苏教版四年级语文：雾凇ppt课件(公开课优质课教学课件)
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苏教版四年级上册《雾凇》ppt课件1
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
每当夜幕降临，气温下降到零 下30摄氏度左右时，这雾气便随风 飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。 树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、 树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢 地 ，轻轻地， 一层又一层地给松针、
柳枝镀上了白银。最初像银线，逐 渐变成银条。最后十里长堤上全都 是银松雪柳了。
ห้องสมุดไป่ตู้
这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！
不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。
每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌 向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾 的雾气，慢慢地 ，轻轻地 ，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，
逐渐变成银条。最后十里长堤上全都是银松雪柳了。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
苏教版四年级上第23课雾凇-PPT
树木被雾气淹没了。渐渐 地，灯光、树影模糊了。 这蒸腾的雾气，慢慢地，
轻轻地，一层又一层地给松 针、柳枝镀上了白银。
最初像银线，逐渐变成银条， 最后十里长堤全都是吟诵血流 了。
树木被雾气淹没了。渐渐 地，。
这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地， 一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。
“渐渐地、慢慢地”都表示过程缓 慢“轻轻地‘表示雾气轻，每层” 镀的“白银”很薄。
禁
jīn ( ) jì n( )
没有 淹没
模仿 模样
上当 当时
情不自禁 禁止
毛茸茸
亮晶晶
晶莹闪亮
洁白如玉 银花绽放
银装素裹 姿态奇特 心旷神怡
洁白无瑕（xiá) 粉妆玉砌
千姿百态 美不胜收 神清气爽
掌握字形、字音，读通读顺语句， 弄清各自然段写了什么，感知课文 的主要内容。
长白山雾凇
长白山、松花江，以“白山 松水”闻名于世。还有天下 一绝，那就是吉林的雾凇。 “雾凇”号称中国四大自然 奇观之一。
白雪歌送武判官归京
——岑参
北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
自读课文第二小节，思考：
你知道什么叫“雾凇”吗？
雾凇，俗称树挂，是在严寒季节 里，空气中过于饱和的水汽遇冷 凝结而成。在地表或地面物体上， 云雾或雨滴遇冷凝结成的冰晶 。
自读课文第二小节，思考：
哪一句话概括地写 雾凇是怎么形成的？
有一座城市每到冬季，气温在零下20摄 氏度以下的天数多达六七十天，但令人 叫绝的是，穿越而过的江水因带有丰富 的热能而奔腾不息，江面不结冰，临寒 不冻。这个城市就是——
吉林，我们又把吉林称为——
北国江城
一九二九不出手，三九四九冰上走。
小学语文名校名师精品课件_苏教版四年级上册《雾凇》ppt课件2(完美版)
曾见崖壁奇松， 云溪老竹， 未及伊清绝。 一任群芳争艳去 独抱冰心孤洁。 梅影风姿， 莲花品质， 俗手谁能折？。 流连如梦， 忽觉诗心澄澈。
• 拓展学习（自由选择）
• 1、搜集、整理有关雾凇的资料，确定相 关主题，制作一份小报。 • 2、参考收集的资料，设计一份导游词。 • 3、小组交流：介绍自己游览过的或想游 览的旅游地，最好讲清它的特色。
相关诗文
观吉林雾凇作 雾涌寒江晓日曛， 长堤雪柳正迷人。 非真非幻花如海， 留影留连客似云。 地借凇花播名气， 人惊冰魄长精神。 翻疑天上芳林瘦， 让与人间玉树春。
念奴娇· 雪柳 寒江晓雾， 正冰天、羽晶莹， 霓裳窈窕， 欲舞高寒阙 烟波照影， 翩翩思与谁约？
22、雾凇
凇：
在地表或地面物体 上，云雾或雨滴等 凝结成的冰晶。
雾凇，俗称树挂， 是在严寒季节里，空气 中过于饱和的水汽遇冷 凝结而成。
每当夜幕降临，气温下降到零下 30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡、 涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被 雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模 糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻 地 ，一层又一层地给松针、柳枝镀 上了白银。最初像银线，逐渐变成银 条，最后十里长堤上全都是银松雪柳 了。
每当夜幕降临，气 温下降到零下30摄氏度 左右时，这雾气便随风 飘荡、涌向两岸，笼罩 着十里长堤。渐渐地， 灯光、树影模糊了。
这蒸腾的雾气，慢慢地， 轻轻地 ，一层又一层地 给松针、柳枝镀上了白银。 这蒸腾的雾气，给松 针、柳枝镀上了白银。
最初像银线，逐渐 变成银条，最后十里 长堤上全都是银松雪 柳了。
