新版人教版小学英语三年级上册第三单元教案课程
三年级英语上册第三单元教学设计
三年级英语上册第三单元教学设计第一篇：三年级英语上册第三单元教学设计三年级英语上册第三单元教学设计第一课时教学内容：A：Let’slearn,Let’sdo,Let’sdraw教学目标：、能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单词。
2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
3、通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部位和颜色的名称。
教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple 教学难点：“green”一词的gr发音较难，教师要多带读。
教学准备：、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
2、本课时录音带。
预习提纲：、对照单本图示，找出单词的汉语意思。
2、查找下列单词的汉语意思：facenoseeyesmouthear教学过程：（一）warm---up（热身及预习展示）、教师放hello歌曲，师生同唱。
2、检查学生预习情况。
（二）Presentationandpractice（精讲点拨）、教师出示彩笔，让学生了解颜色单词。
学习颜色单词：教师出示蜡笔向学生介绍Thisisagreencrayon之后，强调green，教师代读green。
其后，以此类推，教学blue、yellow,red,purple。
2、用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
3、让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
4、听录音，做Let'sdo部分的游戏。
（三）consolidationandextension（拓展延伸）做Let'spaint部分的练习：教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：colourthefaceyellow.就将小丑的脸涂成黄色。
Unit3Lookatme(教案)-人教PEP版英语三年级上册
3. 迁移创新类： 同学们， 你是否会有礼貌地与家人或朋友询问近况呢？ 请你试着参考课文内容，创编一个新的对话并且和好朋友一起表演吧。
How：该语篇涉及打招呼所用的语言Good morning.询问别人近况时的核心语言Howareyou?该对话情节简单， 并且在日常生活中经常会用到， 所以便于学生理解， 有助于学生在此基础上利用生活经验进行替换输出。
教学
目标
1.在看、听、说的活动中，理解对话中日常见面对话的用语;(学习理解)
2.在教师的帮助下，分角色表演对话(程度教好的学生不一定要回答I’mfine.可以尝试根据自己实际情况进行回答) 让学生在模仿、学习、表演的基础上进行交流与真实运用;(应用实践)
教师观察学生能否积极参与课堂互动和交流。
教师根据学生理解词汇，句型的情况， 发现问题，并且及时提供帮助。
教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况基于
指导或者鼓励。
设计意图：本阶段学习活动利用歌曲， 将孩子迅速引入学习状况， 激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。 重点在于帮助学生在语境中理解对话内容，学习对话内容中的核心词汇和核心语言。学生通过观看对话视频，从大意到细节逐步理解对话内容。 利用演示的方式，帮助学生解决情境中人物识别的问题，且能给予学生一个情境的创设。 在词汇学习中，在教师的指导下发展拼读能力，积累并拓展词汇。学生通过跟读以及分角色朗读对话，进一步理解对话内容，在对话跟读的同时进行语音及词汇的教学， 特别注意突破难点读音。 内化语言，进一步在生活中进行语言输出。
4. 学生再次观看对话视频， 理解对话细节，如“When you meetyourclassmate,whatdoyousay?
