；感受山区的孩子在收获季节采摘的乐趣；懂得父母等亲人关爱自己，自己也应当关爱他们；懂得做人做事要自尊自强，教材充分体现了人文性。
教材强调了课内外结合，教学是师生交往、互动，共同发展的过程，同时培养学生收集信息、处理信息的能力。
能够结合课文内容写一段话，重视朗读和默读，尊重学生的理解和感受，注重语感的培养。
能够结合生活实际展开想象和联想；学习略读课文，粗知大意。
教学目标：使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感；感受山区的孩子在收获季节采摘的乐趣；懂得父母等亲人关爱自己，自己也应当关爱他们；懂得做人做事要自尊自强，有一颗善良的热情的心。
同时学习有感情的朗读课文、默读课文；能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话；学习略读课文，粗知大意。
指导学生识字写字，进行口语交际和习作。
教学重点：使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感；感受山区的孩子在收获季节采摘的乐趣；懂得父母等亲人关爱自己，自己也应当关爱他们；懂得做人做事要自尊自强，有一颗善良的热情的心学习有感情的朗读课文、默读课文；能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话。
初步做到规范、端正、整洁的使用硬笔书写正楷字，写成良好的写字习惯。
教学难点：1、学习有感情的朗读课文，边读边思考，初步感受作品中生动的形象，和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，愿意和他人交流自己的阅读感受。
发挥自己想象力、，学习有创意的阅读。
2、能够结合生活实际展开想象和联想，激发创作兴趣，结合课文内容写一段话。
1、故乡是北京第一课时教学目标：学会10个生字及新词，认读1个字。
使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
并注意良好写字习惯的培养。
正确、流利地朗读课文。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：鼓励学生用多种方法识记汉字，激发识字兴趣。
教学过程：一、正确、流利地朗读课文。
用多种形式读二、课文还为我们带来11个生字朋友，用你以前的识字方法，看谁记得又快又好。
1、记住自形卧腔韵佳浓2 、边记边组词府厨勾肴浆茸3 、指导书写你认为哪个字最难写，老师和你一起写。
4、强调写字格式、要求。
在写下词语第二课时教学目标：正确流利有感情地读课文，知道作者是怎样赞美北京的，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话。
教学重点：学习有感情的朗读课文、默读课文，知道北京是一个古老而又充满现代化气息的国际大都市，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话教学难点：感受作者在字里行间流露出来的强烈的热爱故乡北京的感情。
知道作者是怎样赞美北京的，能够结合生活实际和搜集材料写一段话。
教学过程：一、引入：这篇课文是一首诗歌，把它谱成曲子，就成了一首京味歌曲，想欣赏吗？会唱的可以跟着唱。
认真读读课文,看看课文是怎样介绍北京的.二、新授这首诗歌表达了作者怎样的情感?你是从哪些地方体会到的?（1）自学：读一读、想一想（2）汇报（3）重点指导1.北京是一座有着三千年历史的古城，名胜古迹数不胜数。
重点指导第二小结朗读，体会北京的历史悠久。
同时北京又是一座现代化程度很高、发展非常迅速的城市。
有感情的朗读第三小结，体会北京充满现代化气息。
2.北京市民居住有哪些特色？咱北京人的饮食偏爱是什么？为什么不写高楼大厦、生猛海鲜？3.体会“唱不够”、“道不尽”的用法4、有感情地读读你最喜欢的段。
（为什么喜欢它）三、学完课文你想不想用你的笔也去描写咱们的故乡北京呢？谁能把自己了解到的北京给同学们介绍一下?北京的名胜古迹有————————————北京的民俗文化有————————————北京的风味小吃有————————————其它————-——————————————去过（）名城也走访了不少（）（）地告诉你，我还是最爱咱们的北京。
不说（）的（）也不说（）的（）唱不够（），道不尽（）单想那（）、（）便生出一片热爱北京的浓浓情。
自己说一说，写一写四、作业用诗歌或一段话写出对北京的喜爱之处。
背诵课文板书设计： 1、故乡是北京不说唱不够道不尽只看单想我还是最爱我的北京教学反思：通过课文的学习，学生对北京有了一定的了解。
不过由于学生对京味的生活了解不多，理解起来还是有困难的，需要大量的图片和资料让她们从感官上感受古老而现代的北京。
2、我爱家乡的柿子树教学目标：通过阅读、质疑小组合作等形式学会本课生字新词；能用“敏捷”、“小心翼翼”造句；继续学习带着问题默读课文，感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情，能够说出第5自然段的主要内容；有感情地朗读课文。
教学重点：了解摘柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。
教学难点：学习归纳自然段的主要内容。
教学时数：3课时第一课时教学目标：通过阅读、质疑小组合作等形式学会本课生字新词；初步感悟文章的主要内容，提出不懂的问题。
教学重点：初步感悟文章的主要内容。
教学难点：学习提出不懂的问题。
