化学物质和生命之间的相互联系
生物科与物理化学学科之间的联系和综合
生物科与物理、化学学科之间的联系和综合1 生物学与物理、化学之间的联系中学理科课程中，生物学与物理、化学之间本来就有很广泛的联系，生物与物理、化学之间的关系是：2 生物学科知识与物理、化学之间的联系和综合点 2.1生物学与物理学（见表1）表1 生物学与物理学之间的联系2.2 生物学与化学（见表2），三者的知识交叉点，如右图所示：基础 物理 →桥梁 化学 →前沿 生物3 理、化、生三学科的综合热点问题（1）环境污染与保护方面。
（2）能源方面。
（3）日常生活方面：物理侧重各种电器、材料，生活中声、电、波等；化学侧重各种化学用品（塑料、橡胶、纤维、电池、厨房用品等）；生物侧重食品及药品等。
（4）自然现象：物理侧重天体运动、闪电、潮汐等；化学侧重矿物风化、物质（元素）循环等；生物侧重光合作用、生物的遗传变异等。
（5）工农业生产问题。
（6）实验问题。
（7）前沿科学：纳米技术、超导技术、生物技术、近几年诺贝尔（生理、化学、医学）奖。
4 理、化、生三科研究方法体系上的综合4.1认识规律上的综合理、化、生三门学科都是研究自然规律的科学，尽管它们是从不同领域、不同角度、用不同方法和手段来研究自然科学，但自然界本身是和谐统一的，三门学科对自然现象的研究遵循相同的认识规律，即：提出问题，收集材料，经过分析研究，去粗取精，去伪存真，然后提出假说，再设计实验，进行深入研究，检验和修正假说，从而归纳、总结，上升为正确的理论。
充分认识到三门学科在认识规律上的结合点和重要性，有助于学生学好理科知识，处理好理科综合问题，提高综合能力。
4.2实验方法上的综合实验是自然科学的重要方法和手段。
观察和实验是发现科学真理的惟一方法，三门学科在实验方法上也有不少的结合点。
（1）三门学科对学生实验能力的要求相同：独立完成实验发能力；能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题（《2004年新课程版理科考试大纲》）。
【高中化学】高中化学选修1 第一章 第三节 生命的基础----蛋白质(一) 教案
第一章关注营养平衡第三节生命的基础----蛋白质(一)教学目标：1、了解氨基酸、蛋白质的结构和性质特点了解肽键及多肽；了解蛋白质的组成。
2、通过学生动手实验培养操作技能与观察能力，使之正确进行实验分析，从而加深对概念的理解，并抽象形成规律性认识。
3、培养学生的辩证唯物主义的观点。
4、通过学生实验，使学生的科学态度、思想情趣得到陶冶；通过钟南山院士事迹、结晶牛胰岛素的成功合成激发学生爱国主义思想感情，民族自豪感。
教学重点：氨基酸、蛋白质的结构和性质特点。
教学难点：氨基酸、蛋白质的性质。
教学过程：蛋白质广泛存在于生物体内，是组成细胞的基础物质。
动物的肌肉、皮肤、血液、乳汁以及发、毛、蹄、角等都是由蛋白质构成的。
蛋白质是构成人体的物质基础，蛋白质是生命的基础，没有蛋白质就没有生命。
今天我们来学习生命的基础----蛋白质。
第三节生命的基础----蛋白质含有丰富蛋白质的食品：资料卡片蛋白质是一类非常复杂的化合物，由碳、氢、氧、氮、硫等元素组成。
蛋白质的相对分子质量很大，从几万到几千万。
例如，烟草斑纹病毒的核蛋白的相对分子质量就超过了两千万。
因此，蛋白质属于天然有机高分子化合物。
我们学习蛋白质组成和结构。
一、蛋白质组成和结构蛋白质的复杂结构：1、氨基酸组成了蛋白质蛋白质在酸、碱或酶的作用下能发生水解，水解的最终产物是氨基酸。
下面是几种氨基酸的例子：氨基酸特点，写出氨基酸的通式。
氨基酸分子中既有氨基（-NH2），又有羧基（-COOH），因此它既能跟酸反应，又能跟碱反应，具有两性。
通式：有氨基（-NH2），又有羧基（-COOH），因此它既能跟酸反应，又能跟碱反应，具有两性。
