2018-山东教师招聘模拟卷(五套)

2018山东教师招聘模拟题及答案（1）

一、单项选择题（共70 题，每小题1 分，共70 分）

1.下列关于古代教育的发展描述正确的是（c ）。

A.西汉的最高学府鸿都门学是中国最早的艺术类院校

B.唐代设置的六学二馆反映出封建社会教育的阶级性

C.九品中正制导致了当时出现“上品无寒门，下品无士族”的现象

D.稷下学宫是战国时期第一所由私家举办与主持的高等学府

2.网球运动素有“贵族运动”“文明运动”之美誉，有着悠久的历史和深厚

的文化底蕴。就学校网球运动而言，学生不仅可以学到知识和技能，还能在紧张激烈的网球比赛中培养敏捷的思维和坚强的意志力。但是，由于学生的个性不同，在体育运动中表现也不尽相同，网球运动的开展可能导致有些同学产生狂妄自大、爱发谬论、轻浮好斗的心理。上述事实表明（d）。

A.教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能

B.教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能

D.教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能

3.当今，人们对教育的认识不断加深。有人说，“教育是一种人与人之间进

行的精神交流和对话，教育是人格的陶冶和人性境界的提升”。也有人认为“素

质教育的要义就是回归到‘教育’的原典精神。”这些认识所彰显的皆是（a ）。

A.教育的质的规定性

B.凡是影响人身心发展的都可以称为教育

C.只要有人在，教育就存在

D.教育的发展要符合未来社会发展的趋势

4.20 世纪30 年代欧美教育思潮兴起。其中，反对进步主义教育过分注重学

生的个人需要、自由、兴趣和活动，认为教育的主要目的是推动社会的变化，设计并实现理想的社会。该教育思潮的代表人是（b ）。

A.赫钦斯

B.布拉梅尔德

C.萨特

D.巴格莱

5.约翰·洛克在《教育漫话》中提到：“一个人如果学会了什么事情，要想

使他记住，要想鼓励他前进，最好的方法莫过于使他教给别人。”洛克的观点与

下列哪句话相一致？（b ）

A.教也者，长善而救其失者也

B.知不足然后能自反也，知困然后能自强也

C.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

D.时教必有正业，退息必有居学

6.某教育家主张“知识来源于感觉，在感觉中没有的，在理智中也不会有。”

此观点的提出适应了近代科学发展对教育的要求，有助于使教学活动走出经院哲学的迷宫。这位教育家是（）。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.夸美纽斯

D.斯宾塞

7.下列关系对应正确的是（）。

A.洛克——重视国民教育

B.康德——首次提出教育学应该独立的口号

C.亚里士多德——最早提出要实施文雅教育

D.孔子——最早探讨教育与政治的关系

8.人们常说：“过了这个村，就没有那个店。”人或者动物的某些行为能力的

发展具有一定的时间，在此时期给予适当的良性刺激，会促使行为能力得到更好的发展。下列不能反映出该时期存在的例证是（）。

A.鸟类的印刻效应

B.巴甫洛夫狗摇铃实验

C.刚出生的小羊不在妈妈身边，以后就不再合群

D.狼孩语言学习困难

9.教育心理学家莫里斯·比格认为，在生活空间里，一个人和他的心理环境

是同时发生相互作用的，而且是相辅相成的。外部环境的东西如不被个人注意并与个人发生相互作用，就无法影响个人的心理和行为；而一旦被个人注意并相互利用，就会构成他个人的生活空间，影响他的心理和行为，最终影响个体自身的发展。上述观点表明（）。

A.外部环境的吸引力决定了个体的身心发展

B.遗传基因的质量能影响个体对外界环境的注意程度

C.每个人都需要教育，教育具有目的性，可以协调和优化环境对个体自发的

影响

D.主观能动性影响个体身心发展的质量

10.在不同的历史时期，教育目的的性质表现出明显的差异。封建社会的教

育目的是培养臣民，近代民主社会的教育目的是培养国民，现代社会的教育目的是培养公民。臣民、国民和公民分别具有不同的含义，体现了（）。

A.教育内容规定着人才的质量和规格

B.政治经济制度制约着教育的内容

C.教育是提高劳动者素质的重要途径

D.教育是促进政治社会化的重要手段

11.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。因此，高校的立身之本在于立德树人，教育工作者要努力培养出一流的人才。这体现了教育目的的（）。

A.激励作用

B.评价作用

C.导向作用

D.调控作用

12.十九大报告提出：“优先发展教育事业，全面贯彻党的教育方针，落实立

德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”下列关于素质教育的说法错误的是（）。

A.素质教育以促进学生全面发展为根本宗旨

B.素质教育的核心是创新教育

C.素质教育的时代特征是重视创新能力的培养

D.素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点

13.小红在参加数学考试的时候违规使用计算器，监考张老师多次提醒，小

红还是若无其事。张老师非常生气，把小红的计算器抢过来扔地上摔坏了。该案例中，张老师的行为侵犯了小红的（）。

A.身心健康权

B.人格尊严权

C.学习权

D.财产权

14.教师作为一种历史悠久的社会职业，其进入专门化阶段的标志是（）。

A.社会官吏和僧侣成为教师的主力军

B.师范教育从普通教育中独立出来

C.专门的教育机构——学校的产生

D.《关于教师地位的建议》明确提出把教育工作视为专门的职业

15.七年级（2）班的班主任被称为“七二大魔王”，班主任大权在握，学生

们言听计从，一切的教育活动都以教师为中心。下列人物中，最有可能支持这种师生关系的是（）。

A.克伯屈

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

16.唐朝孔颖达曾在《诗经》中做注写道：“维护课程，必君子监之，乃依

法制。”课程一词从此出现在大众面前。经过中外教育家漫长的探索，直至1820 年斯宾塞出版了《什么知识最有价值》，课程才成为教育科学的专门术语。下列关于课程的描述正确的是（）。

