常识的逻辑

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信贷的逻辑与常识看天吃饭

信贷的逻辑与常识看天吃饭
信贷的逻辑与常识是指信贷业务的原则和规律，以及信贷市场的常识和经验。

信贷是指金融机构向借款人提供资金的行为，通过借贷来促进经济发展和满足人们的资金需求。

以下是信贷的逻辑与常识的一些要点：
1. 风险与收益的平衡：信贷业务具有风险，金融机构在进行信贷时需要平衡风险与收益。

借款人的还款能力、担保品价值、借款用途等因素都会影响贷款利率和放贷额度。

2. 信用评估与风险控制：金融机构在进行信贷业务时会对借款人进行信用评估，评估其还款能力和信用状况。

同时，金融机构也会采取一系列风险控制措施，如设置贷款额度上限、要求担保品等，以降低风险。

3. 利率与利润：信贷业务的核心利润来源于贷款利率与贷款额度之间的差价。

金融机构根据市场情况和风险评估来确定贷款利率，以保证其信贷业务的盈利能力。

4. 信贷市场的供求关系：信贷市场的供求关系会对贷款利率和信贷条件产生影响。

当借款需求增加时，贷款利率可能上升；而当借款需求减少时，贷款利率可能下降。

5. 监管与合规：信贷业务受到监管机构的监管和合规要求。

金融机构需要遵守相关法律法规，确保信贷业务的合法性和稳健性。

总的来说，信贷的逻辑与常识是建立在风险控制、信用评估、利率确定、市场供求等基础上的。

金融机构在进行信贷业务时需要遵循这些原则和规律，并根据市场情况和风险评估来做出相应的决策。

推理常识

逻辑推理甲、乙、丙、丁四个人同时参加数学竞赛。

赛后，甲说：“丙是第一名，我是第三名。

”乙说：“我是第一名，丁是第四名。

”丙说：“丁是第二名，我是第三名。

”丁没有说话。

成绩揭晓时，大家发现甲乙丙三个人各说对了一半。

你能说出他们的名次吗？小试身手先找出解决这个问题的前提是什么？再借助图表来分析，先假设甲说的前半句是对的，，你能否找到矛盾点？如果找到了，怎样进行再推理，进而说出他们各自的名次？揭示秘密推理时，必须以“他们都只说对了一半”为前提。

为了帮助分析，我们可以借助图表分析。

（1）假如甲说丙第一名是对的，那么甲说“我第三名”是错的，乙说“我第一名”也是错的，而乙说的“丁是第四名”是对的。

（2）由丁是第四名推出丙说丁是第二名是错的，根据条件，丙说“我是第三名”是对的。

（3）这样，丙既是第一名，又是第三名，自然是错的。

怎样进行重新推理，你会列表吗？列表：说一说解决这个问题的关键是：解此题的关键在于甲乙丙三人各说对了一半。

拓展探究红、黄、蓝、白、紫五种颜色的珠子各一颗，用纸包着放在桌子上一排，甲、乙、丙、丁、戊五个人猜各包里的珠子的颜色。

甲猜：第2包紫色，第3包黄色。

乙猜：第2包蓝色，第4包红色。

丙猜：第1包红色，第5包白色。

丁猜：第3包蓝色，第4包白色。

戊猜：第2包黄色，第5包紫色。

结果每个人各猜对了一半，他们各猜对了那种颜色的珠子？友情支招你可以这样想：1、解此题的关键在于每个人各猜对了一半。

2、根据题意进行假设。

假设甲猜的第2包紫色是对的，由戊所猜得出第5包是紫色的，与题矛盾，故可得出第3包是黄色，由丁所猜得出第4包白色，由乙所猜得出第2包蓝色，由戊所猜得出第5包紫色，由丙所猜得出第1包红色。

