我对管理理论与实践的认识

我对管理理论与实践的认识

自从有了人类的共同劳动就有了管理,也就有了管理理论的逐步形成。纵观人类社会的历史不难发现，管理是小到家庭大到国家的各种组织有弱变强的根本。管理是一类特殊的人类社会实践活动，因对象的不同而具有特殊性，但其概念、原理、职能、要素和过程等具有显著的普遍性。理论上不少人对管理很是模糊，只有工商企业的管理者才有必要学习与掌握管理学知识。其实，管理学知识应当是当代社会中每一个人都必须具备的基本知识。因为每一个人都是在一定的管理制度下完成角色定位的，每一个人都同时具有管理者和被管理者的双重身份。个人提高工作效率，积极地参与社会；组织的生存与发展，也都离不开管理。

凡是有人群的地方，就有管理活动；凡是有管理活动的地方，就有相应的管理理念；凡是有管理理念的发展与演变，就有管理理论的程式化、系统化、体系化、亦即管理学。

对于管理的概念不同的人站在不同的角度也有不同的解释。科学家费雷德里克·泰勒认为，管理就是“确切了解希望工人干些什么，然后设法使他们用最好、最节约的方法去完成它。”法约尔曾下定义说，管理是由计划、组织、指挥协调及控制等职能为要素组成的活动过程。德鲁克也曾给管理下过定义：管理是一种以绩效责任为基础的专业职能。法约尔的说法和现在定义很是相似。所谓管理，是指组织中的管理者，通过实施计划、组织、人员配备、领导、控制等职能来协调他人的活动，是他人同自己一起实现既

定目标的活动过程。管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的,管理学是一门综合性的交叉学科。管理是指根据一个系统所固有的客观规律，施加影响于这个系统，从而使这个系统呈现一种新状态的过程。管理是社会组织中，为了实现既定目标，以人为中心进行的协调活动。

管理的目的简单的来说就是研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平，都是为了“更有效”地实现管理目标，也就是追求最佳效率和效果,使组织以尽量少的资源而尽可能多地完成预期的合乎要求的目的。而对于管理的重要性管理大师德鲁克曾经说过，“没有落后的国家和地区，只有落后的管理”。最显著的莫过于日本，在二战战败后，日本近乎一片废墟，可在短短二三十年时间内日本经济飞速发展，国民生产总值跃居世界第二位。而这样的飞速发展有两个重要因素，一是管理，二是技术，并且是三分技术，七分管理。

对于管理的两重性，早在100多年前，马克思就指出了管理的两重性。一管理是由共同劳动的社会结合的性质产生的，只要噢是协助劳动客观上就需要管理。二管理又是由共同劳动过程的资本主义性质即对抗性质产生的。

管理的二重性是马克思主义关于管理问题的基本观点。它反映出管理的必要性和目的性。所谓必要性，就是说管理是生产过程固有的属性，是有效的组织劳动所必需的；所谓目的性，就是说管理直接或

间接的同生产资料所有制有关，反映生产资料占有者组织劳动的基本目的。

管理的对象有五项，主要是：人力、财力、物力、时间、信息。

管理的方法大致有五类，主要是：

一、行政管理方法

二、法律管理方法

三、经济管理方法

四、咨询管理方法

五、思想工作方法

管理的职能：任何东西都有其职能，所谓职能即是指“活动”、“行为”，也就是各种基本活动及其功能。管理职能最早是法国的亨利· 法约尔提出的“五职能”说，后有“三功能派”、“四功能派”、“七功能派”等。总的来看，关于管理职能划分有：计划、组织、指挥、协调、控制、激励、人事、调集资源、沟通、决策、创新。

我国从宏观上分为计划、组织、领导、控制四个方面。

一、计划职能

指对未来的活动进行规定和安排。在工作实施之前，预先拟定出具体内容和步骤，它包括预测、决策和制定计划。计划决定组织应该做什么，包括评估组织的资源和环境条件，建立一系列组织目标。而一旦确立了组织目标，管理者必须采取相应的战术实现这些目标，并建立监督运行结果的决策制定过程。