A.课外活动不是课程

B.夸美纽斯主张发展经验课程

C.核心课程属于综合课程

D.博比特的《课程》确定了科学化课程开发理论

17.我国现行的课程内容，将数学分为了数与代数、图形与几何、统计与概

率、综合与实践四个部分，并且从小学一年级至六年级重复出现：低年级的数学内容是高年级的基础，高年级的数学内容是低年级的扩展加深。这种课程内容的组织形式属于（）。

A.纵向组织

B.横向组织

C.直线式组织

D.螺旋式组织

18.合理完善的课程内容的形成需要经过多方面的综合考究。关于课程内容

的设计，下列表述正确的是（）。

A.课程计划是编写教材的主要依据

B.课程标准是教学计划的具体化

C.教材就是教科书

D.义务教育的课程计划具有强制性、普遍性、义务性

19.某市举办优质课评选，以是否达到了预期的目标为选拔标准，这种标准（）。

A.符合忠实取向的课程实施原则，能够体现教师的创造性

B.符合泰勒的目标评价模式，便于操作且容易见效

C.符合我国新课改的要求，能够体现教师对课程的把握

D.符合斯克里文的目的游离评价模式，既关注预期目标又关注实际实施目标

20.科学课上，龙老师把全班40 人分成了8 个小组，根据每个小组学生的特点，分别让学生担任记录员、实验员、汇报员等，使得小组成员各司其职，共同完成指定的实验项目，龙老师采用的主要学习方式是（）。

A.合作学习

B.自主学习

C.观察学习

D.基于问题学习

21.下列古文所体现的教学原则与其他选项不同的一项是（）。

A.未得乎前，则不敢求其后

B.不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海

C.幼者听而弗问，学不躐等也

D.语之而不知，虽舍之可也

22.数学课上，柳老师问学生：“通过图片可以得到哪些数学信息呢？”小明

答：“树上七只猴子，地上一只猴子。”柳老师继续追问：“根据猴子的信息可以提出什么数学问题呢？”小明回答：“树上一共有几只猴子？”柳老师继续追问……柳老师采用的教学方法主要是（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.实践活动法

23.每节课的结尾，语文老师都会通过听写的形式来检查学生的掌握情况，

这种教学评价属于（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.阶段性评价

24.探究平行四边形性质时，任老师通过创设情境引起学生的兴趣，进而提

出问题，让学生动手验证，最后将结论应用到其他的题目当中。这种教学模式符合（）。

A.程序教学模式

B.暗示教学模式

C.非指导性教学模式

D.发现教学模式

25.山东某学校进行教育改革，采用新型教学方式。该校实行大班统一上课，

之后将学生分成小组来探讨知识，最后学生独立完成作业。这种教学组织形式类似于（）。

A.设计教学法

B.道尔顿制

C.特朗普制

D.贝尔—兰卡斯特制

26.我国学制的确立与发展，经历了数个重要的时期和阶段。下列选项对于

我国学制的发展历程描述正确的一项是（）。

A.壬寅学制是中国正式实施的第一个学制，也是实行新学制的开端

B.癸卯学制最大的特点是修业年限长，从小学堂至大学堂要二十一年

C.壬戌学制以日本为蓝本，规定小学六年，初中三年，高中三年

D.壬子癸丑学制承袭日本学制，反映了洋务运动的思想

27.1917 年7 月俄国“十月革命”胜利，俄国不仅成了第一个无产阶级领导

的社会主义国家，同时也在教育制度方面形成了一种新模式，这种模式有利于的教育的普及，能够兼顾公平与效益。这种模式是（）。

A.双轨制学制

B.单轨制学制

C.分支型学制

D.平衡型学制

28.想要做一件合身的衣服，我们要“量体裁衣”；想要种一颗树，我们要

了解树木的特点。生活尚且如此，更何况培养学生呢？这要求进行德育教育的时候要遵循（）。

A.疏导原则

B.因材施教原则

C.导向性原则

D.知行统一原则

29.山东某初中举办以“心有大我，至诚报国”为主题的黄大年同志先进事

迹展，学校希望通过本次展览，让学生学习到伟大人物的高尚思想和模范行为，从而影响学生的思想、行为和情感。该学校采用的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.品德评价法