特别提示解决推理问题常用的方法有：排除法、假设法、反证法。

一般可以从一下几方面考虑：1、选准突破口，分析时综合几个条件进行判断。

2、根据题中条件，在推理过程中，不断排除不可能的情况，从而得出要求的结论。

3、对可能出现的情况作出假设，然后再根据条件推理，如果得到的结论和条件不矛盾，说明假设是正确的。

逻辑推理题常识判断题汇总

【例题】粮食可以在收割前在期货市场进行交易。

如果预测谷物产量不足，谷物期货价格就会上升；如果预测谷物丰收，谷物期货价格就会下降。

今天早上，气象学家们预测从明天开始谷物产区里会有非常需要的降雨。

因为充分的潮湿对目前谷物的存活非常重要，所以今天的谷物期货价格会大幅下降。

下面哪个，如果正确，最严重地削弱了以上的观点?A.在关键的授粉阶段没有接受足够潮湿的谷物不会取得丰收。

B.本季度谷物期货价格的波动比上季度更加剧烈。

C.气象学家们预测的明天的降雨估计很可能会延伸到谷物产区以外。

D.农业专家们今天宣布，一种已经毁坏一些谷物作物的病菌在生长季节结束前会更广泛地传播。

E.许多在谷物期货市场交易的人很少实际拥有他们所交易的谷物。

【例题】在一次选举中，统计显示，有人投了所有候选人的赞成票。

如果统计是真实的，那么下列哪项也必定是真实的？A.对每个候选人来说，都有选民投了他的赞成票。

B.对所有候选人都投赞成票的不止一人。

C.有人没有投所有候选人的赞成票。

D.不可能所有的候选人都当选。

E.所有的候选人都可以当选。

【例题】针对某种溃疡最常用的一种疗法可在6个月内将44%的患者的溃疡完全治愈。

针对这种溃疡的一种新疗法在6个月的试验中使治疗的80%的溃疡取得了明显改善，61%的溃疡得到了痊愈。

由于该试验只治疗了那些病情比较严重的溃疡，因此这种新法显然在疗效方面比最常用的疗法更显著。

对下列哪一项的回答最能有效地对上文论述做出评价?(A)这两种疗法使用的方法有何不同?(B)这两种疗法的使用成本是否存在很大差别?(C)在6个月中以最常用疗法治疗的该种溃疡的患者中，有多大比例取得了明显康复?(D)这种溃疡如果不进行治疗的话，病情显著恶化的速度有多快?(E)在参加6个月的新疗法试验的患者中，有多大比例的人对康复的比例不满意?【例题】由风险资本家融资的初创公司比通过其他渠道融资的公司失败率要低。

