古代诗歌五首课件完美版【部编版】初中语文1

【部编版】初中语文诗词曲五首优秀PPT1

一、注意停顿二、注意重读三、注意感情
过零丁洋
文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
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合作探究
• 结合课下注释翻译句子
首联
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
我自幼刻苦攻读经书，取得功名在朝廷做官，在抗元的稀疏战斗已度过了四年。
当堂检测
1、《过零丁洋》中以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化的句子是 _________________________。
答：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
2、《过零丁洋》中表现作者视死如归的爱国情
怀的语句是：
。
答：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
人教部编版九级下册《诗词曲五首》之《过零丁洋》课件
首联:辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
首联写了个人和国家的两件大事: 1、在21岁时因科举步入仕途。
2、在国家危急存亡的关头，起兵抗元，已度过四年。
颔联
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。修辞手法：比喻
国家已经支离破碎，像被狂风吹散的柳絮，我自身安危不定，像被暴风雨抽打的浮萍。
山河破碎风飘絮，
人教部编版九级下册《诗词曲五首》之《过零丁洋》课件
3、下列高度概括了当时的社会形势和个人命
运的一句是（ B）
A．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 C．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
人教部编版九级下册《诗词曲五首》之《过零丁洋》课件
人教部编版九级下册《诗词曲五首》之《过零丁洋》课件

部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》课件(共38张PPT)

岱宗夫如何？齐鲁青未了。泰山到底如何雄伟？横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面光明一面昏暗，截然不同。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。
会当凌绝顶，一览众山小。我定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
●游：点染全篇，展现了一幅色彩鲜艳的江南乡村图景。 ●莫笑，足：倾其所有的淳朴。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
●本句实写了西村的村景。 ●王维：遥爱木云秀，初疑路不同。安知清流转，偶与前山通。白居易：山下望山上，初疑不可攀。谁知中有路，盘折通岩巅。 ●“疑无路”和“又一村”明确表达了转折，富有哲理，通俗易懂，形象又富有画面感，符合西村实际。
登幽州台歌
俯仰古今——时间的绵长登楼眺望——空间的辽阔无垠独自凭吊——心绪之孤单悲苦
孤独怀才不遇
游山西村陆游
【陆游】（1125—1210），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。【代表作】《示儿》《游山西村》等。
朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为 “诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜草堂。杜甫创作了《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。
朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。
望岳杜甫
岱宗/夫（fú）如何？齐鲁/青未了（liǎo）。造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。荡胸/生曾云，决眦（zì）/入归鸟。会当/凌（línɡ）绝顶，一览/众山小。

【部编版】古代诗歌五首PPT精品课件1

作者介绍
陈子昂，唐代文学家。字伯玉。青少年时轻财好施，慷慨任侠。24岁举进士，以上书论政得到武后重视，授右拾遗，后世称陈拾遗。曾因“逆党”反对武后而被株连下狱。在26岁、36岁时两次从军边塞，对边防颇有些远见。38岁科辞官还乡，后被县令迫害，冤死于狱中。
作者介绍
陈子昂是初唐诗文革新人物之一。他反对唐初靡丽诗风，力主恢复汉魏风骨。他的一些诗，风格苍凉激越，是初唐诗歌革新的前驱者。其存诗共100多首，其中最有代表性的是《感遇》诗38首，《蓟丘览古赠卢居士藏用》7首和《登幽州台歌》。陈子昂其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，张九龄、李白、杜甫、元稹、白居易都从中受到启迪。
初读诗歌，整体感知
登幽州台歌
唐陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
1.自由读诗，注意读出节奏和韵味。
2.明确诗的节奏。 3.比赛朗读，再齐读。 4.根据作者的生平及
本诗的写作背景，说说这首诗的大意是什么？
明确：作者看不到明君而产生的伤心难过的心情。
划分节奏：
前/不见/古人，后/不见/来者；念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下。
品读诗歌，赏析作品
1.诗中“古人”“来者”分别指什么人？
明确：“古人”指古代那些能够礼贤下士的圣君； “来者”指后世那些重视人才的贤明君王。
2.诗的第一、二句写出了诗人的什么情怀？
明确：诗人俯仰古今，写自己没能遇见贤君明主，感叹自己生不逢时、怀才不遇，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
5.这首诗的主旨是什么？
明确；这首诗通过写登临幽州台的所想所感，抒发作者生不逢时、怀才不遇、孤独苦闷的愁苦情怀。

部编版《古代诗歌五首》课件完整版PPT1

1050年夏，王安石在浙江鄞(yín )县任知县，
任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登 1050年夏，王安石在浙江鄞(yín )县任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到
鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下来了的。其诗擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称 “王荆公体”。
2、这首诗中正面写飞来峰高的诗句是：人教版语文七年级下册
1人0教50版年夏语，文王七安年石级在下浙册江鄞(yín )县任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到鸡3、鸣有见感日情升的的朗情读景、，背心诵中并不默免写感古慨诗万。千，于是写下来了的。比10喻50自年己夏是，皇王帝安身石旁在的浙最江高鄞决(yí策n )层县。任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到
救宋朝政治危机为目的，对封建地主阶 1050年夏，王安石在浙江鄞(yín )县任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到
鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下来了的。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字的作用是什么？
级和大商人非法渔利也进行了打击和限王安石变法以发展生产，富国强兵，挽救宋朝政治危机为目的，对封建地主阶级和大商人非法渔利也进行了打击和限制加之新法触动
鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下来了的。 2、“闻说鸡鸣见日升”是什么样的景象？有何用意？表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。
此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字的作用是什么？