C.角色扮演法

D.榜样示范法

30.（）假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首

要职责，它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。

A.认知模式

B.体谅模式

C.社会模仿模式

D.价值澄清模式

31.对于学生来说，意志往往具有薄弱性，比如对学生进行思想品德培养的

时候，不能追求“立竿见影”、“一步到位”，而应当“循序渐进”。这体现了德育过程（）。

A.是促使学生知、情、意、行互动发展的过程

B.是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

C.是促进学生思想品德内部矛盾积极转化的过程

D.是一个长期、反复、逐步提高的过程

32.马卡连柯曾经说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话体现了德育原则中（）原则。

A.正面教育与纪律约束相结合

B.尊重学生与严格要求学生相结合

C.依靠积极因素，克服消极因素

D.教育影响的一致性与连贯性

33.瑾小熙在日记中写到：“如此犀利、可怕的眼神怎么可能忘怀呢？今天教

育学上课的时候，突然好想我的男神小龙，不禁对着窗外发呆。这时，我忽然在窗户上看到了班主任那双犀利的眼睛正瞪着我看，吓死本宝宝了。”瑾小熙的班

主任了解本班学生采用的方法是（）。

A.观察法

B.谈话法

C.作品分析法

D.调查访问法

34.作为一名老师，要学会在使用现实教育教学情境中自主进行反思性探索

的方法，从而来帮助解决工作情境中特定的实际问题。如果从教育研究方法来看，这属于（）。

A.行动研究法

B.实验研究法

C.教育调查研究

D.个案研究法

35.在刚刚结束的期中考试中，刘大宝成绩不尽如人意，尤其是数学成绩在

班级排名倒数。数学吕老师找到刘大宝语重心长地说：“大宝呀，你看看你英语

成绩在班级还是数一数二的，你再看看你的数学成绩，倒着数呀，初三了偏科可不行，会影响你中考的。这样吧，你每周一、三、五放学之后来我办公室补习数学，每次咱们一个小时，一小时50 元就行。”题干中吕老师的做法违背了教师职业道德规范中的（）。

A.关爱学生

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.教书育人

36.炎热的暑假里，小明去天然溶洞里游玩。当他从天然溶洞出来的时候，

感觉光线特别刺眼，眼睛也很酸痛，一时间无法睁眼，但很快就适应了。用心理学知识分析，以下说法正确的是（）。

A.这是暗适应的体现

B.小明的感受性急速下降

C.小明的感觉阈限降低了

D.小明对光线过于敏感

37.小红在景区内看到一块钟乳石，觉得它并无特点。但导游介绍说这块钟

乳石名为“金鸡独立”，之后小红越看这块石头，越觉得像金鸡。这体现了知觉

的（）。

A.整体性

B.恒常性

C.理解性

D.选择性

38.心理学家对遗忘的原因都提出了自己的看法。其中，经典性条件作用理

论的提出者主张的是（）。

A.干扰抑制说

B.记忆痕迹衰退说

C.提取失败说

D.同化说

39.昊昊在上学的路上瞥见了路边的一棵树，他立刻告诉同伴：“这棵树长

得好像一只小狗啊！”这属于（）。

A.有意想象

B.再造想象

C.创造想象

D.无意想象

40.龙龙下班后想和东东一起吃饭喝酒聊天，但又怕回家晚了被老婆批评。

龙龙的表现属于（）。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

41.国家公务员考试开考十分钟后，新新才急忙赶到考场。监考人员不让他

进入考场，新新气急败坏地将文具袋扔在地上，脸涨得通红，生气地说：“为什么不能参加考试？准考证上明明写着三十分钟后不得入内。现在才十分钟！凭什么不放我进去？”由此可以看出，新新的气质类型属于（）。

A.黏液质

B.多血质

C.胆汁质

D.抑郁质

42.《人是教育的对象》的作者是（）。

A.俄罗斯教育心理学的奠基人

B.教育心理学之父

C.科学归纳法第一人

D.教育学之父

43.程老师上课时，校长正巧在巡视，还在程老师的班级停留了一会。待校

长走开后，程老师无心上课，一直在思考“校长为什么要在我班停留？”“是不是因为我课上得不好？”等问题。由此可见，程老师正处在教师专业发展的（）阶段。

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注发展

44.拥有20 余年经验的教学骨干张老师在检查学生家庭作业时，总结出一套

规范化、自动化的程序，每次都在很短的时间内完成检查任务。而新入职的朱老师在检查作业的程序上则按部就班，会花费比较长的时间。这体现了两人在（）的差异。

A.课时计划

B.教学策略

C.教学过程

D.课后评价

45.近两年里，赵老师总是对自己没有信心，省市各类教学比赛他都拒绝参

加，各项工作都是敷衍了事，他认为教师这份职业没有什么价值或意义。赵老师的问题可能表现为（）。

A.去人性化

B.情绪耗竭

C.个人成就感低

D.角色冲突

46.徐大胖惊奇地发现，晚上站在有灯光的路上会出现影子，他告诉妈妈：

“我走的时候影子就走，我停下的时候影子就停下。”根据皮亚杰的认知发展阶段理论，徐大胖的认知发展处于（）阶段。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

47.下列选项中，与前苏联心理学家维果斯基的观点不符的是（）。

A.教育应当走在发展的前面

B.个性的形成是高级心理机能发展的重要标志

C.“跳一跳，摘桃子”

