金刚石、石墨和 (1)
第六单元第一课题《金刚石、石墨》课件
碳和碳的氧化物
课题1 金刚石、石墨和C60
几种单质
几种不同的单质
金刚石
石墨粉
足球烯(C60)
金刚石、石墨、 C60都是由碳元素组成的单质
原因
原子排 列不同 物理性 质不同
金刚石坚硬无比，而石墨质地非常软。这是 因为石墨中的碳原子是成层排列的，原子间的 结合力很小，金刚石中的碳原子则是交错整齐 地排列成立方体结构，每个碳原子都紧密地与 其它3个碳原子直接连接，构成一个牢固的结晶 体。
金刚石
纯净的金刚石是一种无色透 明的、正八面体形状的固体， 经过仔细的琢磨就会成为璀 璨夺目的装饰品——钻石
含有杂质的金
刚石带有颜色
钻石装饰品
金刚石
坚硬是
金刚石最重要 的性质。利用 这个性质，可 用金刚石划玻 璃。
金刚石可用于切割 大理石或加工坚硬的金 属等。
碳的单质
1.金刚石—— 高贵华丽的碳单 质
性
质
பைடு நூலகம்
用
途
无色透明、正八面体 经仔细琢磨后，成为 形状的固体，折光率2.42， 装饰品——钻石。 具有强色散性。
划玻璃、切割大理石、 自然界中存在的最硬物质。 加工坚硬的金属，装在钻探 机的钻头钻凿坚硬的岩层。
石墨
石墨是一种深灰色 的有金属光泽而不透明 的细鳞片状固体。
石 墨是最 软的矿 物之一
石墨的用途
石墨与少量的杂质混在一起 构成的四种物质：
木炭、 焦炭、 炭黑、 活性炭 1、木炭与活性炭： 具有疏松多孔结构，有较强的吸附能 力,既能吸附气体气味,又能吸附顔色,故可 用作吸附剂。
2、炭黑:黑色粉末,可用于作墨汁. 3、焦炭:可用于冶炼金属.
防毒面具
九年级化学上册 第六单元 课题1《金刚石、石墨和C60》知识梳理 新人教版
课题1 金刚石、石墨和C60知识梳理（1）同一种元素可以组成不同的单质金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，但由于碳原子的排列方式不同，因此它们的_________有很大差异。
（2）金刚石、石墨和C60的物理性质和用途金刚石石墨C60物理性质外观无色透明正八面体形状的固体深灰色细鳞片状固体形似足球，这种足球状的碳分子很稳定光泽加工雕琢后有夺目光泽有金属光泽硬度最硬（天然存在）很软导电性不导电优良的导电性用途刻刀、钻石、钻头铅笔芯、电极、润滑剂制备新材料、制作新器件等（3）木炭、活性炭的吸附性木炭、活性炭、炭黑、焦炭等物质都是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的。
由于木炭和活性炭都具有疏松多孔的结构，因此它们都具有较强的_________能力，可以吸附毒气、色素以及有异味的物质等。
据此，木炭和活性炭在制糖工业、食品工业、防毒面具制作等方面有重要的应用。
（4）物质的结构、性质、用途之间的关系物质的结构决定性质，性质决定用途。
其关系可简单表示为：物质的组成结构物质的性质物质的用途答案:（1）物理性质（3）吸附（1）稳定性常温下，碳受日光照射或跟空气、水分接触，都________发生变化。
但是随着温度的升高，碳的活动性大大增强，在高温下，碳能够跟很多物质起反应。
（2）可燃性氧气充足时：C+O2点燃CO2氧气不足时：2C+O2点燃2CO，用煤生炉子，燃烧不旺时就会发生这一反应。
（3）还原性a.与非金属氧化物反应，如：C+CO2高温2CO，煤炉中经常发生这一反应。
b.与金属氧化物反应，如与氧化铜、氧化铁、氧化铝等的反应。
木炭还原氧化铜的反应原理：C+2CuO 高温2Cu+CO2↑现象：黑色粉末变成________固体，放出的气体能_________。
装置：用高锰酸钾制氧气的装置c.碳的还原性的应用：单质碳的还原性可用于冶金工业，例如用焦炭炼铁。
答案:（1）不容易（3）红色使澄清石灰水变浑浊含氧化合物里的氧________叫做还原反应。
初三化学第六单元课题1金刚石、石墨和C60教案(人教版)
初三化学第六单元课题1金刚石、石墨和C60教案（人教版）（参考课时：2课时）1、教学目标1.1 知识与技能：①知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；②了解木炭、活性炭的吸附性。
