京版小学英语教材培训(三上)
关பைடு நூலகம் 差异性
突出 真实性
.
为有效培养学生的语言运用能力，教材在选 择话题和设计语言学习活动时，注重从学生 个人的角度出发，让学生用语言表述自己身 边真实发生的事情，使英语不再是脱离学生 生活的一门知识，而是学生用来进行真实交 流的工具。
• 增强趣味性
设计多种多样的版块活动，让学生在游戏和活动中完 成自我评价，每册教材还配备了大量英文歌曲或英文故 事供教师选择使用、供学生学唱学讲学演，调动学生丰 富的想象力，选择适合自己的学习风格，激发他们的学 习兴趣，增强他们的学习自信心。
Point* and say 做游戏：看图说词，看看自己会说多少新单词 Talk and act 分组练习会话，用一用学到的语言
京版 小学英语教材
培训会 （第五册）
1 教材整体介绍 2 三年级上册重点介绍
1. 教材历史沿革 2. 教材修订依据 3. 教材编写理念 4. 教材结构 5. 教材难度梯度 6. 教材特色
教材的历史沿革
本市部分小学 开始使用
根据2011年新课标 进行本次
大规模全面修订
1999
组织人员编写
2002年秋
学习单元（6） 复习单元（2）
学习单元： 学习课（3） 复习课（1） 复习单元： 复习课（2）
六年级下册
学习单元（5） 复习单元（1）
学习单元： 学习课（3） 复习课（1） 复习单元： 复习课（2）
一年级上各主要版块与栏目说明
单元学习课×3
Listen and say 听对话，学单词，通过朗读、角色扮演，学习
以教材实验情况为基础
本次修订的实践依据是10年来教材实验的 情况和调研数据。要巩固和深化教材实验 所取得的成果和经验，力求使修订后的教 材能解决教材实验中出现的问题，更好地 适应未来英语教学的发展要求。
以城市特色和英语教学特色为出发点
本次修订以北京的城市特色、发展定位和 当前英语教学水平为修订的出发点，力求 使教材体现国际化大都市的特色，即高水 平、高质量、国际化的特点，以及“人文 、科技、绿色”的城市发展战略特色，综 合考虑本市当前的英语教学水平与未来发 展对学生综合素质的要求，努力使教材更 好地为城市的战略发展和人才培养服务。
2009.10 2010.4
第二轮修订
2011
修订依据
以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为
1 基本理念和指导思想 2 以教材实验情况为基础 3 以城市特色和英语教学特色为出发点
以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为 基本理念和指导思想
本次修订的主要政策依据是国家颁布的课 程改革的相关方针政策，尤其是《国家中 长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020) 》和《义务教育英语课程标准（2011年版 ）》。要全面落实课程标准规定的课程目 标和教学要求，在整体设计、内容选择、 活动编排、评价方式等方面贯彻课程标准 的理念，渗透新课标的教学方式和方法， 引导教师将课程理念与教学要求落实到学 生学习的过程中。
• 更新内容
每一课的第一部分以听和说的方式呈现新的学习点，根据时代的变化和学生 的发展特征，通过增加对话、增加对话场景和信息量、增加跨文化内容、 减少长句多用短句等措施，更新话题和语言学习材料，使之更贴近学生当 下的生活，更具时代性、多样性和交际性，有利于培养学生的国际视野和跨文 化交流能力，彰显教材的城市特色。
Listen, repeat and 读写英文字母，学会正确书写笔顺;认识、
trace
朗读重点单词
Let's say
朗读歌谣、复习词汇，发现英语的语言美
单元复习课
Match and say 做游戏：让学生看看自己是否认识每个字母的 大小写形式
Listen and number 听一听、找一找，看看自己能听懂多少新单词
用英语会话
Let’s act
模仿例句,掌握重点句型
Point and say 认识、朗读重点单词，体会字母读音
Let's say
朗读歌谣、复习词汇、发现英语的语言美
单元复习课
Listen and number 听一听、找一找，看看自己能听懂多少新单词
做游戏：看图说词，学生看看自己会说多少新 Colour* and say
教材修订理念
改善结构 更新内容
注重基础 控制难度 加强可操作性
发展实践性 增强趣味性 关注差异性
突出真实性 促进自主学习
• 改善结构
坚持以话题为主线呈现语言知识，开展语言技能学习， 通过调整学习板块结构、变换学习板块名称等措施，明 确学习目标，增强学习活动与知识点的相关性，充分 开发小学生的多元智能学习能力并增加学习活动的趣 味性。
注重 基础
在低年级教材中通过活泼有趣的书写活动和诵读活动渗 透正确的字母书写笔顺和字母发音规则，体现知识体系 的系统性，为可持续性英语学习奠定良好基础。
根据《课标》的变化、学生认知发展的规律和实验调研 的结果，调整教材难易分布，使学习内容由易到难、由 浅入深，实现学习的循序渐进。
控制 难度
加强可 操作性
• 促进自主学习
在教学材料选择和教学活动设计中渗透对学生语言学习策略的指导，引导 学生独立思考，提出问题，通过对比、比较，总结规律，学会利用各种学习资 源，进行自我评价等，逐步发展学生的自主学习和自我调控能力。
教材结构
● 单元结构图
一年级上册至 二年级下册
三年级上册至 六年级上册
学习单元（6）
学习单元： 学习课（3） 复习课（1）
板块清晰，相互关联，教学重点突出，教学步骤明确， 可操作性强，有助于教师在教学中落实课标理念，在教 学实践的过程中得到专业提升。
发展 实践性
在设计教学活动时，不仅要有助于发展学生的认知能力， 而且要通过设置多样化的学习、体验场景和情境，引导 学生发展用英语分析问题、解决问题的实践能力。
本套教材涵盖全部423个课标单词，但由于话题和课文的 需要，并考虑到学生的个体差异、不同学校间的教学目 标差异以及未来发展空间，适当增加课标外常用词。
单词
Talk and act 结对或分组练习会话，用一用学过的语言
