初级汉语阅读材料1
一、阅读短文1 P3
yì一tiān
天,
yí
一
ɡa
个
xìnɡ
姓
jīn
金
de
的14
suì
岁
chū
初
zhōnɡ
中
shēnɡ
生
zài
在
fù
父
mǔ
母
shuì
睡
jiào
觉
de
的
shí时h?u
候,
ná
拿
zǒu
走
jiā
家
lǐ
里
de
的
sān
三
wàn
万
yuán
元
qián
钱,
kāi
开
zhe
着
fù
父
qīn
亲
de
的
chē
车
lí
离
kāi
开
jiā家zǒu
走
le
了。
tā
他
m?i
没
yǒu
有
xu?
学
ɡu?
过
kāi
开
chē
车,
dàn
但
shì
是,
tā
他
hěn
很
xiǎnɡ
想
kāi
开
chē
车。
zài 在jǐ
几
tiān
天
de
的
shí
时
jiān
间
lǐ
里,
tā
他
xiān
先
h?u
后
dào
到
le
了
shànɡ
上
hǎi
海、
hánɡ
杭
zhōu
州、
nínɡ宁bō
波、
wēn
温
zhōu
州
děnɡ
等
dì
地
fānɡ
方,
yí
一
ɡ?nɡ
共
kāi
开
le
了
yī
一
qiān
千
duō
多
ɡōnɡ
公
lǐ
里
zài
在
lù
路
shɑnɡ上,tā
他
yě
也
bù
不
zhī
知
dào
道
yào
要
qù
去
nǎ
哪
li
里,
a
饿
le
了
jiù
就
chī
吃
fānɡ
方
biàn
便
miàn
面,
kě
渴
le 了jiù
就
hē
喝
kuànɡ
矿
quán
泉
shuǐ
水,
kùn
困
le
了
jiù
就
zài
在
chē
车
lǐ
里
shuì
睡
jiào
觉,
m?i
没
yǒu
有
r?n
人
fā
发
xiàn 现tā
他
shì
是
ɡa
个
xiǎo
小
hái
孩
zi
子。
ɡu?
过
shōu
收
fai
费
zhàn
站
shí
时,
sh?u
售
piào
票
yuán
员
yě
也
bú
不
wan 问tā
他
sh?n
什
me
么,
ɡěi
给
le
了
qián
钱
jiù
就
rànɡ
让
tā
他
de
的
chē
车
ɡu?
过
qù
去
le
了。
sān
三
tiān
天
h?u
后
de
的
xià下wǔ
午,
tā
他
de
的
chē
车
kāi
开
dào
到
wēn
温
zhōu
州
shì
市,
yí
一
ɡa
个
jǐnɡ
警
chá
察
fā
发
xiàn
现
tā
他
shì
是
ɡa
个
hái 孩zi
子,
yú
于
shì
是,
zha
这
ɡe
个
xìnɡ
姓
jīn
金
de
的
chū
初
zhōnɡ
中
shēnɡ
生
zhōnɡ
终
yú
于
ji?
结
shù
束
le
了
tā
他
de 的"lǚ
旅
xínɡ
行"。
二、阅读短文2 P10
yì一jiā
家
ɡōnɡ
公
sī
司
qù
去
nián
年
fǎnɡ
访
wan
问
le
了
běi
北
jīnɡ
京、
shànɡ
上
hǎi
海
h?
和
ɡuǎnɡ
广
zhōu
州
sān
三
ɡa
个
dì地fānɡ
方16-45
suì
岁
de
的981
mínɡ
名
wǎnɡ
网
mín
民,
fā
发
xiàn
现
wǎnɡ
网
mín
民
fēn
分
wǔ
五
zhǒnɡ
种
qínɡ情kuànɡ况:
yī一、zhōnɡ
中
xu?
学
shēnɡ
生。
tā
他
men
们
shànɡ
上
wǎnɡ
网
zhǔ
主
yào
要
shi
是
liáo
聊
tiān
天
?r
儿
h?
和
wán
玩
?r
儿
y?u 游xì戏。
ar 二、dà
大
xu?
学
shēnɡ
生。
tā
他
men
们
tā
他
men
们
c?nɡ
从
wǎnɡ
网
shànɡ
上
d?
得
dào
到
xīn
新
xìn
信
xī
息,
rú
如
kàn 看xīn
新
w?n
闻、
ɡēn
跟
p?nɡ
朋
yǒu
友
liáo
聊
tiān
天
?r
儿。
sān 三、zài
在
ɡōnɡ
公
sī
司
ɡōnɡ
工
zu?
作
de
的
r?n
人,
tā
他
men
们
měi
每
yua
月
de
的
shōu
收
rù
入
chāo
超
ɡu?
过300
0yuán
元,
yì
一
bān
般
dōu
都
shànɡ
上
ɡu?
过
dà
大
xu?
学,
pínɡ
平
jūn
均
nián
年
línɡ
龄30
suì
岁
zuǒ
左
y?u
右。
tā他men
们
zài
在
wǎnɡ
网
shànɡ
上
kàn
看
xīn
新
w?n
闻、
shōu
收
fā
发
diàn
电
zǐ
子
y?u
邮
jiàn
件,
bù
不
xǐ
喜
huɑn
欢
liáo 聊tiān
天
?r
儿、
wán
玩
?r
儿
y?u
游
xì
戏。
sì四zu?
做
fú
服
wù
务
ɡōnɡ
工
zu?
作
de
的
r?n
人,
tā
他
men
们
de
的
nián
年
línɡ
龄
zài
在16-25
suì
岁,
hěn
很
duō多r?n
人
m?i
没
yǒu
有
shànɡ
上
ɡu?
过
dà
大
xu?
学,
shōu
收
rù
入
yě
也
bǐ
比
jiào
较
dī
低,
dàn
但
tā
他
men
们
hěn
很
xǐ
喜
huɑn 欢zài
在
wǎnɡ
网
shànɡ
上
liáo
聊
tiān
天
?r
儿、
wán
玩
?r
儿
y?u
游
xì
戏、
kàn
看
diàn
电
yǐnɡ
影、
tīnɡ
听
yīn
音
yua乐děnɡ
等,
tā
他
men
们
shànɡ
上
wǎnɡ
网
de
的
shí
时
jiān
间
z uì
最
chánɡ
长。
wǔ五、zu?
做
zhanɡ
政
fǔ
府
ɡōnɡ
工
zu?
作
de
的
r?n
人。
tā
他
men
们39%
de
的
r?n
人
shànɡ
上
ɡu?
过
dà
大
xu?
学,
měi 每ɡa
个
yua
月
shōu
收
rù
入
yuē
约2000
yuán
元,
pínɡ
平
jūn
均
nián
年
línɡ
龄33
suì
岁。
三、听歌曲,学汉语
dài 带zǒu
走
yī
一
zhǎn
盏
yú
渔
huǒ
火,
rànɡ
让
tā
它
wēn
温
nuǎn
暖
wǒ
我
de
的
shuānɡ
双
yǎn
眼,
liú
留
xià
下
yí
一
duàn
段
zhēn 真qínɡ
情,
rànɡ
让
tā
它
tínɡ
停
b?
