藏在童话故事里的科学知识教案设计王平

<<藏在童话故事里的科学知识>>教学设计

王平

教学篇目

《小猫刮胡子》《大还不都是蓝色的》《细小的灰尘》《小河》《地球是个大力士》。

教学目标

1.在阅读通话中，发现藏在里面的科学知识，积累浅显的科普常识，培养学生爱科学，学科学的意识。初步认识通话想象，夸张，拟人等表现手法，感受阅读科学童话的乐趣。

2.引导学生联系阅读经验，说说自己以前读过那些藏在童话里科学知识，激发学生持续阅读科学童话的兴趣与愿望。

教学准备

PPT,阅读文本，工作纸

教学过程

（一）联系已知，导入“秘密”，

1.童话是大家的最爱。从幼儿园开始，在家人和老师的陪伴下，我们就读过不少有趣的童话。渐渐地，我们从这些通话中，初步了解到什么是真善美，什么是假恶丑。认真的回忆我们曾读过的那些童话，有些还藏着好玩的科学知识呢！

2.今天这组群文阅读课，我们将读一组藏有科学知识的童话。它们的题目分别是......请大家看目录，读一读题目，再根据题目，猜一猜这组童话里藏在哪些科学知识。

(二)群文齐读，发现“秘密”

1.选读童话，寻觅“知识”

（1）在这组群文中，任选一篇自己喜欢的童话，边读边想，这篇童话讲了什么故事？里面藏着哪些科学知识？

（2）读完后，与同桌交流发现与收获。

2.分篇汇报，分享知识

（1）《小猫刮胡子》这篇童话写了什么故事？里面藏有什么科学知识?（小猫学主人的样子，刮去了胡子。捉老鼠时，想钻洞，却被撞得鼻青脸肿：猫的胡子是尺子）

（2）《大海不都是蓝色的》这篇童话写了什么？里面藏有什么科学知识？（海燕姐姐把大海画成红色，海燕妹妹很吃惊。妈妈告诉她们，海的颜色很多，红海是因为海里繁殖着许多红色海藻植物。）（3）《细小的灰尘》这篇童话写了什么？里面藏着什么科学知识？（能旅行的灰尘与云相遇，被水蒸气包围后，会下雨。雨过天晴，它又跟着水分在空气中蒸发，灰尘能清洁环境，能引起天气变化。）（4）《小河》这篇童话写了什么？里面藏着什么科学知识？（清清的小河像镜子，会唱歌，会照相，透明的河水能反光或折光。）（5）《地球是个大力士》这篇童话讲了什么故事？里面藏着什么科学知识？（地球是宇宙中最美丽最富有的星球。地心引力）一年级时，我们也学过《地球爷爷的手》同理。

（三）.梳理统整，赏析佳句

1、这组课文中，哪些句子你认为写的比较优美？学生畅所欲言，

重点找出能体现童话表现手法的句子（《小猫刮胡子》通篇都是拟人，想象，《灰尘旅行记》：“他们飞呀飞，一眨眼的功夫就飞到了农家小院里......”-----夸张）

2、告诉他们这就是童话的表现手法。并要求孩子们用其中一种表

现手法写一句话。

（四）.统理编整，辨析“秘密”

1.阅读了这组群文，请比较一下它们有什么相同点？（都是童话），童话有哪些特点？（想象，夸张，拟人......）

2.这组群文有哪些不同点？（每篇童话里藏的科学知识不同）这些科学知识分别属于哪些类别？请简单归类梳理。（有关于动植物的，有关于天气变化的，有关于自然现象的，有关于地球的......）

3.回顾这组课文，看看哪篇童话里的科学知识藏得最巧妙，并说说理由。

4.联系阅读积累，说说自己以前读过的哪些童话里也藏着科学知识？

（五）畅谈收获，持续阅读

1.多么有趣的科学童话呀！阅读完这组群文后，大家有什么新发

现，新收获？（初步了解了童话的表现手法，丰富了科学知识，增长了科学见闻）

2.课后，请大家去读一读《自然科学童话》这本书，在书里，我

们会了解到更多隐藏在大自然或生活中的科普知识，从而进一步感受阅读科学童话的乐趣。

板书设计

藏在童话故事里的科学知识

胡子--------尺子

红海--------植物

灰尘------天气

小河------反光

地球------地心引力