所以，与诸如企业家个人素质、战略规划质量或公司管理结构等因素相比，融资渠道在初创公司的成功上是更为重要的原因。

常识判断知识点总结

常识判断知识点总结一、常识判断的定义常识判断是指根据生活常识和日常经验，对提出的问题进行分析和判断的能力。

它是人们在日常生活中的一种基本认知能力，同时也是人们解决问题和做决策的重要依据之一。

常识判断包括对事物、现象、事件等进行分析和判断，从而作出正确的认知和决策。

它是一种推理和思维能力，需要结合日常生活的经验和知识来进行。

常识判断不仅在个人生活中发挥着重要作用，也在学习、工作、社交等方面具有重要意义。

二、常识判断的重要性1. 解决实际问题在日常生活中，人们常常遇到各种各样的问题，需要进行分析和判断才能解决。

常识判断能力的高低直接影响到问题的解决效果，能够帮助人们更好地应对各种挑战和困难。

2. 判断事物真伪通过常识判断，人们能够判断事物是否真实、可信，避免受到一些虚假信息的误导。

这对于人们的生活、学习和工作都具有重要意义。

3. 促进学习能力的提高常识判断是人们认知能力的重要组成部分，通过进行常识判断，可以促进人们的认知、思维和推理能力的提高，从而加深对知识的理解和掌握。

4. 提高决策能力在各种场合下，人们需要做出各种决策，常识判断能力的高低会直接影响到决策的质量。

通过进行常识判断，人们能够更准确地分析问题，做出更好的决策。

5. 强化个人综合素质常识判断需要结合日常生活的经验和知识，从而可以加强人们的个人综合素质，培养自己对事物、现象的敏感性和洞察力，有助于提升个人的素质和能力。

三、常识判断的知识点总结1. 语言常识语言是人类交流的工具，常识判断需要通过语言对事物、现象进行分析和判断。

语言常识包括词语的理解和运用、语法规则、修辞手法等内容。

通过对语言的理解和运用，可以更准确地进行常识判断。

2. 数学常识数学是一门逻辑严密的学科，常识判断需要通过数学常识对事物、现象进行分析和判断。

数学常识包括基本的数学运算、常见的数学问题、逻辑推理等内容。

通过数学常识的掌握，可以更准确地进行常识判断。

3. 科学常识科学是对世界的认知和探索，常识判断需要通过科学常识对事物、现象进行分析和判断。

形式逻辑-序言

形式逻辑常识第一节学点逻辑常识一、什么是逻辑英语：Logic希腊语：λσγοε原意指思想言辞理性规律现指人们思维的规律规则[例1]数学家破案从前，法国有位数学家叫作伽罗华，他只活了21岁就去世了。

不过，他的生命虽然短暂，却对方程的理论作出了杰出的贡献。

不但如此，关于他还有一个用圆周率破案的传奇。

这天，伽罗华得到了一个伤心的消息，他的一位老朋友鲁柏被人刺死了，家里的钱财被洗劫一空。

而女看门人告诉伽罗华，警察在勘察现场的时候，看见鲁柏手里紧紧捏着半块没有吃完的苹果馅饼。

女看门人认为，凶手一定就在这幢公寓里，因为出事前后，她一直在值班室，没有看见有人进出公寓。

可是这座公寓共有四层楼，每层楼有15个房间，共居住着一百多人，这里面到底谁会是凶手呢？伽罗华把女看门人提供的情况前前后后分析了一番：鲁柏手里捏着半块馅饼，是不是想表达什么意思呢？伽罗华忽然想到：馅饼，英文里的读音是“派”，而“派”正好和表示圆周率的读音相同。

而鲁柏身前酷爱数学，伽罗华知道，他经常把圆周率的近似值取成3.14来做计算。

“派”——3.14，鲁柏会不会是用这种方法来提示人——杀害他的凶手的房间号正是314呢？为了证实自己的怀疑，伽罗华问女看门人：“314号房间住的是谁？”“是米赛尔。

”女看门人答道。

“这个人怎样？”伽罗华追问到。

“不怎样，又爱喝酒，又爱赌钱。

”“他现在还在房间吗？”伽罗华追问得更急切了。

“不在了，他昨天就搬走了。

”“搬走了？”伽罗华一呆，“不好，他跑了！”“你怀疑是他干的吗？”女看门人问。

“嗯，如果我没有猜错的话，他一定就是杀害鲁柏的凶手！”伽罗华向女看门人讲述了自己的推理过程，他们立刻把这些情况报告了警方要求缉捕米赛尔。

米赛尔很快被捉拿归案，经过审讯，他果然招认了他因见财起意杀害鲁柏的全过程。

就是这半块馅饼，让鲁柏在被害之际提供了凶手的线索，并被伽罗华注意到，从而抓到了真凶。

三、学习逻辑的意义1．使人变得更聪明2．帮助人们探求新知识[例2]门捷列夫和元素周期表3．帮助于人们准确地、严密地表述和论证思想※四方台山势险峻，顶部有一形似棺材的巨石，又被人们称之为“棺材山”。

