微小型学校开展腰鼓特色项目的意义及做法
特色活动腰鼓队方案
范六小学腰鼓特色活动实施方案一、指导思想腰鼓是中华民族传统文化中的一支奇葩，她既能锻炼人的体魄，又能陶冶人的情操，给人以美的享受。
创建腰鼓特色，开展学腰鼓的活动，旨在丰富学生的课余生活，使学生了解腰鼓是中国民间的一种艺术，它的节奏坚定，声音振天，气氛激昂，舞姿健美，队形丰富，深受广大师生所喜爱。
为了全面实施素质教育，丰富学生的学习与生活，培养学生的创新精神和实践能力，提升素质教育质量，根据教育局关于学校特色创建的相关精神，根据本校的实际情况，制定腰鼓特色项目方案。
二、奋斗目标2014年上学期，组建班级腰鼓队与学校腰鼓队，进行训练指导，特色初步形成。
2014年下学期，开展腰鼓特色展示活动，争取显著成效。
三、成立领导小组组长：张成中副组长：金悦亮成员：三四年级班主任四、措施保障1、遵循活动原则在腰鼓活动中，坚持以下几个原则：一是教育性原则：充分发挥腰鼓文化活动对学生进行五育教育功能，重视活动过程的教育，坚持五育并举，德育为首。
二是科学性原则：遵循学生身心发展规律，对不同年级、不同年龄段的学生设定不同的要求和规定，使学生在浓浓的兴趣中自觉不自觉的就很快学会，避免学生对腰鼓活动产生厌烦心理。
三是全体性原则：师生全员参加，保持独特的学校活动特色，充分发挥全体师生的积极性和创新性，最终达到全员健身的目的。
四是创新性原则：根据学生不同年级、不同年龄的特点，设计不同的基本鼓点的打法和套路动作，各班、每个人的表演都融入自创、自编的鼓点、花样和套路动作，形成既有统一形式、又有个性特色、打造百花齐放的局面。
2、培训学校骨干从校外聘请优秀腰鼓艺人辅导员潘锦云进行辅导，以学校年轻教师为中坚力量并充分利用学校腰鼓队学生，最终形成学校的腰鼓培训网络。
3、保证“三个落实”在领导重视、措施保障、坚持原则和进行培训的基础上，还要保证“三个落实”：落实学习时间：每周星期二下午的课外活动作为全校规定训练的时间落实辅导教师：以学校原先培训的班主任老师、年轻教师组成中小腰鼓辅导队伍，进行分年级分班教授辅导。
小学腰鼓队小组活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国传统文化的传承与发展，腰鼓这一民间艺术形式逐渐走进校园。
为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，我校成立了小学腰鼓队。
经过一段时间的训练，腰鼓队取得了显著的成果。
为了总结经验，提高今后的活动质量，现将本次腰鼓队小组活动进行总结。
二、活动目标1. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
2. 锻炼学生的身体素质，提高团队协作能力。
3. 培养学生的艺术修养，提高审美情趣。
4. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
三、活动过程1. 组织选拔为了组建一支优秀的腰鼓队，学校在全校范围内进行选拔。
经过层层筛选，最终选拔出30名学生组成腰鼓队。
选拔过程中，我们注重学生的兴趣、身体素质和团队精神。
2. 训练阶段（1）基础训练：首先进行基本动作训练，如拍打节奏、步伐移动等。
教练耐心指导，学生刻苦练习，逐渐掌握了基本动作。
（2）技巧训练：在掌握基本动作的基础上，进行技巧训练，如转腰、跳跃、翻滚等。
教练通过示范、讲解，帮助学生克服困难，提高技巧水平。
（3）排练阶段：将所学动作进行组合，编排成一套完整的腰鼓舞。
教练根据学生的表现，不断调整动作和队形，力求达到最佳效果。
3. 活动展示（1）校内演出：在校园文化节期间，腰鼓队为全校师生献上一场精彩的演出。
同学们的精彩表演赢得了阵阵掌声，充分展示了腰鼓的魅力。