新版三年级上册unit3look at me a let’s learn公开课教案
Unit 3 Look at me A Let’s learn一、教材分析：本课教学内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit 3《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇，并用this is…句型介绍自己或别人的五官二、教学设计教学目标1、知识目标：使学生能听、说、认读,ear,eye,nose,face,mouth五个单词。
能听懂、会说句型look at me.This is my/the/a /an…2、能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型look atme.This is my/the/a /an…向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。
3、情感、态度文化意识目标：培养学保护眼睛和牙齿的意识。
4、学习策略让学生建立单词音义形之间的练习，整体学习单词。
激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
教学重难点重点：关于头部五官的单词eye, face, ear, nose, mouth的学习。
难点：1.学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达。
2.eye, face 两个单词的元音因素发音和mouth 一词的尾音发音。
教学用具录音词卡课件教学过程Preparation热身、复习（Warm-up/Revision）（1）hello. Let’s sing a song:《Hello》。
师生边做动作边演唱。
（2）自由会话。
如：Hello、Hi、Good morning、How are you?等进行练习。
一．Presentation（1）出示Teddy Bear的玩具熊，向学生们介绍说：This is Teddy Bear’s nose,/This is Teddy Bear’s eye.等等，由此引出本课单词，ear，eye，nose，face，mouth让学生先初步了解单词。
（2）出示“五官”的课件，让学生认读，跟着录音读。
新人教版pep三年级英语上册第三单元教案设计
Unit 3 Look at me第一课时词边画出相应部分，最后呈现Zoom的头像。
以板书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。
（2）教师指着自己说：Good morning. I'm Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。
（3）教师借助动作和表情，在操练单词的过程中逐渐熟悉动作：touch close open 为Let’s do 的学习做铺垫。
（4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
记住单词（5）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。
（6）游戏：教师发出指令，学生执行指令。
Eg：touch your head. Close you eyes. Open your mouth.在此次活动中，教师让学生理解touch、close、open、my、your三个词的含义。
（7）学生听录音，边说边做Let's do 部分中的活动。
三、趣味操练(Practice)（1）小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（2）全体活动：Listen and draw学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose, eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。
（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
Homework: 抄读背本课单词。
课题Unit 3 Look at me第二课时Unit 3 Look at me（2）教师播放"Head , shoulders , knees andtoes" 歌曲的录音带。
人教PEP版英语三年级上册Unit 3 C start to read教学设计
Unit 3 Look at me C start to read教学设计课题名称Unit 3 Look at me C start to read课标依据1．能在图片、图象、手势的帮助下，听懂简单的话语。
2．知道字母名称的读音。
3．积极与他人合作，共同完成学习任务。
教学目标1．借助图片,学生能够认读字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,并能按正确顺序排列所学字母。
2．能够通过“音、形、义”综合运用这11个表示身体的单词。
3．能够认读不同字体表示身体部位的单词，完成书中填空。
4．养学生团结协作的精神，养成“爱护眼睛，勤刷牙”的好习惯。
教学重点1. 认读会字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii的大小写，并能按序排列。
2. 掌握运用表示身体部分的单词。
教学难点1.补全单词，并写出相应的大小写字母，为之排序。
教学准备PPT、自制单词卡、小丑头饰、课件、磁铁与磁条学情分析表示身体部位的11个单词和5个字母已经在前面学习过，这节考察一下学生对其掌握的程度并做一个很好的综合运用。
教学方法情景法、讲解法、游戏法、小组合作法、全身动作发音法安全提示请同学们放学回家注意安全。
教师活动学生活动设计意图Step1.Warm up1. Greeting2. Sing a song of ABC. Step2.Presentation创设闯三关任务，邀请小丑来教室的情景。
一．Task 11.Help the dog find the clown.2.Let’s do and congratulations二．Task 21.Read the cards, try to stick them on the right places.2.Read and check the answers.3.Write the letters of the words.4.Finish the part of read and count.5.Read and check the answer. 三．Task 31.Find and say.(1)Let the students circle the letters on the screen, then stick it on the board.(2).Matching lowercase letters. (3)Make the cards of letters in order.四．Let’s play闯关成功后，小丑出现，邀请大家一起去玩字母大转盘游戏。