D.学习应当注重建立新旧知识之间的联系

48.大壮进入初中后，在《道德与法治》课上学到了“如何认识自己”“为什

么要正确认识自己”等内容。那么，老师应当帮助这个阶段的学生（）。

A.培养自主感，克服羞怯与怀疑

B.培养主动感，克服内疚感

C.建立同一性，防止角色混乱

D.培养勤奋感，克服自卑感

49.王小二进入初中后，数学成绩特别好，但是历史、政治等学科成绩偏差，

而且特别排斥老师提倡的小组合作学习。由此看出王小二的个体学习风格属于（）。

A.场依存型

B.场独立型

C.反思型

D.冲动型

50.初二学生张龙龙在做作业时，总是感觉自己写得不够好，要反复擦写，

所以每次做作业都做到很晚，第二天上课又没有精神。他明知道没有必要这样，但一到做作业时就控制不住。张龙龙可能有的心理障碍是（）。

A.焦虑症

B.抑郁症

C.强迫症

D.单纯恐怖症

51.球球是个性格内向并胆怯的孩子，升入初中后更是不敢举手发言，班主

任吴老师多次鼓励，并不断地给予表扬，球球慢慢变得活跃起来，经常在课上举手发言。吴老师所用的方法是（）。

A.强化法

B.代币奖励法

C.行为塑造法

D.ABC 理论疗法

52.下列不属于学习现象的是（）。

A.乡音未改

B.大雁南飞

C.老马识途

D.蓬赖麻直

53.下列有关学习结果的分类，叙述正确的是（）。

A.从学习结果来说，奥苏贝尔将学习分为五种类型：言语信息、智慧技能、

认知策略、态度和动作技能

B.学生学习昼夜的成因、风的形成属于学习结果分类中的认知策略

C.学生学习加号、减号属于学习结果分类中的言语信息，学生辨别加号、减

号属于学习结果分类中的智慧技能

D.学生不喜欢写作业，在老师的引导下变得喜欢写作业属于学习结果分类中

的动作技能

54.李老师认为在批改某学生作业时，如果留下积极鼓励的评语，那么下一

次该学生作业的完成度和认真度就会提高。李老师这一做法的依据是桑代克学习定律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.刺激

55.小红在十字路口等红绿灯，绿灯亮起后小红穿过马路。这里的红绿灯属

于（）。

A.第一信号系统

B.第二信号系统

C.本能

D.无条件反射

56.小红看到天气预报明天有暴风雨便取消了明天出门逛公园的打算。这属

于（）。

A.逃避条件作用

B.回避条件作用

C.强化

D.消退

57.李老师认为在课堂教学中，教师是“助产士”，要以学生为中心，为他们

提供学习的手段和条件，让他们自由地成长。李老师的做法来源于（）有关教学模式的思想。

A.苏格拉底

B.布鲁纳

C.布鲁姆

D.罗杰斯

58.小刚在学习过“红袖添香”这个成语后，用手机拍了一张女朋友陪他泡

图书馆的照片，然后发朋友圈并配文字“红袖添香”。小刚对“红袖添香”这个成语的学习达到了认知领域目标分类中的（）。

A.知识

B.应用

C.领会

D.评价

59.某辅导机构按照特定的顺序为学员分阶段提供相应的学习资料和个性化

教学方法，让学员按照自己的速度和水平自学，对学员的学习结果及时反馈，并进行指导。该机构的教学策略采用的是（）。

A.奥苏贝尔的接受学习

B.布鲁纳的发现教学

C.斯金纳的程序教学

D.布卢姆的掌握学习

60.李老师在上课后对学生们说：“这节课最后十分钟我会给大家出几道有关

本堂课内容的题目，下课之前交上来。”然后这节课学生听得都十分认真。这属于（）的课堂纪律。

A.教师促成

B.任务促成

C.集体促成

D.自我促成

61.“少壮不努力，老大徒伤悲”“为中华之崛起而读书”“好之者不如乐

之者”三句话分别对应哪种学习动机？（）

①远景性动机

②近景性动机

③高尚的动机

④低级的动机

⑤内部学习动机

⑥外部学习动机

A.①④⑤

C.②④⑥

B.②③⑥

D.①③⑤

62.下列图形可以表示学习效果和学习动机之间关系的是（）。

A./

B.\

C.∩

D.∪

63.根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，学习迁移可分为水平迁移和垂

直迁移，下列属于垂直迁移的是（）。

A.学习骑自行车后不利于学习骑三轮车

B.学习了“角”的概念后，再学习“直角”“锐角”等概念

C.学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易

D.学习素描会对以后学习油画产生积极影响

64.影响迁移的主要因素包括（）。

①相似性

②原有认知结构

③关系的转化

④学习心向与定势

A.①②③

C.①③④

B.②③④

D.①②④

65.小圆非常善于利用流程图和表格来帮助自己学习。例如，在做阅读理解

时，她会对材料进行全面综合的分析，抽取主要信息，从一个角度将这些信息全部列在一个表格里，来反映材料的原貌。小圆使用的学习策略属于（）。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.复述策略