（2）校外交流：腰鼓队积极参加各类比赛和交流活动，与其他学校的腰鼓队进行切磋，取长补短，不断提高自身水平。
四、活动成果1. 学生身体素质得到提高：通过训练，学生的身体素质得到了显著提高，增强了抵抗力。
2. 团队协作能力得到加强：在训练过程中，学生学会了相互配合、相互支持，团队协作能力得到了提升。
3. 艺术修养得到提升：通过学习腰鼓舞，学生的审美情趣得到了提高，艺术修养得到了丰富。
4. 民族自豪感得到增强：学生在学习腰鼓的过程中，对中华民族优秀传统文化有了更深的了解，民族自豪感得到了增强。
小学腰鼓社团活动计划
小学腰鼓社团活动计划计划：XXX将开设腰鼓社团活动，时间为每周三下午三四节课，地点在大操场。
带队老师为XXX和XXX，参加人员为二至四年级学生。
意义：中华民族拥有悠久的历史和独特的民族文化，我们有义务继承其中的精华并弘扬民族文化，激发青少年的民族自尊心和民族自豪感，培养他们对民族文化的浓厚兴趣。
通过民族文化艺术教育，不仅可以形成优良的道德品质，还可以扩大视野，提高审美能力。
作用：民间艺术对孩子的发展有着重要的作用。
学生选择腰鼓这一民间艺术，可以培养他们的创造力、增进身心健康、促进自主性发展和情感发展。
具体实施：在打腰鼓活动中，先从节奏练入手，使用有趣、形象的节奏图，让学生掌握基本节奏，并创编自己的节奏，激发学生的创造力。
打腰鼓活动可以使学生中枢神经的机能状态调整到最佳水平，从而避免疲劳和厌烦，有利于身体发展。
此外，打腰鼓活动还可以促进学生的自主性发展和情感发展。
打腰鼓是中华民族传统文化中引以为豪的艺术形式。
它不仅是一种调剂精神的娱乐活动，更是一种陶冶情操、强身健体、增长见闻的教育途径。
此外，打腰鼓还能提高学生的素质，对学生的发展有着积极的意义。
我们应该融入这个充满幻想、自由和探索的世界，与民间艺术一起成长，感受幸福和快乐。
只有从小开始进行民间艺术教育，我们的民间艺术才能得以宏扬，民族精神才能得以振奋。
我们应该遵循“古为今用”的原则，努力挖掘民族艺术精华，用中华民族特有的传统文化对学生进行美的教育，使学生的心灵受到精神文明的滋养和净化，培养学生成为爱祖国、爱民族、崇尚传统美德和传统文化的一代新人。
活动内容包括手位练、腰鼓基本功、基本步伐组合和简单的套路练。
在活动期间，社团队员应该准时出席，不得随意请假，回家后还应积极地练所学内容。
家长应在5:15准时来校接孩子，队员应该保持操场干净，并发扬不怕苦、不怕累的精神，互相帮助，共同进步。
在学期结束前，我们将对每位队员进行考核和评价，对优秀队员进行表彰和奖励。
腰鼓教学计划
腰鼓教学计划腰鼓是一种传统的中国民间乐器，以其独特的音色和鼓舞人心的节奏而受到广大群众的喜爱。
为了传承和弘扬腰鼓文化，提高学生对传统文化的认知和兴趣，我校计划开展腰鼓教学活动。
一、活动目的腰鼓教学活动的目的是培养学生对传统文化的热爱和兴趣，增强他们的音乐感知能力和协作精神。
通过参与腰鼓教学活动，学生将体验到音乐的美妙和团队合作的重要性，同时也能提高他们的身体协调能力和自信心。
二、活动内容1. 腰鼓基础知识普及：通过课堂讲解和多媒体展示，向学生介绍腰鼓的历史渊源、制作工艺和演奏技巧等基础知识，让他们对腰鼓有更深入的了解。
2. 腰鼓演奏技巧训练：专业的腰鼓教师将为学生们进行腰鼓演奏技巧的训练。
从基础的持拍和敲击动作开始，逐步提高学生的节奏感和演奏技巧，使他们能够熟练演奏一些简单的腰鼓曲目。
3. 团队合作演练：将学生分成小组，进行团队合作演练。
每个小组的成员互相配合，共同演奏一首完整的腰鼓曲目。
通过团队合作，学生们将学会倾听和沟通，培养相互尊重和协作的精神。
4. 展示与交流：在学期末时，组织腰鼓表演和交流活动。
学生们将展示他们在腰鼓教学活动中学到的成果，并与其他班级进行交流和分享。
这将为学生们提供一个展示自己才艺的平台，激发他们对音乐和传统文化的热爱。