三年级英语上册第三单元教案(20xx新版pep)
三年级英语上册第三单元教案（20xx新版pep）小学三年级英语〔上册〕电子备课课题unit3:a let’s talk let’s play课时1主备人教学内容与分析let’s talk：本局部主要通过mike和chen jie早上上学路上相遇的情景，呈现核心句型how are you? i'm fine, thank you. 和let’s go to school. ok! 让学生在效仿、学习、表演的根底上逐步到达自然沟通与真实运用的目的。
let’s play：本局部练习所学let’s talk 的内容,通过歌曲协助学生稳固句型，使之朗朗上口。
通过多样化的教学形式，吸引学生留意，造就学生的爱好。
教学目标1.学生能听懂、会说how are you? i'm fine, thank you. 等问候语。
2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中精确运用以上句型。
3.造就学生正确、自然的效仿语音、语调的实力。
4. 造就学生有礼貌地询问他人近况并进展答复,以及发出邀请的沟通实力。
教学重难点1. 教学重点：how are you? i’m fine, thank you. let’s go to school. ok! 问候语的学习。
2. 教学难点：(1) how are you? 的得体运用。
(2) fine, thank you.中fine 一词字母i 的发音不简单到位;以及thank 一词th的发音。
教学打算1. 老师打算主要人物mike、chen jie和小鸟的头饰。
2. 老师打算let’s talk的录音和挂图。
教学过程一、热身/复习〔warm-up/revision〕1. 师生同唱歌曲"hello"。
老师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。
2. 嬉戏simon says。
指令是一二单元let's do (a/b) 的内容。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册《Unit 3 Look at me! Part A 》教案
Unit 3 Look at me!Part A Let’s learnⅠ. Teaching aims and demands:A.Lead the students to listen, speak, read and write the body words:eye, ear, mouth, nose, face.B.Make the Ss can listen, speak and read the sentences in the chantand speak the chant adroitly.C.Make sure the Ss can use the words and sentences in daily life.Ⅰ. Teaching keys and difficulties:A.Pay attention to the pronunciarions of the words.B.The chant.Ⅰ. Teaching methods:Situational approachCommunicative approachⅠ. Teaching aids:CoursewareⅠ. Teaching procedures:StepⅠ Warm-upa.Greetingb.Sing a song: Hello, how are you?!StepⅠ Presentationa. Show Ss a part of body, lead in the teaching of the new words.b. Show the part on the face, teach Ss the word “eye”, “This is my eye.” Make Ss be familiar with the sentence “This is my…”.c. Teach Ss the other words like that.This is my nose.This is my mouth.This is my ear.This is my face.StepⅠ Practicea. Play games to consolidate the pronunciations of the words. ( Whit’s missing? The little teacher.)b. Make a chant.c. Let’s do.StepⅠ SummaryStepⅠ Homeworka. Copy the words in right forms.(按正确的格式抄写单词。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 3 look at me.教案设计
初步设计
研讨改进
教学目标
Teaching aims:
Knowledge aims:Students will learn new words to express themselves,such as:foot ,hand,head,arm ,leg,body
Ability aim:Students can use what we have learnt in ep 2:Review
Review some words :nose ,month ,eye
Step3 :Presentation
1. Show several pictures and ask students to look at the picture and ask them what it is.
Activity2 :play the lights game
Activity3:play the“number the word”game
Step 5: Production
Divide students into 4 groups and make sentences.
Step 6:Summary and Homework
Emotional aim:During the class,students will have more confidence in learning English.