Watch and act 观察、扮演，熟悉常用课堂用语
Let’s sing
唱一唱好听的英语歌曲，发现自己知道的单词
一年级下各主要版块与栏目说明
单元学习课×3
Listen and say Let’s act
听对话，学单词，通过朗读、角色扮演，学 习常用英语会话 模仿课文例句，掌握重点句型
北京版-英语-三年级上册-Unit 3 I was born on May 23rd Lesson 10 教案
教学基本信息
课题
Unit 3 I was born on May 23rd Lesson 10 学科 英语 学段：中段
年级
三年级
指导思想与理论依据
《英语新课程标准》中强调“从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。
” “强调在小学英语教学中创设情景，情景要考虑到学生的生活经验。
”
本节课中我创设贴近学生生活的教学情景，让学生在情景中乐于参与活动, 初步培养他们的综合语言运用能力。
通过本课的学习，使学生保持已有学习兴趣并再度提高学习兴趣。
本课体现情景教学原则。
教学背景分析 1.教学内容分析：
本节课是北京版小学英语三年级下册第三单元Lesson 10。
教学内容包括两个主要部分，即 “Listen and say” “Listen, look and learn”。
其中在“Listen, look and learn”中包括四个新单词jiaozi, noodles, fish, meatballs ，我通过对教材的整体分析，发现在二年级教材中已接触过jiaozi, noodles, fish ，meat 这些食物类单词，学生们对这些词并不陌生，所以本课将通过meat 引导学生学习meatballs 这个单词。
这些单词并不难，所以本课我将重点放在 “What’s your favourite... ?”“It’s ..../ I like...best.”询问对方最喜欢的食物是什么及回答。
小学英语北京版三年级上册《Lesson3WhenisTeachers'Day》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语北京版三年级上册《Lesson3:WhenisTeachers’Day》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案教学设计三年级上册：Lesson3: When is Teachers’Day一、指导思想与理论依据课标中提出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
本课中，通过教师节的学习来，让学生能够用英文询问教师节的日期，并了解在教师节可以做什么，并且了解美国和加拿大的教师节，记忆世界教师节，使学生初步了解世界，拓展视野。
二、教学背景分析1.学习内容分析：本节课是本单元的最后一节课，学生在之前学习了九月这个月份September，以及日期的初步表达方式，和第一道第十的序数词，因此在本课中为了输出奠定了基础。
上位知识：SeptemberFirst ,second ,third, fourth ,fifth ,sixth ,seventh ,eighth, ninth, tenth.It’s the _____ day of September.时间的表达，It’s twelve o’clock. It’s time for______ 2. 学生情况分析：学生能够用It’s the …. day of September 来表述日期，序数词的学习也比较不错，对于教师节，学生对话题很有兴趣，他们想为老师做的事情很多，所以很想表达，本节课教师要根据学生的需求提供帮助，让学生把想表达的话勇敢的说出来。
朝阳区北京课改版三年级上英语全册分析
朝阳区北京课改版三年级上英语全册分析(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除三年级上全册教材分析一、全册知识点梳理和分析（一）本册涉及的主要话题以及相关话题的上位知识:1、本册将学习1) 新学期开学的话题及表示欢迎、建议: It’s our first day of school.Welcome to our class.Let’s make some cards for them.2) 生活中的节日、节日中的活动及生日: —Who knows the tenth month inEnglish --It’s October.I want to run in the race.—When is your birthday? --It’s on December 30th.3) 天气情况: --What’s the weather like today--It’s cloudy and rainy.4) 借物和询问收集: --May I borrow your markers, please--Here you are.–What do you collect, Guoguo--I collect rulers. I have twenty. I like them all.5) 询问日期、年龄: --What is the date today/tomorrow--It’s Novembertwenty-second. –When were you born/When was Yangyang born --I /He wasborn on January 29th. --How old are you--I’m eight.6) 中西方国家一年中的几个重要节日: January 1st is New Year’s Day.2、本册知识点梳理：句式：话题1：欢迎和建议1) It’s our first day of school.2）Welcome to our class.3）Let’s make some cards for them.