泊
zài
在
fēnɡ
枫
qiáo
桥
biān
边,
wú
无
zhù
助
de
的
wǒ
我,
yǐ
已
jīnɡ
经
shū
疏
yuǎn 远le
了
nà
那
fan
份
qínɡ
情
ɡǎn
感,
xǔ
许
duō
多
nián
年
yǐ
以
h?u
后
qua
却
fā
发
ju?
觉,
y?u
又
huí
回
dào
到
nǐ
你
qián 前。liú
留
lián
连
de
的
zhōnɡ
钟
shēnɡ
声,
huán
还
zài
在
qiāo
敲
dǎ
打
wǒ
我
de
的
wú
无
mián
眠,
ch?n
尘
fēnɡ
封
de 的rì
日
zǐ
子,
shǐ
始
zhōnɡ
终
bù
不
huì
会
shì
是
yí
一
piàn
片
yún
云
yān
烟,
jiǔ
久
w?i
违
de
的
nǐ
你,
yí
一
dìnɡ
定
bǎo 保cún
存
zhe
着
nà
那
zhānɡ
张
xiào
笑
liǎn
脸,
xǔ
许
duō
多
nián
年
yǐ
以
h?u
后
n?nɡ
能
bù
不
n?nɡ
能,
jiē
接
sh?u
受
bǐ彼cǐ
此
de
的
ɡǎi
改
biàn
变,
yua
月
lu?
落
wū
乌
tí
啼,
zǒnɡ
总
shì
是
qiān
千
nián
年
de
的
fēnɡ
风
shuānɡ
霜,
tāo
涛
shēnɡ声yī
依
jiù
旧,
bú
不
jiàn
见
dānɡ
当
chū
初
de
的
ya
夜
wǎn
晚
,
jīn
今
tiān
天
de
的
nǐ
你
wǒ
我,
zěn
怎
yànɡ
样
ch?nɡ重fù
复
zu?
昨
tiān
天
de
的
ɡù
故
shì
事,
z ha
这
yī
一
zhānɡ
张
jiù
旧
chuán
船
piào
票,
n?nɡ
能
fǒu
否
dēnɡ
登
shànɡ上nǐ
你
de
的
ka
客
chuán
船
四、阅读短文4 P17
liǎnɡ两wai
位
lǎo
老
r?n
人
zài
在
lǎo
老
r?n
人
yuàn
院
de
的
bàn
办
ɡōnɡ
公
shì
室
chǎo
吵
jià
架,
yī
一
wai
位
lǎo
老
r?n
人
zhǐ指zhe
着
lìnɡ
另
yī
一
wai
位
lǎo
老
r?n
人
wan
问
yuàn
院
zhǎnɡ
长:"
wai
为
sh?n
什
me
么
tā
他
kě
可
yǐ
以
jìn
进
lǎo
老
r?n 人yuàn
院,
wǒ
我
qua
却
bù
不
n?nɡ
能?"
yuàn
院
zhǎnɡ
长
shuō
说:"
wǒ
我
hěn
很
xiǎnɡ
想
rànɡ
让
nín
您
jìn
进
lái 来,dàn
但
shì
是
zhanɡ
政
fǔ
府
ɡuī
规
dìnɡ
定
wǒ
我
men
们
zhǐ
只
n?nɡ
能
shōu
收
m?i
没
yǒu
有
hái
孩
zi
子
de
的
lǎo
老
r?n 人。tā
他
m?i
没
yǒu
有
hái
孩
zi
子,
dānɡ
当
rán
然
kě
可
yǐ
以
jìn
进
lái
来;
nín
您
yǒu
有
?r
儿
zǐ
子,
suǒ
所
yǐ
以
jiù就bù
不
n?nɡ
能
jìn
进
lái
来。"
zha
这
wai
位
lǎo
老
r?n
人
yī
一
tīnɡ
听
jiù
就
ɡēnɡ
更
shēnɡ
生
qì
气
le
了,
tā
他
y?nɡ用shǒu
手
zhǐ
指
zhe
着
pánɡ
旁
biān
边
nà
那
wai
位
lǎo
老
r?n
人
dà
大
shēnɡ
声
shuō
说:"
shì
是
ā
啊,
wǒ
我
shì
是
yǒu 有?r
儿
zǐ
子,
kě
可
shì
是
tā
他
xiàn
现
zài
在
jìn
进
le
了
lǎo
老
r?n
人
yuàn
院,
wǒ
我
jiù
就
m?i
没
yǒu
有
?r
儿
zǐ
子
le
了
!"
初级汉语试题
2009南京大学美国空军短期班(三周)A班阅读试卷 入学考试 姓名成绩 一选词填空Choose words from the word box to fill in the blanks (20%) 1 进门要()鞋,觉得特麻烦。 2 大学毕业以后,我和她没有()过。 3 不()艰苦的努力,要想取得成功是不可能的。 4 我()不相信他能干出这种事。 5 我早就想能有机会到长城去看看,今天这个愿望()实现了。 6 妈妈总是()我要注意安全。 7 他对自己的未来()信心。 8 我还不太()这里的气候,冬天太冷,夏天太热。 9 这半年来,我尝够了人生的(),但是,我觉得自己也在长大。 10 打太极拳可以锻炼身体,增强体质,()疾病。 二用所给的词语完成句子或对话Complete the following sentences or dialogues (21%) 1 那天,我迷了路,()。(只好) 2 刚来中国时,我觉得()。(一切) 3 A:你们班有多少国家的学生 B:我们班的同学()。(分别) 4 A 我的电脑不知为什么,最近总死机。 B ()。(也许) 5 我又累又困,()。(看着看着/听着听着) 6 来中国之前,我()。(一点儿----也不------) 7 A 都快8点了,她怎么还没来啊 B ()。(没准儿) 三连句成段Link the sentences into paragraphs (10%) 1 A 所以说语言是社会交际的工具 B 没有社会生活就不会有语言
C 语言是在社会生活中产生的 D 人在社会生活中跟别人交往需要语言 E 你要想把一种语言学好,就要勇敢地去用语言跟别人交际 () 2 A而是那些像小甲虫一样满街跑的出租车 B 但我要说的是,最吸引我的还不是这些自行车 C 因为我下面要讲的这个故事跟这出租车有关系 D 虽然那满大街的自行车能把我吓一跳 () 四改错句Correct the sentences (14%) 1 她结婚了一个有钱人。 2 中国的大街上到处充满了自行车。 3 这是很当然的事,各国人都会这样。 4 我把房间干净了。 5 听了她的话,我的心里很热乎乎 6 他毛病了,可是他不要去医院打打针。 7 我每天早上在公园里打太极拳和气功。 五情景表达Language and context (21%) 1 你的妹妹在学习上遇到了困难,失去了信心,请你说几句话,鼓励他。 (写50字以上的一段话)(11%) 2 你的一个朋友邀请你去她家参加她的生日晚会,你因为有事不能去,又不想让她不高兴。你在电话里怎么跟她说(写50字以上的一段话)(10%) 六阅读理解 Reading (14%) 我有一个好朋友叫力波,他的名字和上海的一种啤酒的名字一样。他跟我一样,大学毕业以后工作很忙,常常要出差。每次他或者我去了很远的地方回来,我都要去他家吃饭,因为他很喜欢做菜,然后就住在他家里。有一天,我们一边喝大量的啤酒,一边谈他的恋爱故事。 他说,有一次,他刚坐上从北京到上海的火车,就发现在对面的座位上有一