D.监控策略

66.物理课上王老师先带领大家学习了“固态”的概念，后面又学习了“液

态”的概念。这种学习属于（）。

A.下位学习

B.上位学习

C.并列组合学习

D.命题学习

67.小叶非常喜欢街舞，在电视上看到街舞表演之后，小叶在网上找到街舞

的视频资料，按照视频里的步骤，尝试做出一些街舞的基本动作，但开始时小叶协调性较差，常有多余动作产生。此时，小叶的街舞技能处于（）阶段。

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练

68.王勃在《滕王阁序》中用“穷且益坚，不坠青云之志”来表达自己的气

概，说明王勃的态度与品格所处的阶段是（）。

A.服从

B.认同

C.内化

D.依从

69.在古希腊，国王让人做了一顶纯金的王冠，但他又怀疑工匠在王冠中掺

了银子，可是这顶王冠的重量与当初交给金匠的金子一样重，谁也不知道金匠到底有没有捣鬼，国王把这个难题交给了阿基米德。阿基米德为了解决这个问题冥思苦想，他起初尝试了很多想法，但都失败了，没办法，阿基米德只能先把这个问题搁置下来。直到有一天他去洗澡，恍然大悟，运用浮力原理解决了问题。这个故事体现了（）的作用。

A.问题情境

B.功能固着

C.酝酿效应

D.思维定势

70.每次进行头脑风暴时，小盒总能想出特别新奇独特的点子，天马行空，

稀奇古怪。这说明小盒的思维具有明显的（）。

A.流畅性

B.变通性

C.独特性

D.发散性

二、多项选择题（共10 题，每小题2 分，共20 分）

1.下列活动中，不符合教育概念的是（）。

A.小泡芙偶然间被摩托车排气管烫伤从而知道了摩托车排气管是热的

B.小禾强烈要求父母一起去金拱门餐厅品尝异域美食

C.某电信诈骗团伙培训新成员掌握多种诱骗老年人汇款的技巧

D.小春爸爸耐心劝说喜欢抢夺小伙伴玩具的小小春要礼让他人

2.关于古代教育和现代教育的特点，描述正确的是（）。

A.古代教育是封闭的，现代教育是开放的

B.古代教育具有阶级性，现代教育没有阶级性

C.古代教育是制度化教育，现代教育是非制度化教育

D.古代教育与生产劳动分离，现代教育与生产劳动融合

3.有位教育家说过：“发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽

其才，能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的目的。”下列教育家关于教育目的观点与题干观点一致的是（）。

A.涂尔干

B.卢梭

C.柏拉图

D.孟子

4.凯洛夫认为，“在学生认知实际存在的事物和过程的时候,直观就是知识的

源泉”。为了引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，教学中可以采用以直观感知为主的教学方法有（）。

A.实验法

B.演示法

C.参观法

D.情境教学法

5.杜威1896 年创办的芝加哥大学实验学校中的课程由“主动的社会性作业”

构成。通过各种各样的作业，儿童能从实际操作中学习到木工、纺织、烹饪等现实生活中所需要的知识与技能，还可以改变校内与校外相隔离的弊病，进而逐步实现学校与生活的统一。对杜威所倡导的课程理论持反对态度的学者是（）。

A.布鲁纳

B.巴格莱

C.赫钦斯

D.罗杰斯

6.老师给小象和小如体积相同的米饭，分别装在大小不同的碗里。小象说：

“我要大的那一碗，那一碗多。”小如说：“其实两碗一样多。”根据他俩的回答，可以判断（）。

A.小如处于前运算阶段

B.小象处于感知运动阶段

C 小如处于具体运算阶段

D.小象处于前运算阶段

7.齐阳平常不爱讲话，而且每次回答问题很慢，但是却非常准确。在一次小

组讨论中，大家认为作者运用“一万万个星星”的表述方式很独特，齐阳却坚持认为是表述数量之多，难以数清。班主任在巡视的过程中帮大家解答了这个问题，说齐阳的思考是正确的，“一万万”并不是简单地说明“一亿”，而是说明星星数量之多。因此，与齐阳这一类型相对立的认知风格是（）。

A.场依存型

B.沉思型

C.冲动型

D.场独立型

8.思考如何将衣架变废为宝时，不到一分钟时间，明明就想出了挂鞋、挂电

线的常规用途，而欢欢除了思考出这样的常规用途外，还认为衣架可以变为卷纸架、平板支架、装饰用的铁丝这样涉及面广的小用途。根据创造性思维的特征，可知（）。

A.欢欢的流畅性好，明明的流畅性差

B.欢欢的独创性好，明明的独创性差

C.欢欢的流畅性好，明明的变通性差

D.欢欢的变通性好，明明的独创性差

9.高二（3）班换了语文老师，这位老师不像之前老师一样只枯燥地讲课文，

还会把学生带入每篇课文的情景中，语文老师还说期中考试第一名的同学可以得到《苏东坡传》作为奖品。悦悦知道后，开始努力地学习语文。据此现象分析，悦悦的学习动机主要有（）。

