最新八年级政治理解老师教学讲义PPT课件
合集下载
初中八年级政治 第八课竞争？合作？课件(优秀课件)
呵护儿童健康成长
讲课人：优质老师
课件在线
1
竞争？合作？
课件在线
2
竞争中 生存
课件在线
3
•政 治 竞 争
布什发表演讲宣布连任
课件在线
4
•经 济 竞 争
课件在线
5
•军事竞争
波兰PT—91主战 坦克
中国T—99式主战 坦克
•科技竞争
课件在线
6
•体 育 竞 争
课件在线
7
Байду номын сангаас 人
才
竞
争
课件在线
8
思考： 看完这些图片后你有何感受？
——竞争无处不在
课件在线
9
说一说：
竞争的存在对我们有什么影响？
积极
消极
课件在线
10
说说心里话：学习比赛中， 你嫉妒过他们吗？有什么后果？
课件在线
11
这
种
行
为
会
带
来
什
么
后
果
课件在线
？ 12
竞争的规则
竞争的规则——公平竞争
竞争中应遵循的基本准则 ——道德、法律
课件在线
13
参与竞争的目的：
超越自我，开发潜能， 激发学习热情，提高工作 效率，取长补短，共同进 步。
课件在线
14
你品尝过成功合作的喜悦吗?说出来 与大家一起分享。
课件在线
15
讲课人：优质老师
课件在线
1
竞争？合作？
课件在线
2
竞争中 生存
课件在线
3
•政 治 竞 争
布什发表演讲宣布连任
课件在线
4
•经 济 竞 争
课件在线
5
•军事竞争
波兰PT—91主战 坦克
中国T—99式主战 坦克
•科技竞争
课件在线
6
•体 育 竞 争
课件在线
7
Байду номын сангаас 人
才
竞
争
课件在线
8
思考： 看完这些图片后你有何感受？
——竞争无处不在
课件在线
9
说一说：
竞争的存在对我们有什么影响？
积极
消极
课件在线
10
说说心里话：学习比赛中， 你嫉妒过他们吗？有什么后果？
课件在线
11
这
种
行
为
会
带
来
什
么
后
果
课件在线
？ 12
竞争的规则
竞争的规则——公平竞争
竞争中应遵循的基本准则 ——道德、法律
课件在线
13
参与竞争的目的：
超越自我，开发潜能， 激发学习热情，提高工作 效率，取长补短，共同进 步。
课件在线
14
你品尝过成功合作的喜悦吗?说出来 与大家一起分享。
课件在线
15
八年级下人教版政治PPT 课件
巩固练习三：
3．公民和人民的区别是： A．人民享有政治权利，公民不享有政
治权利 B．人民是政治概念，公民是法律概念 C．人民享有权利多，公民享有权利少 D．人民参与国家管理，公民不参与国
家管理
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
判断公民的标准是什么？
标准就在于是否具有该国国籍。
思考
在押犯人是不是公民？未成年人呢？ 只要具有我国国籍，无论是在押犯 人还是未成年人都是我国公民。 在押犯人享有公民权利吗？ 在押犯人享有公民权利，但不是全部权 利，不能履行依法服兵役等光荣义务。
5、我们享有的权利保障：
①家庭的保障； ②学校的保障； ③社会的保障； ④他人的保障； ⑤法律的保障。（最重要、最有效 的保障）。
巩固练习一
在巴基斯坦人质事件中，中国政府 要求 巴方政府要保证中国公民的人身安全， 这里 的“中国公民”是指（ ）
A．在中国拥有财产的人 B．居住在中国境内的人 C．具有中国国籍的人 D．从小在中国长大的人
巩固练习二：
2．下面不属于我国公民的是（ ） A．正上小学一年级的小正 B．留学北大的韩国女学生 C．退休在家的工人老张 D．被剥夺政治权利在监狱服役的李某
也就是说，从平均值看，名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ，更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学，不一定保证每一个人都会有 高收入 ，但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天，老家的一个远房表兄传 来消息 ，刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三，准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急，把家族里学历比较高的 我也搬 了出来 ，希望 我能劝 劝小立 。 “我虽然这些年到处打工也挣了一些钱 ，但这 样挣钱 太辛苦 了，我 不希望 他重走 我的老 路，” 堂兄苦 口婆心 ，一再 强调， “你一 定要好 好劝劝 他：不 上学以 后没有 出路。 ” 刚开始我和这位00后表侄在微信上聊的 时候， 非常话 不投机 。 我问他：不想读书是不是觉得功课太难 了？ 他答道：也没有多难，就是不想太累了 ，高考 复习很 无聊。 我劝他：再坚持几个月，苦一阵子熬一 熬就过 去了。 他回答得很干脆：太没劲！考上又能怎 么样？ 现在我 家邻居x x大学 毕业上 班了， 挣的还 没我爸 高呢！ 我再问他：你爸爸现在一身伤病常年要 吃药， 你不是 不知道 吧，还 有，你 爸爸为 了多挣 点钱， 一年到 头在外 面跑， 只有过 年才能 回家一 趟，这 些你也 很清楚 吧？ 他无话可说了。 最后，我实在忍不住，不得不扎他一句 ： “如果现在你连高考都比不过别人，凭 什么以 后你能 比别人 成功？ ” 微信那头一阵静默。 后来，小立打消了退学的念头，告诉家 人他会 继续读 书，备 战高考 。 从十八线小城出身，依靠读书这条独木 桥，到 如今过 上在旁 人眼里 还不错 生活的 我，只 想用自 己的亲 身经历 ，告诉 小立这 样的年 轻人： 在本该吃点苦的年纪，千万不能选择安 逸，否 则只会 错过最 好的改 变命运 的机会 。 现在不读书，不吃苦，换来的是一生辛 苦。 3 这个世界有许多你不得不承认，也必须 要遵循 的铁律 ，其中 一条就 是： 你现在不勉强自己，以后生活会勉强你 。 名嘴窦文涛说过他自己的经历： “你知道如果我不勉强自己，顺其自然 是一种 什么样 的生活 吗？ 那就是我们家三个大老爷们，睡到快吃 午饭再 起床， 中午吃 一大盆 饺子， 吃完了 躺在沙 发睡一 下午， 晚上再 接着吃 ，吃完 继续睡 ！” 三十多年前的1985年，不甘心得过且过 的窦文 涛，放 弃了接 班父亲 在工厂 里当工 人的机 会，勉 强了自 己一把 。 他苦读三年，从湖北考入武汉大学新闻 系，毕 业后进 入媒体 打拼。 时至今日，窦文涛已经成为家喻户晓的 知名主 持人， 他的节 目影响 着成千 上万人 。 窦文涛以前在农村生活过很长时间，为 此他也 常常自 嘲说小 时候见 识不够 多。 但他无论是读书期间，还是毕业工作后 ，从来 没有停 止过学 习提升 自己。 有一次，鲁豫曾经问他： “你为什么还要勉强自己去学那些建筑 、历史 、诗词 名画呢 ，你本 身并不 那么喜 欢，顺 其自然 不好吗 ？” 窦文涛回答： “我就是想勉强一下自己。我想看看除 了吃饭 睡觉晒 太阳， 还有没 有别的 有意思 的事情 。” 蔡康永也表达过类似的看法。 他在《给残忍社会的善意短信》中这样 说到： “15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁 遇到一 个你喜 欢的人 约你去 游泳， 你只好 说：我 不会耶 。 18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现 一个很 棒但要 会英文 的工作 ，你只 好说： 我不会 耶。” 前半生越嫌麻烦，后半生就越多麻烦， 不请自 来，甩 都甩不 掉。 4 网上一直流传着马云对年轻人的一句忠 告： 干着我80岁就能干的事，你要青春干嘛 ？ “当你不去旅行，不去冒险，不去拼一 份奖学 金，不 过没试 过的生 活，整 天挂着 QQ， 刷着微 博，逛 着淘宝 ，玩着 网游， 干着我8 0岁都 能做的 事，你 要青春 干嘛？ ” 这段话的出处到底是不是马云，已经不 重要了 ，重要 的是， 他说明 了一个 道理： 现在的不读书，不吃苦，让你轻松一阵 子，但 等以后 堕入平 庸，再 无翻身 机会之 时，你 所面对 的问题 和麻烦 ，却是 一辈子 的。 不读书，在现在日新月异高速发展的时 代，失 去的是 尝试改 变的机 会。 我的那位表兄，他和我哥哥是初中同学 ，曾经 信奉读 书无用 论，高 中没读 完就去 上海打 工了。 最初那几年，他做学徒工挣的钱都比我 们家族 任何一 个上班 族都要 多，也 很是让 他和他 的家人 引以为 傲了一 阵子。 但几年后，他就在一次意外事故中摔伤 了腰， 从此再 也不能 干重活 ，工作 也不固 定，全 国好多 个地方 跑来跑 去，做 各种小 生意养 家糊口 。 现在，年龄大了，日子却越来越辛苦了 。 而我哥哥和他们班大多数同学则按部就 班完成 了学业 ，毕业 后有的 去了大 城市， 有的继 续读书 深造当 上了大 学老师 ，还有 的成为 公务员 ，虽然 收入也 不一定 很高薪 ，但至 少能保 证自己 和家人 衣食无 忧。 没有学历背景，没有抓住改变自己命运 的机会 ，一直 是堂兄 的心病 ，所以 这些年 他一直 不遗余 力敦促 自己的 儿子好 好读书 ，通过 教育改 变自己 乃至整 个家族 的命运 。 