对外汉语精读课示范教案
一、教学对象 具有初级汉语水平的外国留学生。该年级学生已经学习过一个半学期汉语。 二、教学内容 本课型教学内容以语法点学习为主。本课共用两课时。 1、掌握词语 2、掌握语法 3、了解并学会汉语的打电话用语。 三、教学目标 1、掌握课文中的重点词语及语法,并能准确、熟练地应用。 2、掌握汉语的打电话用语,并能顺利地进行基本的交际。 四、教学方法 (一)教学方法 结合课文内容讲解语法点。抓住课文中的语法点范句,并精选学习对象容易理解 的例句,讲解语法点。语法点的讲解按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则 来进行。每一个语言点讲解结束后,立即进行语言点练习。讲是为了让学生准确 理解教学内容;练是为了检查学生对输入内容的理解程度,教师可以通过学生的 反馈知晓学生是否理解,然后再决定是否继续或如何继续练习,明确下一步的学 习目标。 布置课后作业,让学生有充分的预习和准备时间。 (二)教学工具 教师可以将教学内容制作成PowerPoint或多媒体课件,形象直观,有助于学生理 解。特别是语法点的练习,可以提供可视化场景,有助于学生中文思维方式的培 养。 五、教学过程 (一)导入 通过提问导入新课: 你们经常打电话吗? 你们打电话是用汉语还是母语? 学了今天的这篇课文以后,希望大家都会用汉语打电话。 (二)生词 (1)学生轮流试读本课的生词,教师可以适当纠正发音。 (2)教师带读生词,然后讲解生词。讲解的同时进行板书展示,尤其是重点词语。 板书展示要注意汉字的笔画顺序及版面的安排,比如本课的反义词需要成对 展示。 (三)课文 (1)让学生分角色朗读课文,教师适当地纠正发音。 (2)教师范读课文,让学生注意语气、语调。 (3)讲解一般语法点。 1、你给我打电话了吧?语气助词“吧”在这里表示疑问的语气。 例:田芳回家了吧?你去商店了吧? 她走了吧?你买字典了吧? 2、你不是要上托福班吗? “不是……吗?”是个反问句。强调肯定,不要求回答。 例:你不是要去图书馆吗?我们一起去吧。
对外汉语初级阅读试卷
汉语阅读一期中测试 命题老师:马欢欢考试时间:90分钟考试形式:闭卷 姓名:______________ 学号:______________ 班级: ______ (本试卷共4页,3大题,全卷满分40 分) 一、填空题(共5分) 序号汉字拼音泰语翻译 1 乐趣 2 考虑 3 租金 4 书法 5 活动 6 jī huì 7 zhōu mò 8 cān guān 9 wén huà 10 fù jìn 二、根据下面的词语组句。(每题1分,共5分) 1.北京大学汉语在我学习 ___________________________________________________
2.朋友我一个有租房要 ___________________________________________________ 3.旅行去我常和朋友 ___________________________________________________ 4.生活课余的我丰富很 ___________________________________________________ 5.图书馆我喜欢去看书 ___________________________________________________ 三、阅读理解(每题1分,共30分) (一) 我有一个朋友要租房。昨天我陪他去看了两套。这两套房子都不错,一套离学校比较近,骑车10分钟左右就到了,只是房间小了一点儿。另一套离学校比较远,坐汽车要半个小时,不过房间很大,也很新。 朋友问我哪一套更好。我觉得离学校近的那一套好一些。因为上学很方便。虽然这套房子小了一点儿,但是卧室、客厅、厨房、卫生间都有,而且租金也不算贵。朋友说他也这样想,那里的环境好,买东西方便,银行、邮局都不太远。另外,交通条件也不错,附近有公共汽车站,出租车也不少。 我问他为什么不在学校里的学生宿舍住,他说学校里的留学生太多,大家在一起常常说英语、法语,这样对学习汉语没有好处。在外边自己租房,周围都是中国人,每天都有机会练习说汉语,这样汉语水平一定能很快提高。我觉得他说得对,我也想在外租房子。 A.判断题,下面的表述对的打对号(√),错的(×) 1.我陪朋友看的两套房子都很大。() 2.这两套房子中一套离学校近,一套离学校远。()
初级汉语教程期末试卷1
喀 什 师 范 学 院 试 卷 课程编码: 课程名称:初级汉语教程 入库时间: 一、听写:(共 30 题,每题 0.5分,共计15分) 1. 16. 2. 17. 3. 18. 4. 19. 5. 20. 6. 21. 7. 22. 8. 23. 9. 24. 10. 25. 11. 26. 12. 27. 13. 28. 14. 29. 15. 30. 系别 班级 学号 姓名 — — — — — — - — — — — — — — — —— 密 — — — — — — — — — — — — — — — 封 — — — — — — — — — — —— — — 线 — — — — — — — — — — — — ——
二、造句:(共10题,每题1分,共计10分) 1.好意思: 2.连声: 3.……来……去: 4.亲手: 5.免得: 6.好在: 7.彼此: 8.从…来看: 9.开办: 10.除了……以外,都……: 三、选词填空:(共10题,每题0.5分,共计5分) 满意呆相比无论远远对比恐怕深深开远近怕 很深联系不见不散满足 1.我和他,还差得很远。 2. 遇到什么困难,我们都要坚持下去。 3.这个饭馆的饺子闻明。 4.我冷,所以出门时多穿了一件毛衣。 5.我被这个电影感动了。 6.大学毕业后,我和她没有过。 7.和朋友约会时常说。 8.你打算在中国多久时间? 9.她这个人爱和别人玩笑。 10.我对这次考试成绩不太。 四、给括号里的词语选择正确位置:(共5题,每题1分,共5分)