20.《古代诗歌五首》教学课件(共59张ppt)

整体感知——作家作品
陈子昂，字伯玉，射洪人。他是唐诗革新的
先驱者。诗的代表作为《感遇》38首，旨在抨击时弊，抒写情怀。他是一个具有政治见解和政治才能的文人。他敢言，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天所重视，并曾一度因逆党株连下狱，他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。
诗人立足于幽州台这个时间与空间的交汇点。眼观天地，空间无边无际，而个人何其渺小！神游今古，时间无始无终，而一生何其短暂！再加上明君贤臣、英雄豪杰难追难待。于是一种沉重和孤立无援、独行无友的孤独袭上心头，不禁“怆然而涕下”！诗歌中所表达的不只是客体的浩渺，更有诗人在怆然流涕后的抗争与进取，诗歌中蕴含着诗人力图为国建功的积极精神。
深入探究
2.这首诗歌描写了泰山怎样的特点，从哪些句子可以看出？
地域之广阔景色之秀美山势之高峻
齐鲁青未了造化钟神秀阴阳割昏晓会当凌绝顶，一览众山小
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新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
课堂小结
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诗篇描绘泰山雄伟而磅礴的气象，以及诗人企望攀登绝顶的心情，表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，抒发了诗人向往登上绝顶的壮志，表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度，显示出诗人坚韧不拔的性格和远大的政治抱负，极富哲理性，充分显示了青年杜甫卓越的创作才华。

【部编版】初中语文短诗五首完整课件PPT1

8.另一方面由于生产工具的简陋，人类抵御自然能力较低，在大型食肉动物面前，原始人更多的时候充当了猎物而不是猎人，因而人类与自然界的斗争主要采取集体劳作的形式。
9.在父系氏族公社后期，随着生产力的提高，生产剩余的增多，使氏族内部出现了贫富的差距，出现了奴隶于奴隶主两个对立的阶级。没有剥削、压迫的原始社会走向了解体，人类历史进入了一个新的阶段。
文本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 读
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立
着，
却没有这靠首着诗写。霜风、月光、高树和“我”，描绘了一幅冬日月夜图：霜风呼啸，月光朗照，霜风寒月的冬夜里，顶天立地的高树与独立不
文本赏读
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排
立着，
主旨：这首诗却诗没人有以靠霜着风。、明月、挺立的高树这
卞之琳（ 1910— 2000），江苏海门人，诗人、翻译家。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。
他的诗作既讲究章节的整饬、文字的洗练，更注重
九级语文下册教学课件：第一短诗五首 (第一课）月夜、萧红墓畔口占、断章
背景资料
《断章》写于1935 年10月。据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是就抽出来独立成章，标题即由此而来。
九级语文下册教学课件：第一短诗五首 (第一课）月夜、萧红墓畔口占、断章
九级语文下册教学课件：第一短诗五首 (第一课）月夜、萧红墓畔口占、断章九级语文下册教学课件：第一短诗五首 (第一课）月夜、萧红墓畔口占、断章

部编版七年级下册第21课《古代诗歌五首》课件

2021.3
21 古代诗歌五首
1.登幽州台歌/陈子昂 2.望岳/杜甫 3.登飞来峰/王安石 4.游山西村/陆游 5.己亥杂诗/龚自珍
学习古诗
读准字音
读
读出节奏
品析内容
品
体会情感
登幽州台歌
陈子昂
前/不见/古人，后/不见/来者。
chuànɡ tì
念/天地/之悠悠，独/怆然/而涕下！
●
●
前：过去
古人：古代那些礼贤下士的圣君
眦：眼眶决：裂开
层云升起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。
会当凌绝顶，一览众山小。会当：终要
凌：登上绝：极
终要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。
望岳杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。地域广阔延绵不断远望造化钟神秀，阴阳割昏晓。神奇秀美山势高峻近望荡胸生曾云，决眦入归鸟。心神激荡眼界开阔细望会当凌绝顶，一览众山小。绝顶俯瞰豪情壮志俯视
20多岁游历时
泰山
高大巍峨神奇秀丽
积极向上勇攀高峰
《登飞来峰》
30岁初涉宦海时
飞来峰
高大
不畏困难豪情壮志
4.游山西村七言律诗
陆游
首联
莫
笑/农
家/腊
hún
酒浑，
丰
年/留
客/足
鸡
tún
豚。
●
●
颔联山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。
ɡuān
颈联箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。
强扶弱为己任）。24岁中进士，以上书论政，为武则天所赞赏，直言敢谏。 37岁时随建安王武攸宜东征契丹，武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反受到降职处分。 38岁解职还乡，被县令段简陷害，死于狱中，时年41岁。

