第十八章 第一节 电能的产生
1. 第一节 电能的产生
第十八章电能从哪里来第一节电能的产生教学目标知识与技能1.了解常电池的结构性能、能量的转化过程以及使用时的注意事项。
2.了解常见的几种发电方式中能量的转化过程及开发利用的可持续性。
3.培养学生保护环境的好习惯。
教学重点：1.常见电池的主要结构和能量转化。
2.常见发电方式的介绍。
教学难点：各种电池和发电方式的能量转化。
教具准备各种电池、多媒体课件等。
教学过程一、情境引入明亮的电灯灯光、电视机屏幕上的绚丽画面、收音机中播放出的悠扬音乐、电饭煲煮出的香喷喷的米饭，这些都离不开电能。
那么，电能从哪里来呢？二、新课教学探究点一电池教师：电池是一种把其他形式的能转化为电能的装置，电池提供的是直流电。
由于制作材料、工作原理和用途的不同，电池有很多类。
1.化学电池教师出示干电池，并引导：干电池是生活中最常见的一种化学电池，同学们你们知道吗？干电池为什么会产生电能呢？师生总结：干电池是把化学能转化为电能的装置。
像干电池这种把化学能转化为电能的装置简称为化学电池。
教师拆开干电池，学生观察里面的构造，并分析里面的物质。
师生共同讨论。
教师：除了干电池，大家还知道在日常生活中还有那些常用的化学电池呢？学生回答：锂电池、蓄电池等等。
2.太阳能电池的主要结构和能量转化教师引导学生自学太阳能电池，了解太阳能电池的主要结构和能的转化情况，分组讨论。
出示相关图片课件。
教师总结：太阳能电池将光能转化为电能。
3.直流电、交流电教师引导学生自学“加油站”，学习什么是直流电、交流电，以及它们的特点，然后教师用示波器演示直流电、交流电的波形变化，请学生完成多媒体投影仪上的问题。
多媒体投影：（1）化学电池、太阳能电池向外供给的是直流电，它的特点是大小和方向不随时间的变化而变化。
（2）我们日常生活照明用的电压是交流电，它的特点是大小和方向随时间作周期性变化。
我国照明电路的电压是220V，它的周期是0.02s，频率是50Hz。
探究点二发电机电池提供的电能时有限的，更充足、更强大的电流要通过发电机来获取。
32-第十八章第一节电能的产生
初中物理（沪科版）
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九年级 全一册
第十八章 电能从哪里来
第十八章 电能从哪里来
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第一节 电能的产生
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知识点一 电池 电池是一种把其他形式的能转化成电能的装置,电池提供的是直流电。 (1)种类:化学电池(干电池、蓄电池)、太阳能电池等。 (2)化学电池是把化学能转化为电能的装置。 ①锌锰干电池的主要构造:碳棒(正极)、锌筒(负极)、二氧化锰和电解 质。它属于一次性使用的原电池。 ②铅酸蓄电池:主要由铅板和电解液组成,能多次充电并可供给较大的 电流。充电时电能转化为化学能,放电时化学能转化为电能。 (3)太阳能电池(光伏电池)是把太阳能转化为电能的装置。知识点二 发电机
对环境没有污染
发展受到资源的地理位置和自然条件变化的 制约
①节省了大量的煤、石油等能源,而且用料 省,运输方便;②运行时不会产生CO2、SO2和 粉尘等对大气和环境有污染的物质
①建立核电站投资大,建设的周期长,需要较 高的技术和较复杂的设备;②需要防止放射性 物质外逸
第一节 电能的产生
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1.手机是大家熟悉的通信工具,手机工作时靠电池来供电。手机的电池
第一节 电能的产生
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3.如图18-1-2所示,两个水果电池组成的“电池组”点亮了发光二极管,
这个“电池组”在工作时将
能转化为
能。已知发光
二极管具有单向导电的性质,电流只能从它的正极流进从负极流出,
则A、B、C、D这四个金属片中相当于电池正极的两金属片是
。
图18-1-2
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极管。
(1)水果电池将化学能转化为
;
(2)发光二极管是由
九年级物理全册第十八章第一节电能的产生讲义沪科版-优秀
火电厂中的汽轮机组
水力发电
1、能量转化：
水的 机械 能
水轮机 的机械
能
发电机 转子的 机械能
电能
2、水力发电的优缺点
优点：是对自然资源的综合利用。
缺点：其发展受地理位置和自然条件变化 的影响，并且对生态也有相当大的影响。
三峡水电站
核能发电
核能发电是在核反应堆中利 用铀原子核裂变时放出的核能来 发电的
第十八章 电能从哪里来
第一节 电能的产生
新课导入