形式逻辑常识

飞着的箭在任何瞬间都是既非静止又
非运动的。如果瞬间是不可分的，箭就不
可能运动，因为如果它动了，瞬间就立即
是可以分的了。但是时间是由瞬间组成的，如果箭在任何瞬间都是不动的，则箭总是保持静止。所以飞出的箭不能处于运动状态。
“操场或游行队伍”
A、B两件物体以等速向相反方向运动。
从静止的C看来，比如说，A、B都在1小时内移动了2公里；可是，从A看来，则B在1 小时内就移动了4公里。由于B保持等速移动，所以移动2公里的时间应该是移动4公里时间的一半。因而一半的时间等于两倍的时间。
然用光电方法测出了它的自转周期。它的表面显
然不是匀整平滑的，因为其反射光具有以6天零9
小时17分为周期的变化，这就被认为是它的自转
周期。
1996年3月，人们用哈伯太空望远镜拍到了它自转的照片……
关于冥王星的直径大小问题尚未定论，尽管已经估计其最大值为3600英里
（有人也测定它并不比月亮大，即在
发现的新的行星——冥王星。
冥王星是离太阳最远的一颗大行星，它绕太阳运行一周历时248年之久，平均速度每秒只有3．0 英里。它距离太阳大约40天文单位（59460万公
里），其表面温度大概是-348°F。由于它距离
地球过于遥远，故对它进行观测相当困难。加拿
大汉太华自治领天文台的哈第（R．Hardie）居
结论
尽管我们可以凭借直觉的信念，很轻易的否定芝诺悖论的结论；尽管芝诺最后因为叛国罪或诸如此类的事情而丢掉了脑袋，但是芝诺所揭示的矛盾却是深刻而复杂的。前两个悖论诘难了关于时间和空间无限可分，因而运动是连续的观点；后两个悖论诘难了时间和空间不能无限可分，因而运动是间断的观点。从某种程度上，芝诺悖论的出现预言了两千年后，将会围绕微积分的出现而爆发的第二次数学危机。

知识表示的方法——逻辑表示法、产生式表示法、框架表示法、语义网络表示法、面向对象表示

知识表⽰的⽅法——逻辑表⽰法、产⽣式表⽰法、框架表⽰法、语义⽹络表⽰法、⾯向对象表⽰知识表⽰的⽅法知识表⽰⽅法种类繁多，通常有直接表⽰、逻辑表⽰、产⽣式规则表⽰法、语义⽹络表⽰法、框架表⽰法、脚本表⽰⽅法、过程表⽰、混合型知识表⽰⽅法、⾯向对象的表⽰⽅法等。

在本⽂中，着重介绍⽬前使⽤较多的知识表⽰⽅法。

⽬前使⽤较多的知识表⽰⽅法主要有：逻辑表⽰法、产⽣式表⽰法、框架表⽰法、语义⽹络表⽰法、⾯向对象表⽰等等。

2.3.2.1 ⼀阶谓词逻辑表⽰法[45]通过引⼊谓词、函数来对知识加以形式化描述，获得有关的逻辑公式，进⽽以机器内部代码表⽰的⼀种⽅法。

谓词逻辑是⼀种形式语⾔，它与⼈类的⾃然语⾔⽐较接近，是⽬前能够表达⼈类思维活动的⼀种最精确的语⾔，它具有丰富的表达能⼒，因⽽可以表⽰⼤量常识知识。

它具有简单、⾃然、精确、灵活、容易实现等特点。

⼀阶谓词的⼀般形式为 P(x1, x2 (x)n)。

其中，P 是谓词，x1, x2 (x)n是常量、变元或函数。

谓词逻辑适⽤于表⽰事物的状态、属性、概念等事实性的知识，也可以⽤来表⽰事物间关系的知识，即规则。

例如：物体 A 在物体 B 的上⾯，可以表⽰为：On(A,B)；物体 A 是书，可以表⽰为：book(A);书 A 在书 B 上，可以表⽰为：On(book(A),book(B))。