三、活动具体安排1. 活动时间：本次腰鼓教学活动将于下学期开始，为期十周。
2. 活动地点：学校音乐教室和多功能厅。
3. 活动对象：所有学生均可自愿参加。
根据学生的兴趣和特长，可组织学生自由选择是否参与。
4. 活动形式：将开设正式课程和课外活动相结合。
每周一次正式腰鼓课程，时间为一小时；每周一次课外活动，时间为两小时。
五、活动评价与总结通过观察学生的参与情况和表现，进行活动评价。
并通过学生问卷调查，了解学生对腰鼓教学活动的意见和建议。
根据评价和总结结果，进一步完善和改进活动内容，以提高活动效果。
六、活动预算对于腰鼓教学活动所需乐器和器材，学校将提供相应的预算支持。
幼儿园儿童腰鼓活动方案设计与实施案例分析
标题：幼儿园儿童腰鼓活动方案设计与实施案例分析 在幼儿园教育中，体育活动是非常重要的一环，而腰鼓活动作为中国传统文化体育活动之一，具有丰富的教育意义。本文将围绕幼儿园儿童腰鼓活动方案设计与实施进行深入分析，为幼儿园教育工作者提供可行的实施方案和案例参考。
1. 腰鼓活动的意义 腰鼓活动作为中国传统文化体育活动，对幼儿的身体素质、协调能力和团队合作能力有着显著的促进作用。通过腰鼓活动，儿童可以增强体能，培养自信心，感受民族文化，培养团队意识，增强集体荣誉感。
2. 腰鼓活动方案设计 在设计腰鼓活动方案时，首先要考虑活动的目标和意义，明确活动的内容和形式，合理安排活动的时间和空间。还需要考虑活动的实施人员和材料准备。
3. 腰鼓活动实施案例分析 以某幼儿园的腰鼓活动为例，介绍活动的背景、设计方案、实施过程和效果评价。通过分析实施案例，可以深入了解腰鼓活动在幼儿园教育中的具体应用和效果。
4. 我的观点和理解 我认为幼儿园儿童腰鼓活动是一种有益的体育活动，可以促进幼儿身心健康的发展，同时也是一种中华传统文化的传承。在实施过程中，需要注意活动的安全性和有效性，确保每位幼儿都能够参与并获得积极的体验。
总结回顾 通过本文的深入分析，我们可以更全面、深刻地理解幼儿园儿童腰鼓活动的意义和实施方法。腰鼓活动也是幼儿园教育中不可或缺的一部分，对幼儿的身心发展具有重要意义。
以上是我对幼儿园儿童腰鼓活动方案设计与实施案例的观点和理解，希望能够对你有所帮助。幼儿园儿童腰鼓活动是一项传统的民族文化体育活动，对于幼儿的身体和心理健康发展具有显著的促进作用。通过腰鼓活动，幼儿可以锻炼肢体协调能力，培养团队合作意识，感受民族文化的魅力。腰鼓是一种传统的民族乐器，它可以通过不同的音律和节奏传达出丰富的文化内涵，让幼儿在活动中感受到中国传统文化的魅力，增进对民族艺术的热爱。
针对幼儿园儿童腰鼓活动方案的设计，我们需要考虑活动的目标和意义。活动的目标是培养幼儿的体能和协调能力，让他们通过活动增强身体素质。活动的意义在于促进幼儿对传统文化的了解和感受，培养他们的民族认同感和自豪感。在设计活动方案时，可以根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，选择不同的音乐和动作，让他们在快乐的氛围中学习和体验腰鼓活动。 具体来说，腰鼓活动的设计方案可以包括以下几个方面：确定活动的内容和形式，比如选择适合幼儿的腰鼓曲目，设计简单易学的动作。合理安排活动的时间和空间，保证幼儿可以充分参与到活动中。准备好活动所需的人员和材料，包括指导老师、辅助人员和腰鼓等器材。
学校腰鼓训练实施方案
学校腰鼓训练实施方案一、背景。
腰鼓是一种传统的中国民间舞蹈形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着文化教育的深入推进，腰鼓已经成为学校体育教育中不可或缺的一部分。
通过腰鼓训练，学生不仅可以增强体魄，培养团队合作精神，还可以增进对中国传统文化的了解和热爱。