1.A那位老人B没走好,C摔倒了D。(一下子)() 2.这A就是B我要C告诉你的D。(一切)() 3.A有什么事情B就给我C打电话,D不好意思。(别)() 4.A她到B现在C还没有来,D不来了。(多半)() 5.请A先B听我说,现在C把书D打开。(不要)() 五、模访造句:(共5题,每题1分,共计5分) 1.别开玩笑了,我们还是先做练习吧。 别开玩笑了。 2.我心里想,不是说和我一起去的吗,怎么又不去了? ,不是吗,怎么? 3.作为一个电脑学校的教师,我为没能跟我的学生见面而感到遗憾。 作为,为而。 4.回到单位,我把那块石头摆在办公桌上。 ,。 5.当你接受别人信任,要帮助别人的时候,你就对别人有了一份责任。 当你,。 六、完成句子:(共5题,每题1分,共计5分) 1.麦克跑了好几家书店。(终于) 2.大学毕业后,我们。(一直) 3.他对我说的那些话,。(意外) 4.我看了半天才看出来。(原来) 5. ,哥哥他们也听见了。(亲口)\ 七、连句成段:(共2题,每题1分,共计2分) A.不仅要看到书面上的东西 B.我认为,在学习和研究书上的每一个问题时 C.还要看到书本以外的东西
初级汉语阅读大纲
初级阅读课课程大纲 一、阅读课的性质 阅读课在对外汉语教学初级阶段是一门重要的技能训练课。它是学生巩固所学的语言知识、扩展并积累词汇、训练阅读技巧、培养阅读习惯,逐步获得独立阅读能力的必要途径。 认知法依据生成语言学和认知心理学的理论,认为阅读是语言与思维相互作用的过程。阅读不是对语言成分的精确理解。阅读是学生有意识地从文字符号中选择最精炼、最需要的语言讯号,并随着自己的思路预测意思进行思维加工,得出初步判断,以便进一步在阅读中获得印证和修正。 功能法依据社会语言学和心理语言学的理论,认为语言是表达意思的体系,语言的本质功能是交际功能。它由此得出结论,阅读是一种言语交际活动,是由读者以书面符号线索为基础重建意义的推理活动。 按照认知法和功能法的理论,阅读不是消极被动的认识活动,而是一种积极主动地通过文字符号、语法、语义、修辞进行思考,预测意义和不断作出判断推理,并不断获得印证和修正,从而理解意思的心理活动。从形式上看,阅读似乎仅是一种单向的言语交际活动,但实质上它是作者和读者双方参与的言语交际活动。 阅读时读者通过视觉器官感知作者用文字符号写成的材料,理解其意义,接受作者发出的信息。视觉是学习外语最可靠的手段。阅读是学习外语的基础,它贯穿于整个外语学习过程中。阅读还是学习外
语的重要手段,它有助于吸收理解语言知识,有助于培养听、说、写的能力。学生所学的语言知识能否得以巩固,在很大程度上依靠学生能否真正会阅读。 如此看来,对外汉语初级阶段阅读课既是一门培养学生阅读技 能的课程,又对其他技能的培养有辅助作用。 二、阅读课的目的与任务 对外汉语初级阶段阅读课的任务是让学生通过视觉感知汉语的字、词、句子、段落及至篇章等书面文字材料,学会从书面文字材料中获取信息的规则和方法,掌握熟练的阅读技巧,养成良好的阅读习惯。使学生从阅读课中既能学到许多真实的语言知识和文化背景知识,又能掌握符合言语交际需要的阅读技能,从而达到使学生能够快速、熟练地阅读并准确地理解汉语书面语之目的。 三、阅读课的内容及要求 初级阶段对外汉语教学一般分为三个教学阶段:语音阶段、语法阶段、短文阶段。在这三个阶段中,阅读课有着不同的教学内容及教学要求:语音阶段主要是训练学生识字、辨字,认读字、词、词组的能力。语法阶段可视为阅读的“起始”阶段,侧重训练学生对汉语的字义、词义、句义的理解能力。短文阶段是阅读的“提高”阶段,这一阶段则应侧重于对段落、篇章大意的理解能力及概括能力的培养和训练。培养学生的阅读理解能力是一个从低级到高级、从简单到复杂的循序渐进的专门训练过程。在这一过程中还必须使学生掌握一些 必要的阅读技能,这其中包括如何猜测字义、词义;如何抓中心思想;
对外汉语阅读练习题
对外汉语阅读练习题 1 1.[wt:2] 于庆成是一位农民出身的泥塑艺术家,在蓟县的土地上生长了五十多年。他的作品土里土气,土头土脑,但却土得可爱,土到了家。然而,你又能从他的朴实淳厚中感受到智慧与诙谐,感受到热情与真诚,感受到对生活与美的追求。 ●于庆成是:A.作家B.农民C.艺术家D.教授 ●关于于庆成的作品,下面哪个不正确?A.是描写农民的B.非常有乡土气息C.有幽默色彩D.是用泥作的 2.[wt:2] 中国的离婚率在上升,虽然这很能说明今人思想观念的变化,更加崇尚爱情,重视婚姻的质量。但我们也不难发现另一种原因,那就是有的人不把婚姻当回事,缺乏慎重、认真的态度,结婚不是为了爱情,而是为了金钱、为了权势、出于感恩、出于同情?6?7?6?7其动机可谓五花八门。而有的人离婚也因为有了钱、有了权、有了名望。有的婚前是情真意切,婚后便不再注意感情的培养、维护;有的离婚不是因为不爱,只是气量太小,对方有了过失便不问情由,不论是非,不依不饶。凡此种种,婚姻大事成了小事,成了可以随便和反复无常的游戏。●作者对离婚率上升是什么态度?A.肯定B.否定C.不明确D.既有肯定又有否定●作者的口气是: A.愤怒的 B.批评的 C.充满希望的
D.失望的3.[wt:3] 我们常在侦探小说中看到这样的情节:盗贼潜入民宅窃走巨款,侦查人员根据罪犯留下的指纹,轻松地将罪犯抓获。然而事实上,在指纹电子技术出现之前,利用指纹破获的案件微乎其微。这其中的原因很简单。虽然每个人的指纹都不同,而且不会变化,是最准确的“个人身份证”,但一个人的指纹有一百多个特征点,再加上现代社会流动作案增多(开放城市中超过90%的案件为流动作案),靠人工一个一个地去比对,在数十万甚至上百万人中想找出相同的指纹,将需要巨大的人力与时间。在中国,电子指纹技术被应用到公安领域前,在侦破的所有案件中,借助指纹的不足1%。计算机技术的出现为指纹的广泛应用提供了有利的条件。首先我们可以根据指纹的个人特征,利用计算机建立一个庞大的“指纹库”,一旦在案件发生现场得到了作案者的指纹,只要提取该指纹,通过计算机 2 进行比对就可以了,不仅省时,也省力。指纹电子技术不仅可以应用在公安领域,在其他民用行业也有着广泛的应用前景,如银行、保险、海关等行业中的身份鉴定,血站对有传染病史人员的身份识别等等。我们甚至还可以将指纹存在信用卡等证件上,制作无法假冒的证件以及研制指纹锁等。●在指纹电子技术出现之前,利用指纹破案:A.只在小说中才能见到B.很常见 C.很准确 D.很困难●下面哪个不是应用电子指纹技术的原因?A.每个人的指纹都不同,而且不会变
对外汉语精读课教案
对外汉语精读课教案 《让沉默不再是金》教学教案 一、教学对象:二年级下学期(中级二册教材) 二、教学内容: 1.生词,注重结构,词义,用法上具有汉语特点的词汇。 2.课文,通过大声朗读以及问题提问等方式加深学生对文章大意的理解。 3.语言点,重点是语言点的用法及语义的掌握和应用。 4.练习,重点放在语言点的相关练习上。 5.了解课文中出现的俗语背后深意。 三、教学目标: 1. 掌握所学生词,特别是重点生词的用法。 2. 掌握并熟练应用语言点的语义用法。 3. 理解课文出现的俗语,并领会作者的心理。 四、教学方法: 1. 对于生词和语言点的讲解,重点放在词义、语义以及用法上。在讲解的基础上,通过设置语境对重点生词和语法进行操练,帮助学生理解并掌握,达到会应用的目的。 2. 在课文教学中,在掌握生词的基础上,首先通过领读和大声朗读使学生感知文章,对难理解处进行简单的讲解,力求掌握文章大意。 3. 围绕课文相关内容进行简单地提问并小范围讨论,加深学生对作者写作意图的把握。 五、教学过程:
