大学生职业英语教材
通用学术英语综合教程读写
通用学术英语综合教程读写
《通用学术英语综合教程读写》是一本旨在提高大学生学术英语读写能力的教材，主要适用于已完成基础英语阶段学习的非英语专业本科生或研究生。
该教材的内容涵盖了学术英语的主要领域，包括学术论文写作、研究报告撰写、文献综述、数据分析和解释等。
该教材的编写理念是“学以致用”，注重培养学生的实际应用能力。
通过该教材的学习，学生可以掌握学术英语的基本知识和技能，提高学术英语交流和表达能力，为未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。
该教材的特点包括：
内容丰富：该教材内容涵盖了学术英语的各个方面，包括学术论文写作、研究报告撰写、文献综述、数据分析和解释等。
实用性强：该教材注重实际应用能力的培养，通过丰富的实例和练习，帮助学生掌握学术英语的基本知识和技能。
结构清晰：该教材的结构清晰，每个单元都分为阅读和写作两个部分，便于学生系统地学习。
互动性强：该教材注重师生互动，每个单元都设计了讨论和思考题，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考。
总之，《通用学术英语综合教程读写》是一本实用性强、结构清晰、互动性强的优秀教材，适用于已完成基础英语阶段学习的非英语专业本科生或研究生。
通过该教材的学习，学生可以掌握学术英语的
基本知识和技能，提高学术英语交流和表达能力，为未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。
高职公共英语课程标准
《高职公共英语》课程标准
大学英语教学部
课程改革理念
以人为本，以学 生为中心
提高质量，注重 听说 结合行业标准， 深化产教结合
实现课程衔接 创新评价体系
教育信息化
Contents
课程说明 内容标准
课程性质
教学实施
课程目标
考核评价
PETS全国英语等级考试 口试
校 本 考 核
即兴演讲
课程小论文 ISAS团队展示
空间视频
项目报告
小组
辩论赛
考核评价
考核评价
考核评价
开展竞赛活动， 成绩纳入考核
40
社团活动融入日 常教学
态度目标
明确英语学习动 机和 自主 学习 意 识
内容标准
基础英语
传授学生必备的英语语言知识，训练基本的英语技能（听、说、 读、写、译，主要是听、说技能），形成继续学习的能力
行业英语
涉及各相应行业模块英语基础知识的介绍，基本技能的训练以及 相应岗位英语应用的实训
考核方式
学生自评
权重
评分
按教学大纲要求掌握知识 点；运用知识完成作业； 运用知识分析和解决问题 听 力 口 语 能基本听懂日常生活 用语 能就日常话题进行简 单的交流
10% 教师评定 实 践 教 学 听力测试 现场交流 对话表演 课题讨论 学生自评 10% 10%
平 时 形 成 性 考 核 50%
基本 技能
硬件
多媒体教室
世界大学城
口语实验室
教材编写
基础教程
大学英语③
大学英语② 大学英语①
教材编写
行业英语系列教程
英语作文大学生如何为未来的职业生涯做准备
英语作文大学生如何为未来的职业生涯做准备Preparing for a future career is an important aspect of a college student's life. It involves various steps and strategies that can help individuals develop the necessary skills and knowledge to achieve success in their chosen field. In this essay, I will discuss several ways in which college students can effectively prepare for their future careers.为未来的职业生涯做准备是大学生活中非常重要的一部分。
它涉及到各种步骤和策略，帮助个人培养必要的技能和知识，以在所选择的领域取得成功。
在本篇文章中，我将讨论一些大学生可以有效准备未来职业的方法。
Firstly, internships and part-time jobs are valuable opportunities for college students to gain practical experience in their desired industry or profession. By participating in internships or part-time jobs related to their field of interest, students can acquire real-world skills and knowledge that are highly valued by employers.Additionally, these experiences provide students with insights into the working environment and help them build professional networks.实习和兼职工作是大学生获得他们所感兴趣行业或专业实践经验的宝贵机会。
