高一生物的学习小技巧
生物高一必修二知识点
生物高一必修二知识点一、知识概述《遗传的基本规律之孟德尔豌豆杂交实验》①基本定义：孟德尔通过豌豆杂交实验，发现了生物遗传的一些基本规律。
通俗来讲，就是探究生物的性状（比如豌豆的高茎和矮茎、圆粒和皱粒）是如何遗传给后代的。
②重要程度：在生物高一必修二中相当重要，是整个遗传学的基础。
可以说，如果没搞懂这个，后面的遗传知识就像没打地基的房子。
③前置知识：得对生物细胞基本结构、繁殖相关概念有点了解，比如说知道动物和植物的细胞结构大致是怎么回事，以及生物繁殖的时候精子和卵子之类的概念。
④应用价值：在农作物育种上非常有用。
例如，想要培育出高产抗倒伏的小麦品种，就得依据孟德尔发现的遗传规律去选择合适的亲本进行杂交。
二、知识体系①知识图谱：孟德尔豌豆杂交实验是生物必修二遗传学板块的开篇内容，是理解整个遗传部分知识的基石。
后面很多遗传学知识都是在这个基础上延伸出来的。
②关联知识：和后面将要学到的基因在染色体上、伴性遗传等都有关系。
而且与细胞分裂中染色体的行为也有一定的关联。
③重难点分析：- 掌握难度：中等偏上。
对于刚接触遗传学的高一学生来说，抽象的遗传因子概念理解起来有点费劲。
- 关键点：理解孟德尔提出的遗传因子（基因）在杂交过程中的分离和自由组合现象，还有相关的定律内容。
④考点分析：在考试里属于重点内容。
多以选择题、简答题的形式出现。
选择题可能直接考定律的内容，而简答题经常会让你通过分析杂交实验过程来确定亲本基因型或者计算后代某种性状出现的概率。
三、详细讲解- 【理论概念类】①概念辨析：- 性状：生物表现出来的特征，像豌豆的颜色、形状这些特征都叫做性状。
- 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现类型，就像豌豆的高茎和矮茎就是一对相对性状。
- 显性性状和隐性性状：在一对相对性状的杂交实验里，子一代显现出来的性状就是显性性状，比如纯合高茎和纯合矮茎豌豆杂交，子一代全是高茎，高茎就是显性性状，矮茎没表现出来就是隐性性状。
高一生物必修一复习(单元知识点总结)
高一生物必修一复习〔单元学问点总结〕学习需要讲究方法和技巧，更要学会对学问点进展归纳整理。
下面是学习啦我为大家整理的高一必修一生物复习学问点，期望对大家有所关怀!单元一：走近细胞1.原核细胞与真核细胞的区分：①原核细胞无核膜和核仁(无由核膜包被的细胞核)。
②只有一种细胞器:核糖体, ③细胞壁的成分是肽聚糖常考的真核生物：酵母菌、霉菌、藻类。
常考的原核生物：蓝藻(含藻蓝素和叶绿素，能进展光合作用，自养)，乳酸菌，大肠杆菌2.病毒：①组成：蛋白质和核酸②病毒的遗传物质是DNA或RNA③病毒的生活方式为寄生(寄生在细胞内)④病毒不具有细胞构造(细胞膜、细胞质、细胞核)⑤分类：DNA病毒：噬菌体。
RNA病毒：(高中毁灭的其它病毒都属于RNA病毒3.细胞学说建立者：主要是施莱登和施旺两位科学家。
意义：提示生物界的统一性。
另：罗伯特.虎克觉察并命名了细胞。
意义：使人们对于生物体的生疏进入细胞水平。
单元二：生命活动的主要担当者蛋白质1.组成元素：C、H、O、N(少量含S)2.蛋白质的根本组成单位氨基酸。
约有20种。
3.构造特点：每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
R1|NH2CCOOH|H4.氨基酸是以什么方式连接的?它们之间形成的化学键叫什么?如何表示?氨基酸分子通过脱水缩合形成肽链，连接两个氨基酸分子的键叫肽键(NHCO)。
氨基酸形成蛋白质的过程：氨基酸二肽三肽多肽蛋白质5.n个氨基酸形成1条肽链时，脱掉几个分子H2O?形成几个肽键?假设n个氨基酸形成m条肽链呢?n个氨基酸形成1条肽链时，脱掉n-1个H2O，形成n-1个肽键。
同理，n个氨基酸形成m条肽链，脱掉n-m个H2O，形成n-m个肽键。
肽键数=脱去的水分子数=蛋白质中氨基酸总数肽链条数6.蛋白质的分子构造具有多种多样的缘由：氨基酸的种类和数目不同、排列挨次千变万化;空间构造千差万别。
高中理科生物有几本书学好高中生物的方法
高中理科生物有几本书学好高中生物的方法
有很多的同学是不知道高中的生物有几本书的，更加的不知道高中生物的学习方法，小编整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！
选择生物为高考课程,共有几本书要学
高中理科生物理共要学7 本书
高中一年级上学期必修1，下学期必修2
高中二年级上学期选修3-1、选修3-2，下学期选修3-3 选修3-4 选修3-5
高三进入高考总复习。
高中生物的学习方法有哪些
1、学习生物要有兴趣。
兴趣是学习的动力，是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担，歌德说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