同学们,早上好!在上课前,老师要给你们介绍一句中国的俗语,(板书:沉默是金)来,我们一起读一下这句话。(生齐读)“沉默”就是不说话,保持安静。大家觉得沉默好吗,重要吗?(小范围讨论)(找个别同学)你觉得回答老师问题时,沉默好吗?开party时,沉默好吗?(生答)恩,那这些时候,沉默还是金吗?对,今天呢,我们就“让沉默不再是金”(板书:让沉默不再是金) 讲课文之前,我们先来认识一下生词。有谁愿意为大家读一下,恩,在他读的过程中,其他的同学帮他听听有没有读错的地方。(生读)他读得真不错!(适当纠错,然后,老师领读一遍。再找平时发音好的同学领读一遍。) 好,我们先看第一个生词: 1、复杂(形)复杂是指事物多而且乱,主要用在以下三种情况: (1)如今社会人际关系复杂。——关系复杂——简单、单纯 (2)这道数学题很复杂。——问题复杂——简单、容易 (3)她的想法真的很复杂,总是想太多。——思想、想法复杂——简单、单纯 这三种不同的情况,它们的反义词也有一点点的不同。但都可以用“简单”。这一点大家注意一下就可以了。我们来看第二个词: 2、耿直(形)跟老师读。这个耿直呀,是说一个人想说什么就说什么,从不拐弯抹角。我们常说:性格~ 例如:他是一个(性格)耿直的人。 这个词还有两种其他的写法,鲠直、梗直。 其实,接下来的这个词和“耿直”的意思一样,它的意思表现得很明显。第三个生词是什么呀?(生答)
初级汉语教程期末试卷3
初级汉语教程期末试卷(B)姓名:班级:得分: 一、听写:(30*0.5=15分) 1. 16. 2. 17. 3. 18. 4. 19. 5. 20. 6. 21. 7. 22. 8. 23. 9. 24. 10. 25. 11. 26. 12. 27. 13. 28. 14. 29. 15. 30. 二、造句:(10*1分=10分) 1.恋恋不舍: 2.对……来说: 3.……来……去: 4.渐渐: 5.免得: 6.好在: 7.具有: 8.从…来看: 9.故意: 10.除了……以外,都……:
三、选词填空:(0.5*10=5分) 满意呆相比无论远远对比恐怕深深开远近怕 很深联系不见不散满足 1.我和他,还差得很远。 2. 遇到什么困难,我们都要坚持下去。 3.这个饭馆的饺子文明。 4.我冷,所以出门时多穿了一件毛衣。 5.我被这个电影感动了。 6.大学毕业后,我和她没有过。 7.和朋友约会时常说。 8.你打算在中国多久时间? 9.她这个人爱和别人玩笑。 10.我对这次考试成绩不太。 四、给括号里的词语选择正确的位置:(5*1=5分) 1.A那位老人B没走好,C摔倒了D。(一下子)() 2.他A想多B睡C一会儿,D不是病了。(就是)() 3.A有什么事情B就给我C打电话,D不好意思。(别)() 4.我们A班我B最喜欢C就是她一个人D。(的)() 5.请A先B听我说,现在C把书D打开。(不要)() 五、模访造句:(5*1分=5分) 1.别开玩笑了,我们还是先做练习吧。 别开玩笑了。 2.我心里想,不是说和我一起去的吗,怎么又不去了? ,不是吗,怎么? 3.作为一个电脑学校的教师,我为没能跟我的学生见面而感到遗憾。 作为,,为而。 4.他这个人特别奇怪,无论谁的意见,都听不进去。 ,无论都。
初级汉语精读课教案
初级汉语精读课教案 ——《今天冷还是昨天冷?》 一、教学对象 本教案的教学对象大约学习了140小时的汉语,掌握的汉语词汇在400个左 右。 二、教学内容 “汉语精读课”是对外汉语教学语言技能课中的主干课,也叫核心课、综合课。 “汉语精读课”以讲解教授汉语语言知识为主要教学任务。本课共用三课时。 1.教学重点:比较句“A比B+形容词”以及三种变式;比较句“A比B+形容词,的疑问式、否定式。 2.副词“刚”的用法。 3.温度的读法。 4.陈述感冒的感觉:头疼.嗓子疼,浑身没劲儿,很不舒服,觉得很渴,不想吃饭,很想喝水,还不断地打喷嚏,流鼻涕。 5.北京的天气特点:空气很干燥,春天常常刮大风,夏天经常下大雨,温差很大,早晨和夜晚比中午凉。有时候早、晚的温度比中午的低l0。C,早上 比中午凉多了。 三、教学目标 1.掌握比较句“A比B+形容词”的句法特点,能根据具体条件用这一句型表达比较。 2.能根据自己的感冒体会,陈述感冒的感觉。 3.了解北京的天气特点,并能用所学词语介绍自己国家的天气特点。四、教学方法 结合课文内容讲解语法点。抓住课文中的语法点范句,并精选学习对象容易理解的例句,讲解语法点。每一个语言点讲解结束后,立即进行语言点练习。 布置课后作业,让学生有充分的预习和准备时间。 与其他同类教案相比,本教案的特点在于精选与留学生生活密切相关的例句,是他们熟悉的场景、真实的环境。另外,同一语法项目根据讲解的不同层次设计不同层次的练习。
五、教学过程(三课时) 第一课时 学习词语表、熟悉课文内容、了解北京天气特点、陈述感冒的感觉。 1.通过提问导入新课: 今天冷吗? 大家习惯了北京的天气吗? 北京的天气特点是什么? 你在北京感冒过吗? 边提问边板书本课关键词语: 天气干燥刮风下雨疼嗓子舒服感冒早晨夜晚2.学生轮流试读本课词语表中的新词语。 3.教师带读本课词语表中的新词语。 4.辨析容易读错的字音。如: 刮风下雨舒服流好好儿 5.辨析容易写错的汉字。如: 喝渴感冒请假油腻 6.教师范读两遍课文,学生边看课文边听教师朗读,聆听后回答问题。 (参见本课?练习?第一题?根据课文回答问题?) 7.教师带读课文,介绍朗读中语音停顿的基础知识。 8.学生轮流朗读课文。 9.由课文中的“北京的天气”引出“词语替换练习”。 (参见本课?练习’’第二题?词语替换练习?) 10.由课文中的“我让同屋替我请假”引出“句型替换练习”。 (参见本课?练习?第三题?句型替换练习?) 11.口语练习:用本课学过的词语说说自己感冒的感觉。 12.作业: (1)抄写本课词语; (2)朗读课文; (3)“练习”中的第十、十一、十二题。
对外汉语阅读练习