话题2：生日1)—Who knows the tenth month in English--It’s October.2）I want to run in the race.3）—When is your birthday?--It’s on December 30th.话题3：天气1）It’s sunny and warm today.2）--What’s the weather like today?--It’s cloudy and rainy.3）Do you get a lot of snow in Beijing?话题4：借物和收集何物1）--May I borrow your markers, please?--Here you are.2)–What do you collect, Guoguo?3)--I collect rulers. I have twenty. I like them all.4)Fifty minus ten is forty. Forty plus twenty is sixty.话题5：日期、年龄1）--What is the date today/tomorrow?--It’s November twenty-second.2)–When were you born/When was Yangyang born3)--I /He was born on January 29th.--How old are you?--I’m eight.4)We have our winter vacation n January.话题6：节日1）January 1st is New Year’s Day.2）What a beautiful Christmas tree!3）Welcome to celebrate Chinese New Year with my family.序数词：first- tenth四会。
北京版-英语-三年级上册-Uni...
北京版-英语-三年级上册-Uni...UNIT TWO OCTOBER 1ST IS OUR NATIONAL DAYLesson 5教学设计一、教学目标1．能听懂提问“What's the tenth month in English?”并能用英语回答出相关月份。
2．能介绍10月的重要节日。
3．能听懂、说出并认读单词eleventh、twelfth、October、November、December、month、right。
二、教学重难点1．教学重点：能听懂提问“What's the tenth month in English?”，并能用英语回答出相关月份。
2．教学难点：正确说出：“October 1st is our National Day.”三、教具准备教学挂图、教学光盘、单词图卡、日历等。
四、教学步骤(一) Listen and say1．导入(1) Listen and do活动。
教师事先发给每个学生课本人物分别坐在椅子上的单张小图片及教室场景图。
教师说：“… sits in the first / second / … row.”请学生根据教师说的顺序给以上人物依次排成一队。
(2) 师生交流。
教师提问：“When is Teacher's Day?”请学生尝试回答：“Sept ember the tenth.”教师呈现一张年历的图片，指着9月说：“Septem ber is the ninth month.”教师指着年历问：“How many months are there in a year?”学生应能答出“Twelve.”教师说：“Yes, there are twelve months in a year.”教师继续说：“We know the ninth month is September.”提问：“What's the first / second / … mont h in English?”(此环节的目的有3个：①提前渗透问句“What's the …month in English?”②给已会的学生表达与交流的机会；③复习序数词1st～10th)。
北京版英语三年级上知识梳理
北京版英语教材知识梳理三年级上册Unit 1 Lesson 1第一部分：词汇1 boy 男孩女孩小姐九月2 first4 second6 third8 fourth第一第二第三第四7 September第二部分：短语看起来高兴第二天3 first day 第一天4 second day第三部分：交际用语1 It’s our first day of school. 这是我们的开学的第一天。
2 Welcome back to school.Unit 1 Lesson 2欢迎回到学校。
第一部分：词汇2 hi加拿大加拿大人(的)第二部分：短语坐在第二排3 two new pupils 两位新生 4 the second class 第二节课第三部分：交际用语2 Yes , it is .3 No, it isn’t. Unit 1 Lesson 3 第一部分：词汇1 teacher是的。
不是。
老师第十第九5 ninth第二部分：短语2 September the 九月十日tenth3 make cards 制作卡片4 for our teacher 为我们的老师6 Susan’birthday s Susan 的生日第三部分：交际用语1 When is Teachers’ Day 教师节是什么时候？2 It’s September the tenth. 是九月十日。
3 It’s time for lunch.Unit 2 Lesson 5该吃午饭了。
第一部分：词汇1 month 月十月3 eleventh 5 twelfth 7 right 第十一第十二正确的，对的第二部分：短语1 the tenth month 第十个月3 October 1st 十月一日第三部分：交际用语2 in English 用英文4 National Day 国庆节2 It’s October.Unit 2 Lesson 6第一部分：词汇1 date是October。
北京市新版英语教材三年级上要点