A.直接近景性动机

B.间接远景性动机

C.内部学习动机

D.外部学习动机

10.周周在考试冲刺阶段制定了详细的复习计划，不仅把讲义中画线的重点

做成了思维导图方便记忆，还规定在每天睡觉前回顾知识点。在周周的学习中，使用的学习策略有（）。

A.计划策略

B.复述策略

C.组织策略

D.资源管理策略

三、案例分析题（共5 小题，每小题2 分，共10 分）

孟诗月是某师范院校英语专业的学生，从小酷爱英语学习并打算毕业后从事

英语教学工作，以下是她对自己小学英语学习经历的回忆：

三年级的英语老师是韩老师，韩老师很有才，但她不喜欢待在我们学校，因

为我们小学条件很差，全校只有一台录音机，班里的学生很多，上课后大概15

分钟就会变得很吵。她曾对我们说过，她不想待在农村小学浪费她的才华，我们这么调皮，学校周边又什么都没有，她想去繁华的世界去看看。不到一年她就离开了我们学校，去了城里的中学。

四年级的英语老师夏老师很严厉，他的普通话说得不好，上课常常骂人。有

一次考试卷子发下来后，每个同学的神经都紧绷，只有在及格分数线以上的同学，侥幸躲过了老师的责骂。虽然我的成绩没有那么差，夏老师也会凶神恶煞地质问我：“简单到不能再简单的知识点都会不知道，脑袋瓜子是浆糊的吗？会犯这种

低级的错误。”可是，我哪里知道呢？我们都不太喜欢他。

五年级的翟老师和蔼可亲，温柔有加。上课的时候，如果学生犯了一点小错

误，不会骂人，而是轻轻地用眼神看那个学生一眼。有一次，我与同学月月发生了点小矛盾，心情不好。英语课上，我忍不住伤心难过，居然趴在课桌上哭了起来。翟老师发现后，利用做练习的期间走到我的身边，对我说：“你先不要哭了，要不然，你听不了课上的内容了。”这样的关心让我觉得暖暖的。我喜欢翟老师的另一个原因就是，她很年轻，是我们学校最漂亮的老师，而且她比较注重自己的穿着，她的衣服都很漂亮。也就是从这时起，我立志要做一个像翟老师一样漂亮的英语老师。

六年级的林老师不像之前的几位老师会上课带我们做游戏，很少留给我们游

戏时间。前面几个老师都没教过音标，林老师在六年级的第二个学期教过音标。林老师让我们圈出课本里的重点字母和句子，每天早上的晨读都要求每个同学背句子，听写单词，会让学生跟录音机读，并模仿磁带的声音，并要求我们模仿得像。我觉得林老师比较严厉，什么地方都抓得比较紧，一次英语课上，我在写与上课内容无关的东西，被林老师发现了，林老师马上看了我一眼，我就不敢再写了。

1.材料中的描述所体现出的教师劳动的特点包括（）。

A.复杂性

B.连续性

C.长期性

D.示范性

2.小学生的（）时间短，英语课堂教学要注意以多种形式调动学习主动性。

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.不随意注意

3.按照教育部规定，材料中的学校从三年级开设英语课，而部分学校从一年

级就开设英语课，英语学习低龄化趋势明显。有学者指出，若没有良好的英语听说环境，过早开设英语课可能会强行拔高学习水平，容易违背个体身心发展的（）。

A.个别差异性

B.互补性

C.不平衡性

D.顺序性

4.分析材料中林老师的教学行为，学生们学习英语时运用的学习策略有（）。

A.元认知策略

B.计划策略

C.组织策略

D.复述策略

5.综合材料中的学生对于不同教师的看法，为塑造良好的师生关系，教师应

当（）。

A.树立教师权威，让学生无条件接受严明的班级纪律和教师命令

B.养成开朗性格和优雅气质，培养广泛兴趣，提高自身素质

C.尊重学生，关爱学生，做学生自学和进步道路上的引路人

D.发扬教育民主，对学生的学习和发展给予完全的自由

【答案】

一、单项选择题

1-5: CDABB

6-10: CCBDB

11-15: CADBB

16-20: CDBBA

21-25: DCBDC

26-30: BCBDB

31-35: DBAAC

36-40: BCBDC

41-45: CAACC

46-50: BDCBC

51-55: ABCCB

56-60: BDBCB

61-65: DCBDA

66-70: CBCCC

二、多项选择题

1.ABC 6.CD

2.AD 7.AC

3.BD 8.BCD

4.BC 9. AD

5.ABC 10.ABCD

三、案例分析题

1. ACD

2. A

3. D

4. D

5. BC

2018山东教师招聘模拟题及答案（2）

一、单项选择题（共70 题，每小题0.8 分，共56 分）

1.下列行为活动中，属于教育范畴的是（）。

A.偷车贼将偷车的秘诀告诉徒弟

B.妈妈告诉聪聪不要随地吐痰

C.三岁的小刚去端一杯热水，烫到小手之后知道要等水凉一下再拿

D.小花偶然发现从学校到家的近路，从此她改变了回家的路线

2.下列关于教育的功能，说法正确的是（）。

A.教育把个体从自然人转为社会人，体现了教育的社会功能

B.教育的隐性功能是非预期的功能，不能转变为显性功能

C.教育的正向功能和负向功能在社会中都存在

D.教育的社会功能是积极的，对社会有促进作用的

3.在《教育学》课上，同学们就教育的起源展开了激烈的讨论，大家各执一

词，都有自己的看法。下列看法中，哪种观点承认了教育具有社会性的特点（）。

A.教育是由人格化的上帝创造的，体现神或者上帝的意志

B.教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿

C.教育是一种本能

D.教育是社会生产需要和人的发展需要的统一

4.20 世纪30 年代在美国出现了新的思想流派。该理论流派认为学习者的兴

趣和目的必须由富于经验的教师加以改造，教师是教材逻辑组织的主宰者，而且懂得教育发展的过程；同时强调以学科为中心和学习的系统性，主张数学、自然科学和外语是学校教育的核心。该教育理论流派是（）。