1.2过程与方法：①通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质的结构、性质和用途之间的关系；②通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题。
1.3 情感态度与价值观：通过对C60、“碳钠米管”的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题、提高学生的科学素质。
2、教学重点/难点/易考点2.1 教学重点金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。
2.2 教学难点物质的结构、性质和用途之间的关系3、专家建议结合本课内容，鼓励学生多阅读查找，多动手实验，这样更容易掌握本课知识，从而做到举一反三。
4、教学方法观察－分析－总结实验探究－分析－归纳5、教学用具教师用具：[实验6-1]所需的有关器材及药品：金刚石、石墨、C60分子模型、玻璃刀、6B铅笔芯、干电池、石墨电极、投影仪、电视媒体、防毒面具、导线、灯泡。
学生用具：(1)仪器；小锥形瓶、试管(大小各1个)、铁架台、酒精灯、网罩、带导管的塞子；(2)药品：红墨水、烘烤过的木炭(活性炭)、木炭粉、CuO粉末、澄清石灰水。
6、教学过程6.1 第一课时碳单质（金刚石、石墨、足球烯等）是初中学生学习氧气、氢气之后首次全面学习的固态非金属单质。
此节内容起着承上启下的作用，它是氧气、氢气学习的继续，同时为后面学习金属单质打下基础。
碳单质有定型碳和无定型碳两类。
金刚石、石墨是重要的定型碳，做重点介绍。
从学生较熟悉的金刚石、石墨入手学习，而后介绍球碳，符合学生认知规律，由易到难，由远及近，又熟悉到陌生，使学生在学习过程中体验化学与社会的关系、体验化学科学的发展。
课题1 金刚石、石墨和C60
5、1999年北约曾用“石墨炸弹”，该炸弹 爆炸后释放出大量的纤维状石墨覆盖在发电 厂的设备上，使南联盟的高压输电线路短路， 这是利用了石墨的什么性质？ 利用了石墨的导电性 6、将下列左边物质与右边的用途用线连接起 来。 石墨 冰箱去味剂 炭黑 作电极 金刚石 冶炼金属 焦炭 制油墨 活性炭 作钻头
3、具有导电性 可以用来做电极 4、具有润滑性 可以用来做润滑剂
想一想：如果有一把长期不用而生锈的铁锁， 怎样可以轻易打开？ 把铅笔芯的粉末放到生锈的锁孔里。
5、耐高温 可以制成耐高温材料
金刚石和石墨的比较 金刚石 色态 硬度 熔点 导电性 用途 石墨
无色透明、正八 深灰色、有金属色泽 面形状的固体 细鳞片状固体
第六单元
课题1
碳和碳的氧化物
金刚石、石墨和C60
想一想： 由同种元素组成的纯净物叫做什么? ——单质 同种元素可以组成不同的单质吗? ——可以! 例如: 氧元素组成氧气和臭氧， 磷元素组成红磷和白磷。 碳元素也可以组成不同的单质吗？ 研究表明: 金刚石、石墨和C60都是由碳元素 组成的单质。
一、金刚石
吸附有毒气体
防毒面具活性炭
3、焦炭：
冶炼金属
4、炭黑：
可用于制墨子
C60是一种单质，一个C60分子是由60个碳 原子构成的，相对分子质量为720。形似 足球，性质很稳定。
更新的碳单质：
C70 C240 C540
课堂练习：
1、下列叙述中正确的是( A ) A.金刚石、石墨都是碳的单质 B.碳单质都是黑色固体 C.所有物质中金刚石最硬、石墨最软 D.石墨是优质绝缘材料 2、家用净水器常用活性炭作净水剂，这是因 为活性炭( B ) A.可作催化剂 B.疏松多孔，吸附性强 C.无毒 D.可以吸附水中的不洁物质
金刚石转化为石墨的热化学方程式
金刚石转化为石墨的热化学方程式金刚石是一种非常耐磨的材料，优秀的电绝缘体和热导体。
但许多人不知道的是，金刚石可以通过高温高压的条件下，转化为另外一种材料：石墨。
石墨是一种具有层状结构的炭素材料。
它的分子结构类似于金刚石，不同之处在于石墨的碳原子是在平面上成六角形的网络结构中组成的，在不同的平面上，这种网络结构之间又以弱的范德华力相互吸引。
