20XX年高一地理教师年度考核个人工作总结
高一地理老师工作总结5篇
高一地理老师工作总结5篇高一地理老师工作总结5篇(一)光阴飞逝，日月如梭。
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：一、认真钻研业务。
我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。
只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。
教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。
通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。
三、致力于地理教学的优化。
1、注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。
注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3、注重与学生的交流。
“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。
理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。
当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。
并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握地理思想、地理方法，从而达到学习地理、应用地理的最终目的。
2024年高中地理老师年度个人考核工作总结例文（5篇）
2024年高中地理老师年度个人考核工作总结例文一、指导思想秉持学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作策略，本学期教学工作将围绕“学习对终身发展有用的地理”这一核心宗旨，着重培养学生优良的学习习惯与浓厚的兴趣。
通过深入了解学生的实际情况，积极探索有效的教学模式，以实现教学质量的稳步提升。
二、学生基本情况本学期共开设教学班级若干，其中特定班级人数为____，其他班级人数均在____人以上。
班级分为两个层次，其中____班为实验班，主要由年级优秀学生组成，他们未来的发展方向倾向于理科。
其余班级为平行班，学生构成复杂，成绩差异较大，存在一部分学习积极性不高的学生。
在上一个学期的期末考试中，就有部分学生成绩未达到及格线。
考虑到即将到来的高一年级会考，预计将会面临较大挑战。
因此，我们根据教研组的整体规划，旨在确保一次性合格率达到____%以上。
三、教学目的和要求本学期地理教学旨在让学生掌握全面的地理基础知识，培养其终身受益的地理学习能力。
倡导学生主动参与、积极探究、勤奋动手，提升其信息收集处理能力、新知识获取能力以及交流合作能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点本期教材以人文地理为核心，涵盖人类生产活动与地理环境、人类居住地-聚落、人类活动的地域联系以及人类面临的环境问题与可持续发展等内容。
教材围绕人地关系主线，旨在探讨人类可持续发展路径，强调环境教育的渗透，将其作为教学重点之一。
教材除理论内容外，还增设了活动设计、研究性学习、案例教学和社会实践等环节，以及丰富的实际案例，旨在引导学生观察、体验、分析和推理地理现实问题，这也是教学过程中的重点和难点。
五、教学措施考虑到中学地理学科的特点，在教学过程中，我们将首先注重培养学生的地图观念，包括提升看图、记图和再认再现能力，确立地图作为地理学科第二语言的理念。
根据教材特色，选取具有地方特色的案例，深入研究课堂教学模式，并尽可能在课堂中实施。
我们将重点辅导成绩较差的学生，确保会考的顺利进行。
高中地理老师年度个人考核工作总结范文（3篇）
高中地理老师年度个人考核工作总结范文一、指导思想按照学校新年度的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。
高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。
第一学期的教学内容主要为自然地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。
高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力；二、教学目标让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
三、学生知识现状分析高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”，故对地理知识的掌握可以说非常有限。
四、教学要求1.认真学习教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深入钻研教材，加快教学观念的转变。
2.在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育；体现教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培养创新精神与实践能力。
3.要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力；理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。
4.在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。
5.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，教师要根据教材内容特点，组织安排好教学。
五、教学重点、难点地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。
高中地理老师年度个人考核工作总结范本（4篇）
高中地理老师年度个人考核工作总结范本一、指导思想。