尝尽人生冷暖的堂兄，在吃过生活的各 种苦头 后才发 现，人 活在什 么样的 圈子里 ，就会 有什么 样的人 生格局 。 一个十几岁的年轻人，先不说能不能上 名校， 一旦他 脱离学 校，没 有机会 提升学 历，掌 握技能 ，一辈 子也难 有机会 进入更 高的圈 子了。 考上大学，进入名校，就是融入圈子， 提升层 次的最 好途径 。 名校，给你的绝不是一张文凭，或者一 份高薪 ，而是 区别于 普通人 的人生 轨迹， 给你更 多选择 的机会 。 这世上没有哪条路是所谓人生捷径，而 读书， 才是真 正相对 轻松的 那条路 。 只有它，不计较你的出身，贫富和家境 ，只看 重你的 付出和 努力。 我们无法决定自己的起点，但读书和教 育，可 以改变 转折点 ，让我 们有更 多的选 择权和 自主权 。 人生之路，方能越走越宽。 我不这么选择，而是去走另外一条路 ，也许 我会不 一样。 不管是 事业有 成的， 还是看 起来生 活安逸 的，好 像大家 都不太 满意自 己的状 态。 如果每个人在出发时都能清楚知道现在 走的这 条路不 适合自 己，我 相信很 多人会 放弃这 条路， 去尝试 另外那 条未知 的路。 但当我们在另外一条路上开始过上了另 一种生 活，又 发现那 不是自 己喜欢 或是想 要的， 甚至觉 得比以 前更加 糟糕， 不知道 我们会 不会更 加后悔 ？· 很多人都不容易满足。自己拥有的，总 是觉得 还不够 好；自 己得到 的，总 是觉得 还不够 多。自 己没有 的，看 见别人 拥有了 ，很嫉 妒；自 己没得 到的， 看见别 人得到 了，很 在乎。 曾看过这样一句话：人们总是从自己选 择的人 生，看 向自己 没有选 择的另 一种人 生，感 到羡慕 ，感到 后悔。 人性的 不满足 ，让很 多人无 法真正 享受他 们所选 择的幸 福。 2 我的上司生在农村，考上大学后在学生 会担任 主席。 在学习 上，他 异常刻 苦认真 ，成绩 非常出 色，很 受学校 老师和 领导赏 识。毕 业那年 ，他被 推荐留 校工作 。 现在他已经是副教授，在这座省会城市 有自己 的房子 和车子 ，妻子 又是学 校附属 医院的 医生， 虽然算 不上特 别富裕 ，但这 种既光 鲜又稳 定的生 活还是 让很多 人羡慕 。有时 候，我 就希望 能够拥 有像他 一样的 人生。 但某天，我的上司却告诉我，他很羡慕 他那些 去了一 线城市 打拼的 同学。 他说： “如果 十几年 前我没 有留在 学校， 而是去 了北上 广深， 我会不 会比现 在更加 出色？ 我是不 是不会 如此羡 慕他们 ？” 我没有回答他，因为如果换做是我，可 能在同 别人进 行比较 时也会 觉得有 些失落 和不满 足。 这种心态应该挺普遍吧。当一个人达到 了一个 层次， 过上了 一种生 活，自 然又会 看见并 且赞叹 另一些 人的人 生，觉 得那样 的人生 看起来 更好或 是更有 意思。 3 我的一位高中同学，毕业后回到家乡工 作。但 他却常 常跟我 抱怨说 ，基层 的工作 繁琐复 杂，工 资也很 低，好 像一眼 就能望 尽人生 ，真后 悔当初 没有像 我这样 考研， 能够有 机会留 在高校 工作。 记得读大学时，我还多次鼓励他和我一 起考研 。但那 时他很 坚决， 说考研 读博不 是他的 梦想， 他想要 的人生 就是回 到家乡 ，平平 淡淡地 生活。 如今他 实现了 自己的 理想， 却隔三 差五提 不起精 神，觉 得现在 的生活 并不是 自己真 正喜欢 的。反 而，他 想拥有 我现在 的生活 。 其实，他也并不知道，有时候我也羡慕 他。如 果当初 我没有 报考医 学院， 而是和 他一样 读了文 学类专 业，我 是不是 可以少 读几年 大学？ 能够留 在家乡 工作？ 早已结 婚生子 ？而不 是像今 天，虽 然留在 了高校 ，但在 这座大 城市里 ，我也 时常感 到力不 从心、 孤独无 助。 我现在的人生，是自己在某个时刻决定 的。那 时候， 我也和 许多人 一样分 不清路 的方向 ，不知 道这样 的选择 是对是 错，全 凭着一 腔孤勇 走了出 去。 当然，值得庆幸的是，当我全身心投入 到现在 的工作 和生活 中，并 且认真 享受生 命的过 程时， 我发现 自己竟 然能够 坚持下 来。我 开始相 信自己 可以尽 力过好 这种人 生，并 且不再 后悔。 我常常告诉自己，你不要太羡慕别人或 是太埋 怨自己 ，要学 会享受 过程， 试着只 跟自己 比较。 当你开始学会爱自己，就会珍惜现在所 拥有的 一切。 而不辜 负现在 的人生 ，才是 对自己 最大的 尊重。 幸运，是另外一种实力 大家都说C是朋友中最幸运的女人—— “幸运 ”是个 感情复 杂的词 ，一边 带着赞 叹和羡 慕，另 一边， 多少有 点实力 不够意 外胜出 的腹诽 。 