石墨的热化学方程式是：（1）C（金刚石） --> C （石墨） + ΔH。
其中ΔH是转化反应的焓变量。
在常温常压的情况下，这个方程式中的反应条件是不利的。
那么，如何达到使金刚石转化为石墨的条件呢？实际上，金刚石转化为石墨的条件是极为苛刻的。
这需要将金刚石置于极高的温度（大约为2000°C）和高压（约为10 GPa）的条件下进行处理。
下面我们来讲一下金刚石转化为石墨的过程。
第一步，增加温度首先我们需要把金刚石置于高温环境中。
金刚石的热稳定性高，所以需要将温度升高到非常高的水平。
在这个步骤中，我们将加热金刚石，使其温度达到约2000°C。
这将导致金刚石晶体结构中的化学键受到不同级别的破坏，使得金刚石的原子排列解体。
第二步，增加压力在高温条件下，仍然不能直接将金刚石转化为石墨。
为了激发金刚石的转化，需要施加足够高的压力来促进碳原子重组。
金刚石转化为石墨所需压力约为10 GPa （相同于100,000个标准大气压）。
第三步，释放压力和温度当金刚石达到正确的压力和温度时，未定向的碳原子开始排列成石墨的晶体结构。
在高温和高压下，在一定的时间间隔内维持固定条件。
这样，金刚石就会开始慢慢地转变为石墨。
完成转化后，可以逐渐慢慢减小压力，同时暴露给空气中的空气进行冷却,此时金刚石转化为石墨反应完成。
总结金刚石转化为石墨的热化学方程式是：(1) C（金刚石）--> C（石墨）+ ΔH。
对于这个反应，需要将金刚石置于非常高的温度（大约2000°C）和高压（10 GPa）的条件下进行处理。
1 mol石墨的总键能比1 mol金刚石的总键能
“1 mol石墨的总键能比1 mol金刚石的总键能小1.9 kJ”观点错误
【原因】：
C（S，石墨）=C（S，金刚石）△H=+1.9kJ•mol-1
键能是表征化学键强度的物理量,可以用键断裂时所需的能量大小来衡量。
即由键能求焓变公式为ΔH=反应物的总键能-生成物的总键能（键能越大,要破坏这个键需要的能量越大,那这个键越不容易破坏,所以这个物质越稳定,其能量越低.）
【键能与物质本身的关系】：键能越大,本身能量就越低,键能越小,本身能量越高。
C（S，石墨）能量低，而C（S，金刚石）能量高，即C（S，石墨）键能要比C（S，金刚石）大。
故1 mol石墨的总键能要比1 mol金刚石的总键能大而不是小。
ΔH=反应物的总键能-生成物的总键能= - 1.9kJ•mol-1
即反应物的总键能= 生成物的总键能- 1.9kJ•mol-1
C（S，石墨）= C（S，金刚石）- 1.9kJ•mol-1
综上分析，1 mol石墨的总键能比1 mol金刚石的总键能大1.9 kJ。
人教版化学九年级上册第六单元课题1《金刚石。石墨和C60》优秀教案
课题1 金刚石、石墨和C60第1课时碳的单质教学目标【知识与技能】1.了解金刚石和石墨的物理性质及主要用途。
2.知道木炭和活性炭具有吸附性。
3.知道不同元素可以组成不同的物质,同一种元素也可以组成不同的物质。
【过程与方法】1.通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析,知道物质的结构、性质和用途之间的相互关系。
2.通过木炭(或活性炭)吸附作用演示实验的探究,让学生知道对比实验是研究问题的常用方法。
【情感·态度·价值观】通过对碳的不同单质具有不同用途的探究,树立物质的性质决定其用途的观点。
教学重难点【教学重点】金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析。
【教学难点】金刚石、石墨和C60的物理性质存在差异的原因。
教学过程一、导入新课铅笔伴你从小到大,你一定不陌生。
你们也许还见过名贵的钻石,但你知道它们其实是“一家人”吗?化学世界就是这么神奇!二、推进新课1.金刚石[提出问题]通过前面的学习,我们知道不同的元素可以组成不同的物质,如氧气是由氧元素组成的,氢气是由氢元素组成的,那么,同种元素可以组成不同的物质吗?[归纳总结]同种元素可以组成不同的物质,如氧气和臭氧(O3)都是由氧元素组成的,红磷和白磷都是由磷元素组成的。
[过渡]金刚石、石墨和C60是庞大的碳家族成员,其均是由碳元素组成的单质。