而我们生物是需要记忆的。
兴趣从哪里来？所谓生物就是有生命的物体。
我们人类就是一个活生生的生物体，你知道多少呢？DNA 亲子鉴定、DNA 指纹鉴定、DNA 基因身份证、DNA 到底是怎幺回事？
现在科技可以使树发光；使植物体内含有动物蛋白，人吃了这样的植物既能保证人的营养全面，又不会使人发胖。
这到底是怎幺回事呢？
2、要亲其师。
古人云:亲其师信其道，如果一个学生喜欢这个老师，那幺这个老师所教的这门功课成绩他肯定不会差。
同学们老师虽然有些方面没有你们好，但他可以成为你们学习上的引路人,生活上的知心人。
作为老师他肯定希望自己的学生好，正如你们的父母希望你们好一样,但老师又不同于你们的家长.你把老师当作你的好朋友，我想你们学习成绩的提高肯定没有问题。
高中生物的学习技巧。
高一必修生物显微镜知识点
高一必修生物显微镜知识点生物显微镜是生物学研究中非常重要的工具。
它可以帮助科学家观察和研究微小生物和细胞结构，为我们解开生命之谜提供了有力的工具。
在高中生物课程中，学生也需要学习显微镜的使用和相关知识。
本文将介绍高一必修生物显微镜的一些重要知识点。
1. 显微镜的种类及其原理显微镜通常分为光学显微镜和电子显微镜两大类。
光学显微镜利用透射光通过样品来观察细胞和组织结构，其原理是将光线通过目镜、物镜等光学元件放大样品中的光线。
电子显微镜则使用电子束代替光线，能够观察到更细微的细胞结构。
在高中生物课程中，主要学习的是光学显微镜。
2. 显微镜的组成部分典型的光学显微镜主要包括以下几个部分：物镜、目镜、机械部分、光源和聚光系统。
物镜是位于显微镜下方的镜头，能够放大样品中的光线；目镜位于显微镜顶部，放大物镜所成像的物体；机械部分包括支撑和调节装置，使样品能够在适当的位置观察；光源提供照明，聚光系统通过调节光线的强弱和聚焦来获得清晰的图像。
3. 显微镜的使用方法在使用显微镜前，需要将样品放置在玻璃载物板或载玻片上。
首先，将载玻片固定到显微镜的样品台上，并调节好位置。
然后，用净化过的滴管滴一滴水样液在载玻片上，再取一片盖玻片轻轻覆盖在水样液上。
接下来，调节物镜和目镜，通过转动聚光系统来获得清晰的图像。
需要注意的是，使用显微镜时要避免用手触摸光学镜片，以免留下污渍对观察造成影响。
4. 显微镜的放大倍数光学显微镜的放大倍数由物镜和目镜的倍数决定。
常见的物镜倍数有4倍、10倍、40倍和100倍等，目镜倍数一般为10倍。
这样，使用40倍物镜和10倍目镜时，总的放大倍数为400倍。
不同的物镜和目镜组合可以获得不同的放大倍数，从而观察到不同大小的细胞结构。
5. 显微镜调焦技巧为了获得清晰的图像，需要掌握一些显微镜调焦的技巧。
首先，用低倍物镜找到样品并大致聚焦。
然后，通过细微调节机械装置或镜筒附近的焦距微调装置，缓慢转动聚焦系统，直到样品清晰可见。
高一必修一生物笔记
高一必修一生物笔记学习生物需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是店铺为大家整理的高一必修一生物笔记，希望对大家有所帮助! 高一必修一生物笔记必修一分子与细胞绪论1、什么是生物学：生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。
2、生物的基本特征具有一定的结构，除病毒外的生物都是由细胞构成的。
能进行新陈代谢(细胞代谢)。
能表现生长、发育现象。
具有应激性，能自主运动。
能繁殖。
具有遗传和变异特性。
能适应一定的环境并影响环境。
3、研究生物学的基本方法观察法，实验法。
假说(假设)，实验。
①自变量②因变量③无关变量④对照实验Chap1 走近细胞§1.1 从生物圈到细胞1.1.1 生命活动离不开细胞单细胞生物依赖单个细胞就可以完成各项生命活动Eg：草履虫的运动和分裂依赖单个细胞就可以完成。
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动Eg：人体的生殖与发育、缩手反射等等都需要分化的细胞协同完成。
病毒的生命活动离不开细胞Eg：SARS病毒和HIV病毒没有细胞结构，单独存在时没有生命特征，只有寄生在宿主细胞内才能表现生命现象。
1.1.2 生命系统具有结构层次生命系统典型的结构层次通常为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈Eg：心肌细胞→心肌组织→心脏→血液循环系统→龟→……说明：①高等植物的结构层次中缺少系统层次。
②单细胞生物只有细胞和个体两个层次。
③细胞是最基本的生命系统，生物圈是现已知最大的生命系统。