现在从动植物体内蛋白质水解产物中分离出来的氨基酸有几百种。
但是，构成主要蛋白质的氨基酸只有20多种。
什么是两性物质，推测氨基酸的性质有那些？既与酸反应又与碱反应，还能互相反应(从结构上去分析)2、多肽肽: 一分子氨基酸中的羧基和另一分子氨基酸中的氨基之间脱去一个水分子, 经缩合反应而生成的产物.肽键: -CO-NH-请完成下列化学方程式，指出生成物是什么，并标出肽键。
生物化学、化学生物学、分子生物学,三者联系与区别
一、生物化学、化学生物学、分子生物学，三者联系与区别欧洲化学生物学的一个专门刊名为ChemBioChem刊物，这部刊物在我所阅读的文献中被反复提及，我查到该文献的两位主编分别是Jean-Marie Lehn教授和Alan R. Fersht教授，他们在诠释刊物的宗旨[1]时指出：ChemBioChem意指化学生物学和生物化学，其使命是涵盖从复杂的碳水化合物、多肽蛋白质到DNA/RNA，从组合化学、组合生物学到信号传导，从催化抗体到蛋白质折叠，从生物信息学和结构生物学到药物设计，这一范围宽广而欣欣向荣的学科领域。
既然化学生物学涵盖面这么广泛，它到底和其它学科之间怎么区分呢？想到拿这个题目出来介绍是因为这是我在第一节课课堂讨论中的内容，我们小组所参考的文献主要是关于对化学生物学这门学科的认识，化学生物学的分析手段以及一些新的研究进展，比如药物开发和寻找药物靶点。
当时课堂上对于题目中三者展开过热烈讨论，作为新兴学科的化学生物学，研究的是小分子作为工具解决生物学问题的学科，它如何从生物化学和分子生物学中分别出来，这也是我自己最开始产生过矛盾的问题，这里我结合所查阅的文献谈一下自己的理解。
1.1 生物化学(Biological Chemistry)生物化学是研究生命物质的化学组成、结构、化学现象及生命过程中各种化学变化的生物学分支学科[1]。
根据一些生物化学的书我归纳了一下，其研究的基本内容包括对生物体的化学组成的鉴定，对新陈代谢与代谢调节控制，生物大分子的结构与功能测定，以及研究酶催化，生物膜和生物力学，激素与维生素，生命的起源与进化。
生物化学对其他各门生物学科的深刻影响首先反映在与其关系比较密切的细胞学、微生物学、遗传学、生理学等领域。
通过对生物高分子结构与功能进行的深入研究，揭示了生物体物质代谢、能量转换、遗传信息传递、光合作用、神经传导、肌肉收缩、激素作用、免疫和细胞间通讯等许多奥秘，使人们对生命本质的认识跃进到一个崭新的阶段。
生命的物质基础、结构基础
【学习内容】复习专题――生命的物质基础、结构基础【知识归纳】生命的物质基础《生命的物质基础》一章，主要是从化学元素和化合物两个层次阐述了生命的物质基础。
通过对生命基本元素和化合物的学习，同学们将认识到生物界与非生物界的物质统一性；通过对生命分子的学习，同学们将认识到原生质是生命的物质基础。
在原生质成分中，由于蛋白质是生命的体现者，核酸是一切生物的遗传物质，所以，这两类大分子物质是学习重点。
在复习时，应注意物质与结构的联系。
要知道，原生质是细胞内的生命物质，细胞是原生质的基本结构形式。
也就是说，只有当物质以一定的形式构成结构时，才能够完成一定的功能。
例如一个完整的细胞能够完成一系列复杂有序的生命活动，而如果按比例将组成细胞的物质放入试管，在试管内就无法完成相应的生命活动。
例题1：下列哪项不是蛋白质在人体内的生理功能A 细胞成分的更新物质B 酶的主要成分C 组织修复的原料D 能量的主要来源答案：D分析：这是教材上的一道课后练习题，同学们都能够做对，但在复习的时候你就应该从物质与结构的关系来看各个选项，而不是单从物质的角度出发。
A选项所说的事件（细胞成分的更新）只能发生在活细胞内，是因为活细胞内有着能完成一系列活动的结构，蛋白质的水解、分解反应，需要场所（细胞基质）、催化剂（酶）等条件，蛋白质的合成反应，需要场所（核糖体）、催化剂（酶）等条件；B、C选项与A选项相似；D选项提到了物质分解放能的问题，作为有机物蛋白质是可以氧化分解放能的（在体外氧化分解时，蛋白质的热价高于糖类），但是在细胞内能量则主要来自糖类物质的氧化分解。