因此，制定一套科学合理的学校腰鼓训练实施方案，对于推动学校体育教育事业的发展具有重要意义。
二、目的。
学校腰鼓训练实施方案的制定旨在促进学生身心健康发展，提高学生的动手能力和团队协作意识，培养学生对中国传统文化的热爱和传承。
三、实施方案。
1. 师资配备。
学校应当配备专业的腰鼓教练，负责学生腰鼓训练的指导工作。
教练应当具备丰富的腰鼓表演和教学经验，能够针对不同年龄、不同水平的学生进行个性化的指导。
2. 训练时间安排。
学校应当合理安排腰鼓训练课程，每周至少安排2-3节腰鼓训练课。
训练时间不宜过长，一般每节课不超过45分钟，以免影响学生正常的学习和生活。
3. 训练内容。
腰鼓训练内容应当包括基本功训练、动作技巧训练、音乐节奏训练等方面。
学生应当通过系统的训练，掌握腰鼓的基本动作和技巧，培养节奏感和表演能力。
4. 比赛和表演。
学校可以组织腰鼓比赛和表演活动，让学生有机会展示他们的成果。
比赛和表演不仅可以激发学生学习腰鼓的兴趣，还可以增强学生的自信心和团队合作精神。
5. 安全保障。
学校在进行腰鼓训练时，应当加强对学生的安全保障工作。
在训练过程中，学生应当穿着合适的服装和鞋子，避免发生意外伤害。
四、效果评估。
学校应当建立健全的腰鼓训练效果评估体系，定期对学生的训练效果进行评估和总结。
通过评估，发现问题，及时调整训练方案，提高训练效果。
五、总结。
学校腰鼓训练实施方案的制定，对于推动学校体育教育事业的发展具有重要意义。
通过科学合理的训练方案，可以提高学生的身体素质和团队协作精神，培养学生对中国传统文化的热爱和传承。
希望各学校能够重视腰鼓训练，为学生提供更多参与体育文化活动的机会，促进学生全面发展。
新理念下有效开展小学腰鼓社团活动的策略
新理念下有效开展小学腰鼓社团活动的策略甘肃省武威市古浪县城关第三小学 樊燕敏爱玩是每个孩子的天性，新的教育理念下，教育所追求的不再是单一的学习成绩，而是要以“深化教育改革，全面推进素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生”的思想为指导，认真学习先进的教育活动理念，以培养学生的兴趣爱好为出发点，开展社团活动，并尽量发挥每个成员的特长，形成良好的氛围。
因此，学校应积极鼓励学生开展腰鼓社团活动，利用学生的兴趣爱好，让学生在玩中学习，在兴趣中有获得感。
那么，学校以及教师具体应如何去做，才能有效帮助学生开展腰鼓社团活动呢？一、提供完善的设备以及活动场所要想让小学生顺利进行腰鼓社团活动，学校需要提供完善的腰鼓设备以及社团活动场所。
当学校将这些条件配备齐全后，感兴趣的学生就会逐渐集结起来，形成团体，并以团体为单位开展腰鼓活动。
而学校最初提供的设备以及场所，就促进了学生组建腰鼓社团。
并且这种情况下组建的社团，不以班级或是年级为限制条件，而是单纯将所有喜欢腰鼓这项运动的学生聚集在一起，在丰富学生课余生活的同时，为学生提供了更广阔的交友空间，有益于学生锻炼社交能力，以及培养学生团结友爱、乐于助人等美好品质。
例如，学校为促进学生组建腰鼓社团，可以提前为学生准备服装、设备以及腰鼓活动室等，而后由各个班级的教师通知学生，学校配备完善的设施条件，对腰鼓感兴趣的学生可以向教师领取申请表，来获得到腰鼓活动室活动的资格。
这种方式可以选出对腰鼓感兴趣的学生，同时未申请的学生不能够到腰鼓活动室进行活动，从而对学生进行限制，能够有效保证腰鼓活动室的规范性。
二、为小学生提供专业的教学小学的社团与大学社团活动不同，大学有许许多多的社团，主要是由学生负责管理、纳新以及对新进社员进行培训等。
但小学生年纪尚小，还不具备管理一个社团的能力，并且极少有家长会让孩子学习腰鼓，家长在为学生选择艺术兴趣班时更多地会选择钢琴、舞蹈等科目。
因此，小学生不仅不具备管理能力，也不具备腰鼓的教学能力，所以腰鼓社团活动无法仅依靠学生顺利进行，而是需要教师提供帮助。