§1.2 细胞的多样性和统一性1.2.1 观察细胞——使用高倍镜观察多种多样的细胞材料用具Ⅰ、酵母菌(单细胞真菌)，水绵(绿藻类低等植物)，叶保卫细胞(高等植物)，鱼或人红细胞(高等动物细胞)。
Ⅱ、显微镜，载玻片，盖玻片、镊子、滴管、清水，碘液(将细胞核染成黄色)。
观察结果Ⅰ、自然界的细胞具有多样性：植物细胞(水绵和叶保卫细胞)通常含有细胞壁和叶绿体;真菌细胞多具有细胞壁，但没有叶绿体;动物细胞没有细胞壁，也没有叶绿体。
高一必修一生物被动运输手写知识点
高一必修一生物被动运输手写知识点一、知识概述《高一必修一生物被动运输》①基本定义：被动运输就是物质顺浓度梯度进行跨膜运输，不需要消耗细胞代谢产生的能量。
打个比方，就像水从高处往低处流一样，不需要额外用力，物质自己就顺着浓度差这个“高低地势”跑了。
这里涉及到两个主要的被动运输方式，一是自由扩散，二是协助扩散。
②重要程度：在生物学科里，被动运输这部分是理解细胞物质交换的基础。
它能让我们知道细胞怎么在不耗能的情况下获取需要的物质，就像知道房子的门和窗怎么让东西进出一样重要。
③前置知识：首先得对细胞的结构尤其是细胞膜有一定了解，我们得知道细胞有层细胞膜隔开内外。
另外，对于物质的浓度概念也要心里有数才行。
④应用价值：在实际中，比如医院给病人输液的时候，有的药物就是靠着被动运输的方式进入细胞发挥作用的。
还有植物吸收水、二氧化碳等很多物质也是借助被动运输的方式。
二、知识体系①知识图谱：它属于细胞物质运输板块，是细胞和外界环境交换物质的一种方式，在这个板块里占据着基础性的地位。
②关联知识：和细胞膜的结构与功能密切相关，因为物质是透过细胞膜进行被动运输的。
另外，还和细胞代谢有关系，毕竟细胞的营养物质的进入和代谢废物的排出很多时候依赖被动运输。
③重难点分析：- 掌握难度：我觉得中等吧。
刚开始可能会对自由扩散和协助扩散的区别混淆。
- 关键点：重点是要理解顺着浓度梯度这个概念。
还有协助扩散需要载体蛋白这个点也得搞清楚。
④考点分析：- 在考试中的重要性：挺重要的。
经常出现在选择题或者填空题里。
- 考查方式：有的时候是直接考查比如问某种物质的运输方式是自由扩散还是协助扩散，有的时候会结合实例或者给出图表让考生判断属于哪种运输方式。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：- 自由扩散：物质不需要借助任何载体蛋白，从高浓度一侧运输到低浓度一侧。
像氧气、二氧化碳等气体进出细胞就是这种方式。
就好比在开阔空间里，小颗粒自由扩散，没有什么东西阻挡或者帮忙它们移动。
高中怎么学好理科,高中理科生学习方法
高中怎么学好理科，高中理科生学习方法 先天的优势不足，后天的方法来补救!高中几大科目的学习也是有其方法和技巧的，下文小编就给大家分享一下高中怎幺学好理科，高中理科生学习方法，仅供大家参考借鉴。
高中理科生物学习方法1、高中理科生物是正确了解身体，学习人和环境(植物，动物，自然界)之间关系的科目。
2、高中理科生物不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。
运用方案：1、仔细了解高中理科生物课本内容，理解和记忆基本概念。
2、把所学的高中理科生物内容跟实际生活联系起来理解。
3、把日常用语和高中理科生物科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4、把高中理科生物内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5、实验整理以后跟高中理科生物概念联系起来来理解。
6、以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7、根据内容用不同方法记忆高中理科生物。
(1)把所学的内容联系起来整理进行记忆。
(2)利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
(3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8、不懂的题必须解决。
9、通过解题确认高中理科生物所学内容。
(1)整理做错的题，下次考试前重点复习。
(2)不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
(3)以基本题——中等难度题——难题的顺序做题，理解内容。
高中理科物理学习方法1.高中理科物理重视实验，勤于实验电学实验是高中物理的难点，也是高考常考的内容，因此一定要学好这部分的内容。
在做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤，注意观察，做好每一个实验。
有能力的同学可以自己设计一些实验，并且到实验室进行验证。
这对实验能力的提高是很大的帮助。