每当夜幕降临，气温下降到零下30摄 氏度左右时，这雾气便随风飘荡、涌向 两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹 没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。这 蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地 ，一层又 一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初 像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤 上全都是银松雪柳了。
(精选)四年级语文上册第22课雾凇PPT课件苏教版
23 雾凇
水汽 雾气 霜花 遇冷凝结
三九严寒， 大地冰封。松 花江畔的十里 长堤上，洁白 晶莹的霜花缀 满了枝头。在 阳光照耀下， 银光闪烁，美 丽动人。这就 是闻名全国的 吉林雾凇奇观。
雾凇，俗称树挂，是在严 寒季节里，空气中过于饱 和的水汽遇冷凝结而成。
从当年12月至第二年二月间，松 花江上游丰满水库里的水从发电站排 出时，水温在4摄氏度左右。这样, 松 花江流经市区的时候，非但不结冰， 而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每 当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏 度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向 两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气 淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。
这蒸腾的雾气，慢慢地，轻 轻地，一层又一层地给松针、柳 枝镀上了白银。最初像银线，逐 渐变成线条，最后十里长堤上全 都是银松雪柳了。
这蒸腾的雾气，慢慢地，轻 轻地，一层又一层地给松针、柳 枝镀上了白银。最初像银线，逐 渐变成线条，最后十里长堤上全 都是银松雪柳了。
这蒸腾的雾气，慢慢地，轻 轻地，一层又一层地给松针、柳 枝镀上了白银。最初像银线，逐 渐变成线条，最后十里长堤上全 都是银松雪柳了。
银 线
银 条
银 松 雪 柳
பைடு நூலகம்
清早，寒风吹拂， 雾气缭绕。人们漫步在 松花江边，观赏着这千 姿百态的琼枝玉树，便 会情不自禁地赞叹：这 真是“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”呀！
清早，寒风吹拂， 雾气缭绕。人们漫步在 松花江边，观赏着这千 姿百态的琼枝玉树，便 会情不自禁地赞叹：这 真是“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”呀！
46.不忘初心，方得始终。 69.决定一个人成就的，不是天分，也不是运气，而是坚持和付出。是不停地做，重复的做，用心去做。当你真的努力了，付出了，你会发现自己潜力无限！记得每天鼓励自己，越勤奋，越幸运 。
水汽 雾气 霜花 遇冷凝结
三九严寒， 大地冰封。松 花江畔的十里 长堤上，洁白 晶莹的霜花缀 满了枝头。在 阳光照耀下， 银光闪烁，美 丽动人。这就 是闻名全国的 吉林雾凇奇观。
雾凇，俗称树挂，是在严 寒季节里，空气中过于饱 和的水汽遇冷凝结而成。
从当年12月至第二年二月间，松 花江上游丰满水库里的水从发电站排 出时，水温在4摄氏度左右。这样, 松 花江流经市区的时候，非但不结冰， 而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每 当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏 度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向 两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气 淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。
这蒸腾的雾气，慢慢地，轻 轻地，一层又一层地给松针、柳 枝镀上了白银。最初像银线，逐 渐变成线条，最后十里长堤上全 都是银松雪柳了。
这蒸腾的雾气，慢慢地，轻 轻地，一层又一层地给松针、柳 枝镀上了白银。最初像银线，逐 渐变成线条，最后十里长堤上全 都是银松雪柳了。
这蒸腾的雾气，慢慢地，轻 轻地，一层又一层地给松针、柳 枝镀上了白银。最初像银线，逐 渐变成线条，最后十里长堤上全 都是银松雪柳了。
银 线
银 条
银 松 雪 柳
பைடு நூலகம்
清早，寒风吹拂， 雾气缭绕。人们漫步在 松花江边，观赏着这千 姿百态的琼枝玉树，便 会情不自禁地赞叹：这 真是“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”呀！
清早，寒风吹拂， 雾气缭绕。人们漫步在 松花江边，观赏着这千 姿百态的琼枝玉树，便 会情不自禁地赞叹：这 真是“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”呀！
46.不忘初心，方得始终。 69.决定一个人成就的，不是天分，也不是运气，而是坚持和付出。是不停地做，重复的做，用心去做。当你真的努力了，付出了，你会发现自己潜力无限！记得每天鼓励自己，越勤奋，越幸运 。
苏教版四年级上册《雾凇》PPT课件2
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
新版苏教版语文四年级上22雾凇ppt课件
1、朗读课文，背诵课文；
作
2、认真观察一处景色，写一篇观
业
察日记。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
制作：潘小珊
从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时， 水温在4摄氏度左右。
读一读，想想这个句子说 明什么。