⼀阶谓词逻辑表⽰法的局限性在于它难以表达不确定性知识和启发性知识，推理⽅法在事实较多时易于出现组合爆炸，且推理过程繁杂、效率低。

2.3.2.2 产⽣式表⽰法多数较为简单的专家系统（Expert System）都是以产⽣式表⽰知识，相应的系统被称作产⽣式系统。

产⽣式系统，由知识库和推理机组成。

其中知识库由事实库和规则库组成。

事实库是已知事实的集合，规则库是产⽣式规则的集合。

规则则是产⽣式规则。

规则库蕴涵着将问题从初始状态转换到解状态的那些变换规则，规则库是专家系统的核⼼部分。

规则可以表⽰成与或树的形式，基于事实库中的事实通过与或树求值的过程就是推理。

逻辑学入门：清晰思考、理性生活的88个逻辑学常识

事理逻辑关系

事理逻辑关系
事理逻辑关系是指在描述或分析事件、行为或观点时，基于一般常识、经验法则和逻辑推理的关系。

它涉及到对事实、原因和结果之间的合理推断和联系。

以下是一些常见的事理逻辑关系：
1.因果关系：指一个事件或行为导致另一个事件或结果的发生。

例如，因为下雨，所以地面湿了。

2.时间顺序关系：按照事件发生的时间顺序进行排列。

例如，先吃饭，然后看电视。

3.条件关系：一个条件的满足与否会影响到另一个事件或结果的发生。

例如，如果你努力学习，你就会取得好成绩。

4.比较关系：通过比较来描述事物之间的差异或相似之处。

例如，苹果比橙子更甜。

5.矛盾关系：两个陈述或观点之间存在明显的冲突或不一致。

例如，你不能同时在这里又在那里。

6.蕴涵关系：一个陈述包含或暗示了另一个陈述的信
息。

例如，如果你生病了，你可能会去看医生。

这些事理逻辑关系在日常生活和各个领域的思考中都有广泛应用。

通过理解和运用这些关系，可以更清晰地分析和理解复杂的情况，并进行有效的推理和决策。

逻辑常识训练单选题100道及答案解析

逻辑常识训练单选题100道及答案解析1. 所有的鸟都会飞，企鹅是鸟，所以企鹅（）A. 会飞B. 不会飞C. 可能会飞D. 以上都不对答案：B解析：虽然鸟通常会飞，但企鹅是鸟中的特殊情况，它不会飞。

2. 有些苹果是红色的，有些水果是苹果，所以（）A. 有些水果是红色的B. 所有水果是红色的C. 有些红色的是水果D. 以上都不对答案：A解析：有些苹果是红色的，有些水果是苹果，可推出有些水果是红色的。

3. 如果今天下雨，那么地面会湿。

今天下雨了，所以地面（）A. 一定湿B. 不一定湿C. 一定不湿D. 以上都不对答案：A解析：根据条件，如果今天下雨，地面就会湿，今天下雨了，所以地面一定湿。

4. 要么甲去，要么乙去，甲没去，所以（）A. 乙去B. 乙不去C. 不确定D. 以上都不对答案：A解析：“要么甲去，要么乙去”表示两者只能有一个去，甲没去，所以乙去。

5. 只要努力学习，就会取得好成绩。

小明努力学习了，所以小明（）A. 一定取得好成绩B. 不一定取得好成绩C. 一定取不到好成绩D. 以上都不对答案：B解析：“只要努力学习，就会取得好成绩”，努力学习只是取得好成绩的一个条件，但不是绝对的，小明努力学习了不一定能确定一定取得好成绩。

6. 所有的猫都有胡须，这只动物没有胡须，所以这只动物（）A. 是猫B. 不是猫C. 可能是猫D. 以上都不对答案：B解析：因为所有的猫都有胡须，这只动物没有胡须，不符合猫的特征，所以不是猫。

7. 有些学生喜欢数学，有些喜欢数学的是女生，所以（）A. 有些学生是女生B. 所有学生是女生C. 有些女生是学生D. 以上都不对答案：A解析：有些学生喜欢数学，有些喜欢数学的是女生，能推出有些学生是女生。

8. 如果明天是晴天，我们就去郊游。

明天不是晴天，所以（）A. 我们去郊游B. 我们不去郊游C. 不确定D. 以上都不对答案：B解析：条件是明天是晴天就去郊游，明天不是晴天，所以不去郊游。

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1
常识-----太阳底下没有新事物(《圣经》旧约.传道书)
１.人是有自我意识的动物．(该论断适用于有文字记录的历史，当下，
以及可以预见的未来．)
题外话：如果你不认同人是动物的观点，就此打住．其他动物是否有
自我意识不在讨论之列，亦不会影响本论题．
1.1人生活在时间和空间中．
关于时间和空间的定义，按常识取牛顿的绝对时空观．空间：三维绝
对；时间：一维单向．

,一定空间内的物质数量是限定的.
,且人是动物.所以人类个体是要死的．（个体在时间上的存在大致在零
到百年之间）．死后的世界是无法感知的，因此是无法证实的．
,意识将不再被感知.
,个体可以意识到时间的开始和终止.也可以意识到空间的边界和空间
上的任意点.