北京市新版英语教材三年级上要点第一篇：北京市新版英语教材三年级上要点Lesson1词汇：first 第一，second 第二，welcome 欢迎，class 班级，week 周，September九月go back to school 返回学校，week 周，month 月，birthday 生日，girl 女孩，boy 男孩句子：1）It’s our first day of school.这是我们开学第一天。
2）Welcome to our class.欢迎到我们班来。
Lesson 2词汇：English class 英语课，third 第三，fouth 第四，fifth 第五，P.E.体育课，student 学生，China 中国，句子：1）It’s our third in school.这是我们开学第三天。
2）Mike is from/ comes from England.迈克来自英格兰。
Lesson3词汇：When什么时候，make cards 做贺卡，Teachers Day 教师节，make 制作，sixth 第六，seventh 第七，eighth 第八，ninth 第九，tenth 第十，句子：1）When is Teachers’ Day?什么时候是教师节？September 10th.九月十号。
2）What will you do for you teachers? 你将为你的老师做什么呢？I will make cards for them.我将为他们做贺卡。
Lesson 4词汇：food 食物，foot 脚，look 看，wood 木材，good 好的，cook 厨师，put 放，push 放，句子：This cook put his foot on the wood.这个厨师把他的脚放在了木头上。
Lesson5词汇：tenth 第十，October十月，November 十一月，National Day 国庆节，December 十二月1）October is the tenth month of the year.十月是一年当中的第十个月。
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封面/前言/目录
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Unit 1 September 10th is Teachers' Day
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Unit 2 October 1st is our National Day
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北京版三年级英语上册全册课件 【完整版】目录
0002页 0180页 0279页 0377页 0464页
封面/前言/目录 Unit 2 October 1st is our National Day Unit 4 Revision Unit 6 I have fifty markers Unit 8 Revision
Unit 3 I was born on May 23rd
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Unit 4 Revision
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英语歌曲
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Unit 7 When is Thanksgiving?
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Unit 8 Revision
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Unit 5 It's a nice autumn day
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Unit 6 I have fifty markers
京版小学英语教材培训(三上)
在教学材料选择和教学活动设计中渗透对学生语言学习策略的指导，引导 学生独立思考，提出问题，通过对比、比较，总结规律，学会利用各种学习资 源，进行自我评价等，逐步发展学生的自主学习和自我调控能力。
教材结构
● 单元结构图
一年级上册至 二年级下册 三年级上册至 六年级上册
六年级下册
学习单元（6）
Now I can understand Now I can say Now I know the sound
Now I can read
Now I can write
通过听、说、读、写、做等各种形式的活动，综合复习本单元所学的语言内容，并对 自己的学习做个自我评价
六年级下各主要版块与栏目说明
单元学习课×3 Listen and say
听对话，学单词，通过朗读、角色扮演，学习生活中常用的英语会话，体会 中西文化的不同 模仿例句，看图说话，掌握重点句型，扩展常用词汇，体验语法结构
玩一玩，说一说，做一做，看看自己能否用学到的语言做游戏
单元复习课
Now I can understand 听一听，选一选，看看自己能听懂哪些常用语 Now I can say Now I know the sound Now I can write Let’s chant
板块清晰，相互关联，教学重点突出，教学步骤明确， 可操作性强，有助于教师在教学中落实课标理念，在教 学实践的过程中得到专业提升。
发展 实践性
在设计教学活动时，不仅要有助于发展学生的认知能力， 而且要通过设置多样化的学习、体验场景和情境，引导 学生发展用英语分析问题、解决问题的实践能力。
本套教材涵盖全部423个课标单词，但由于话题和课文的 需要，并考虑到学生的个体差异、不同学校间的教学目 标差异以及未来发展空间，适当增加课标外常用词。 .