尤其，C其貌不扬，惯性思维是：幸运 是美女 的专属 。 但是，她的确发展平顺，从基础文员做 到副总 经理； 嫁了被 人羡慕 的老公 ，高、 帅，还 富，曾 经是C公司的 客户， 当年身 边围绕 众多女 性，最 终却选 择了并 不突出 的C；她 还有几 个不错 的朋友 ，提起 名字就 让人眼 前一亮 。 C的收获，看上去远远超越了她的实力 和付出 ，所以 ，人们 议论她 幸运的 同时， 还有一 点窥探 和好奇 ：这么 好的运 气，凭 什么是 她？ 多年朋友，我特别明白C为什么幸运。 很多年前的一天，我去C办公室找她下 班一起 健身， 赶上她 老板也 在等电 梯，我 远远地 望着老 板的背 影，问 她：要 迟一点 走，或 者换走 楼梯吗 ？和老 板同梯 是不是 不太自 在？ C说：为什么不和老板一趟电梯呢？ 于是，我们俩拎着健身包和老板同时乘 电梯到 1楼。 C落落大方主动和老板攀谈，一点没有 普通员 工的拘 谨和扭 捏，甚 至普及 了几个 健身知 识，还 顺便聊 起附近 几家味 道不错 的餐馆 ，透露 其中一 个是某 重要客 户的聚 点。临 别，老 板亲切 和我们 道别。 只是，我没有想到，这个电梯里的老板 后来成 了C的 贵人， 给了她 关键的 提升机 会。 很多人以为生命中的贵人是被隆重的仪 式感安 排好， 站在聚 光灯下 深情等 待，现 实却是 ，ta或 许就在 某个不 起眼的 角落， 在某个 不经意 的片段 ，成年 累月地 观察和 打量你 ，考虑 成熟才 会向你 伸出点 石成金 的金手 指。 所以，所谓幸运的人，都特别擅长把握 稍纵即 逝的机 会。 C结婚前，我陪她去买婚鞋。 我知道她嫁了个特别抢手的男人，开玩 笑问她 紧张不 紧张。 她没有 流露出 嫁给高 帅富的 亢奋， 幸福但 也平静 地说： 爱他和对他好这件事，是我在把自己过 得不错 的同时 ，努力 创造机 会发生 的，但 是，我 并不把 和他结 婚作为 人生终 极目标 ，嫁不 上就不 能活。 我有能力把自己安顿好，他也很清楚我 们在一 起会有 更好的 将来， 是1＋1 ＞2， 我们感 情也合 拍，生 活也合 拍，娶 了我也 是他的 幸运啊 。 什么是幸运？幸运的人都很清楚自己的 底牌究 竟在哪 儿，只 是别人 看不见 。
2023年部编版道德与法治 八年级下册5.2 基本政治制度 课件(28张PPT)
Байду номын сангаас ➢在统一的祖国大家庭里，各民族既和睦相处、和衷共济、和谐 发展，体现了我国民族区域自治有哪些优越性？
中国人民政 治协商会议
团结 人民政协的工作主题
民主
政治协商 人民政协的职能 民主监督
参政议政 注意：人民政协是中国人民爱国统一战线组织，是中国共产党领导的多党合作 和政治协商的重要机构。人民政协不是国家权力机关，也不是国家行政机关， 而是政治协商机构。
政治协商
是对国家和地方的大政方针，政治、经 济、文化和社会生活中的重要问题，以 及政协内部各方面的关系等问题在决策 前或决策执行中进行的协商。
3、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义：
①是发扬社会主义民主的重要形式。 ②它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策； ③有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐； ④有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
★1、实行民族区域自治制度的原因（P69）
课堂 笔记
• 中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家 。
1898年 戊戌变法
资产阶级 革命派
共产党
新民主主义革命
1911年 辛亥革命
没有共 产党就 没有新
中国
• 地位：我国一项基本政治制度，这一制度将长期存在和发展 • 方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
2、中国人民政治协商会议,简称人民政协。
是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机 构，是中国人民爱国统一战线组织。
5.2 基本政治制度
1、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度内容和优越性 2、民族区域自治制度内容和优越性 3、基层群众自治制度内容和优越性