[投影展示][归纳总结]纯净的金刚石是无色透明、正八面体形状的固体。
金刚石是天然存在的最硬的物质,故其可用来裁玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属等。
2.石墨[过渡]金刚石对光有折射和散射作用,但同样由碳元素组成的石墨,和金刚石相比外表要暗淡许多。
阅读教材第107页石墨的相关内容,归纳出石墨的相关性质。
[归纳总结]石墨是一种深灰色的有金属光泽而不透明的细鳞片状固体,质软,有滑腻感。
[提出问题]生活中可能会接触到木炭、活性炭、焦炭、炭黑等物质,这些物质的主要成分也是碳单质,它们的结构与石墨类似,它们都具有哪些主要性质呢?[演示实验]实验6-1,在盛有半瓶水的小锥形瓶里,加入一滴红墨水,使水略显红色。
“金刚石”和“石墨”的管理启示
“金刚石”和“石墨”的管理启示在自然界中，石墨与金刚石的化学成分都是碳，称“同素异形体”。
从这种称呼可以知道它们具有相同的“质”，但“形”或“性”却不同，且有天壤之别。
为何石墨和金刚石间有这么大的差别呢？石墨是碳质元素结晶矿物，为六边形层状结构，网层间的距离大，是最软的物质之一，像我们常用的铅笔笔芯就是由石墨制作而成的。
而金刚石，俗称钻石，是一种由纯碳组成的矿物，正八面体，没有杂质时，无色透明，是自然界中最坚硬的物质，素有“硬度之王”和宝石之王的美称，非常珍贵且价值很高。
在金刚石晶体内部，每一个碳原子之间都是紧密结合的，它们相互支持和依赖，形成一种致密的三维结构。
正因这种致密的结构，才使得金刚石具有最大的硬度。
从这两物质间的细节差别上，让我不由的联想到各个企业之间的差别。
有些企业发展强大，甚至是在短短几年内从一家小公司发展为大型集团企业，这是为什么？关键的原因之一就在于其内部组织非常之强大，非常之“硬”！企业内部组织中每一位成员相互保持着非常紧密的联系，工作上也是相互支持并依赖，为了同一发展目标，谁也不能离开谁，对外保持整体性，是命运共同体。
无疑，这样紧密，相互支持的组织团队发展起来是快速的、强大的，如同金刚石，是最“硬”的团队。
而另外有些企业发展缓慢，内部组织像石墨一般疲“软”柔弱，为什么？也就是因为这些企业内部组织间，尽管部门内部成员之间联系紧密，相互支持，但是部门之间没有紧密的连系在一起，甚至为了自己部门工作方便而给其他部门的工作带来困扰。
出现问题时，部门间你埋怨我，我埋怨你；工作起来，各自打各自的算盘。
这样的企业更像“石墨”。
可想而知，这样的企业如何得以快速发展？在自然界，石墨转化成金刚石，不是不可能。
但要使石墨中的碳变成金刚石那样排列的碳，不是那么容易的。
石墨在高温、高压下，使用一些催化剂，便可使石墨转变成金刚石。
现在，大多数企业都处于“金刚石”与“石墨”之间。
金融危机给企业带来的高压，而企业自己必须给自己燃起“高温”，使企业内部能够产生巨变。
人教版化学九年级上册第六单元课题1金刚石、石墨和C60 教学设计
课题1 金刚石、石墨和C60一、教材分析》是人教版新课标九年级化学上册教材第六单元的《金刚石、石墨和C60课题1，这个单元主要是学习碳和碳的氧化物的相关内容。
碳和碳的氧化物是初中化学重点学习的内容之一，是对非金属元素知识的拓展和深化，在初中化学中占有承上启下的地位。
这一课题包括两部分内容：一是碳的单质；二是碳的化学性质。
教材内容在呈现形式上注意教学情境的创设和联系学生的生活实际，例如生活中见到的玻璃刀、钻石和铅笔等；本课题还紧密联系社会和高科技，例如人造金刚石、碳纳米管等，特点是图文并茂、以图代文，有利于激发学生的兴趣，同时丰富了教材内容，增强了教材的趣味性，更能调动学生学习的能动性，提高学生的学习兴趣。
二、教学目标1.知识与技能（1）了解金刚石和石墨的物理性质和用途，初步认识结构与性质，性质与用途之间的关系。
（2）知道碳单质的化学性质。
2.过程与方法通过木炭吸附性的实验和碳高温还原氧化铜的实验，学会观察，记录，分析实验现象等进行科学探究实验的方法。
3.情感、态度与价值观的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题，树立物质性质通过对C60决定用途的观点。