建议阅读 3 分钟丝绸之路是古代中国走向世界的道路,它是中国向全世界展示它的伟大创造力和灿烂文明的窗口,也是古代中国与西方文明相互交流、共同加快世界文明发展的道路。十九世纪,德国人第一次把这条最初运输丝绸的重要道路称为“丝绸之路”。 中国的丝绸之路一共有四条,在公元前就已经分为海上和陆上两条道路。陆上的道路有西汉张骞开通的“西北丝绸之路”、长城以北的“北方丝绸之路”和四川、云南的“西南丝绸之路”;海上的道路是风平浪静的“海上丝绸之路”,因为运输的商品很多是香料,所以又称“海上丝香之路”。 丝绸之路连接了古代亚洲、欧洲和非洲的文明。这些丝绸之路把中国的四大发明、丝绸以及茶叶、瓷器等送到了世界各国,对世界各国经济发展影响很大。同时,中国和外国的商人通过丝绸之路,把中亚的骏马、葡萄,印度的佛教、音乐、医药,西亚的乐器、金银、天文学、数学,美洲的棉花、烟草、蕃薯等送到中国,使古老的中华文明不断更新、发展。 中国的养蚕技术也是从丝绸之路上传到了西方各国。从公元六世纪开始,养蚕技术传到西域各国、阿富汗、伊拉克、伊朗和土耳其,七世纪传到阿拉伯和埃及,八世纪传到西班牙,十三世纪传到意大利,十五世纪传到法国。由此可见,我国是世界最早开始养蚕的地方。 (511字)语料出处: 来源:中国科普博览网《古文化的彩带——丝绸之路》(节选) https://www.360docs.net/doc/ea1601905.html,/gb/civilization/china-silk/silk_way/200207040047.html 课文一原文: 丝绸之路是古代中国走向世界之路,它是中华民族向全世界展示其伟大创造力和灿烂文明的门户,也是古代中国得以与西方文明交融交汇、共同促进世界文明进程的合璧之路。十九世纪,德国地质学家首次将这条最初运输丝绸的交通要道称为“丝绸之路”。 中国的丝绸之路早在公元前已分为海陆两路。就陆路而言,有西汉张骞开通西域的官方通道“西北绿丝绸之路”、长城以北充满着血腥和暴力的“北方草原丝绸之路”和四川云南山道崎岖的“西南丝绸之路”;海路则有风平浪静的“海上丝绸之路”,因转运的大宗商品多为香料,故又称“海上丝香之路”。这样,丝绸之路实际上有4条之多。 丝绸之路,犹如一条彩带,将古代亚洲、欧洲和非洲的古文明联结在了一起。正是这些丝绸之路,将中国的四大发明、养蚕丝织技术以及绚丽多彩的丝绸产品、茶叶、瓷器等传送到了世界各国,这些对世界各国社会经济发展的影响是不可估量的。同时,中外商人通过丝绸之路,将中亚的骏马、葡萄,印度的佛教、音乐、熬糖法、医药,西亚的乐器、金银器制作、天文学、数学,美洲的棉花、烟草、蕃薯等输入中国,使得古老的中华文明得以不断更
初级汉语阅读(一)期末试卷
《初级汉语阅读(一)》 课 程期末考试试卷 卷别: A 卷 3、wcmen de fdigji on b u cu b. 4、q ng g ciw c ji e h d o n i de p&igyou , h ao m a ? 5、zh e ie y fi u d ou sh in ide m a 考试单位:国际学院 考试日期: 年 月曰 6、 w o de t cngw u sh izh o nggu o r cn. 7、w o m a y ige x gu a 例:银 y m 一、写出下列汉字的拼音。 of the followi ng 分, Give pinyin for each Chinese characters.(每字 0.5 共10分) 8 w o xu c ih cny u , w o ju ode hcny u b u t d n dr 9、w Cmen d o sh i li (Xu csh eig , w o zh u z d i103 sh i 床 等 百 颜 箱 1、w c zujm h 和 m dig . 室 换 练 刚 10、w o zu dch e q u Bcij ng d cxu e zh ao w o de tcngxu e . 二、根据拼音写出句子。 Write down the Chin ese characters accord ing to the pinyin of following sentences . (每小题 2 分,共20分) 例:彳很 行 得 三、写出含有下列偏旁的汉字。 containing the following radicals. 2、w c x nm ai de ch e sh j h m gs e de . Write out the Chin ese characters (每字0.5分,共18 分) 四、用下列汉字组词。 Form words with the Chinese following characters.(每空 1 分,共 20 分)
(马燕华)初级汉语精读课教案
初级汉语精读课教案马燕华撰写 《今天冷还是昨天冷?》 一教学对象 学习此课时,教学对象大约学习了140小时左右的汉语,掌握的汉语词汇在400个左右。 二教学内容 “汉语精读课”是对外汉语教学语言技能课中的主干课,也叫核心课、综合课。“汉语精读课”以讲解教授汉语语言知识为主要教学任务。 本课《今天冷还是昨天冷?》的教学内容是: 1比较句:A比B+形容词 A比B+形容词+一点儿/多了/数量补语 A没有B+形容词 2副词“刚”的用法 3温度的读法 4陈述感冒的感觉:头疼、嗓子疼、浑身没劲儿,很不舒服,觉得很渴, 不想吃饭,很想喝水,还不断地打喷嚏,流鼻涕。 5北京的天气特点:空气很干燥,春天常常刮大风,夏天经常下大雨,温 差很大,早晨和夜晚比中午凉。有时候早、晚的温度 比中午的低10°C,早上比中午凉多了。 三教学目标 教学目标:掌握比较句“A比B+形容词”的句法特点,能根据具体条件用这一句型表达比较; 能根据自己的感冒体会,陈述感冒的感觉; 了解北京的天气特点,并能用所学词语介绍自己国家的天气特点 教学重点:比较句“A比B+形容词”以及三种变式; 比较句“A比B+形容词”的疑问式、否定式 四教学方法 结合理解课文内容,抓住课文语法点范句并精选学习对象容易理解的例句讲解语法点。每一个语言点讲解结束后,立即进行语言点练习。 布置课后作业,让学生有充分的预习准备时间。 五教学过程 本课共用三个课时。 第一课时教学内容:学习词语表、熟悉课文内容、了解北京天气特点、 陈述感冒的感觉 第一课时教学步骤:
1通过提问导入新课。 今天冷吗? 大家习惯了北京的天气吗? 北京的天气特点是什么? 你在北京感冒过吗? 边提问边板书本课关键词语: 天气干燥刮风下雨疼嗓子舒服感冒早晨夜晚 2学生轮流试读本课词语表中的新词语。 3教师带读本课词语表中的新词语 4辨析容易读错的字音。如, 刮风下雨舒服流好好儿 5辨析容易写错的汉字。如, 喝渴感冒.请假.油腻. 6 教师范读两遍课文,学生边看课文边听教师朗读,聆听后回答问题。 (参见本课“练习”第一题“根据课文回答问题”) 7 教师带读课文,介绍朗读的语音停顿基础知识。 8 学生轮流朗读课文。 9 由课文中的“北京的天气”引出“词语替换练习”。 (参见本课“练习”第二题“词语替换练习”) 10由课文中的“我让同屋替我请假。”引出“句型替换练习”。 (参见本课“练习”第三题“句型替换练习”) 11 口语练习:用本课学习的词语说说自己感冒的感觉。 12 作业: ○1抄写本课词语 ○2朗读课文 ○3“练习”中的第十、十一、十二题 第二课时教学内容:比较句基本句型:A比B+形容词 比较句的变式:A比B+形容词+点儿/多了/数量补语 比较句“A比B+形容词”的否定式: A没有B+形容词 比较句“A比B+形容词”的疑问式: A+形容词+还是B+形容词? 副词“刚”的用法 第二课时教学步骤: 1通过提问“北京的天气特点是什么?”引出课文中的比较句基本句型:早晨比中午凉。(板书)