艺体类大学英语教材
艺体类大学英语教材艺体类大学英语教材的编写和选择是为了满足艺体类专业学生的英语学习需求，使他们能够在语言表达能力和跨文化交际方面得到全面的培养。
本文将探讨艺体类大学英语教材的特点和编写原则，并介绍几种常见的优秀艺体类大学英语教材。
一、艺体类大学英语教材的特点1. 实用性：艺体类大学生英语教育的目标是培养学生能够熟练运用英语进行跨文化交际。
因此，艺体类大学英语教材应该注重实用性，紧密结合学生的专业特点，提供与实际生活和职业发展相关的英语知识和技能。
2. 跨文化交际导向：艺体类专业学生在未来的职业生涯中可能需要与不同国籍的人士进行合作和交流。
因此，艺体类大学英语教材应该注重培养学生的跨文化交际能力，包括语言、习俗、文化背景等方面的了解。
3. 创意激发：艺术类和体育类专业对创意和创新能力的培养要求较高。
艺体类大学英语教材应该通过创造性的教学活动和素材，激发学生的创造力和思维能力，帮助他们更好地表达自己的艺术和体育观点。
二、艺体类大学英语教材的编写原则1. 整合性：艺体类大学英语教材应该整合学术英语、实用英语和跨文化交际能力培养等方面的内容，使学生能够全面发展。
2. 个性化：艺体类学生在兴趣和专业领域方面存在差异，教材应该注重个性化，根据学生的兴趣爱好和专业需求，提供不同的学习资源和教学活动。
3. 多媒体融合：艺体类大学英语教材应该充分利用多媒体技术，提供丰富多样的学习资源，包括音频、视频、互动练习等，以便学生能够在不同的学习环境中进行自主学习。
三、优秀的艺体类大学英语教材推荐1. 《艺术英语交际》：这本教材以艺术类专业学生为主要受众，注重培养学生的艺术表达和跨文化交际能力。
教材内容涵盖艺术类专业词汇、艺术品鉴赏、跨文化交际实践等方面。
2. 《体育英语沟通》：这本教材面向体育类专业学生，注重培养学生在国际体育领域中的交流能力。
教材内容包括体育赛事报道、运动训练技巧介绍、跨文化体育交际等方面。
3. 《舞蹈英语通》：这本教材适用于舞蹈类专业学生，注重培养学生在国际舞台上的表演和交流能力。
高职公共英语教材的使用
・２２・ 哈尔滨职业技术学院学报 ２０１２年第１期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈａｒｂｉｎ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ＆ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还得靠老师的善于运用。
”在新课程理念下，教材不再是教学的全部内容，教材是可变的、可发展的。
教学来源于教材，又高于教材。
因此，我们应该要丢开“教教材”的传统观念，要研究教材，挖掘教材，灵活、创造性地使用教材［１］。
作为一名高职公共英语教师，我们应如何根据教学的实际需要，对教学内容进行合理调整，巧用、活用教材。
一、 教学实际情况分析（一）所用教材分析就笔者当前教授的“新视野英语教程”和“点击职业英语”为例， “新视野英语教程”包含了十个单元，每单元设计为三部分：一是主干课文及其配套练习（包含英语语法练习），二是课后学生自主学习的扩展阅读课文及其配套练习，三是应用文写作部分；“点击职业英语”包含十二个单元，每单元设计为“听、说和读”三大部分，各部分还包括４－５道练习题。
这两套教材容量大，教师教学任务重，但教学课时有限。
因此，本院公共英语教师对现有教材普遍存在着一种无力感，大部分教师都觉得对教材难以驾驭，对教材内容难以取舍［２］。
（二）学生情况分析我院２０１０级学生生源复杂，学生主要来自于普通高中毕业生、中专技术学校及职业高中生和本院自主招生。
学生英语基础差，词汇量非常有限，语法知识凌乱。
学习英语的积极性不高，不积极与老师互动或参与小组活动，属于被迫学习英语。
从以下造句可以了解到本年级学生的英语基础。
你可以坐出租车或机场巴士（ｓｈｕｔｔｌｅ ｂｕｓ）。
Ｙｏｕ ｃａｎ ｂｙ ｔａｘｉ ｏｒ ｓｈｕｔｔｌｅ ｂｕｓ．这些基础相对薄弱的学生作为高职公共英语课程教授对象，在面临上文提及的涵盖巨大教学容量的教材时，往往会对教材“望而生畏”，并在学习过程中无法选择教材学习内容，对教材不感兴趣，甚至出现在单元学习结束后对教材及单元知识还是一无所知的［收稿日期］２０１１－０９－０６［作者简介］黄映雪（１９７８－），女，广州番禺职业技术学院应用外语系讲师。