我国的基本政治制度有哪些？
第二单元理解权利义务复习课件(共20张PPT)统编版道德与法治八年级下册
第三课 公民权利
3.1 公民基本权利
一、 政治权利和
自由
二、 人身自由
三、 社会经济与 文化教育权利
1、选举权和被选举权 2、政治自由 3、监督权
是人民行使当家作主权利的重要 体现
是公民参与管理国家和管理社会 的基础。
4、人身自由不受侵犯 5、人格尊严不受侵犯 6、住宅不受侵犯 7、通信自由和通信秘密受法律保护
住宅不受侵犯 禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 通信自由和通信秘 ◇宪法规定：公民的……受法律保护，除因……外，任何组织或者个人不得……侵犯……
密爱法律保护
社会经济权利38-39
财产权
◇重要性：我们生存和发展及物质和文化生活需要的满足，都离不开财产 ◇宪法规定（内容）：公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产并依法对财产 享有占有和使用、获得收益和进行处分的权利。【占有：属于、购买、购入】【使用：利用、使用】 【收益：利息、租金、租赁】【处分：捐赠、出售】 ◇侵权表现：①个人非法占有他人财产。如捡拾到他人物品不归还、借用他人物品不还、抢劫盗用他人 的财产等。②政府非法冻结、扣押、查封公民的合法财物
劳动权
◇宪法规定（内容）：公民有劳动的权利和义务 ◇侵权表现：①公司拖欠员工工资；②强制员工无偿加班；③没有按照劳动法给予员工应有的福利
物质帮 助权
◇物质保障（措施）：为了保障公民享受这些权利，国家发展相关的社会保险、社会救济和医疗卫生事 业 ◇宪法规定（内容）：公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的 权利 ◇侵权表现：①贫困家庭依法申请的贫困补助被扣除；②五保户的基本生活保障金迟迟不能发放
监督权
（1）内容：①我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利； ②对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或 检举的权利 36 （2）意义：有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。36 （3）注意的问题：不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害36 （3）途径：①向人民代表或全国人大常委会或地方人大反映。②采用书信、电子邮件、电 话、走访等形式和骨关部门反映。③通过电视、广播、报刊等大大众媒体进行监督。④通过 互联网在线交流形式反映等（补充）
3.1 公民基本权利
一、 政治权利和
自由
二、 人身自由
三、 社会经济与 文化教育权利
1、选举权和被选举权 2、政治自由 3、监督权
是人民行使当家作主权利的重要 体现
是公民参与管理国家和管理社会 的基础。
4、人身自由不受侵犯 5、人格尊严不受侵犯 6、住宅不受侵犯 7、通信自由和通信秘密受法律保护
住宅不受侵犯 禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 通信自由和通信秘 ◇宪法规定：公民的……受法律保护，除因……外，任何组织或者个人不得……侵犯……
密爱法律保护
社会经济权利38-39
财产权
◇重要性：我们生存和发展及物质和文化生活需要的满足，都离不开财产 ◇宪法规定（内容）：公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产并依法对财产 享有占有和使用、获得收益和进行处分的权利。【占有：属于、购买、购入】【使用：利用、使用】 【收益：利息、租金、租赁】【处分：捐赠、出售】 ◇侵权表现：①个人非法占有他人财产。如捡拾到他人物品不归还、借用他人物品不还、抢劫盗用他人 的财产等。②政府非法冻结、扣押、查封公民的合法财物
劳动权
◇宪法规定（内容）：公民有劳动的权利和义务 ◇侵权表现：①公司拖欠员工工资；②强制员工无偿加班；③没有按照劳动法给予员工应有的福利
物质帮 助权
◇物质保障（措施）：为了保障公民享受这些权利，国家发展相关的社会保险、社会救济和医疗卫生事 业 ◇宪法规定（内容）：公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的 权利 ◇侵权表现：①贫困家庭依法申请的贫困补助被扣除；②五保户的基本生活保障金迟迟不能发放