腰鼓社团在小学素质教育中的应用
腰鼓社团在小学素质教育中的应用摘要：中华瑰宝----腰鼓文化现如今已经走向了世界舞台，具有较高的健身价值、健心价值以及文化价值。
小学教育教学中开展腰鼓程，是校园特色文化建设的一部分，也是传统艺术进校园进一步实践的过程。
关键词：腰鼓；传统艺术；教育特色社团；；教学一、前言开展特色社团是小学推行素质教育和加强学校文化建设的需要。
而腰鼓是一种独具中国特色的民间大型舞蹈艺术表演形式。
我校自2017年开展大型腰鼓社团以来，把弘扬和传承中国特色文化作为校园文化建设的一部分，不仅激发了学生的学习兴趣，增强了学生的民族自豪感，也更好地推进了新时代特色教育进校园这一决策和方针。
二、根据不同年龄段学生的能力水平分层开展腰鼓社团（一）分层开展腰鼓社团的依据“课标”中，课程设计思路的第四项是：义务教育阶段，是儿童和青少年生理、心理的快速发展期，也是人生接受音乐教育、增进音乐素养、促进身心健康发展的重要时期。
为了使音乐课程与学生心理发展水平和音乐认知特点相适应，本课程将义务教育阶段的9学年分成了三个阶段[1]。
小学阶段分为了三个学段，即低、中、高学段。
低段学生年龄尚小，大多数学生都没有舞蹈基础，且四肢协调能力较差，很多学生在学习过程中注意力不能长时间集中；中年级学生注意力相对稳定，有基本的节奏意识与音乐素养；高段学生在训练几年后，四肢协调能力相对提高，有一定的舞蹈基础和想象力、创造力。
我校针对各学段学生的学情特点因材施教。
所谓因材施教，就是从人性差异的观念出发，根据学生的特点、水平，进行不同的教育。
准确把握学生的各方面特点，才能对于不同的学生采取不同的教学内容和方法。
[2]把学生由低到高，分开教学，分层开展腰鼓社团。
（二）各学段腰鼓社团主要教学内容概括1.低年级的腰鼓社团以培养兴趣为主要目的，可多在教室开展理论教学。
如：初步认识腰鼓外形；学生绑腰鼓的系法；鼓棒保持方法；基本敲击法……结合户外活动，初步教授简单的鼓点打法和节奏教学；2.中年级腰鼓社团可以大多采取户外教学，学习腰鼓的基本动作。
小学腰鼓队社团活动总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国传统文化的不断传承与发扬，民族艺术在校园里也得到了广泛的推广。
腰鼓作为一种具有悠久历史和独特魅力的民族艺术形式，深受广大师生的喜爱。
为了丰富校园文化生活，弘扬民族精神，我校特成立了腰鼓队社团。
经过一段时间的努力，腰鼓队社团取得了一定的成绩，现将活动总结如下：二、活动背景1. 腰鼓的历史与魅力腰鼓，起源于我国古代，距今已有数千年的历史。
它以独特的舞蹈动作、节奏明快的鼓点，展示了中华民族的热情、豪迈和乐观向上的精神。
腰鼓不仅具有观赏性，还具有健身、娱乐、竞技等多种功能，深受人们喜爱。
2. 活动目的（1）传承和弘扬民族传统文化，提高学生的综合素质。
（2）丰富校园文化生活，培养学生团结协作的精神。
（3）增强学生的自信心和集体荣誉感。
三、活动开展情况1. 社团成立在学校的支持下，腰鼓队社团于XX年XX月正式成立。
社团成员由各年级热爱腰鼓的学生组成，共有XX名成员。
2. 培训与学习（1）聘请专业教练进行指导，教授腰鼓的基本动作和技巧。
（2）组织成员参加各类腰鼓比赛和演出，提高实践能力。
（3）开展定期培训和考核，确保社团成员技能水平不断提高。
3. 社团活动（1）每周进行一次集中训练，培养成员的团队意识和协作能力。
（2）举办腰鼓表演，展示社团风采。
（3）参加学校组织的各类文艺演出，为校园文化生活增色添彩。
4. 成果展示（1）在XX年的学校艺术节上，腰鼓队表演获得一等奖。
（2）在XX年的市青少年运动会开幕式上，腰鼓队作为表演队伍，展示了民族艺术的魅力。
（3）在XX年的全国青少年腰鼓比赛中，腰鼓队获得优异成绩。