高职英语课程标准 (1)
《高职英语》课程标准课程代码：060395适用专业：三年制高职专业学时：32-64学分：2-4开课学期：第一学年第一、二学期第一部分前言高职英语课程是一门公共必修的基础课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的技能人才的目标服务的。
根据教育部2000年10月颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确提出的“以实用为主，以应用为目的”的教学思想，英语课程的教学目标是培养学生的语言应用能力。
高职英语不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。
高职学生学习外语，一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门国际通用语言可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件。
高职英语课程以职场交际为目标，以应用为目的，培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力，使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养；形成健康的人生观；为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。
(1)重视基础技能，构建发展平台高职英语课程应根据高职学生认知特点和社会发展需要，在发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。
(2)提供多种选择，适应个性需求高职英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。
因此，高职英语课程必须具有选择性。
而课程的多样化是实现课程可选择性的基础。
高职英语课程既关注社会的需求，也满足不同学生的发展需求。
在完成共同基础的前提下，高职英语课程力求多样化，为每个学生提供自主选择和自我发展的机会，使学生在选择中提高规划人生和自主发展的能力，确立自己未来的发展方向。
(3)优化学习方式，提高自主学习能力高职英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。
英语专业大学生职业生涯规划书
英语专业大学生职业生涯规划书英语专业大学生职业生涯规划书在已经步入二十一世纪的今天，大学生已经与时代接轨赋予了全新的含义，背负着更多的责任，而职业生涯规划对于当今的大学生更显得尤为重要，不仅树立了人生目标，更将理想具体化，指明了奋斗与前进的方向，让我们的人生，不再虚度。
以下是外语专业大学生职业生涯规划书范文，仅供参考。
首先，收集整理、消化就业信息1、了解目前全国大学生就业竞争激烈的大环境毕业人数的迅速增长势必导致大学生就业压力的增大。
大学生就业由过去的精英型就业向大众化就业转变,已经出现农民工、和大学生竞争同一岗位的局面。
目前全国的大学生就业市场出现北京上海等大城市及沿海经济发达地区就业市场明显供对于求，西部等偏远地区供小于求；2、知道外语专业就业情况现状如某校外语专业的毕业生2006年就业率为95、8%，其中英语师范生一次签约率55%，专节本学生一次签约率为36%，日语专业学生一次签约率为100%，学生考研率为13%。
在城市内进入公办学校的的只有4人、其余进入公办学校的均在县城初高中任教。
有37%学生进入私立英语培训学校的，有41%的学生进入外企、三资或涉外企业，15%学生考研、考公务员、出国或进武警部队。
3、分析预测外语专业可以拓展的就业空间私立英语培训学校或培训班，各种大小企业的涉外岗位，考公务员、自主创业、英语口译、同声传译、网页翻译写手等公司岗位4、明确可拓展的就业空间所需的知识素质技能具备一定的商贸英语、广告英语、服装英语、保险英语、时世政治英语等各行业的英语知识，网业制作、多媒体、编程等计算机技能，公文写作能力、良好的沟通协调能力、口语表达能力、团队合作能力，应变能力、良好的心理调适能力第二、客观分析自己的专业水平、综合素质和能力、习惯养成情况目前我们外院学生普遍存在的问题是：口语表达能力不强、做事的主动性较差、收集处理消化信息能力很弱、抗压能力弱、合作能力不行、考虑问题深度不够、细节问题注意不到、做事应付现象较多作出正确选择的能力第三、选择自己的就业方向，确定自己要拓展的职业素质能力内容无论选择什么职业必须具备职业素质是：良好的思想道德修养素（诚信、奉献、较强的责任感）文化素质（专业知识、公文写作能力、相对宽泛的知识面）能力（公文协作能力、口语表达能力、团队合作能力、应变能力、创新能力、心理调适能力第四、作出书面的实现自己未来职业所需综合素质、能力的训练实践计划第五、职业生涯规划在大学四年中具体时间、内容安排职业规划应该贯穿大学４年的全过程之中，高校就业指导部门除了要建立了相应完善的就业指导体系和职能部门外，还应该从大学生一年级开始，对他们进行职业生涯规划教育和指导。