教学过程：一、谈话导入：我们都是土生土长的山里孩子，许多同学家里都有柿子树，谁能给大家介绍一下你家里摘柿子的情景？二、边读边思考课文主要写了什么？（边读边随文识字）三、汇报、检查朗读四、提出不懂的问题：师教方法，生试着提问五、指导生字书写方法：1.课文还为我们带来10个生字朋友，用你以前的识字方法，看谁记得又快又好。
2.分析字形，边记边组词3.你认为哪个字最难写，老师和你一起写。
4.强调写字格式、要求。
六、布置作业：抄写生字新词，熟读课文第二课时教学目标：通过自学、阅读、质疑等方法了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的快乐，体会作者热爱家乡的思想感情。
教学重点：了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的快乐，体会作者热爱家乡的思想感情。
能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。
教学难点：学习归纳自然段的主要内容。
教学过程：一、谈话导入。
二、默读课文，想一想：从哪些地方可以看出“我”喜爱家乡的大柿子？画出相关词语或句子。
1生根据问题自学课文2小组交流。
3汇报。
重点指导：1.从柿子开花、坐果、丰收的景象和摘柿子、吃柿子时的快乐来指导2.默读，画出我摘柿子时的动作及心理活动，想想这一节主要写了什么？（围绕哪句话？写了哪些内容？）3.汇报4.小结三、布置作业：有感情的朗读课文。
用“敏捷”、“小心翼翼”造句。
第三课时教学目标：整体感悟课文，体会感文章第五自然段的写法，仿写一段话。
教学重难点：感悟文章第五自然段的写法，仿写一段话。
教学过程：一、有语气地朗读课文，感悟文章结构特点。
二、默读第五自然段，看看作者怎样把摘柿子的过程和心情表达清楚的？三、说说家乡打栗子的乐趣。
四、仿照课文第五自然段写一段话。
作业：试写“我爱家乡的栗子树”板书设计：2、我爱家乡的柿子树开花金色皇冠坐果小生命美丰收火红摘柿子快乐吃柿子教学反思：这篇课文描绘的情景对于学生来说非常熟悉，内容理解起来很容易。
只是要借着文章结构教给学生写作的方法，培养学生的观察兴趣和观察习惯。
3、可贵的沉默第一课时教学目标：初步了解课文内容。
分角色朗读课文，学会9个生字及新词，认读5个字。
并能认真书写。
教学重点：规范、端正的用硬笔书写9个生字及新词。
教学难点：难点字的指导。
教学过程：一、初读课文1自读课文，读的通顺、流利。
2想一想课文写的是一件什么事？自己用几句话说一说。
3分角色朗读课文，体会课文内容4提出不懂的问题。
二、学习生字1、分析字型并组词：默顾绪性聚寂懂恼哇霎瞥赦稚拙2、重点指导：“顾”聚3、认真书写字词，摘抄自己喜欢的句子作业：为亲人或好朋友制作小礼品，再写几句关爱的话。
第二课时教学目标：默读课文，了解课文内容，体会父母给自己的关爱，懂得应该关心父母。
在教学中鼓励学生积极参加讨论，能发表自己的看法。
教学重点：知道同学们为什么沉默，教师前后两次“热闹”有什么不同教学难点：在教学中鼓励学生积极参加讨论，能发表自己的看法。
教学过程：一、导入：你们的生日是哪一天？爸爸妈妈向你们祝贺吗？这篇课文老师非常喜欢，你能读下来吗？二、理解课文（一）课件打出问题1、默读课文，思考孩子们为什么沉默了？假如你就是那个班上的一个孩子，沉默足足有一分钟，你会想些什么?2、为什么教室里又热闹起来，和沉默前的热闹有什么不同？大家讨论（二）汇报、指导1、生汇报所得2、理解“异口同声”在什么情况下，你能造一个句子吗？引导学生“在什么情况下‘异口同声’的”。
3、有语气地读读课文，为什么课题是“可贵的沉默”？发表自己的见解4、有语气地读读自己喜欢的语句。
5、结合实际说说父母是怎样爱你的？学过课文后你又该怎样做呢？三、课后小结：这是一片记叙文，写一位教师通过巧妙地引导，是在对待自己生日和父母生日这一问题上，孩子懂得也应当利用生日去表达自己的一份爱。
此时此刻我想你的收获也很多，说一说。
板书设计： 3、可贵的沉默教室很热闹————爸爸妈妈向自己祝贺生日沉默————爱教室里又热闹起来————想办法知道爸爸妈妈的生日教学反思：这篇课文通俗易懂，且与学生生活实际相联系，学生对于重难点的理解很到位，并能从中受到同样的教育。
*4沙滩上的承诺教学目标：在正确、流利、有语气朗读的基础上，认读5个字并能分角色朗读课文，感受小姑娘克服困难，履行诺言、不图任何报答的美好的心灵。
愿意把故事讲给别人听。
培养学生略读课文，粗知大意的能力，让学生依据课后习题进行自学。
教学重点：分角色朗读课文，能够依据提示把故事讲给别人听。
教学过程：这篇课文和前边的课文有什么不同？“略读”就是要粗知文章大意，抓住主要的，大体把握。
用前边学到的阅读方法来自学。
步骤：1、通读全文，了解文章主要内容，概括说一说。
默读课文提出自己不懂得问题2、根据提示给课文分3段小姑娘答应为画家看东西——小姑娘遵守诺言、克服种种困难，坚持为画家看东西————小姑娘为画家看东西坚决不要任何回报，画家被感动了3、分部分读一读，讲一讲，议一议。
4、根据课后提示把故事连起来讲给同桌听。
作业：把这个故事讲给别人听语文综合实践 1教学目标：复习巩固汉语拼音和所学成语，感受多义词一词多意，能照样子扩写句子，能独立阅读短文，进行口语交际和习作训练。
培养学生积累字词句和独立阅读、口语交际和习作的能力。
训练学生能静心读书，鼓励求异，积极表达，爱习作的习惯。
教学重点：培养学生积累字词句和独立阅读、口语交际和习作能力。
教学难点：训练学生能静心读书，鼓励求异，积极表达，爱习作的习惯。
查阅资料：成语故事教学具准备：投影教学课时： 2第一课时教学要求：复习巩固汉语拼音和所学成语，感受多义词一词多意，能照样子扩写句子教学过程设计导语：今天，我们学习语文综合实践1一、看拼音写词语。