由这个题目可以看出来，生命物质的功能往往要在构成一定结构的基础上才能表现出来。
例题2：在生物体的新陈代谢旺盛、生长迅速时，细胞中结合水与自由水的比值会是A 不变B 升高C 降低D 先降后升答案：C分析：在细胞内自由水的主要功能是为细胞内的化学反应提供介质，则细胞中的自由水越多，化学反应越充分、迅速，又因为新陈代谢的本质就是细胞内的化学反应，所以，自由水越多代谢越旺盛。
第二章生命化学分析
4. 遗传信息的传递和表达遵循中心法则
第二章生命化学分析
4
1. 糖类是生物体的主要能源物质
三
酶
羧
促
糖
酸
水
酵
循
淀粉 糖原
解
葡萄糖
解
丙酮酸
环
呼 吸 链 CO2
+
H2O
2ATP
2ATP 26ATP
第二章生命化学分析
5
ATP是生物体能量流通的货币
• 能量直接来源
第二章生命化学分析
6
生物体把能量用在生命活动的各个方面
• 【蛋白质的一级结构】：蛋白质分子中 氨基酸的排列顺序，也叫初级结构或基 本结构。
• 蛋白质的一级结构靠共价键（肽键）维 系。
牛胰岛素的一级结构
第二章生命化学分析
20
蛋白质的结构分为4层
• 蛋白质的结构分为一级、二级、三级和 四级结构。
• 二级、三级和四级结构均为蛋白质的高 级结构。
第二章生命化学分析
生命科学导论 An Introduction to Life Sciences
第二章 生命的化学
• 所有的生命体有一个共同的语言，这个 语言就是化学。——Arthur Kornberg
1959年获诺贝尔 生理学或医学奖
亚瑟·科恩伯格
（1918第-二2章0生0命7化）学分析
2
大肠杆菌细胞的分子组成
第二章生命化学分析
12
氨基酸的结构
• 【氨基酸】是含有氨基和羧基的一类有 机化合物的统称，是生物功能大分子蛋 白质的基本组成单位。
✓ 侧链 ✓ 可变基团
氨基酸的结构通式
第二章生命化学分析
13
常见氨基酸有20种
生物化学第三版课后习题答案
1.举例说明化学与生物化学之间的关系。
提示:生物化学是应用化学的理论和方法来研究生命现象，在分子水平上解释和阐明生命现象化学本质的一门学科.化学和生物化学关系密切，相互渗透、相互促进和相互融合。
一方面，生物化学的发展依赖于化学理论和技术的进步，另一方面，生物化学的发展又推动着化学学科的不断进步和创新。
举例:略。
2.试解释生物大分子和小分子化合物之间的相同和不同之处。
提示:生物大分子一般由结构比较简单的小分子，即结构单元分子组合而成，通常具有特定的空间结构。
常见的生物大分子包括蛋白质、核酸、脂类和糖类。
生物大分子与小分子化合物相同之处在丁:1)共价键是维系它们结构的最主要的键;2)有一定的立休形象和空间大小;3)化学和|物理性质主要决定于分子中存在的官能团。
生物大分子与小分子化合物不同之处在于:(1)生物大分子的分子量要比小分子化合物大得多，分子的粒径大小差异很大;(2)生物大分子的空间结构婴复杂得多，维系空间结构的力主要是各种非共价作用力;(3)生物大分子特征的空间结构使其具有小分子化合物所不具有的专性识别和结合位点，这些位点通过与相应的配体特异性结合，能形成超分子，这种特性是许多重要生理现象的分子基础。
3.生物大分子的手性特征有何意义?提示:生物大分子都是手性分子，这种结构特点在生物大分子的分子识别及其特殊的生理功能方面意义重大。
主要表现在:(1)分子识别是产生生理现象的重要基础，特异性识别对于产生特定生物效应出关重要;(2)生物大分了通过特征的三维手性空间环境能特异性识别前手性的小分子配体，产生专一性的相互作用。
4.指出取代物的构型：6.举例说明分子识别的概念及其意义。