二、组织职能

指为确保制定出来的计划能够顺利得到实现，管理者还需要

对每个单位、每个成员在执行之中的分工协作关系做出合理的安排1.设计组织结构2.配备人员3.运行组织4.变革组织。

三、领导职能

领导职能主要指在组织目标、结构确定的情况下，管理者如何引导组织成员去达到组织目标。将自己的想法通过他人实现的人。

（１）激励下属；（２）指导别人活动；（３）选择沟通的渠道；（４）解决成员的冲突。

四、控制职能

就是按既定的目标和标准，对组织的各种活动进行监督、检查，及时纠正执行偏差，使工作能按照计划进行，或适当调整计划以确保计划目标的实现。控制是重要的，因为它是管理职能环节中最后的一环。控制可能意味新的计划过程的提前开始

这些职能通常是按照“先计划，继而组织，然后领导，最后控制”的顺序发生。但从不断持续进行的实际管理过程来看，在计划制定后付诸实施的组织、领导或者控制过程之中，有时可能会边执行边要求对原计划作某种修改、调整，甚至有些时候还可能需要启动应变的备用计划或编制全新的计划，这样某一职能进行到中间就可能穿插其他的职能活动。

按管理者在组织中所处的层次管理者可分为个高层管理者、中层管理者、基层管理者。

①高层管理者。即对整个组织的管理负有全面责任的人，他们的主要职责是：制定组织的总目标、总战略、掌握组织的大政方针，对外交往。如厂长、校长。

②中层管理者。贯彻执行高层管理人员所制定的重大决策，监督和协调基层管理人员的工作，起着承上启下的作用。如车间主任、院长。

③基层管理者。给下属作业人员分派具体工作任务，直接指挥和监督现场作业活动，保证各项任务的有效完成。如班组长、教研室主任

管理者的角色可分为人际关系角色、信息角色、决策角色。

（1）人际关系角色：人际角色直接产生自管理者的正式权力基础，管理者在处理与组织成员和其他成员的关系时，所扮演的角色。

（2）信息角色：负责确保和其他人一起工作的人具有足够的信息，从而能顺利完成工作。

（3）决策角色；管理者掌握信息的独特地位和特别的权力使他在重大决策（战略性决策）方面处于中心地位。

管理者的技能可分为技术技能、人际技能、概念技能。

（1）技术技能；即与特定专业领域有关的知识和能力。

（2）人际技能；即处理与他人包括个人和团体关系的能力。

（3）概念技能；念化技能是对问题进行思考和推理的能力。

以上都是通过一学期学习对管理学原理的一个了解，而我眼中的管理学它既是一门艺术也是一门不精确的科学，每个人对其的理解都有所不同。人类的社会性决定了人们的组织性，有组织就有管理，组织是管理的基础与载体。也可以说，没有组织，也就没有真正意义上

的管理。我认为对于有效的管理并没有什么固定的方式，我们只是用最少的投入来换取最大的回报而已，而且我们必须使用一种手段使工人积极的、心甘情愿的去干好这个任务。

结论：

管理是一门科学，是有大量学者和实业家在总结管理工作的客观规律基础上，借用许多科学家的理论、知识和方法，它是一套管理理论体系，它为指导管理实践提供了原理，原则、方法和技术。人们掌握了系统了系统化的科学的管理知识，就有可能对组织中存在的问题提出可行的、正确的解决办法。

虽然管理是一门科学，但它只是一门不精确的科学，管理科学并不能问管理者提供解决一切问题的答案。由于管理的对象主要是人，解决的是组织和环境的适应问题。而不同人的心理特点和素质不同，组织就面临的环境又很复杂多变这就要求管理者能审视度事，随机应变。管理要达到预期的目的，就必须灵活地、巧妙地运用管理理论、方法和技术。

总之，我们当代大学生很有必要对管理学有着基础的认识和了解。