教学
重点
Teaching emphasis：
With the help of picture,students can learn some new words: foot ,hand,head,arm ,leg,body
人教PEP版三年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课6
PEP三年级上册Unit3Look at mepartA教学设计一、教材分析：本节课内容是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3Look at me 中的第1课时，是在学生已经学习了前两个单元的基础上进行学习，学好本课为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定了基础。
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言综合运用能力。
本节课内容包括Part A的Let’s talk，Let’play，Let’s learn和Let’s do四部分。
本课的主要内容是学习问候语How are you?及回答I’m fine,thank you.和生词ear,eye,nose,mouth，face, head,以及在语境中的运用。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习.二、学情分析三年级的学生刚接触英语，对很多事物都充满了好奇心，学习英语的兴趣也很浓厚，单词句型的朗读很有激情。
但由于是刚学习的一门课程，各方面都不是很熟练，所以部分同学的发音不是很到位。
特别是本节课当中的两个单词eye,face的元音因素的发音不容易到位，以及单词mouth的尾音发音较难，教师可适当提醒学生注意口型要到位。
本节课在上节课的基础上,学生继续学习人体器官的说法，通过不同形式的练习提高学生的学习热情.学生利用小组练习，说自己喜欢的部位，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。
三、教学目标：依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：1、听懂、会说问候语How are you?及回答I’m fine,thank you.；建议去上学的表述句子"Let's go to school.",并在实际情景中运用和表述句子。
三年级上册英语Unit3教案
三年级上册英语Unit3教案三年级上册英语Unit3教案1教材分析本课时是pep教材三年级上册Unit3 Let’spaint第二课时，主要学习五种颜色，通过Let’sdo的活动来巩固和运用语言。
本课学习内容与前一单元没有太大的联系。
学情分析本班有学生44人。
他们活泼好动，爱表现，学习氛围较好，大部分学生对英语的学习兴趣较浓.但是学生常凭兴趣做事，要想取得良好的教学效果，必须运用多种教学手段创设情景，采用各种参与性较强的游戏，来充分调动学生的积极性，增强他们的求知欲。
教学目标知识目标：1. 能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, purple.2. 通过用“Show me...”的.指令来练习和运用有关颜色的单词。
能力目标：培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。
情感目标：1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2. 爱色彩，热爱自然，保护环境。
教学重点和难点重点：1、听、说、认、读五个颜色单词.2、会说唱Let’s do，并会听音做出相应的动作。
难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。
三年级上册英语Unit3教案2教学目标1、能听说、认读eye, face , ear, nose , mouth, 这些关于身体部位的单词，能听懂Look at me!This is my face。
并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
教学重难点教学重点：关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教学工具课件教学过程1、热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生问候：T：Good morning S：Good morning!How are you? T:I’m fine.thank you.(2)教师播放Let’s talk的录音，学生跟读。
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新版小学英语三年级上册第三单元教案课程
The document was prepared on January 2, 2021 Unit 3 Look at me 第一课时 总13课时 教学目标： 1能听懂、会说How are you I'm fine./Fine, thank you. 等问候语.
2通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型. 3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力. 教学重点：How are you I’m fine, thank you. 等问候语的学习. 教学难点： 1、 How are you 的得体运用.
2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位. 教具准备： 头饰. 教学过程： 1、Warm-up/Revision 1师生共同唱歌曲 Sing an English together. "Head, shoulders, knees and toes" ,复习人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣.
2游戏 Do a game. "SIMON SAYS" 3师生同唱歌曲 "Hello".教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字.
2 、Presentation 1师生观看教学课件.课件内容为Let's talk/A 的内容.教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景.
2再次观看课件,教师提问： T: What are they doing 他们在干什么 S: 在打招呼.
3教师演示 Let's talk/A 的内容,使学生进一步理解对话.方法为：教师左手举起Chen Jie 的头饰,右手举起小鸟的头时,用不同声调引出对话内容.在此次演示活动中,教师强调Good morning.
4教师提问：Chen Jie 和WU Yifan 是怎样用英语打招呼的.能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you Fine, thank you.
5听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音.教师注意带读不易掌握的读音,如：I’m fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 "i" 的读音是ai ,提示学生口型要略大些.而thank一词中的th 在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法.教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性.
6第三次观看Let's talk/A 部分的教学课件.使学生进一步了解对话内容和含义.在此基础上告诉学生, How are you 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于： How are you 是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合.因此,同学们不必每次见面都问How are you 每天见面时,只要说Hello 或 Hi,就可以了.
7趣味操练游戏----传口令 教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you Fine, thank you. 学生依次传递.以传递准确,速度又快的为胜.
3、Practice 1游戏 六至七人一组,做开火车的游戏.教师在每组选出一名"质量监督员",监督每个同学提问的完整性和正确率.从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A、 How are you 第二个学生回答I'm fine./Fine, thank you. 并提问 How are you 以此类推.A代表学生姓名.