1.3个体的自我意识使个体感知与其他个体的区别.
,人类个体在其存在中必定是自利的.不自利无以存在.正所谓”人不为
己,天诛地灭.”
,你无法设想一个在其整个存在中毫不利己专门利人的个体.
,人类个体总是更关心与自己有关的事和物.这种关心以个体自己为中
2

心向外递减.
1.4由于一定时间内个体数量的不限定，且因为个体的意识不受时空
限制，个体在其时间存在上,对一定空间内的物质以及空间本身的竞
争是不可避免的.史前主要表现为人类与其他动物之间的竞争;之后,
更多地表现在人类个体之间的竞争.区别于一般动物对当下物质的竞
争,人类个体的竞争扩大到其所能意识到的未来和空间的全部.
1.5地球上动物的生存竞争可以分为两类:普通动物间的竞争---弱肉
强食的丛林法则;人类间的竞争---以制度保障的文明竞争.
,按逻辑可以分为私有制和公有制两种基本模式.
私有制, 一种能够追踪到确切的所有权人的财产制度. 公有制, 一
种不能够追踪到确切的所有权人的财产制度.
,私有制是符合当前以及可以预见的未来的人类本性的一种制度.当然,
符合人性并不能从逻辑上得出没有弊端的结论.事实上,私有制的弊端
是显而易见的.但是,我们可以从逻辑上得出结论: 在当前以及可以预
见的未来,公有制是违背人类本性的.
,实行公有制的前提条件是消灭个体的自我意识.按照考古学的结论,
这个条件在史前曾有过,以后是否会有,不得而知.
一.私有制符合人类个体的自利本性,可以最大程度地激发个体的自
主性和创造力. 二.私有制能够确切地追溯到财产的所有权人,因此,每
一个个体都是自我负责的独立个体,强化了个体的责任意识.
,因为个体差异的存在,只要给予足够长的时间,必定有某些个体最终
胜出并彻底淘汰其他个体.使得竞争重新变为丛林竞争---弱肉强食.
3

,从逻辑上讲公有制本身没有优点. 公有制的存在只是为了弥补私有
制的缺点.
, 一.因为违背个体的自利本性,从而抑制了个体的自主性和创造能力;
二. 公有制不能够确切地追溯到财产的所有权人,个体普遍缺乏责任
意识.
1.6逻辑和事实是两码事.
,普遍的私有制却只是很小范围很短时间的存在.考察人类的历史,除
了史前可能存在的公有制.人类历史的绝大部分时间,事实存在的既非
私有制也非公有制,而是皇有制或者变相的皇有制-官有制.即所谓“溥
天之下，莫非皇土;率土之滨，莫非皇臣。” 也就是以皇帝一人之私
取代了天下人的人人之私.然而皇帝毕竟只有一个,要所有天下也只能
是名义上的所有,最终实际的所有权被各级大小官员所拥有,也就是实
质上的官有制. 皇有制对皇帝来讲可能算是一种私有制,符合皇帝的
自利本性,可以提高皇帝对其国家发展的积极性以及对国民的责任感.
但是对官员来讲则是不折不扣的公有制. 对于国民来讲表面上是私
有制,实质上却随时可能被剥夺其所有.因此, 皇有制-官有制本质上
还是一种公有制.其仅比纯粹的公有制多了一个最终的责任人---皇帝.
因此,从逻辑上讲,皇有制比纯粹的公有制要好.
,其真正的历史价值就在于第一次明确了私有财产的神圣不可侵犯.就
如西谚对于私有财产的表述”穷人的破屋, 风可进，雨可进，国王不
可进”. 近代资本主义革命的真正本质在于其在制度上保证了每一个
个体的私有产权.正是这一制度的确立,激发了每一个个体的积极性和
4

创造力,同时强化了每一个个体的责任意识.由此,产生了西方世界在
物质和精神上的天翻地覆的变化.
,中国人经过几代人的努力,牺牲了上千万人的生命,革除了皇有制,迎
来的却是公有制.
1.7公有制存在的事实逻辑
,凡是不能追踪到确切的财产所有人的组织都是一种公有制组织. 因
此.公有制组织.事实上不仅在中国,即使在严格意义的资本主义国家
也大量存在.