全新版大学英语视听说教程1全
全新版大学英语视听说教程1全《全新版大学英语视听说教程 1 全》在当今全球化的时代，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。
对于大学生来说，掌握良好的英语听说能力不仅是学业上的要求，更是未来职业发展和个人成长的必备技能。
全新版大学英语视听说教程 1 全就是为了帮助大学生提升英语听说水平而精心设计的一套教材。
这套教程的内容丰富多样，涵盖了生活、学习、工作等多个方面。
从日常生活中的问候交流，到学术场景中的讨论演讲，再到职场环境中的沟通协作，它全方位地模拟了各种真实的语言应用场景，让学生在学习的过程中能够真切地感受到英语在实际生活中的运用。
在教材的编排上，全新版大学英语视听说教程1 全遵循了由浅入深、循序渐进的原则。
它从最基础的音标、单词发音开始，逐步引导学生掌握正确的语音语调，培养良好的语感。
然后，通过一系列的对话、短文、影视片段等素材，让学生在不断的听和模仿中提高听力理解能力和口语表达能力。
比如，在听力训练部分，教材提供了多种类型的听力材料，包括对话、新闻报道、故事等。
这些材料的语速和难度逐渐增加，让学生能够逐步适应不同的听力要求。
同时，每段听力材料都配有相应的练习题，帮助学生检验自己的听力理解水平，找出存在的问题和不足。
在口语训练方面，教材设置了丰富的口语练习活动，如角色扮演、小组讨论、口头报告等。
通过这些活动，学生不仅能够锻炼自己的口语表达能力，还能培养与人合作、沟通的能力。
而且，教材中还提供了很多实用的口语表达技巧和常用句型，让学生能够更加自信、流利地用英语进行交流。
此外，全新版大学英语视听说教程 1 全还注重培养学生的跨文化交际能力。
在教材中，引入了不同国家的文化背景知识，让学生了解英语国家的风俗习惯、价值观念等。
这样，学生在与外国人交流时，能够更好地理解对方的意图，避免因文化差异而产生误解。
为了提高学生的学习兴趣和积极性，教程还采用了多媒体教学手段。
配套的教学光盘中包含了丰富的音频、视频资源，让学习过程更加生动有趣。
英语专业大学生职业生涯规划
商务英语专业大学生职业生涯规划书卷首语：对于上大学的我来说，面对这样宽松制的生活，显得有些轻松，也有些迷茫。
这样的生活让我对自己的未来,对自己的将来也许会走的路充满了无奈与彷徨。
职业规划不仅是对职业的规划，更是对人生的规划、对自我的规划，这更有利于自身的发展和创造。
在自我职业规划之前，也许你只是一个默默无闻,也许兢兢业业、脚塌实地的工作者，但在认真地规划之后，你就是个主宰者，至少是自己的主宰.人生的进步少不了动力和目标,而这个目标就从规划开始。
规划职业，掌握人生。
第一部份自我认知分析1.1 职业兴趣我是一个相对来说不是很外向的女孩,于是我不是很喜欢那种过于外向的工作，所以,我喜欢一些比较稳定的工作，具体的讲,我最喜欢最想做的是一位中学外语教师。
固然，根据自己的专业，我想我也会尝试一些适合于我自己的其他方面的工作，总而言之,会根据自己的专业、特长、爱好以及以后自己的发展方向与生活经历来选择自己的路。
1。
2 职业价值观我不是很看重名利与地位，相反，我只是想找到一份适合自己的工作，想通过自己的工作做出自己的贡献，在其中学习，进步，并掌握一定能力，工作,我觉得就是要认真、努力、不要太计较个人回报，特别是对于我这样的想成为一个人民教师的人来说，踏塌实实的工作，为自己的学生负责,其他的,不必去计较太多，于是,我的职业价值观很明确:不在乎金钱多寡与地位高低，做好手头的工作，知足常乐.1.3 职业能力个人认为自己的能力相对来说还行，对自己本身的专业也很是喜欢。
于是，我对自己从事教师行业的能力不曾经怀疑过,虽然会有不少的东西需要我去提高，而且自己的学习能力并不差，于是，我想，不管自己在哪里从事什么样的工作，我都能耗不停的提高自己.除了教师行业,我想自己还可以从事与文秘管理相关的行业，或者公务员等.我会认真的对待每一个人,于是，在人际关系方面，我不会与人有太多的纠纷。
善于思量，塌实做事，与人为善，理智选择自己的职业。
江苏省职业学校新编《英语》教材教法介绍
江苏省职业学校新编《英语》教材教法介绍作者：尹刚江鸣来源：《江苏教育·职业教育》2013年第03期【摘要】正确地理解教材有利于从宏观和微观多个维度认识教材，特别是认识教材的多元化发展；有利于更新教学观、教材观，充分利用各种学习资源，丰富和补充教学内容；有利于认识教师和教材的关系。