提示::分子识别是指分子间发生特异性结合的相互作用，如tRNA分子与氨酰tRNA合成醉的相互作用，抗体与抗原之间的相互作用等。
分子识别是生命体产生各种生理现象的化学本质，是保证生命活动有序地进行的分子基础。
7.什么是超分子?说明拆分超分子的方法和原理。
湖南省衡阳八中高二化学学案：第4章《生命中的基础有机化学物质》第2节《糖类(选修5)
第四章生命中的基础有机化学物质第二节糖类编号：20【学习目标】1、熟知葡萄糖的结构和性质，学会葡萄糖的检验方法。
2、知道常见的二糖(麦芽糖、蔗糖)、多糖(淀粉、纤维素)的性质及它们之间的相互关系。
3、学会淀粉的检验方法。
第一部分课前延伸案1．糖类组成：糖类是由三种元素组成的一类有机化合物，其组成大多可以用通式表示，过去曾称其为。
2．根据糖类能否水解以及水解后的产物，糖类可分为(1)单糖：凡是糖称为单糖，如、、及等。
(2)低聚糖：1 mol低聚糖水解后能产生单糖，若水解生成2 mol单糖，则称为，重要的二糖有、和等。
(3)多糖：1mol多糖水解后能产生很多摩尔单糖，如淀粉、等。
3．(1)葡萄糖的结构简式为，果糖的结构简式为，与葡萄糖结构上的共同点为，不同点：葡萄糖属于类，果糖属于类。
(2)从分子结构上看，糖类可定义为、和它们的。
4．在口中咀嚼米饭和馒头时会感甜味，这是因为，它能将食物中的。
第二部分课内探究案探究点一葡萄糖与果糖1．实验探究葡萄糖分子组成和结构，试将下列各步实验操作得出的结论填在横线上：(1)取 1.80 g葡萄糖完全燃烧后，只得到 2.64 g CO2和 1.08 g H2O，其结论是。
(2)用质谱法测定葡萄糖，相对分子质量为180，计算得葡萄糖的分子式为。
(3)在一定条件下1.80 g葡萄糖与足量乙酸反应，生成酯的质量为3.90 g，由此可说明葡萄糖分子中含有。
(4)葡萄糖与氢气加成，生成直链化合物己六醇，葡萄糖分子结构中分子内含有。
(5)葡萄糖的结构简式是。
2．根据下列要求完成实验，并回答下列问题：(1)在一支洁净试管中配制2 mL银氨溶液，加入1mL 10%葡萄糖溶液，振荡并在水浴中加热。
观察到的实验现象是，反应的化学方程式是。
(2)在试管中配制Cu(OH)2悬浊液，加入2 mL 10%葡萄糖溶液，加热。
观察到的实验现象是，反应的化学方程式是。
3．葡萄糖在人体内缓慢氧化，放出热量，为人体活动提供能量。
化学与人类
（二）定量化学时期
定量化学时期，既近代化学时期。1775年前后，拉瓦锡 用定量化学实验阐述了燃烧的氧化学说，开创了定量化学时 期。这一时期建立了不少化学基本定律，提出了原子学说， 发现了元素周期律，发展了有机结构理论。所有这一切都为 现代化学的发展奠定了坚实的基础。 英国的波义耳第一次给元素下了一个明确的定义。他 指出：“元素是构成物质的基本，它可以与其他元素相结 合，形成化合物。但是，如果把元素从化合物中分离出来 以后，它便不能再被分解为任何比它更简单的东西了。” 波义耳还主张，不应该单纯把化学看作是一种制造金属、 药物等从事工艺的经验性技艺，而应把它看成一门科学。 因此，波义耳被认为是将化学确立为科学的人。
3、中国的重大贡献——火药和造纸
黑火药是中国古代四大发明之一。为什么要 把它叫做“黑火药”呢？这还要从它所用的 原料谈起。火药的三种原料是硫磺、硝(xiāo) 石和木炭。木炭是黑色的，因此，制成的火 药也是黑色的，叫黑火药。 纸是人类保存知识和传播文化的工具，是中华 民族对人类文明的重大贡献。在使用植物纤维 制造的纸以前，中国古代传播文字的方法主要 有：在甲骨(乌龟的腹甲和牛骨)上刻字，即所 谓的甲骨文；甲骨数量有限，后来改在竹简或 木简上刻字。另外，用丝织成帛(bó)，也可以 用来写字，但大量生产帛却是难以做到的。最 后才有了用植物纤维制造的纸，一直流传到今 天。
青瓷（东汉末年） 釉 里 红唐代） 彩 瓷 — 釉 上 彩 （明 代 ）