认真____学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
二、学生基本情况。
本学期教学班____个，其中____班为____人，其余班级均在____人以上。
____个班分为二个层次，____班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的____个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在____下学期期未考试中，就有一批学生没有及格。
而本期____月份面临的高一年级会考将会有相当大的困难。
根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为____%以上。
三、教学目的和要求。
让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点。
本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地-聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。
教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
五、教学措施。
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的`培养。
2024年高中地理老师年度个人考核工作总结样本（四篇）
2024年高中地理老师年度个人考核工作总结样本时光荏苒，岁月如流。
伴随着不懈的努力与团队的协作，我们顺利完成了本学年的教育教学任务。
现将本学期的工作情况做如下简要总结：一、勤勉敬业，诚恳务实。
本学期，我担任高一年级六个班的地理教学任务，每周授课____节。
在教学过程中，我始终秉持“精益求精”的工作原则，严谨备课，认真授课，对作业和试卷批改一丝不苟，对学生的辅导耐心细致。
面对教育教学中的难题，我能够独立解决，展现出良好的职业道德。
我不断钻研业务，注重知识更新和自我修养的提升。
二、忠诚事业，积极进取。
我始终忠诚于党和人民的教育事业，积极参与学校组织的集体活动。
在扎实开展教学工作的我坚持阅读书籍和报纸，深入研究教学教改，善于总结经验。
本期，我撰写的《高中地理教学中的几点反思》一文已投稿至《中学地理教学参考》杂志。
我积极参与听课评课活动，提出独到见解，并在示范课、公开课、竞赛中运用多媒体教学手段，积极创新教学方法。
三、运用媒体，培养能力。
在教学过程中，我运用多媒体手段，有效培养学生的地理思维能力、读图观察能力、地理想象能力和地理记忆能力。
多媒体教学为地理课堂注入了活力，对提升学生地理学习能力起到了积极作用。
例如，在讲授“人口”、“城市”、“生产活动”等章节时，我充分利用地理图表的学科功能，引导学生学会读图和用图，强化图文转换训练，培养空间概念和想象力，教授图表分析技巧，从而提升学生的图表分析判断能力。
四、注重教改，提高效率。
本期，我继续采用“预习——质疑——释疑——探究”的自主学习教学方法，大胆尝试教改，有效调动学生的学习积极性，让学生成为学习的主人。
结合地理学科特点，我运用灵活多样的教学手段，提高教学效率。
总之，在同事们的热情协助和我的不懈努力下，本学年的教育教学任务已圆满完成。
我将继续深入学习新课程内容，研究新课标，积极制作多媒体课件，勇于改革教学方法，不断创新教学实践，以不断提升自身的教育教学能力。
2024年高一地理教师年度考核表个人总结（3篇）
2024年高一地理教师年度考核表个人总结本学期，我负责高一年级第13、14班的地理课程教学工作。
在教学过程中，我深入研读课程标准，结合备课组的教学规划，圆满完成了各项教学任务。
以下是对本学期教学工作的详细总结：一、深化课程标准理解，提升学生学习的积极性高中地理课程旨在让学生掌握地理基础知识与原理，培养地理思维技能，以及探究地理问题的方法和技术。
在教学实践中，我细化了教学目标，从知识技能、过程方法、情感态度与价值观三个维度着手，旨在培养具备社会责任感、科学态度和爱国情怀的社会主义现代化建设者。
我注重将学生视为知识的创造者，而不仅仅是接受者，鼓励学生主动学习，并根据学生个体差异，采用分层教学，促进团队合作，激发学生个性发展。
二、针对学生实际情况，加强地理基础，培养地理思维鉴于学生在初中阶段对地理学习的忽视，以及缺乏系统地理知识，我在教学中注重强化地理基础知识，引导学生理解地理思维和方法。
通过提供学习方法指导，渗透先进的学习观念，帮助学生体验成功，培养自信，并重点提升地理思维能力。
三、优化课堂教学，丰富学习形式面对高中地理课程难度的提升，我在备课过程中深入研究教学标准，综合不同教材，结合学生实际，增加学生对问题的理解深度。
我注重将时事材料与地理知识结合，激发学生学习兴趣，并提高课堂教学效果。
在课堂上，我运用多媒体教学，增强学生的感性认识，同时注重培养学生的读图能力，提高课堂效率。
我还结合课程内容，对学生进行环境保护教育，提升环境意识。
四、教学反思与感悟在教学中，我不断反思，认识到地理知识的应用与学生生活实际联系的重要性，以及通过多种方式培养学生解决问题的能力。
我也意识到考核不仅是教学质量的检验，更是激发学生学习主动性的手段。
五、存在问题与改进措施在教学过程中，我认识到存在一些不足，如课堂时间分配不均，部分学生状态波动，以及教学内容不够灵活等。
为此，我将在未来的教学中，注重以下方面：以学生为主体，加强基础知识教学；推进教学改革，引入新教学模式；重视地理概念和规律的教学；加强地理知识的应用；在教学中融入心理教育。
高中地理教师个人工作总结6篇
高中地理教师个人工作总结6篇篇1尊敬的领导：在过去的一年里，我作为一名高中地理教师，始终以认真、严谨的态度投入到教学工作中，尽自己最大的努力上好每一堂课，带好每一个学生。
现将本年度的工作总结如下：一、政治思想方面作为一名教师，我始终坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，恪守职业道德，敬业爱岗，认真履行岗位职责。
同时，我积极参加学校组织的各种政治学习和党支部活动，阅读党报党刊，关心时事政治，以不断提高自己的政治素质和党性修养。