教师不应是教材的被动使用者，而应是教材的积极开发者，教师应该积极开放地研究教材教法，并创造性地使用开发教材。
【关键词】新版《英语》解读使用建议为满足江苏职业教育率先创新发展，满足广大学生职业生涯持续发展的实际需要，2010年，江苏省教育厅、江苏省教育科学研究院联合凤凰出版传媒集团共同编写了全新的职业学校语数外三门文化基础课教材。
众所周知，正确地理解教材有利于我们从宏观和微观多个维度认识教材，特别是认识教材的多元化发展；有利于我们更新教学观、教材观，充分利用各种学习资源，丰富和补充教学内容；有利于我们认识教师和教材的关系。
因为，教师不应是教材的被动使用者，应该是教材的积极开发者，教师应该积极开放地研究教材教法，并创造性地使用开发教材。
本文将对江苏省职业学校新版《英语》教材教法予以解读，探索该教材编写的理论依据、编写思路和教材教法的使用建议。
一、编写背景和指导思想从2010年春季开始，江苏省教科院职业教育与终身教育研究所、英语教材课题组分别在全省13个大市就原有英语教材的使用情况进行了广泛的调研。
调查发现当前中等职业学校英语教材存在以下一些问题：一是内容太难。
教材的学科体系特征显著，词汇量过大，部分选词过偏，脱离学生的实际水平；二是编写体例传统。
教材决定教法，传统的教材决定了教师教法的刻板性，因教材操作性不强，且以阅读技能的训练为主，许多教师仍然采用机械的操练方式教学，缺乏对学生的学法指导，课堂教学沉闷；三是编制标准不一。
与教育部新颁布的课程标准及教育部关于中职文化课的任务要求之间存在很大的差距，主要表现在教材与学生的职业能力培养脱钩，应用性不强，没有体现教材的职业特色，不符合国家相关规定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学生职业英语教材
职业英语是大学生非常重要的一门课程，它是为了帮助大学生提高
英语水平，更好地适应未来工作环境而设计的。
本教材旨在为大学生
提供全面、系统的职业英语学习材料，涵盖了各个行业的专业英语知
识和实用表达，帮助学生培养职场交流能力和专业素养。
第一章：职业规划与求职技巧
本章将帮助学生了解职业规划的重要性和求职的基本技巧。
内容包括：
1. 职业规划的概念和意义：帮助学生认识到职业规划的重要性，明
确自己的职业发展目标；
2. 求职技巧：介绍如何制作个人简历、写求职信以及进行面试准备；
3. 求职常用英语词汇和表达：列举常用的求职词汇和表达方式，让
学生能够自如地进行求职沟通。
第二章：商务英语
商务英语是许多专业培训和工作岗位的必备技能，本章的内容有：
1. 商务会议和演讲：介绍商务会议的组织和流程，以及如何进行有
效的商务演讲；
2. 商务谈判：讲解商务谈判的基本原则和技巧，包括表达意见、达
成共识等；
3. 商务信函写作：指导学生如何撰写商务邮件和信函，包括正式和
非正式的写作风格。
第三章：金融英语
金融行业是一个重要而庞大的领域，其中使用的英语专业术语和表
达方式都需要学生了解。
本章内容包括：
1. 金融市场与投资：介绍金融市场的基本知识，如股票、债券、期
货等，以及相关的英语表达方式；
2. 银行业务：讲解银行业务的各个方面，如存款、贷款、信用卡等，帮助学生掌握与之相关的英语词汇和表达；
3. 保险行业：介绍保险相关的基本概念和英语表达方式，如保单、
索赔、理赔等。
第四章：市场营销英语
市场营销是商业领域中不可或缺的一部分，掌握相应的英语知识对
大学生来说非常重要。
本章内容包括：
1. 市场调研与分析：讲解市场调研的基本步骤和方法，并提供相应
的英语表达；
2. 品牌推广和广告策划：介绍品牌推广和广告策划的相关知识和英
语表达方式；
3. 销售技巧：指导学生如何进行销售洽谈和销售报告的书写，提高
销售能力。
第五章：跨文化交际
随着全球化的进程，跨文化交际能力变得越来越重要。
本章内容包括：
1. 跨文化沟通的基本原则：介绍跨文化交际中应注意的文化差异和交际技巧；
2. 跨文化团队合作：讲解如何在跨国公司和跨文化团队中进行有效沟通和合作；
3. 跨文化商务礼仪：介绍不同国家和地区的商务礼仪和商务文化，帮助学生了解并避免文化冲突。
第六章：信息技术英语
信息技术已经成为现代社会的重要组成部分，本章的内容包括：
1. 计算机基础知识：介绍计算机硬件、软件和网络的基本概念和英语表达方式；
2. 网络安全和隐私保护：讲解网络安全和隐私保护的基本知识，包括防火墙、加密技术等；
3. 社交媒体和数字营销：介绍社交媒体和数字营销的相关英语表达方式和技巧。
本教材的编写旨在帮助大学生全面提高职业英语水平，使他们能够更好地适应未来的工作环境。
通过系统的学习和实践，学生将掌握与各个行业相关的英语知识和表达方式，提升自己的职场竞争力。
希望
本教材能够成为广大大学生学习职业英语的有力工具，为他们的未来发展奠定坚实的基础。