当你看到夜晚明亮的街灯、电视机 屏幕上绚丽的画面、收音机中播放出悠 扬的音乐、电饭锅煮出香喷喷的米饭， 是否想到这些现象都与电有关，那么你 知道电能是从哪里来的呢？
进入新课
一、电池
1、电池的作用：把其它形式能转化为电能 2、电池的种类 3、电池提供的是直流电
化学电池 —— 蓄电池
原理：
将电能转化为化学能 储存起来，使用时把化学 能转变成电能。
太阳能电池
1、请大家阅读课本说说对太阳能电池的了解 2、交流太阳能电池的构造和使用太阳能电池
的优缺点。 优点：取之不尽，没有污染 缺点：受天气条件的装置。常 见的发电机有火力发电、 水力发电、核能发电等
火力发电
1、能量转化：
燃料 的化 学能
水和水 蒸气的
内能
发电机 转子的 机械能
电能
2、火力发电的优缺点
优点：原材料易获得，设备简单不受客观因 素的影响。
缺点：燃烧大量的煤、石油等燃料，这都是 不可再生的；燃料燃烧还会产生大量的二氧 化碳、含硫的气体和粉尘等，污染环境，降 低了空气质量，对生态环境产生不利影响。
1、能量转化：
核能
水和蒸 气的内
能
《第十八章第一节电能的产生》作业设计方案-初中沪科版九年级全一册
《电能的产生》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作和理论学习相结合的方式，使学生能够：1. 理解电能的基本概念和电能的产生原理。
2. 掌握电路中各元件的作用及其在电能产生过程中的重要性。
3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力，增强对物理学习的兴趣。
二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读《电能的产生》相关教材内容，理解电能的基本概念、电势差与电流的关系以及电路中各元件（如电源、导线、电阻等）的作用。
2. 实验操作：学生需进行一次简单的电路实验，包括准备材料（电池、导线、小灯泡等）、搭建电路、观察现象并记录实验数据。
在实验过程中，学生应特别注意电路连接的正确性和安全性。
3. 实践应用：结合日常生活，思考电能的应用场景，如家庭用电、电动车等，并尝试用所学知识解释其工作原理。
4. 思考题：设计几道与电能产生相关的思考题，如“如果电路中电阻增大，电流会如何变化？”等，以检验学生对电能产生原理的理解程度。
三、作业要求1. 理论学习部分：学生需认真阅读教材内容，并做好笔记，理解并掌握电能的基本概念和电能的产生原理。
2. 实验操作部分：学生需按照实验步骤进行操作，确保实验过程的安全性和准确性，并认真记录实验数据。
实验报告需包括实验目的、步骤、数据记录及分析。
3. 实践应用部分：学生需结合日常生活，积极思考并记录至少三个电能的应用场景及其工作原理。
4. 思考题部分：学生需独立思考并回答所设计的思考题，可通过查阅资料或与同学讨论等方式获取答案。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论学习部分：评价学生是否理解并掌握了电能的基本概念和电能的产生原理。
2. 实验操作部分：评价学生的实验过程是否安全、准确，实验报告是否完整、规范。
3. 实践应用部分：评价学生是否能够结合日常生活，积极思考并记录电能的应用场景及其工作原理。
4. 思考题部分：评价学生的思考题答案是否准确、完整，是否能够体现出学生对电能产生原理的理解程度。
1 电能的产生 、1电能的输送 课件 沪科版物理九年级
负极 化学能转化为电能
燃 料
一种将氢和氧的化学能通过电极反应
电 池
直接转换成电能的装置
太阳能电池
二、发电机 把其它情势的能转化成电能
火力发电
能量转化：
燃料的化学能
水和水蒸气的内能
发电机转子的机械能
电能
水力发电
• 水的机械能 水轮机的机械能 子的机械能 电能
②减小输电线的长度不可行，因为要保证输电距离.
③增加导线的横截面积，可适当增大横截面积.太粗 不可能，既不经济又架设困难.
(2)减小输电线中的电流
P损=I2R
P电=U I
在保证输送电功率的前提下,怎样才能减小输电电流?
提高输电电压,是减少电能损失 的行之有效的办法
远距离输电电压 我国常用的远距离输电采用的电压有110 kV、
随堂演练
2．在远距离输电过程中，为减少输电线路上的电 能损失，可采用的最佳方法是 （ D）
A．使输电线粗一些。 B．减短输电线长度。 C．减少通电时间。 D．采用高压输电。
第十八章 电能从哪里来
第3节 电能的输送
为了合理的利用能源,发电站要建在靠近这些能源的地方.而 用电的地方却很多,例如:
有的地方离发电站很远,因此需要把电能输送到远方,这就涉 及电能的输送问题．即:
一、高压输电
1.高压输电原理
思考: 为什么输电线上有电能损失？
导线本身有电阻，电流通过导线时会产生热效
应，而且输电线一般较长，电阻大，所以损失的电
能不能忽略不计。当电流通过输电线时，产生热量Q，
损失一部分电能.
思考: 怎样减少电能损失？ 1、减小电阻。
Q=I2Rt