景德镇窑（宋代） 清 乾 隆 珐 琅 彩 双 环 瓶
青花瓷（blue and white porcelain），又称白地青花瓷， 常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。 青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘 纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。钴 料烧成后呈蓝色，具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、 呈色稳定的特点。原始青花瓷于唐宋已见端倪，成熟的 青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑。明代青花成为瓷 器的主流。清康熙时发展到了顶峰。明清时期，还创烧 了青花五彩、孔雀绿釉青花、豆青釉青花、青花红彩、 黄地青花、哥釉青花等衍生品种。
最新人教版高中化学选修五第四章生命中的基础 有机化学物质 第三节 蛋白质和核酸
第三节蛋白质和核酸学习目标核心素养1.了解氨基酸的组成和结构,知道氨基酸的两性。
2.了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质,知道氨基酸和蛋白质的关系。
3.了解蛋白质的组成、结构和性质(盐析、变性、水解、颜色反应等)。
了解氨基酸、蛋白质与人体健康的关系。
4.认识蛋白质、酶、核酸等物质与人体健康的关系。
1.从微观官能团的角度理解氨基酸、蛋白质性质和核酸的性质,形成结构决定性质的观念,能从宏观和微观相结合的视角分析和解决实际问题。
(宏观辨识与微观探析)2.从蛋白质的性质出发,具有较强的问题意识,设计实验方案,并能对实验进行评价和优化。
(科学探究与创新意识)3.认识蛋白质和核酸在生命科学发展中的重要应用,感受化学对社会发展的重大贡献。
(科学态度与社会责任)一、氨基酸的结构与性质1.概念和结构:(1)概念:羧酸分子中烃基上的氢原子被氨基取代的化合物。
(2)结构:α-氨基酸的结构简式为,官能团为氨基(—NH2)和羧基(—COOH)。
(3)常见的氨基酸。
俗名结构简式系统命名甘氨酸α-氨基乙酸丙氨酸α-氨基丙酸谷氨酸2-氨基-1,5-戊二酸苯丙氨酸α-氨基苯丙酸2.氨基酸的性质:(1)物理性质。
颜色状态熔点溶解性水强酸或强碱乙醇、乙醚无色晶体较高大多数能溶能溶难溶(2)化学性质。
①两性。
氨基酸分子中既含有羧基,又含有氨基,是两性化合物,因而能与酸、碱反应生成盐。
a.α 氨基酸与盐酸的反应:。
b.α 氨基酸与氢氧化钠的反应:。
②成肽反应。
两个氨基酸分子(可以相同,也可以不同),在酸或碱的存在下加热,通过一分子的氨基和另一分子的羧基间脱去一分子水,缩合成含有肽键()的化合物的反应,称为成肽反应。
例如,氨基酸二肽或多肽蛋白质。
【微思考】既能与酸反应,又能与碱反应的物质有哪些?提示:氨基酸、Al、Al2O3、Al(OH)3、弱酸的酸式盐(如NaHCO3)、弱酸的铵盐[如(NH4)2CO3]。
【教材二次开发】教材介绍了氨基酸的成肽反应,成肽反应的反应机理是什么?有哪些成肽方式?提示:酸脱羟基、氨脱氢。
生命的物质观定义
生命的物质观定义
生命的物质观是指生命现象是由物质基础上的化学反应和物理过程所构成的。
生命现象是由生物分子和细胞等基本单位所组成的，这些基本单位之间通过化学反应和物理过程相互作用，从而实现生命的各种功能和特征。
生命的物质观认为，生命现象可以被解释为物质的运动和相互作用，而不需要引入任何超自然的力量或神秘的因素。
生命的物质观是现代生命科学的基础之一，它得到了广泛的支持和认可。