监督权
（1）内容：①我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利； ②对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或 检举的权利 36 （2）意义：有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。36 （3）注意的问题：不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害36 （3）途径：①向人民代表或全国人大常委会或地方人大反映。②采用书信、电子邮件、电 话、走访等形式和骨关部门反映。③通过电视、广播、报刊等大大众媒体进行监督。④通过 互联网在线交流形式反映等（补充）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 思维通过语言或文字来表达 • 思维的基本过程都是通过观念或概念之
间的联系，即联想和逻辑过程实现的
正常人的思维的特征
• 思维的具体性 • 思维的目的性 • 思维的实际性 • 思维的实践性 • 思维的逻辑性
思维障碍
• 思维形式障碍 思维联想过程的障碍 思维逻辑障碍
• 思维内容障碍 妄想 超价观念 强迫观念
• 精神症状（Mental symptoms） 精神障碍患者不正常的心理活动现象
• 精神病性症状（Psychotic symptoms） 指某些极端不正常，据此可诊断为精 神病的特 征症状
心理活动
• 基本心理过程
认知：感觉 知觉 思维 注意 记忆 智能
情感：情绪 心境 激情 情感 道德感 理智感 美感
• 感知综合障碍与错觉的区别 • 感知综合障碍与幻觉的区别
常见的感知综合障碍
• 视物变形症 • 空间知觉障碍 • 时间感知综合障碍 • 非真实感 • 体形感知障碍（人格解体）
思维（Thinking）
是人脑对客观事物的间接的概括的反映 是人类认知活动的最高形式
• 思维包括分析、比较、综合、抽象、概 括、判断和推理七个过程
思维联想过程障碍
• 思维奔逸-----联想增多、加快（随境转 移、音联、意联）
• 思维迟缓-----联想抑制、变慢 • 思维贫乏-----联想减少，词汇贫乏 • 思维散漫-----联想松散，缺乏主题 • 强制性思维
思维联想过程障碍
• 病理性赘述----联想粘滞 • 思维中断（思维被夺） • 思维插入（强制性思维） • 思维扩散（思维被广播） • 思维化声
真性幻觉与假性幻觉的区别
• 形象的生动性描述 • 存在于主、客观空间
• 反射性幻觉 • 机能性幻觉 • 入睡前幻觉 • 心因性幻觉
幻觉可见于多种精神疾病 主要见于以下四种情况
器质性疾病 意识障碍，睡眠状态 情绪状态 精神分裂症
感知综合障碍（Psychosensory Disturbance）
• 指患者能够正确感知某一客观事物的整 体，但对个别属性感知歪曲
八年级政治理解老师
十八年来一直这样背着学生趟过四川河， 她患上了严重的关节炎……
你 说 你 作 业 多 ， 可 是 他 呢 ？
VS 想象中的老师
生活中的老师
是如此的无私，艰辛……教师是人类文明的传递者， 肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的，所以 说教师的职业是阳光下最灿烂的职业。（教师工作的意 义是什么？）
意志：动机 意志
• 个性心理特征
个性倾向：需要 动机 兴趣 理想 信念 个性特征：能力 气质 性格
精神障碍的主要表现
• 心理活动变化 • 神经系统征候 • 躯体功能改变
学习症状学的主要任务
• 发现、观察、评定、记录精神症 状
• 研究症状起因、症状发生发展过 程、症状相互间的关系
• 分析症状对诊断的意义
思维联想过程障碍
• 思维奔逸
例：朝着光明的道路前进
朝即是朝廷的朝，革命不是改朝换代，我们 的家门是坐北朝南的，朝字上下有两个十字， 中间有个日字，子曰，学而时习之，朝字左半 有日字，右半有月字，两字合起来念明，光明 黑暗，开灯关灯，电灯管儿灯……朝中方，四 方形，三角形，几何面，方的圆的，不以规矩 不成方圆
本课重点 ：
对老师的尊敬体现在日常的 学习和生活中，具体为：
①虚心听取老师的教诲，努力达到老 师的要求。 ②感激老师的关心和教育。 ③与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌 。 ④关心、体谅和帮助老师。
小结:
教师的起源→教师的职 责→尊师是中华民族的 优良传统→如何尊师( 重点)