此外，我还严格遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，积极配合其他教师做好工作。
二、教育教学方面在教学工作中，我始终坚持以“以学生为本”的理念，注重学生的个性发展，重视激发学生的创造能力和实践能力。
我积极投身于新课程改革中，不断更新教育观念，探索教育教学规律，改进教学方法，提高教学质量。
在地理教学中，我注重培养学生的学习兴趣和情感态度。
通过引入生动的地理案例和创设地理情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，我注重培养学生的合作精神和创新能力，通过小组讨论、探究式学习等方式，引导学生主动参与学习过程，培养学生的合作精神和创新能力。
此外，我还注重联系生活实际，引导学生将所学知识应用于生活中。
通过引导学生观察身边的地理现象和关注社会热点问题，培养学生的地理实践能力和社会责任感。
同时，我还注重培养学生的环保意识，引导学生认识环境保护的重要性，培养学生的环保意识和行动能力。
三、个人成长方面作为一名教师，我深知终身学习的重要性。
在繁忙的工作之余，我始终坚持学习，不断提升自己的专业素养和教育教学水平。
我阅读了大量的教育书籍和文献资料，参加了多种学术会议和培训活动，不断拓宽知识面，更新教育观念。
同时，我还注重反思和总结自己的教学经验，不断改进教学方法和策略，提高教学质量和效果。
此外，我还积极参与学校的教育科研工作。
在课题研究中，我注重理论与实践相结合，注重探索具有创新性的教学方法和模式。
2024年高一地理教师年度考核表个人总结样本(3篇)
2024年高一地理教师年度考核表个人总结样本在本学期，我负责高一年级____个班的地理教学任务。
在教学过程中，我发现了若干问题，以下是对这些问题的总结与反思。
由于地理科目在升中考中不作考查，学生普遍对地理知识掌握不足，将地理视为辅助科目，缺乏学习兴趣和重视。
这导致学生在课堂上注意力不集中，对作业和练习草率应付。
为了改善这一状况，我在学期初多次强调高中会考和综合科的重要性，引导学生树立全面发展的观念，并指导他们如何有效学习地理，提出高中地理学习的基本要求。
经过一系列的说服教育，学生的地理学习积极性有所提升。
鉴于高中地理课程，尤其是高二第一学期的内容，强调对地理事物原理的深入分析，教材难度较初中阶段有所增加。
因此，我在备课前会深入研究课本、教学大纲和会考要求，确保教学内容心中有数。
我会收集相关的事实材料，结合学生的实际水平和本地自然环境、经济成就，精心准备每一节课的教学内容，编写详细教案。
在课堂教学中，我注重提高每节课____分钟的教学效果，这是提升地理教学成绩的关键。
我力求准确无误地向学生传授知识，激发学生的思维，使教学语言生动有趣，分析问题深入浅出，通过学生感兴趣的事例来解析难点，营造宽松的课堂氛围，增强师生互动，从而提高学生学习地理的兴趣。
我充分利用教学挂图、图片、标本等辅助工具，有时借助多媒体展示地理现象的形成过程，如冷暖锋的形成，以增强学生的感性认识，加深对知识点的理解和记忆，同时培养他们的绘图能力。
在教学过程中，我还结合课程内容对学生进行环境保护教育，提高他们的环境意识。
我精心编写单元练习，确保练习覆盖所有重点内容，并增加读图分析题以及反映最新科技、经济、环境动态的题目。
在评讲练习时，我不仅提供正确答案，还就知识点进行复习，分析错误原因，变换提问角度，引导学生学会审题和规范表达，提高他们的文字表达能力。
在地理教学中也存在一些问题。
由于高中学习科目众多，部分学生难以承受，加之部分科目采用“题海战术”，导致学生在课余时间学习地理的积极性不高，甚至出现抄袭现象。
2024年高中地理老师个人年度考核工作总结（3篇）
2024年高中地理老师个人年度考核工作总结在过去的一年里，高中一年级地理备课组秉持新时代教育理念，紧跟现代教学观念，致力于推进中学地理素质教学，严格按照学校的工作要求，强化信息技术与教学模式的理论与实践研究。
我们以打造优秀备课组为目标，和睦相处，总结经验，充分发挥团队优势，不断改进不足，凝聚全体教师的智慧和创造力，为高一地理教学注入新的活力。
一、本学年工作回顾1. 全力支持学校工作，高效完成各项任务。
本学年，高中地理备课组圆满完成了学校和年级组下达的各项任务，全体教师齐心协力，制定教学计划，确保集体备课的质量，积极参与教学观摩和教研活动，开设公开课，取得了显著成效。
2. 坚持集体备课，深入教学研究。
我们充分利用每周二的备课组活动时间，有计划、有针对性地研讨教材，统一教学进度和作业，提高教研活动的实效性。
全体教师认真学习教育理论和课程标准，深入钻研教材，利用专业报刊和互联网了解学科动态，提升理论素养。
通过集体备课，我们相互学习，提高教学水平。
3. 弘扬团队精神，加强交流探讨。
备课组成员资源共享，提升备课效率。
我们坚持相互听课，交流意见，提出改进建议，共同探索教学新方法，形成教学互动，促进教学相长。
除定期参加集体备课活动外，我们还利用课余时间讨论问题，切磋教法，增进友谊。
4. 注重养成教育，培养学生能力。
全体教师投入大量时间和心血，引导学生自主学习，培养学生课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手能力和问题解决能力。
5. 推进课堂教学改革。
我们结合地理学科特色，制定导学－学生讨论－教师讲解－练习的教学模式，注重地图训练，利用多媒体技术展示地理信息，提高学生对地理现象和规律的认识。
6. 落实公开课工作。
本学年，备课组每位成员至少上了一节全科组公开课，部分教师参与了全校教学赛讲，取得了优异成绩。
二、存在问题1. 学生基础薄弱，学习习惯不佳，对学习重要性认识不足。
2. 学生初中地理水平层次不齐，高初中地理知识衔接困难。
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2017年高一地理教师年度考核个人工作总结
本学期我担任高一年级2个班(13、14班)的地理课。根据学生实际，认真
专研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。结合备课组的教
学计划，积极完成了教学任务。具体总结
一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极
性
高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，
或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术
手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观
念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观
三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，
同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社
会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念
及爱国情感。
教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者
培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意
义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。
在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，
采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建
立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的
积极性
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维
这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识
也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，
对地理学习不重视。对高二的学生来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占
的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没
有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学
习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生
保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给
以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培
养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，
难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学
生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如
“赤潮”，油轮泄漏，神州五号成功返回，地震事件等，结合晋江市的自然环境
和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴
趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而
详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高
地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生
思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见
的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理
的兴趣性。另一方面我充分利用多媒体教学增强了学生的感性认识，加深对教材
知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在
教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学
生的环境意识，如可持续发展，中国的可持续发展等。
我在教学中尝试评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所
体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启
发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”(关键词)等，以及如何更
规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是近一、
二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学
知识得到巩固、提高，这是提高学生成绩的重要方面。通过培养学生自主学习的
能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践
能力的目。
通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能
力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。
四、在教育教学中的反思与感悟
在这学期的地理教学中，我不断反思，总结了一些自己的教学感悟。
1、重视地理知识的应用教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过
熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天
气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强
学习地理的兴趣12下一页