三、重点、难点1.重点中原子排列方式的分析以及碳单质的化学性质。
金刚石、石墨和C602.难点碳跟某些氧化物的反应。
四、教学准备1.仪器：金刚石的分子模型、石墨的分子模型、C的分子模型、玻璃刀、铅笔60芯、干电池、石墨电极、导线、灯泡、小锥形瓶、试管(大小各1个)、铁架台、酒精灯、网罩、带导管的塞子、足球2.药品：红墨水、烘烤过的木炭(活性炭)、木炭粉、CuO粉末、澄清石灰水五、教学方法观察－分析－总结、实验探究－分析－归纳、多媒体六、教学过程（一）导入新课同学们，我们知道不同元素可以组成不同物质，同种元素能组成单质，那么同种元素能否组成不同的物质呢？答案是肯定的，例如我们之前学过氧气和臭氧，红磷和白磷等，都是由同种元素组成的。
研究表明，透明的金刚石、灰色的石墨和足球状的C60都是由碳元素组成的单质(展示玻璃刀、C60的分子模型、铅笔)。
人教版九年级化学第6单元 课题1 金刚石、石墨和C60(有答案)
第六单元碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60知识点一碳的单质不同元素可以组成不同的单质，而同一种元素也可以组成不同的单质。
几种常见元素的不同单质如下表所示：常见元素碳元素氧元素磷元素形成的单质金刚石、石墨和C60氧气(O2)和臭氧(O3)白磷(P4)和红磷（P）一、金刚石、石墨、C60的性质及用途1、金刚石A、物理性质：无色透明、正八面体形状的固体，不导电，经加工琢磨后有夺目光泽，是天然存在最硬的物质。
B、用途：雕琢作装饰品(钻石就是金刚石雕琢成的)；制作钻头；制作玻璃刀、刻刀。
2、石墨A、物理性质：深灰色、不透明的细鳞片状固体，有金属光泽，质软，滑腻，导电性好，耐高温。
B、用途：用于制铅笔芯(不同型号的铅笔芯，石墨含量不同，“B”值越大，石墨含量越高)、石墨电极、电刷、耐高温的润滑剂等。
3、C60C60分子由60个碳原子构成，形似足球，很稳定。
目前应用于材料科学、超导体等方面的研究。
理解辨析1、金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的，为什么物理性质差异这么大？原子之间的排列顺序不相同4、不定形碳—木炭、焦炭、活性炭和炭黑木炭主要是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的，它具有疏松多孔的结构。
焦炭、活性炭、炭黑等的构成和结构与木炭类似，通常称为无定形碳。
由于木炭、活性炭的结构疏松，因此它们具有吸附性。
利用这种性质可以吸附气体或溶液中的一些物质，可用作吸附剂，如木炭用来吸附食品工业里的色素和有异味的物质；活性炭用在防毒面具中吸附毒气。
理解辨析1、吸附性是物理性质吗？吸附性是物质的物理性质，吸附过程是物理变化。
吸附剂与物质的接触面积越大，吸附能力越强。
2、“碳”与“炭”有什么区别吗？1.碳是表示碳元素，炭是主要成分为碳的一些物质，如活性炭、木炭等2.碳是用于对化学式的命名，而炭往往是对一些物质命名的俗称里。
例题1、金刚石、石墨、C60的性质不同解释正确的是（ B ）A．碳原子的结构不同B．碳原子的排列方式不同C．由不同种元素组成的D．组成的原子数不同例题2、小刚要检验妈妈的钻石戒指是真还是假，下列方法你认为正确简便的是( D)A.铁锤砸毁B.火烧C.测密度D. 刻画玻璃例题3（1）金刚石可作玻璃刀，因为_____金刚石硬度大________________________________。
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
1
双港中学“三、六”教学模式学案
时间： 年 月 日
课题 第六单元 碳和碳的氧化物 6.1 金刚石、石墨和C60(一) 授课人 授课时间
周
课型 主备人 审核人
学习
目标
：了解金刚石、石墨、C60的物理性质，并联系性质了解它们的主要用途。通
过单质的性质学习有关实验，培养学生的观察能力和思维能力。思想教育：通过
对金刚石、石墨和C60的学习，对学生 进行共性、个性关系的认识人和学习方法
的培养与教育。
重点
金刚石、石墨和C60的重要物性和用途；金刚石和石墨物性差异很大的原因。