生命的物质观强调了生命现象的物质基础，揭示了生命现象的本质和机制，为生命科学的发展提供了重要的理论基础。
同时，生命的物质观也为人类认识自身和探索生命的奥秘提供了新的思路和方法。
在生命的物质观的框架下，生命现象可以被解释为一系列的化学反应和物理过程。
生物分子如蛋白质、核酸、碳水化合物等，通过化学反应和物理过程相互作用，形成了细胞、组织、器官和生物体等不同层次的结构和功能。
生命的各种特征和表现，如遗传、代谢、生长、发育、免疫、行为等，都可以被解释为生物分子和细胞之间的化学反应和物理过程所导致的结果。
总之，生命的物质观是现代生命科学的基础之一，它揭示了生命现象的本质和机制，为生命科学的发展提供了重要的理论基础。
生命的物质观强调了生命现象的物质基础，为人类认识自身和探索生命的奥秘提供了新的思路和方法。
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化学物质和生命之间的相互联系化学物质和生命的关系是一个既复杂又神奇的话题。
从最基本
的元素到复杂的有机分子，都为生物学提供了研究的基础。
我们
可以通过了解生命的化学组成和生物学过程来更好地理解这个话题。
分子、元素和原子
生命从分子开始，分子从元素开始。
地球上常见的元素有92种，其中26种被认为是生命所需的元素。
这些元素包括碳、氢、氮、氧、磷和硫等。
这些元素组成了生物体内的分子，例如蛋白质、核酸、脂质和多糖等。
所有元素都由原子组成。
原子是化学元素的最小单位，由质子、中子和电子组成。
质子和中子在原子核中，而电子绕着原子核运动。
原子中的电子数不同，就会产生不同的元素。
例如，碳原子
有6个电子，氧原子有8个电子。
生命的化学组成
生物体内最基本的单位是细胞。
细胞内有许多分子，这些分子通过复杂的化学反应网络实现细胞内的各种功能。
一些常见的生命有机分子包括：
蛋白质：由氨基酸组成，它们形成了生物体内酶、肌肉、组织以及其他功能性蛋白质。
核酸：DNA和RNA是构成基因的核酸。
它们是由核苷酸组成的，由碱基、糖分和磷酸组成。
脂质：脂质包括脂肪酸和甘油。
它们是许多细胞膜和组织的重要成分。
多糖：多糖是由许多单糖分子组成的，例如葡萄糖等。
它们在生命过程中起到了储存能量以及提供结构支持的作用。
生物分子之间的相互作用
生命中的每个分子都有对其他分子的特定相互作用。
这些相互作用可以是共价键、离子键、氢键、疏水作用等。
这些作用决定了分子之间的结构和相互作用方式。
蛋白质是细胞内最复杂的生物有机物之一。
蛋白质具有多种功能，包括催化化学反应、提供结构支持和在细胞信号传递中起作用。
蛋白质与其他分子的作用方式为“锁-键”，即只有特定的配体才能与蛋白质的激活位点结合。
DNA和RNA也是生物体内极其重要的生物有机物。
DNA保存了生命的遗传信息，RNA参与了蛋白质合成过程。
核苷酸与其他分子相互作用的方式为氢键。
脂质是生物体内结构和功能的重要成分。
细胞膜是脂质的一种重要形式，它由许多疏水作用强的脂质分子组成。
细胞膜为生物体提供了、分离和调节环境和分子之间的相互作用的环境。
化学和生物的进化
生命中的化学进化是一个复杂的过程。
最初的化学分子可能是通过闪电、高温或其他方式形成的。
这些分子在地球上的自然选择过程中不断演化，产生了更复杂的分子。
这些分子最终演变为细胞，养育了所有的生命。
生命的进化另一个重要方面是生物的群体行为。
一些进化的生物导致了生物多样性、生态系统的形成和适应性特征的出现。
化学物质的进化和生物学、生态系统的进化相结合，形成了生命在地球上漫长而神奇的历史。
结论
化学物质和生命之间的相互作用是生命演化中的一部分。
分子和原子的相互作用决定了生物分子的结构和功能，这些分子消耗和保存能量、传递信息，并增加了生命的多样性。
通过探讨生物化学的基本概念，我们可以更好地理解生命，这种理解有助于我们更好地应对现实中的挑战。