2.高中理科物理听讲与自学相结合较之高一、高二的教学内容多，课堂容量大，同学们一定要注意听高中理科物理教师的讲解，跟上教师的思路。
上课认真。
高一生物重要知识点
高一生物重要学问点凡事预那么立，不预那么废。
学习生物需要讲究方法和技巧，更要学会对学问点进展归纳整理。
下面是学习啦我为大家整理的高一生物重要学问点，期望对大家有所关怀!高一生物重要学问点总结(必修一)1、生命系统的构造层次依次为：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统细胞是生物体构造和功能的根本单位;地球上最根本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤：对光低倍物镜观看移动视野中心(偏哪移哪)高倍物镜观看：①只能调整细准焦螺旋;②调整大光圈、凹面镜★3、原核细胞与真核细胞根本区分为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞构造，但有或4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性表达在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺细胞学说建立提示了细胞的统一性和生物体构造的统一性。
细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和进展的过程，布满耐人寻味的曲折7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体违反，含量不同★8、组成细胞的元素①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu③主要元素：C、H、O、N、P、S④根本元素：C⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O★9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。
★10、几种化合物的检验(1)复原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反响生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反响。
(2)复原糖鉴定材料不能选用甘蔗(3)斐林试剂必需现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液)★11、蛋白质的根本组成单位是，构造通式为NH2CCOOH，各种的区别在于R基的不同。
高一生物需计算知识点归纳
高一生物需计算知识点归纳高一生物是中学生学习生物学的关键年级。
在这一年级，学生将会接触到许多需要进行计算的生物知识，这些计算题目需要掌握一定的计算方法和技巧。
本文将会对高一生物中的一些需计算知识点进行归纳和总结，以帮助学生更好地应对这些题型。
一、细胞生物学细胞是生物学中最基本也最小的生物单位。
在高一的生物学课程中，学生会接触到一些与细胞相关的计算题。
例如，学生需要计算细胞的体积、表面积、扩散速率等等。
这些计算题目需要学生掌握计算体积和表面积的方法，以及理解扩散速率和浓度梯度之间的关系。
二、遗传学遗传学是生物学中一个重要的分支，它研究的是生物的遗传特征和遗传变异。
在高一生物学课程中，学生会接触到一些与遗传学相关的计算题目。
例如，学生需要计算基因型频率、等位基因频率、杂合子的比例等等。
这些计算题目需要学生掌握计算频率的方法，以及了解杂合子和纯合子的概念。
三、进化生物学进化生物学是生物学中一个重要的分支，它研究的是生物的进化和演化过程。
在高一生物学课程中，学生会接触到一些与进化生物学相关的计算题目。
例如，学生需要计算物种的进化速率、共同祖先的时间等等。
这些计算题目需要学生掌握计算速率的方法，以及了解共同祖先和进化时间的概念。
四、生态学生态学是生物学中一个重要的分支，它研究的是生物与环境之间的相互关系。
在高一生物学课程中，学生会接触到一些与生态学相关的计算题目。
例如，学生需要计算种群密度、营养金字塔等等。
这些计算题目需要学生掌握计算密度和营养金字塔的方法，以及了解种群密度和生态关系的概念。
总结起来，高一生物学中的计算题目涉及到细胞生物学、遗传学、进化生物学和生态学等多个领域。
要解答这些题目，学生需要掌握相应的计算方法和技巧，以及理解相关的概念。
通过对这些知识点进行归纳和总结，学生可以更好地理解和应用这些计算题目，提高自己的生物学学习成绩。
同时，透过这些计算题目，学生也可以更好地理解生物学中的一些基本原理和概念，为深入学习打下坚实的基础。
高中化学生物提分技巧