１.,区别于一般动物对当下空间和物质的竞争, 人类个体间的的竞争
扩大到其所能意识到的未来和空间的全部.因此竞争结果将不再局限
于个体的自然差别所导致的公平竞争.个体会借助于其先辈的优势限
制其他个体的竞争,同时会为其后代排除其他个体的竞争.这将导致普
遍的奴役.
１.
１.,有必要建立以政府形式为主的各类公有制组织以制止这个结果的
发生.对现代政府而言,最根本的办法是以政治上的一人一票限制优势
个体积累的资本多数.
, 从逻辑上讲政府不是天然存在的一种组织. 政府是一种消极的组织
形式,是不得已而为之.是为了制止人类社会退化而必须负担的一种违
背人类本性的组织.政府的存在只有两个目的:
5

题外话：“政”。我们不得不佩服老祖宗的智慧。关于政府的定义，“政”
这个文字本身已经清楚地表达出来了。“政”的左边是“正”，右边是“文”，
就是说以公正的手段达到文明的目的，才是一个真正意义上的“政府”。
由此可见，政府的首要任务是：“公正”，所谓“效率优先,兼顾公平”的政
府行为原则是大可商榷的。“效率优先”应该是自利的个体追求的目
标，绝不应该是政府的行为目标。

,也不可能负责好物质的生产.政府只可能消耗物质,因此.政府从来就
是一个必要的消极的负担.(其他公有组织同理可得)
1. 8事实上政府却越来越大.
,还是人的自利本性.
,因此,公有制可以使其获得名以上的财产所有权.

, 代表的自利本性将导致公有组织背离设置的初衷.因此,对于公有财
产的代表 ( 特别是政府职员),必须假定其自利本性会天然地损害其
他成员的利益. 因此,必须针对上述假定制定相应的制度.以防止公有
组织背离设置的初衷
题外话:在这一点上,我们可以假定人性本恶.以儒家为代表的中国哲
学一贯假定人性本善,实际上孔子本人在论语中所表达的人性的善恶,
并没有” 本”的意义,孔子只是假定人有君子与小人之别.并未指明哪
一个是本.如果非要明确哪个是本,我看孔子会倾向于恶为本.毕竟做
6

君子难,做小人易.但是到了后期,如三字经却明确说”人之初,性本善”.
在个人修养乃至家庭伦理上.强调”人之初,性本善”,并无不妥,但是,扩
大到社会组织的层面再强调”人之初,性本善”,那不是幼稚就是别有用
心! 人性有善恶,你可以信善为本,也可以信恶为本.但是从逻辑上你无
法证明哪个为本!
最根本的制度就是避免公有财产的代表对代表权的垄断.公有组织
本身作为竞争性的私有制度的补充,具有天然的垄断性.因此,必须对
公有财产的代表实行竞争和监督,以避免公有组织沦为代表者的私有
财产.
1.9人类在其时间存在上对于空间以及其中的物质的竞争和分配最完
善的组织和制度也不能最终摆脱其动物属性.
2人类个体的自我意识对人类的动物属性十分尴尬.
这个可以从以下几个方面得出这个结论:
2. 1.1人类个体对于死亡的恐惧以及对于永生的渴望.

譬如死亡\性交\排泄等.

,从本质上人希望摆脱自身的动物属性,期望进入神的世界.从这个意
义上讲,我们可以说人类本善.
2.2教育的本质是在充分告知每一个个体人类整体的历史和事实的基
础上,肯定人性中的神性因素,否定人性中的动物性因素.教育的作用
7

譬如查地图时,它告诉过去我们从哪里来,现在我们在哪里.但是教育
不能解答每一个人下一步应该往哪里去的问题.
2.3对于各种神和上帝的信仰能够解答每一个人下一步应该往哪里去
的问题.

,没有理性的信仰.
,也是不能强迫的.