四、活动总结1. 成果显著通过一段时间的努力，腰鼓队社团取得了显著的成绩。
成员们在比赛中获得了优异成绩，展示了民族艺术的魅力。
同时，社团活动丰富了校园文化生活，提高了学生的综合素质。
2. 经验与不足（1）经验：在社团活动中，我们注重成员的培训与学习，提高他们的技能水平；积极开展各类活动，丰富校园文化生活；注重团队建设，培养成员的团结协作精神。
2024年小学腰鼓队教学计划
2024年小学腰鼓队教学计划引言：腰鼓，是中国传统文化中的瑰宝，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
腰鼓舞蹈是一种集集体舞蹈、身体表演、音乐演奏为一体的艺术形式，具有培养孩子们合作意识、节奏感、身体协调性等多方面的教育意义。
为了推广腰鼓文化，培养小学生的音乐素养和审美能力，制定了以下教学计划。
一、教学目标：1. 培养学生对中国传统文化的兴趣，提升其音乐素养和审美能力。
2. 培养学生的身体协调性、节奏感和合作意识。
3. 培养学生的自信心和表演能力。
4. 培养学生对团队合作和集体荣誉的重视。
二、教学内容：1. 腰鼓基本姿势与技巧- 学习正确的站姿和持槌姿势，掌握正确的击打位置。
- 学习腰部的动作技巧，掌握如何运用腰部的力量和灵活性。
- 学习基本的击打动作，如单手击打、双手击打等。
2. 腰鼓舞蹈- 学习腰鼓舞蹈的基本步法，掌握舞蹈的节奏感和身体表现力。
- 学习舞蹈的编排和演绎，培养学生的表演能力和创造力。
- 学习集体舞蹈的合作意识和团队精神。
3. 腰鼓表演技巧- 学习腰鼓表演的技巧，如节奏控制、音量调节、呼吸控制等。
- 学习腰鼓表演的舞台礼仪，如进出台面、与观众互动等。
- 学习腰鼓表演的心理调控，如舞台紧张情绪的缓解和自信心的培养。
4. 腰鼓团队培养- 培养学生对集体荣誉和团队合作的重视。
- 组织学生进行集体排练和演出，培养学生的团队精神和协作能力。
- 组织学生参加腰鼓比赛和表演，提升学生的表演水平和自信心。
三、教学方法：1. 示范教学法：老师通过示范腰鼓姿势、击打动作和舞蹈动作，引导学生进行模仿。
2. 合作学习法：学生分成小组进行腰鼓表演的练习，培养学生的团队合作能力。
3. 多媒体辅助教学法：利用多媒体设备展示腰鼓表演的优秀作品和专业教学视频，激发学生的学习兴趣。
4. 兴趣导向教学法：根据学生的兴趣特点和个体差异，设置不同的教学活动和任务，提高学生的学习积极性。
四、教学进程：1. 第一阶段（第1-2周）：腰鼓基本姿势与技巧的学习。
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微小型学校开展腰鼓特色项目的意义及做法作者：赵小兰
来源：《甘肃教育》2018年第11期
【关键词】腰鼓特色；特色项目；文化自信；大课间；评价
【中图分类号】 G623.9 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）11—0042—01
一、腰鼓特色项目开展的意义
1.腰鼓项目与学校核心办学理念高度契合，相得益彰。
在奔放豪放的舞姿中张扬追梦的激情；在铿锵有力的鼓点中昭示向上的朗朗正气；在传承华夏民族文化的同时强身健体；在肆意洒脱的音乐中树立阳光的心态；全体师生习鼓的过程中既可以践行中华民族刚毅、奋进、团结、向上的意志品质，还可以在节奏明快、闻鼓悦动的美好意境中体现学校“追梦向上健体阳光” 校训精神。
2.腰鼓项目能让学生在传承民族传统文化中增强自信，自我激励。
让腰鼓艺术走进课堂，既是对中华传统文化的学习与继承，也是发展学生艺术特长、培养审美理想、促进学生全面多元发展的有效途径。
学校学生绝大多数来自外来务工且收入较低家庭，学生的家庭艺术教育普遍缺失。