A.改造主义教育

B.要素主义教育

C.存在主义教育

D.结构主义教育

5.《论语·卫灵公》中记载：子曰：“君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；

学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。”这体现了古代教育的（）特征。

A.非生产性

B.阶级性

C.等级性

D.道统性

6.下列选项中，人物和观点对应正确的是（）。

A.卢梭：性恶论

B.杜威：提出五步教学法

C.赫尔巴特：提倡自然主义教育思想

D.康德：把课程作为专业术语提了出来

7.下列哪个观点是由“中国幼儿教育之父”提出的（）。

A.强调乡农学校的政教合一

B.现在的生活就是接受的教育

C.提出做中教、做中学、做中求进步

D.提出“以美育代替宗教”

8.张萌萌说：“教师是‘人类灵魂的工程师’，可以起到塑造学生的灵魂和品

格的作用。”，刘咚咚却说：“教师只是为学生的发展创造条件，不能决定学生的命运。”依据影响人身心发展的动因，可以得出刘咚咚否定了（）的观点。

A.内发论

B.外铄论

C.二因素论

D.多因素相互作用论

9.下列选项中，能够体现出依据个体身心发展顺序性规律的说法是（）。

A.在教育过程中不能搞“一刀切”

B.注重发现学生的自身优势

C.“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也”

D.教学要有系统性

10.有人形象地比喻美国的学校教育在殖民时期的发展速度为“步行”，建国

时期为“乘车前进”，南北战争时期为“乘火车前进”，“二战”后美国高等教育的发展速度可谓是“乘直升机前进了”。这说明影响学校规模与发展速度的因素是（）。

A.生产力

B.政治经济制度

C.文化

D.人口

11.“问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这

种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”这句话所反映的教育目

的观是（）。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.宗教本位论

12.下列关于全面发展的教育，表述错误的是（）。

A.德育能促使学生形成正确的思想方式

B.智育综合德育、体育、美育和劳动技术的作用

C.体育可以培养学生朝气蓬勃的革命精神

D.美育为人的发展提供动力

13.李老师放学后把未完成作业的同学锁在教室内补作业，并约定好时间回

来检查。李老师的做法侵犯了学生的（）。

A.受教育权

B.人身自由权

C.人格尊严权

D.隐私权

14.老师在为同学讲解应用题时，会采取图解法、方程法等多种方法，开拓

学生的思路，使得学生更好的理解和掌握解题方法。这体现了教师劳动具有（）的特点。

A.长期性

B.复杂性

C.创造性

D.示范性

15.李老师在自习课上推行“班级自治”，即学生在自习时不需要教师组织学

生学习，也能安静的进行自习，并且作业完成效果也很好。这种师生关系类型最可能是（）。

A.专制型

B.放任型

C.民主型

D.权威型

16.当前，初中义务教育阶段新开设了《历史与社会》课程。该课程设置了

如下教学内容：七年级学习地理部分，包括认识地图、地球、气候等等；八年级学习历史部分，从远古开始一直到现代；九年级主要是分析近现当代的历史状况，提出未来发展的选择。据此可以推断出新开设的《历史与社会》课程属于（）。

A.活动课程

B.相关课程

C.融合课程

D.核心课程

17.教研会议上，组长总结发言：“对于课堂上无法正确作答的学生应多鼓励，

应注重挖掘他们的潜能，实现潜能的发展，希望老师们谨记于心。”下列教育家主张的课程理论与教研组长相同的是（）。

A.布鲁纳

B.巴格莱

C.罗杰斯

D.多尔

18.在讲述《百家争鸣》这一课时，杨老师请学生自主阅读课文后，小组合

作完成“为孔子、老子、墨子制作名片”的任务，名片包含姓名、性别、籍贯、工作经验、个人成就等几方面。上述案例中，杨老师的课程目标分类属于（）。

A.普遍性目标取向

B.行为性目标取向

C.生成性目标取向

D.表现性目标取向

19.期末考试将至，某校数学组长将期末考试的出题任务交给新老师，以此

检验新老师对知识把握情况。那么，新老师命制考题的依据是（）。

A.课程计划

B.课程标准

C.活动指导书

D.教学目标

20.关于我国基础教育课程改革，下列表述正确的是（）。

A.新课改下学习方式转变的基本精神是自主、合作、探究

B.我国新课程的三维教学目标其理论来源出自教育家布鲁纳

C.课程结构上从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课

D.小学和高中以分科课程为主，初中阶段设置分科与综合结合的课程

21.近几年，每到毕业季媒体都大肆报道“史上大学生就业最艰难季”，可许

多企业的“用工荒”却越演越烈。这些社会现象引发教育界的高度关注，并倡议政府转变高等教育理念，多鼓励学生报考中职专科等院校，发展职业教育，做到人尽其才。回顾我国学制发展历程，请问：学制里首次确认学校职业教育体系最早可追溯至（）。