一、单项选择:
1.下列行为中，不正确的有（）
A、对老师有礼貌 B、听从老师的教诲 C、尊重老师的劳动 D、千方百计讨好老师 2.人类文明史上，被誉为人类灵魂的工程师的是（） A、医生 B、教师 C、科学家 D、邮递员
二、填空 1.从（ ）年开始，我国便开始了第一个教师 节。教师节的具体日期是每年的（ ）。 2.下列诗句分别是谁说的？ 春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。（ ） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（ ） 捧着一颗心来，不带半根草去。 （ ） 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（ ）
教师的职责 ：
韩愈：“师者，所以传道 授业解惑也！”
总之，教师不仅引导我们学习科学文化 知识，而且教会我们做人的道理，教书育 人是教师的神圣职责。（教师的职责）
再现古人以及老一辈无产阶级 革命家尊师的故事：
“程门立雪”的故事。 毛泽东和他的老师徐特立的
故事。 朱德和他的老师的故事。
毛泽东和他的老师徐特立
三、判断题
1.尊敬老师就是完全按照老师的要求去学习、 去生活（）
2.经常和老师沟通的同学就是讨好老师（）
第四章 心理健康与心理障碍
第三节 常见心理障碍
第一单元常见心理障碍的主要症状表现
（精神障碍的症状学）
武汉大学人民医院精神卫生中心
王晓萍
几个概念
• 精神病学（精神医学 Psychiatry）
医学的一个分支学科 研究精神疾病病因、发病机制、临床表现、疾 病的发展规律 研究精神疾病治疗和预防
• 精神卫生（Mental health）
研究各类精神疾病的防治 探讨保障人群的心理健康 减少和预防各种心理和行为问题的发生
• 精神障碍（Mental disorders） 一类具有诊断意义的精神方面的问题，特征为 情绪、认知、行为等方面的改变，伴有痛苦和 （或）功能损害
感觉障碍
感觉过敏 感觉减退 内感性不适
知觉（Perception ）
知觉是客观事物的各种属性通过感觉器 官在人脑中综合起来，并借助于以往经验 而形成的一个整体的印象
• 错觉（Illusion）
对客观事物歪曲的知觉
• 幻觉（Hallucination）
没有客观刺激作用于感觉器官而出现的知觉 体验
• 错觉与幻觉的区别
精神症状的特点
• 症状的出现不受病人意识的控制 • 症状一旦出现，难以通过转移令其
消失 • 症状的内容与周围客观环境不相称 • 症状会给病人带来不同程度的社会
功能损害
认知及认知障碍
认知包括感觉、知觉、思维、 注意、记忆、智能等心理活动
感觉（Sensation）
感觉是客观事物的个别属性通过感觉器 官在人脑中的反映。感觉是最简单的反映 形式，也是最简单的心理活动
间的联系，即联想和逻辑过程实现的
正常人的思维的特征
• 思维的具体性 • 思维的目的性 • 思维的实际性 • 思维的实践性 • 思维的逻辑性
思维障碍
• 思维形式障碍 思维联想过程的障碍 思维逻辑障碍
• 思维内容障碍 妄想 超价观念 强迫观念
• 精神症状（Mental symptoms） 精神障碍患者不正常的心理活动现象
• 精神病性症状（Psychotic symptoms） 指某些极端不正常，据此可诊断为精 神病的特 征症状
心理活动
• 基本心理过程
认知：感觉 知觉 思维 注意 记忆 智能
情感：情绪 心境 激情 情感 道德感 理智感 美感
• 感知综合障碍与错觉的区别 • 感知综合障碍与幻觉的区别
常见的感知综合障碍
• 视物变形症 • 空间知觉障碍 • 时间感知综合障碍 • 非真实感 • 体形感知障碍（人格解体）
思维（Thinking）
是人脑对客观事物的间接的概括的反映 是人类认知活动的最高形式
• 思维包括分析、比较、综合、抽象、概 括、判断和推理七个过程
思维联想过程障碍
• 思维奔逸-----联想增多、加快（随境转 移、音联、意联）
• 思维迟缓-----联想抑制、变慢 • 思维贫乏-----联想减少，词汇贫乏 • 思维散漫-----联想松散，缺乏主题 • 强制性思维
思维联想过程障碍
• 病理性赘述----联想粘滞 • 思维中断（思维被夺） • 思维插入（强制性思维） • 思维扩散（思维被广播） • 思维化声
真性幻觉与假性幻觉的区别
• 形象的生动性描述 • 存在于主、客观空间
• 反射性幻觉 • 机能性幻觉 • 入睡前幻觉 • 心因性幻觉
幻觉可见于多种精神疾病 主要见于以下四种情况
器质性疾病 意识障碍，睡眠状态 情绪状态 精神分裂症