初级汉语阅读试卷
姓名................ 班级........................国家.............说明:满分60分,共5部分,时间约60分钟。 一、给()中的词语选择适当的位置(共5分,每题1分) 1.我A不认为学B汉语C有那么D困难。(好) 2.大家A他B这种做法C很D不满意。(对) 3.这台A电视B坏了,需要C你来D一下。(修) 4.A这篇课文B有点儿复杂C,我没有看D。(懂) 5.A晚上他是B看电视,C就是D玩游戏。(不) 二、选词填空(共10分,每空1分) 1.不好应该戴。 2.他今天了一件白色衬衫,了一条灰色的领带。 3.我觉得那个运动员的有一米八。 4.钱包里______有一百二十块钱,买这条裙子了。 5.这枣树结的枣又大又甜,真好吃,我吃了好几。 三、用下面的词语组成一句话(共10分,每题2分) 1.电影喝着我们茶看
2.他不太好像高兴 3.上该汉语课了你 4.这个有点儿石榴酸 5.我们一会儿音乐听一起 四、短文填空(共10分,每空1分) 1.马丁是我的学生,他美国。马丁很聪明,很可爱,来中国以后,他 了很多朋友,有外国人,也有不少中国人。昨天他了张华的生日晚会。 在晚会上,他唱了一首送给张华作礼物,大家都说他唱得太好了,于是 让他唱了一首。 2.小阮今天累。早晨六点他起来了,他要到火车站去为大家买回家的 车票。六点半,他来到火车站,售票处已经有很多人等在那儿,他买了第二天的车票后,就赶回了学校,参加九点开始的阅读课考试。下午,小阮去市中心家里人买了一些礼物,了不少钱。回学校以后,小阮先和同学们一起吃了晚 饭,回宿舍整理东西,准备明天回家。 五、阅读理解(共25分) (一)阅读短文,判断正误,对的打“√“,错的打”ד(共5分,每题1分) 该起床了 丈夫和妻子吵架以后,互相不说话。晚上睡觉以前,丈夫发现自己家里的闹钟停了。他第二天要早起上班,怕自己起不来,所以想让妻子叫自己,因为妻子每天很早起床。可是丈夫是个很爱面子的人,不想马上跟妻子说话,于是给妻子写了一张纸条,放在桌上。条子上写的是:“明天六点,叫我起床。” 第二天早上丈夫醒来时,已经八点半了!妻子已经上班去了。丈夫很生气,可又一想:是不是她没有看到我写的纸条呢他往桌子上一看,纸条还在,但是上边多了几个漂亮的小字:“该起床了!早上六点”。
《初级综合汉语》试卷模板
--------------------------可以编辑的精品文档,你值得拥有,下载后想怎么改就怎么改--------------------------- 黄山学院2012-2013学年度第二学期 《初级综合汉语》期末试卷(A/B)(时间120分钟) 留学生 班 姓名 一、听后写出声母 Listen and write down the missing initials.(8分) iè āo i ǚ ī u ān èn uó én 二、听后标上声调 Listen and add the tone marks.(12分) ni hao laoshi l üshi liuxuesheng meiguo zaoshang . 三、写出下列汉字的拼音 ( 8分) Write down the pinyin syllables of the following characters 请 问 姓 哪 认 兴 很 也 四、填写汉字,组词 Fill in each blank with a character to make a word .(8分) ( ) 师 ( )生 汉( ) 电 ( ) ( ) 包 工( ) ( )员 ( )本 五、完成对话 Complete the following dialogues.(16分) 1、 A : 你好! B : ! 请问, ?(贵姓) A : 我姓王。 2、 A : 你学习什么? B :我 。 A : ?(呢) B :他学习日语。 3、 A : ?(几) B :我家有三口人,爸爸、妈妈和我。 A : ?(什么) B :我爸爸是老师。 A : ?(呢) B :我妈妈 。(也) ----------------------------------------装 -------------------------------------- 订-------------------------------------线 ----------------------------------------------------
测试卷汇总精编版《初级汉语精读教程》
读写部分考试试卷 姓名国籍成绩 一、写拼音write pinyin (5%) 习惯高兴进步开始决定 二、写汉字write Chinese character (5%) Jīnnián kāfēi shēngrì fēicháng gōngyuán 三、选字填空。(Choose the right character)(8%) 1.明天上____我去超市。(午牛) 2.我们在中国_____习汉语。(学字) 3.请问,铁站在哪儿?(地他) 4.他_______我:“你是哪国人?”(间问) 5.我最喜欢喝绿________。(条茶) 6.我有很多_______国同学。(外处) 7.李阳不太_______,也不太胖。(商高) 8.你_______小云吗?她不在。(我找) 三、选量词(Fill in the blanks with proper measure words)(9%) 1、一________梨 2、两____ 牛奶 3、三________书 4、四___ 人 5、一________电脑 6、一____ 啤酒 7、一____ 裙子 8、一____ 照片 9、三衣服 四、选词填空(Choose the right word to fill in the blank)(10%) 1.这个房间好那个房间好?(还是或者)