2学生戴上角色的头饰,分角色练习、表演对话. 3游戏 做Let's play 部分的活动,教师让学生按教材的方法两人一小组的活动,两人相互击掌问好,如：
S1: Hi/Hello/Good morning, A、How are you S2: I'm fine./Fine, thank you. A代表学生姓名. 在同桌练习之后,在进行前、后两人一组练习.目的是再次强调练习Let's talk 部分的内容.练习时训练学生彼此倾听发音,纠正发音,从而感悟英语的语音、语调的知识.
板书设计 Unit 3 Look at me How are you I'm fine./Fine, thank you. 教学反思： Unit 3 Look at me 第二课时 总14课时 教学目标： 1进一步巩固 How are you I'm fine./Fine, thank you. 等问候语,能在情景中准确运用.
2能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的部位. 教学重点：头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习 . 教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查.mouth 一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型.
教具准备： 本单元单词卡片、课本录音； 教学过程： 1、 热身、复习 Warm-up/Revision 1师生共同复习所学歌曲字母歌. 2师生共同复习第二单元 Let’s do 部分的内容. 3邀请几组学生表演本课A部分Let’s talk 的对话. 2、 呈现新课、操练 Presentation/ Practice 1出示五官可卸下来的小动物的头像,教师介绍这个小动物. 2 教师取下小动物的鼻子说：This is his nose. 由此引出本课单词的教学eye, face , ear, nose, mouth ,让学生先初步了解单词.
3 认读eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片. 4教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 并鼓励学生指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth . 5让学生听录音,跟读 Let’s learn 部分的单词. 6游戏：贴五官 7游戏：Simon says 在此次活动中,教师教 touch 一词,并让学生理解 touch、my、your三个词的含义. 3、活动、操练 Activities/ Practice 1教师摸头部的不同部位,要求学生说单词. 2小组活动：Listen and point 3学生听录音,边说边做Let’s do 部分中的活动. 4 游戏：传口令 板书设计 Unit 3 Look at me eye, face, ear, nose, mouth, 教学反思： Unit 3 Look at me 第三课时 总15课时 教学目标： 1能听、说、读、写字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii,并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词. 教学重点：正确认读和书写字母Ee-----Ii; 教学难点：字母印刷体与手写体的区别. 教具准备： 字母卡片. 教学过程： 1、热身／复习Warm-up/Revision 1 Let’s chant 学生一起说唱A部分的字母歌谣,边说边演 2抢答字母 教师出示字母的大小写,孩子快速抢答 3 找朋友 教师出示大写字母,孩子迅速找出小写,大声读出. 孩子在小组中做游戏 2、呈现新课 Presentation 1 教师出示26个字母的字母表 让孩子说说都学过了那些字母,读一读.找一找,今天我们该掌握哪些字母了. 2让孩子先试着说出字母“Ee-----Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音. 教师针对学生的错误,示范口形. 孩子模仿,小组说一说,查口形 小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii 3 教师分别出示大小写Ee-----Ii,让孩子想想大小写的字母分别想什么,用语言描述或是用动作表示.
4 教师播放A Letters and sounds 录音 问孩子“What can you listen ”鼓励认识单词的孩子自己说出词 教师出示单词或图片,学生跟读单词,开火车练读. 5 字母和单词,体会字母在单词中的读音 小组读字母和相应的词 3、趣味操练 Practice 1读一读,分一分 孩子自己读新授的单词,根据读音分成两组.找出共同的首字母. 2 Guessing game 教师将字母卡片背过来,让孩子猜一猜 3部分学生说指令,其余学生做动作. 4学生上台表演,教师对表演好的给予奖励. 板书设计 Unit 3 Look at me Ee Ff Gg Hh Ii 教学反思： Unit 3 Look at me 第四课时 总16课时 教学目标： 1能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great并能在实际情景中恰当的运用. 2复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语,并在 A 部分 Let's talk 会话学习的基础上,增加 I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的多种回答语.
教学重点：学习 Let's talk部分对话. 教学难点：表示赞成别人提议的感叹语Great和 How are you 的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位,教师要适当提示.
教具准备： 颜色单词卡. 教学过程：