A.壬戌学制

B.壬子癸丑学制

C.癸卯学制

D.壬寅学制

22.下列学制不利于教育的普及的是（）。

A.双轨学制

B.单轨学制

C.分支型学制

D.综合型学制

23.某中学物理老师在讲伽利略自由落体定律的同时还呈现了伽利略的生平。

伽利略因为坚持日心说被宗教法庭无限期地监禁在家中，但仍坚持物理实验并将结果写成书直至生命的最后一刻。伽利略的这个故事给学生的心理带了巨大的震撼，借此，老师引导学生明白“坚持”的重要性。这体现教师在教学过程中应坚持（）。

A.间接经验与直接经验相统一

B.掌握知识与发展能力相统一

C.教师的主导与学生的主体相统一

D.传授知识与思想教育相统一

24.某高中的政治教师在讲授论述题的时候，往往是直接呈现答案让学生背

诵，却忽略了引导学生通过分析去尝试形成自己的答题规律。该教师的做法忽略了教学中（）。

A.直观性原则

B.思想性和科学性相统一原则

C.启发性原则

D.巩固性原则

25.某中学针对学生动手能力差的现状，意在开发能够促使学生形成技能技

巧、培养学生行为习惯的校本课程，通过以实际训练为主的教学方法发展学生的能力。以下不属于以实际训练为主的教学方法的是（）。

A.参观法

B.实习作业法

C.练习法

D.实验法

26.以下教学组织形式中，均有利于教师调动学生学习的主动性，有利于培

养学生学习能力和创造才能的是（）。

A.个别教学制和分组教学

B.设计教学法和道尔顿制

C.个别教学制和道尔顿制

D.分组教学和设计教学法

27.备课要写好的三种计划中，其中最具有操作价值的是（）。

A.学年计划

B.课题计划

C.课时计划

D.教材

28.小明作为一名转校生来到了新的班级，在和新同学共处了一段时间后，

发现新班级的多数学生都能够互相严格要求，同学之间团结有爱，能够自己管理和教育自己。相比新班级，以前的班级虽然有一批积极分子，但还是离不开班主任的组织和指挥。由此可知，小明的原班级和新班级所处的发展阶段分别为（）。

A.核心形成阶段、发展阶段

B.组建阶段、核心形成阶段

C.发展阶段、成熟阶段

D.核心形成阶段、成熟阶段

29.某中学七年级（五）班是学校有名的“活跃班”，该班级的班主任张老师

从来不干预学生的行为，也不给予学习方法的指导，一切活动由学生自行组织。张老师的领导方式属于（）。

A.权威型

B.民主型

C.放任型

D.忽视型

30.小龙是校足球队的主力队员，在比赛中，每次都带领队员赢得第一名的

荣誉。但小龙在上课期间却不能自觉遵守课堂纪律，总是爱与同学交头接耳。班主任针对小龙的这个情况，组织了一场班会。在班会上，班主任请他向全班同学讲解足球比赛规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论遵守课堂纪律的重要性，从而促使小龙在上课的态度发生了转变，开始遵守课堂纪律。根据这一例子，班主任的这种做法体现了德育的（）。

A.导向性原则

B.疏导原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.尊重学生与严格要求学生相结合的原则

31.跳跳小时候特别喜欢踩踏草坪，自从他上小学之后，看见学校里写着“大

大脚别来亲我小小草”、“小草青青，脚步轻轻”等保护草坪标语的牌子，跳跳逐渐改掉了踩踏草坪的坏习惯。由此，跳跳的转变运用德育方法体现的是（）。

A.说服教育法

B.情感陶冶法

C.实际锻炼法

D.品德评价法

32.八年级（二）班的班主任在开学之际向全班宣布了一个不成文的规定：

“班级里所有学生不论什么情况而迟到，当天都不能进入教室上课。”因此，该

班主任的这一做法侵犯了学生的（）。

A.受教育权

B.名誉权

C.隐私权

D.申诉权

33.关于德育过程的基本规律，下列说法错误的是（）。

A.德育过程是对学生知、情、意、行培养与提高的过程

B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程

C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程

34.在“感动中国”的主题班会中，班主任重视榜样的力量，向学生们讲述

了很多感动中国人物的事迹，由此可知，该班班主任的做法体现的德育模式是（）。

A.体谅模式

B.价值澄清模式

C.认知模式

D.社会模仿模式

35.生物老师为了在课上更好地为学生讲解叶绿体，在上课前，生物老师使

用仪器观察叶绿体的形态并进行研究记录。由此可知，生物老师采用的教育研究方法是（）。

A.实验研究法

B.调查研究法

C.观察研究法

D.个案研究法

36.课堂上王老师让大家想象“△”和什么东西相似或相近，同学们纷纷给