高中化学生物提分技巧化学篇化学这一科提高的必要过程就是总结，你要明白它常考什么，然后不断练习，熟练解题方法！数学需要你熟悉各种题型的大体解题步骤，英语需要你有扎实的基础，语文需要你理解力强大，物理需要你掌握技巧，生物需要你背牢知识点，化学则需要你做足够的题型总结。
那么怎样才是正确的学习方式呢？——把错题用专题的方式放在一起总结。
1基础知识填空要记住书上会有填空的地方，你不需要背着写，你只需要照着学校或自己买的书答案抄上，然后在自己有些陌生的地方用红笔勾出来，记在本子上都可以。
本来明白的不需要死背，重点是自己不熟悉的地方！2题型（选择）题你一定要做，化学的特点就是各种各样的奇葩元素物质用你学过的知识点像你介绍然后推测性质等，所以你一定要做够足够的题（比物理，生物更多）。
每章，你都会有极其不熟练的题，一般是选择计算题居多，这个时候你可以把它剪裁或抄到一个本子上，仔细研究解析的方法。
举个例子：我当初水解平衡那里非常不好，看见醋酸啊碳酸氢根水解那里就看不下去题，于是我把见过的题都裁剪到本子上，一个选项一个选项分析，最后发现无论它是什么酸根，都是利用一个电子守恒，一个质子守恒，一个物料守恒，于是我接下来做题就先分辨它是什么守恒，然后自己推一遍，再看和选项一不一样。
总结这个规律后我再做很多题，于是更加熟练了。
再例如把CO2,O2混合通入Na2O2，Na2O里，问混合比例重量什么的这种计算题，我就挑出一轮复习书里的这些题，放在一起，发现研究方法无非是差量法啊极限法等几个思想，只是把物质或者质量变了一下，熟练解题方法就可以攻克，但这个需要你研究好各种解析。
一轮书上的这种例题不会很全，但会让你明白你具体哪个题型差，所以你需要再搜寻类型题，网络上寻找更加方便一点，专题书上也不会很多。
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高一生物的学习小技巧
首先要培养起对生物的浓厚的兴趣，在此基础上反复的看书。其他的理科
或许看书还起不到特大的作用，惟有生物，是一定要看课本的，下面给大家分
享一些关于高一生物的学习小技巧，希望对大家有所帮助。
1、 掌握规律：规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的
规律，掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，可以较易理解并记住其
结构与功能。
2、观察比较：观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能
验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。而高中生物
的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。
3、综合归纳：教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各知识点之
间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将
分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。高中生
物在进行综合归纳是要做到“三抓”：一抓顺序、二抓联系、三抓特点。
4、灵活运用：这是学好学活生物的关键，认识的目的全在于应用。灵活运
用知识才能记得牢，学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中
的实际问题，尤其是后者正是高中生薄弱环节，必须高度重视
5、学会记忆：记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造
的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地
提高学习效率和质量。
6、掌握良好的学习常规：建立良好的学习常规，是学好生物学知识的重要
保证，我们所说的学习常规，是指我们学习过程中必须注意的几个步骤。
1、掌握规律
规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律，如结构与
功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等
→高等、水生→陆生的进化等。
2、观察比较
观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生
物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、
生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用。而我们生