感知综合障碍（Psychosensory Disturbance）
• 指患者能够正确感知某一客观事物的整 体，但对个别属性感知歪曲
八年级政治理解老师
十八年来一直这样背着学生趟过四川河， 她患上了严重的关节炎……
你 说 你 作 业 多 ， 可 是 他 呢 ？
VS 想象中的老师
生活中的老师
是如此的无私，艰辛……教师是人类文明的传递者， 肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的，所以 说教师的职业是阳光下最灿烂的职业。（教师工作的意 义是什么？）
意志：动机 意志
• 个性心理特征
个性倾向：需要 动机 兴趣 理想 信念 个性特征：能力 气质 性格
精神障碍的主要表现
• 心理活动变化 • 神经系统征候 • 躯体功能改变
学习症状学的主要任务
• 发现、观察、评定、记录精神症 状
• 研究症状起因、症状发生发展过 程、症状相互间的关系
• 分析症状对诊断的意义
思维联想过程障碍
• 思维奔逸
例：朝着光明的道路前进
朝即是朝廷的朝，革命不是改朝换代，我们 的家门是坐北朝南的，朝字上下有两个十字， 中间有个日字，子曰，学而时习之，朝字左半 有日字，右半有月字，两字合起来念明，光明 黑暗，开灯关灯，电灯管儿灯……朝中方，四 方形，三角形，几何面，方的圆的，不以规矩 不成方圆
本课重点 ：
对老师的尊敬体现在日常的 学习和生活中，具体为：
①虚心听取老师的教诲，努力达到老 师的要求。 ②感激老师的关心和教育。 ③与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌 。 ④关心、体谅和帮助老师。
小结:
教师的起源→教师的职 责→尊师是中华民族的 优良传统→如何尊师( 重点)
一、单项选择:
1.下列行为中，不正确的有（）
A、对老师有礼貌 B、听从老师的教诲 C、尊重老师的劳动 D、千方百计讨好老师 2.人类文明史上，被誉为人类灵魂的工程师的是（） A、医生 B、教师 C、科学家 D、邮递员
二、填空 1.从（ ）年开始，我国便开始了第一个教师 节。教师节的具体日期是每年的（ ）。 2.下列诗句分别是谁说的？ 春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。（ ） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（ ） 捧着一颗心来，不带半根草去。 （ ） 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（ ）
教师的职责 ：
韩愈：“师者，所以传道 授业解惑也！”
总之，教师不仅引导我们学习科学文化 知识，而且教会我们做人的道理，教书育 人是教师的神圣职责。（教师的职责）
再现古人以及老一辈无产阶级 革命家尊师的故事：
“程门立雪”的故事。 毛泽东和他的老师徐特立的
故事。 朱德和他的老师的故事。
毛泽东和他的老师徐特立
三、判断题
1.尊敬老师就是完全按照老师的要求去学习、 去生活（）
2.经常和老师沟通的同学就是讨好老师（）
第四章 心理健康与心理障碍
第三节 常见心理障碍
第一单元常见心理障碍的主要症状表现
（精神障碍的症状学）
武汉大学人民医院精神卫生中心
王晓萍
几个概念
• 精神病学（精神医学 Psychiatry）
医学的一个分支学科 研究精神疾病病因、发病机制、临床表现、疾 病的发展规律 研究精神疾病治疗和预防
• 精神卫生（Mental health）
研究各类精神疾病的防治 探讨保障人群的心理健康 减少和预防各种心理和行为问题的发生
• 精神障碍（Mental disorders） 一类具有诊断意义的精神方面的问题，特征为 情绪、认知、行为等方面的改变，伴有痛苦和 （或）功能损害
感觉障碍
感觉过敏 感觉减退 内感性不适
知觉（Perception ）
知觉是客观事物的各种属性通过感觉器 官在人脑中综合起来，并借助于以往经验 而形成的一个整体的印象
• 错觉（Illusion）
对客观事物歪曲的知觉
• 幻觉（Hallucination）
没有客观刺激作用于感觉器官而出现的知觉 体验
• 错觉与幻觉的区别
精神症状的特点
• 症状的出现不受病人意识的控制 • 症状一旦出现，难以通过转移令其
消失 • 症状的内容与周围客观环境不相称 • 症状会给病人带来不同程度的社会
功能损害
认知及认知障碍
认知包括感觉、知觉、思维、 注意、记忆、智能等心理活动
感觉（Sensation）
感觉是客观事物的个别属性通过感觉器 官在人脑中的反映。感觉是最简单的反映 形式，也是最简单的心理活动