2. 苹果________梨都可以。(还是或者) 3. 喂,你是哪_______?(个位) 4.他们在唱歌?(那儿哪儿) 5._______是电脑。(这这儿) 6.你吃太多糖!(不想不要) 7. 班有10个同学。(我的我们) 8._______去北京路?(怎么怎么样) 9.去你那里,坐_______路车?(几多少) 10.现在________点?(几多少) 五、选词填空(Fill in the blanks with the words given)(13%) 1、认识你很__ __。 2、我________ 一下,这是我朋友。 3、小云和小静_________去超市买东西。 4、那个女孩子很________。 5、我想去旅行,_________没有钱。 6、请你_________我他家在哪儿。 7、中国菜很_________。 8、这张CD________吗? 9、你_________努力学习。 10、她试裙子,不太________,不想买。 11、你要面包和水,还要________吗? 12、苹果五块钱一斤,太贵了,可以便宜__________吗? 13、我们上午八点五十五分_________上课。 六、用汉字写钱\时间(write the money and time in Chinese character)。(6%)
初级汉语阅读试卷.doc
老挝班汉语阅读试卷 姓名______________ 一、给()中的词语选择适当的位置(共 5 分,每题 1 分) 1. 我A不认为 B 汉语C有那么D困难。(学) 2. 大家 A 他B 这种做法C很D不满意。(觉得) 3. 这台 A 电视机 B 坏了,需要C你来D一下。(修) 4. A 这篇课文 B 有点儿难C,我没有看D。(懂) 5. A 晚上他 B 是看电视,C就是D玩游戏。(不) 二、选词填空(共10 分,每空 1 分) 一共左右棵戴穿 身高颗眼睛足够眼镜 1. 不好应该戴。 2. 他今天了一件白色衬衫,了一条灰色的领带。 3. 我觉得那个运动员的有一米八。 4. 钱包里______有一百二十块钱,买这条裙子了。 5. 这枣树结的枣又大又甜,真好吃,我吃了好几。 三、用下面的词语组成一句话(共10 分,每题 2 分) 1. 电影喝着我们茶看 2. 他不好像太高兴 3. 上该汉语课了你 4. 这个有一点儿石榴酸
5.我们一会儿音乐听一起 四、短文填空(共10分,每空1分) 有点儿参加为然后歌 又就认识来自花 1.马丁是我的学生,他美国。马丁很聪明,很可爱,来中国以后,他了 很多朋友,有外国人,也有不少中国人。昨天他了张华的生日晚会。在晚 会上,他唱了一首送给张华作礼物,大家都说他唱得太好了,于是让他唱了一首。 2.小阮今天累。早晨六点他起床了,他要到火车站去为大家买回家的车 票。六点半,他来到火车站,售票处已经有很多人等在那儿,他买了第二天的车票 后,就赶回了学校,参加九点开始的阅读课考试。下午,小阮去市中心家里人买了一些礼物,了不少钱。回学校以后,小阮先和同学们一起吃了晚饭, 回宿舍整理东西,准备明天回家。 五、阅读理解(共25分) (一)阅读短文,判断正误,对的打“√“,错的打”ד(共5分,每题1分) 该起床了 丈夫和妻子吵架以后,互相不说话。晚上睡觉以前,丈夫发现自己家里的闹钟停了。他 第二天要早起上班,怕自己起不来,所以想让妻子叫自己,因为妻子每天很早起床。可是丈 夫是个很爱面子的人,不想马上跟妻子说话,于是给妻子写了一张纸条,放在桌上。条子上 写的是:“明天六点,叫我起床。” 第二天早上丈夫醒来时,已经八点半了!妻子已经上班去了。丈夫很生气,可又一想: 是不是她没有看到我写的纸条呢?他往桌子上一看,纸条还在,但是上边多了几个漂亮的小字:“该起床了!早上六点”。 1.丈夫很爱面子。() 2.妻子没有工作,是家庭妇女。() 3.丈夫打算六点起床。() 4.丈夫第二天早上八点才醒。() 5.丈夫没有看到妻子的留言。()
初级汉语阅读教案
课文《姓万》教案 一、课型 初级汉语阅读课 二、使用教材 《初级汉语阅读》第一册 三、教学对象 来自以英语为主的8个国家的外国留学生。 四、教学内容 生(字)词:12个。 重点词语和结构: adj+得很,谁知道…… 课文:姓万 五、教学目标 1、认知领域 通过学习词语,能够准确掌握生词中的各种词的意义和用法。 2、技能领域 听:能够听懂每分钟120个音节以上语速的叙述题课文。 说:能够复述和表演课文内容,话语自然流畅。 读:听完课问后,能够流利地朗读课文,语音、语调基本准确,自然流畅。 写:能够以每分钟12—15个字的速度书写本课生词。 3、情感领域 学生有使用本课重点语汇叙事的愿望。 4、学习策略 引导和培养学生的团队意识,体会合作学习的长处。 六、教学重点和难点 1、掌握并运用重点词语和结构。 2、掌握课文。 七、教学方法 1、课堂教学按照“生词——课文——重点语汇——拓展练习”的顺序,循序渐进。 2、运用直观手段,使用多媒体辅助教学。 3、课堂互动,讲练结合,精讲多练,听说领先,同时加强汉字的读写训练,充分展示学生的主体性。 八、教具 媒体类:图片,动画
九、教学步骤 1、导入新课(约2分钟) 多媒体图片,道出引言。 2、进入新课 让学生先看一遍课文,对课文有初步了解,教师朗读、学生跟读一遍,接下来进入生词讲解部分。 ⑴生字词认读(约2分钟) 自己独自朗读,再请学生认读。 ⑵生字词讲解(约11分钟) 富翁:具有大量钱财的人。 文化:广义上指人类所创造的财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学,本文中的意思是运用文字的能力及一般知识。 识字:认识文字。 扔:抛,投掷:~球;丢弃,舍弃:~弃。~掉。 简单:不复杂;头绪少。 辞退:停止雇用;解雇。 聪明:天资高,记忆和理解力强。 请柬:以书面形式表示的请人出席或参加的卡或帖。 大半天:白天的大部分时间——强调时间很长。 着急:急躁;心中不安。 催:使赶快行动:~促。~办。~讨。 偏偏:用在动词前面,表示动作、行为或事情的发生,跟愿望、预料或常理相反,有时也表示故意跟某种情况相反,含有“凑巧”、“恰恰”的意思。 ⑶课文讲练(约25分钟) 下面我们再来看一看课文。 ①请几个学生分别朗读各段落。 ②教师提问: “富翁为什么要请老师教他的儿子识字?” “老师教到‘三’字时,富翁的儿子是怎么做的?” “富翁认为儿子很聪明,就让儿子给朋友写请柬,富翁的朋友姓什么?” ③做练习 ◆根据课文内容选择正确答案,共5小题,每小题请一位同学来回答,并纠正学生的错误。 ◆根据课文内容用以上词语选择填空,共3小题,每小题请一位同学来回答,并纠正学生 的错误。 ◆根据课文内容,用指定的词语或句式完成句子,共2小题 每小题先阐释说明语法及意义,再对照课文使学生理解,并自己造句子,然后请学生填空并让学生自己造一个句子。 Ⅰ、adj.+得很 形容词后面加“得很”,表示加深程度,如课文中“富翁着急得很”,表示富翁着急的程度深,不是一般的着急。因此,我们要是想表达更深的程度可用这个句式,如“高兴得很”“难过得很”“生气得很”。问“本题中儿子觉得汉字什么的很?”然后请学生回答并展示答案,再请该同学自己造一个句子。