学校发展秉承提升每一位学生艺术素养，关注每一个学生的综合素质提升的理念，让每个孩子都能在一个充满中国文化气息的学校中找到自己的自信节奏，才算做到了教育的普惠与优质。
3.腰鼓项目让学生将音舞训练与体育锻炼完美结合、落到实处。
腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击为一体，集中表现了北方的黄土地人民憨厚、悍勇、威武，而又开朗乐观的性格。
它在长期的流传过程中，形成了豪迈粗犷、刚劲激昂、铿锵有力、威猛雄壮、气势磅礴的独特风格，具有宏大的场面、潇洒的动作、铿锵的节奏、激昂的鼓点，不仅展示了黄土地浓郁的地域文化信息，更是展示了中华民族坚韧不拔、意气风发、积极向上的进取精神。
4.腰鼓项目能让师生愉悦身心并排遣压力心态，阳光、积极向上。
腰鼓是一个集体项目，它要求每位学生必须随着鼓点的节奏做高度一致的动作，每一位练习者在练习的过程中，不仅要关心自己，还要关心集体，只有这样才能达到很好的集体效果。
因此，学生参加这个活动能够提高集体意识，增强同学间的合作、协调能力；我们在开展这项活动中发现学生身体素质、意志品质都得到很好的锻炼。
尤为重要的是培养了学生不怕困难、锲而不舍、积极进取和勇于竞争的精神。
二、腰鼓特色项目开展的成功做法
1.大课程保证项目的顺利实施
腰鼓特色项目在最初确定时，学校对如何发展这个项目进行了科学的分析和定位。
一是这个项目是群体性活动，必须打破班级授课的方式，统一时间授课。
二是这个项目群众基础很好，可以挖掘社会资源先期进行授课；三是虽然学生年龄跨度大，但在腰鼓训练上都是零基础，所以可以共同上课。
所以在每周三下午学校抽出一节课时间，全校进行腰鼓训练。
在这节课上，有全校的集体训练项目，也有中高年级的训练项目。
集中练习后老师们进行单独指导，从而保证了学习效果。
2.大课间训练有效进行巩固训练
再好的项目需要巩固训练。
既要避免影响正常的教学秩序，又要让腰鼓的健身性和艺术性落地生根，这都促使学校必须思考如何合理安排时间。
经过大课间多次调整，现在每天大课间学生自主活动，国颁操结束后，要进行三套腰鼓操的集中练习。
三套操从强度难度上逐步递增后递减，让学生每天都要有出汗和动脑的时间。
真正实现了强身健体，愉悦身心的作用。
3.以学生定教材避免拔苗助长
“在传承中创新，在创新中发展。
在发展中形成特色，在特色中奏响时代旋律”。
通过这几年的研究实践，我校的腰鼓特色形成了独有的校本教材体系。
突出“传承”即保留腰鼓最基本的打法，最基本的鼓点，编写了《腰鼓基本打法》校本教材；排练了一套腰鼓方阵行进表演；突出“创新”即编排的所有腰鼓操都与音乐紧密结合，《中国娃》《大地飞歌》《鼓动天地》《中国范儿》都烘托了浓郁的民族气息，时代气息和儿童气息。
突出“特色”即在教材编写上我们采用了图文并茂的方式，先研究动作再整理成化解为分解动作，将学生演示的分解动作进行拍照注解，形成了独一无二的校本教材。
4.追梦星做评价促进学生发展
有效评价是学生、学校、项目可持续发展的重要环节。
为了激发学生在腰鼓特色项目中水平持续上升。
我校研究出一套促进学生全面发展的“追梦之星”评价体系。
其中“健体星”“艺术星”的评价内容与腰鼓特色项目紧密结合！对积极参加学校腰鼓训练的班级在每周授予“艺术星”“强身星”，对代表学校腰鼓表演队的学生在艺术节颁发“艺术星”的奖状；对帮扶结对进行腰鼓教授表现好的一对同学奖励“美德星”。
建立了学生“腰鼓”特色活动档案，记载学生小学阶
段腰鼓表演水平发展的过程。
我们相信，这样的积极评价一定会让学生掌握一样能信手拈来的小乐器，为将来幸福生活储备一个美好而快乐的法宝！
我们坚信，坚持进行“鼓文化”特色项目开展，“追梦文化理想教育”的学校核心理念一定会成为刻在桃小每个学生身上的独特印记，也必将成为未来指引他们幸福生活的精神追求。
编辑：蔡扬宗。