难点
金刚石、石墨和C60的重要物性
学生活动 教师指导
教 学 过 程 自
主
学
习
[提问] 我们都见过晶莹璀灿的金刚石，也经常使用铅笔、碳棒，冬日里还可用木炭取暖，可你们知道它们各是由什么成份组成的？它们有什么联系吗？ [阅读] 课本金刚石和石墨的物理性质。 一、金刚石、石墨和C60的成份、物理性质及用途 1．利用金刚石 大、可做钻探机的 ；利用 大，可做 ；由于金刚石对光有 作用，可做 。 2．利用石墨质 可做 ；利用石墨滑腻、耐高温，可做耐高温的 。 3．石墨可 ，可以做 ，又耐高温可做高温电炉的电极。 4．利用石墨 能好，并在温度骤然升高时不易炸裂，可做石墨坩埚。 5．利用石墨耐酸碱的耐腐蚀性强，可做化工管道，耐酸槽、耐碱槽等。 [讲解] 铅笔
芯、碳棒的主要成份是
石墨，金刚石、石墨、
木炭，还有活性炭、焦
炭等都是由碳元素组
成的不同单质。这节课
主要学习金刚石、石墨
及木炭的物理性质和
用途。
[讲解] 金刚石
和石墨物理性质上的
差异决定了用途上的
差异。
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2
教
学
过
程
[小结] 金刚石和石墨都是由 组成的不同
单质，性质上有如此大的差异是由于二者中 ，
即结构决定性质，性质决定用途。
下面着重介绍木炭。
[演示] 1．将一个装有半瓶带浅红色水的锥形瓶，
配上胶塞。把两块木炭放入带红色的水中后，塞上塞子再
摇动锥形瓶，注意观察带红色的水中颜色的变化。
2．把木炭放入盛满NO2气体的锥形瓶，塞好塞子，
摇动片刻，观察现象。再加热锥形瓶，红棕色气体NO2又
重出现，说明什么问题。
（讨论实验后，得出结论）
[小结] 木炭能吸附红色和棕红色物质，说明木炭具
有 ，能把大量气体或染料小微粒 在其表
面。加热后，红棕色又出现，说明以上过程属于 变
化。
为什么活性炭可用作防毒面具？
C60分子
C60分子是作为阅读材料出现的。因此，从教材内容
现代化、及时反映化学学科的发展趋势的角度应该介绍碳
元素的三种单质：金刚石、石墨和C60。C60的超导性、C
60
的命名和C60的潜在应用前景，以及碳单质研究的新进展
等资料，这些资料是拓展教师视野的，
[讲解] 在碳元素组
成的单质中，还有一类
单质是无定形碳，包括
木炭、焦炭、活性炭及
炭黑等。（交待：“炭”
与“碳”的不同写法）
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3
学生活动 教师指导
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4
教 学 过 程 导
学
合
作
金刚石、石墨和C60的比较： 名称 金刚石 石墨 C60 外观 导电性 硬度 导热性 用途
学生整理 学案
基础训练 启发提高
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
5
教 学 过 程 成
果
检
验
1.为了增加汽车轮胎的耐磨性，常在制轮胎的橡胶中加入的耐磨物质是
（ ）
A．石墨粉 B．活性炭 C．木炭粉 D．炭
黑
2. “钻石恒久远，一颗永流传”。钻石的主要成
分是碳，碳属于 （ ）
A．氧化物 B．化合物 C．单质 D．盐
3.）据报道，科学家己经研制出世界上最薄的材料
一碳膜片，其厚度只有一根头发的二十万分之一。如右下图所示，这种
碳膜片状如蜂巢，是由碳原子构成的六边形单元向外延展而成，下列有
关碳膜片的说法中，正确的是（ ）
A.碳膜片属于单质 B．碳膜片与C60是同一种物质 C.碳膜片属于人
工合成的有机化合物
D．碳膜片在氧气中完全燃烧的产物和碳在氧气中完全燃烧的产物不同
4.下图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管结构示意图，下列说法正确的是
金刚石 石墨 C60 碳纳米管
A．这四种物质都很软，可作润滑剂 B
．这四种物质碳原子的排列
方式相同
C．这四种物质完全燃烧后的产物都是CO2
D．这四种物质的结构中都是每个碳原子连接3个碳原
子