说明雾凇的形成必须要有严寒的天气，水温高 于气温，才产生很大的水汽。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
请用自己喜欢的方式读读课文第一、三自然段，要求： 1、看看书上用了哪些词语来形容雾凇，把它们找出来并圈起来； 2、把你最喜欢的词句画起来，跟同桌说说你喜欢的理由，再带着感情读给同桌听。
松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光 闪烁，美丽动人。
读读这个句子，看看这个句子写出了雾凇的什么。
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师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
晶莹闪亮 洁白如玉 琼枝玉树
精美绝伦
千姿百态
姿态奇特
通过学习课文，我们感受到了吉林雾凇的 美丽。其实在其他地方也有美丽的雾凇，我们 一起来看一看。
长城的雾凇
鹤城的雾凇
甘肃的雾凇
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
观赏
雾凇
你知 道这是什 么吗？
自读课文
要求： ①轻读课文，边读划出生词，
对照生字表读准字音。 ②读顺句子，长句间注意停
顿。 ③读通全文，标出自然段序
号。
读一读
笼罩 凝结 模糊 弥漫 洁白晶莹 蒸腾 缀满 缭绕 淹没 十里长 堤上，洁白晶莹的霜花 缀满了枝头在阳光照耀 下，银光闪烁，美丽动 人。这就是闻名全国的 吉林雾凇奇观。
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
银松雪柳
小组学习课文
认真读课文的第二 自然段，找出雾凇形成 的原因。小组交流，说 一说。
清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在 松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便 会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”呀！
银松雪柳 神清气爽
毛茸茸，亮晶晶
银花绽放 精雕细琢
银装素裹
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （ 师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
洁白晶莹 银光闪烁
每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左 右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着 十里长堤．树木被雾气淹没了．渐渐地，灯光、 树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地， 一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初 像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都 是银松雪柳了。
银线
银条
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
晶莹闪亮 洁白如玉 琼枝玉树
精美绝伦
千姿百态
姿态奇特
通过学习课文，我们感受到了吉林雾凇的 美丽。其实在其他地方也有美丽的雾凇，我们 一起来看一看。
长城的雾凇
鹤城的雾凇
甘肃的雾凇
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
观赏
雾凇
你知 道这是什 么吗？
自读课文
要求： ①轻读课文，边读划出生词，
对照生字表读准字音。 ②读顺句子，长句间注意停
顿。 ③读通全文，标出自然段序
号。
读一读
笼罩 凝结 模糊 弥漫 洁白晶莹 蒸腾 缀满 缭绕 淹没 十里长 堤上，洁白晶莹的霜花 缀满了枝头在阳光照耀 下，银光闪烁，美丽动 人。这就是闻名全国的 吉林雾凇奇观。
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
银松雪柳
小组学习课文
认真读课文的第二 自然段，找出雾凇形成 的原因。小组交流，说 一说。
清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在 松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便 会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”呀！
银松雪柳 神清气爽
毛茸茸，亮晶晶
银花绽放 精雕细琢
银装素裹
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （ 师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
洁白晶莹 银光闪烁
每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左 右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着 十里长堤．树木被雾气淹没了．渐渐地，灯光、 树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地， 一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初 像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都 是银松雪柳了。
银线
银条
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程