三年级上册英语教案-Unit3Lesson9-北京课改版
三年级上册英语教案Unit 3 Lesson 9北京课改版教学内容本节课是Unit 3 Lesson 9，主题为"Colors"。
教学内容主要围绕颜色单词的识别和运用，包括red、blue、green、yellow、purple、orange、brown、black、white等基本颜色。
通过本节课的学习，学生应能识别并运用这些颜色单词进行简单描述。
教学目标1. 学生能够听懂并准确发音颜色单词。
2. 学生能够运用颜色单词描述日常生活中的物品。
3. 学生能够理解并运用简单句型，如"What color is it?""It's"进行颜色询问和回答。
4. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
教学难点1. 颜色单词的正确发音，特别是"purple"、"orange"等单词。
2. 学生能够熟练运用颜色单词进行描述。
3. 学生能够流畅地进行颜色询问和回答的对话。
教具学具准备1. 颜色卡片：每种颜色准备一张卡片，正面为颜色单词，背面为相应颜色的图案。
2. 实物模型：准备各种颜色的物品模型，如红色书本、蓝色铅笔等。
3. 多媒体课件：制作包含颜色单词和句型的PPT或动画课件。
教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的物品，引导学生说出颜色单词，复习已学过的颜色单词。
2. 新授：展示多媒体课件，逐一介绍新的颜色单词，并让学生跟读。
通过实物模型，让学生将颜色单词与实际物品联系起来。
3. 操练：进行颜色单词的发音练习，通过游戏或竞赛形式让学生巩固记忆。
例如，快速出示颜色卡片，学生需迅速说出相应的颜色单词。
4. 互动：组织学生进行颜色询问和回答的对话练习，鼓励学生用所学句型进行交流。
例如，教师出示一个红色气球，学生需用"What color is it?" "It's red."进行问答。
北京版小学英语三年级上册全册教案
北京版小学英语三年级上册全册教案目录Unit1 September 10th is teachers’day《Lesson1》 (3)Unit1 September 10th is teachers’day《Lesson2》 (7)Unit1 September 10th is teachers’day《Lesson3》 (14)Unit2 October 1th is our national day《Lesson5》 (17)Unit2 October 1th is our national day《Lesson6》 (21)Unit2 October 1th is our national day《Lesson7》 (37)Unit3 I was born on may 23rd《Lesson9》 (41)Unit3 I was born on may 23rd《Lesson10》 (46)Unit3 I was born on may 23rd《Lesson11》 (55)Unit3 I was born on may 23rd《Lesson12》 (64)Unit5 It’s nice Autumn day《Lesson15》 (69)Unit5 It’s nice Autumn day《Lesson16》 (74)Unit5 It’s nice Autumn day《Lesson17》 (81)Unit6 I have fifty markers《Lesson19》 (92)Unit6 I have fifty markers《Lesson20》 (99)Unit6 I have fifty markers《Lesson21》 (106)Unit6 I have fifty markers《Lesson22》 (113)Unit7When is thanksgiving《Lesson23》 (119)Unit7When is thanksgiving《Lesson24》 (125)Unit7When is thanksgiving《Lesson25》 (133)Unit8 Reveision《Lesson27》 (141)Unit1 September 10th is teachers’day《Lesson1》1教学目标：1、培养学生乐于开口敢于开口的好习惯，激发学生乐于学习英语的兴趣。