第21课《古代诗歌五首》课件(共25张PPT)部编版语文七年级下册

浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。
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理解诗歌
己亥杂诗（其五）龚自珍
浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。
• 浩荡：无限。 • 东指：东方故里。
• 吟鞭：诗人的马鞭。吟，指吟诗。 • 天涯：指诗人将要去的地方远离京城。 • 落红：落花。
8
合作探究
1.说说《游山西村》的尾联表达了作者的什么感情。尾联是全诗的总结，写主人殷勤、客人留恋。这不仅说明了诗人与当地村
民相处得非常愉快、融洽，也充分表露出诗人对山西村和山西村村民无限喜爱的真挚感情，表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。
9
合作探究
2.《游山西村》中哪两句诗流传最广？在现实生活中有何意义？ “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山西村山环水绕、柳暗花明，
译文： • 将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，
村民们衣冠简朴，古时的风气仍然保存着。 • 从今若能容许我清闲无事，乘月漫游，我会
拄着拐杖随时敲开你家的门。
7
精读细研
1.全诗是围绕哪个字展开的？ • 围绕一个“游”字展开。 2.诗人游山西村时看到了什么，听到了什么？ • 热情好客的村民、优美的景色和淳朴的风土人情。
复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪，更有忠心报国和继续服务乡民的信念。
19
合作探究
3.诗中写“浩荡离愁白日斜”，说说诗人为何而“愁”。离愁：诗人离开京城，正是鸦片战争的前一年，他目睹了清王朝的腐朽
，他为国家的命运而忧愁，为封建统治阶级的命运而忧愁。
20
合作探究
4.学完全诗你最喜欢的是哪一句？说一说，并谈谈你的理解和认识。落红不是无情物，化作春泥更护花。以“落红”为喻表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论“ 化作春泥更护花”。诗人虽然已辞官，但仍会关心国家的前途和命运。

部编版七年级语文下册第21课《古代诗歌五首》优质课件

诗歌表现了诗人怎么样的情怀？
诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感。
语言苍劲奔放，富有感染力。
这首诗虽然只有短短四句，却在人们面前展现了一幅境界雄浑、浩瀚空旷的艺术画面。
诗的前三句粗笔勾勒，以浩渺宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。
结合注释，翻译文本大意：
飞来峰上耸立着高高的宝塔，我听见鸡叫便看太阳升起。不怕会有浮云遮住了远望的视线，因为人已站在最高层的地方。
“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。” 夸张，写出了峰上古塔之高，写出了自己的立足点之高。
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”
“浮云”二字既是实写也是比喻，用来比喻当时的保守势力，反映了诗人对他们的蔑视。“不畏”二字表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
②特别是读到它的末联，更使人浮想联翩，仿佛跟诗人一道神游于泰山的绝顶之上，进一步感受到泰山俯瞰群山的气概，对诗人青年时代兼济天下的远大抱负也就洞若观火了。正因为有如此深远的意境，这首诗历来被誉为咏泰山的绝唱。
小结
这首诗通过描写泰山神奇秀丽、雄伟高大的形象，表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
当人们吟诵这两句诗时不单是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光而是从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示只要人们正视现实面对重重艰难险阻不退缩不畏惧勇于开拓发奋前进那么前方将是一个充满光明与希望的崭新境界
登幽州台歌
1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌节奏和韵律。 2.品味诗句，理解诗歌中蕴含的哲理。 3.把握诗歌内容，体会作者情感。
这首诗分别是从什么角度写看泰山的？
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

【部编版】初中语文诗词五首标准课件PPT1

课堂检测
5、下面对这首诗赏析有误的一项是（ B ）
A．“结庐在入境，而无车马喧”写出了诗人的居住环境和生话状况。 B．尽管没有车马的喧闹嘈杂，但仍有“采菊东篱下”的劳作烦忧。 C．诗中四句写景句子传神的描绘了优美恬静的田园风光。 D．全诗融说理、写景、抒情为一体，表现了诗人细微的内心感受。
课堂检测
精读品味
2.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。
这两句诗妙手偶得，浑然天成，诗人悠闲地在篱下采菊，抬头见山，是那样怡然自得，那样超凡脱俗，以景物衬托诗人的闲适。
“悠然”形象地写出了诗人心情的自得、闲适、恬淡。“见”写出了诗人看到南山美景的随意与自然，不是有意寻求，而是不期而遇，写出了作者心与自然的会意和亲近。
诗歌赏析
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。
诗歌赏析
“此中有真意，欲辨已忘言。”诗末两句，诗人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。
精读品味
1.如何理解“而无车马喧”“心远地自偏”这两句诗？
因为作者心情闲适，心志高远，所以虽居闹市却觉得偏僻安静，这两句体现了作者酷爱田园生活的宁静、自由，厌恶官场的黑暗虚伪。
课堂检测
2、下列对诗句理解有误的一项是（ B ）
A．“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。 B．“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。 C．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。 D．“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
• 白头：这里指白头发。
诗歌注释