物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。
3、综合归纳
教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本
质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚
集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。
综合归纳要做到三抓。一抓顺序、二抓联系、三抓特点。
4、灵活运用
这是学好学活生物的关键，认识的目的全在于应用。灵活运用知识才能记
得牢，学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题，
尤其是后者正是中学生薄弱环节，必须高度重视。
5、还需掌握好的记忆方法
记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以
学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率
和质量。
6、最后要形成良好的学习常规。
建立良好的学习常规，是学好生物学知识的重要保证，我们所说的学习常
规，是指我们学习过程中必须注意的几个步骤，包括预习、听讲、复习和作
业，总结等步骤。
①概念。
什么是概念?概念是怎样形成的?这是首先应该明确的问题。概念是一种思
维形式，是反映客观事物一般的本质特征的。我们在认识事物和学习知识的过
程中，把所感觉到和学习到的事物或知识的共同特点抽出来，加以概括，就形
成了概念。一般来说，一个词就可以是一个概念，这样，我们面对的概念是非
常庞杂的，其实许多词(或概念)是我们以前学过的，成为我们学习的新词(或概
念)的基础。我们现在所说的概念，是指过去从未学习过的，从未接触过的概
念，可称之为基本概念。在高中《生物》的学习中，会遇到许多基本概念，下
面结合具体实例来进一步说明概念的形成。
例如，酶就是一个很重要的基本概念，这一概念是怎样形成的呢?原来在生
物体内发现了许许多多种特殊的蛋白质，它们都具有催化生物体和细胞新陈代
谢中各种生物化学反应的能力，而且它们都是由生活着的细胞产生的，它们还
具有多样性、专一性、高效性和需要一定的物理、化学条件等特性。对于上千
种以上的所有的酶的特性，进行分析后，将其中共同的、最本质的特性抽出
来，并加以概括，用极精炼的语言来表述，这样就形成了酶是活细胞产生的具
有催化能力的一种特殊蛋白质这样一个概念。因此，概念是指通过抽象和概括
而形成的对事物的本质特征的反映。
任何一个概念都有内涵和外延，内涵和外延是概念的基本特征。概念的内
涵是指概念所反映的事物的本质特征，概念的外延是指概念反映的具有这种本
质特征的事物的范围。如酶这一概念的内涵就是酶所反映的本质特征，即酶都
是由活细胞产生的;酶都具有催化能力;酶的化学成分都是蛋白质。酶的外延，
就高中《生物》所涉及到的范围看，就是课本中提到的各种酶，如与光合作
用、呼吸作用有关的酶，核糖体里的酶，与 ADP、ATP 相互转化有关的酶，DNA
复制过程中的解旋酶，蛋白质生物合成过程中的转录酶，逆转录酶，各种各样
的消化酶等等。
对于高中《生物》中的各种基本概念，都应学会分析它们的内涵和外延，
下面将高中《生物》第一章中的基本概念的内涵和外延列表如下，其他章节的
基本概念可以试着进行分析。
当掌握了许多概念后就会发现，有些不同的概念具有某些相同的内涵，这
就容易造成概念的混淆，干扰概念的正确掌握。例如，与酶这一概念的内涵有
某些相同之点的概念是激素。在动物激素中，有些激素(胰岛素、生长激素等)
也是活细胞产生的，化学成分也是蛋白质，这与酶的本质特征是相同的。但
是，酶与这些激素又有不同的内涵，即有明显的区别：酶具有催化能力，而激
素不具有催化能力;生物体的每一个活细胞都能产生酶，而动物激素是由内分泌
腺细胞产生的;酶的种类多种多样，而属于蛋白质的动物激素只有有限的几种;
酶的作用具有专一性，而激素的作用是对全身各细胞发生作用的。由此看来，
酶和激素虽然有些内涵相同，但其特性、作用却有明显区别，是截然不同的两
个概念。正确地掌握概念才能区分不同的概念。
②判断。
由于我们学习的知识是多种多样的，因而概念是丰富多彩的，而一个概念
只能反映某一个或某一类特定的知识内容，至于概念与概念之间有什么关系，
概念本身是无法表达的，这就需要进一步运用判断的思维形式了。
判断是指确定事物的特性或事物之间关系的思维形式，判断的过程，实质
上是对事物的某种肯定认识或否定认识的确定，即不是肯定某事物有某种特性
或事物间有某种联系，就是否定它们。例如，当我们掌握了自由扩散、协助扩
散、主动运输这三个概念后，就可以判断它们彼此之间的关系，而这种判断经
常出现在测验和考试题中。