托福听力常考词汇总结
托福常用口语900句语料中英文对照汇总：第13部分601-650句
托福常用口语900句语料中英文对照汇总：第13部分601-650句今日我给大家带来托福常用口语900句语料中英文对比汇总：第13部分601-650句,盼望可以关心到大家在托福口中拿高分，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
托福常用口语900句语料中英文对比汇总：第13部分601-650句托福常用口语900句语料对比汇总601-650句601. I appreciate John‘s helping in time. 我感谢约翰的准时关心。
602. I bought it the day it was released. 它发行的当天我就买了。
603. I doubted whether the story is true. 我怀疑那故事是不是真的。
604. I learnt that I had passed the test. 我获悉我测验及格了。
605. I will seek from my doctor‘s advice. 我将请教医生的意见。
606. Ice cream is popular among children. 冰淇淋深受孩子们的欢迎。
607. I‘d like to get this film developed. 我要冲洗这卷胶卷。
608. In a word，I am tired of everything. 总之，我对一切都很厌倦。
609. Let us do it by ourselves，will you? 我们自己做这件事，可以吗?610. May I know the quantity you require? 请问你们需要多少数量的货物?611. Nobody has ever solved this problem. 没有人曾解决过这个问题。
612. Our school covers 100 square meters. 我们学校占地面积平方米。
613. People enjoyed the stamps very much. 人们特别宠爱这些邮票。
托福口语常用词汇高级表达积累：confused的4种地道说法
托福口语常用词汇高级表达积累：confused的4种地道说法托福口语常用词汇高级表达积累:confused的4种地道说法托福口语confused高级表达:Can’t think straight不能直着想问题,言外之意就是无法冷静清晰地思考.和〝懵圈儿〞有异曲同工之妙.例:There are so many people talking. I just can t think straight.托福口语confused高级表达:Be balled upBall是〝球〞的意思,用这个短语形容〝混乱〞.〝搞得一团糟〞也很形象.例:That dame is so balled up. She doesn’t know anything.托福口语confused高级表达:Be (as) clear as mud清楚得像泥巴一样,这种比喻用来说明不清楚的程度也很形象.例:The e_planation was as clear as mud.托福口语confused高级表达:At a loss这个短语有种失去方向的意味,它的意思更侧重于不知何去何从的困惑.例:I don t know what to do. I m at a loss.教师指导:让考生不再恐惧托福口语TOEFLiBT考试加入了对口语能力的考查,且其分值和阅读.听力.写作对等.这使得以前只关注读.写.听方面能力的考生,不得不花时间和精力来准备口语部分的考试.而据调查统计,考生TOEFLiBT考试各部分的成绩排列从阅读.听力.写作到口语呈逐次降低的趋势,口语的分数在各部分中最低,口语考核似乎成了考生们的〝鬼门关〞.那么如何闯过这道〝关〞?怎样才能重树托福口语考试的信心呢?本文将就此进行分析和探讨.笔者在执教托福口语课程的过程中发现,目前大多数考生对〝口语好〞的定义似乎都是〝说得相对流利,发音比较准确,语速不是太慢〞.这当然无可厚非.然而,刚才提到的准则只是〝口语好〞的〝外包装〞,而最后对口语分数起决定作用的还包括说话的〝实效性〞,即思维逻辑.语言组织和词句质量.语言表达的〝外包装〞关于语言表达〝外包装〞的问题,考生们已经给予了足够的重视,很多人都专门地练习或系统地学习过发音.但需要注意的一点是,TOEFLiBT的口语考试是电脑录音,评判者是通过听录音来做分数评估的,所以,〝说得快〞未必是件好事,〝说得清楚〞才是重点.考虑到评卷者可能会产生的〝听觉疲劳〞,表达时的〝断句〞以及重点词汇在重音和语调上的突出,就成了有效传达信息的关键.所以考生们表述时不要一味求快,而要注意断句.重音和语调.我们以下面的句子为例来具体说明:The Great Wall was the greatest man-made military defense structure inancient China.这是一个在口语表述中颇显功力和水平的句子,但若一口气把它说完,句子的美感就体现不出来了,而且在录音的情况下还可能会让评卷者无法听清楚,于是我们需要借助断句和重音来表达.下面笔者便用〝/〞作为断句的标志,用〝〉〞表明重音,来重新处理上面的句子:The Great Wall/was the greatest/man-made military defense structure/inancient China.大家可以试着按照标志重读这个句子.其中重音处可以着重诵读;断句处则可以稍作停顿,或者是拉长词的读音,比如我们在读wall的时候拉长读音,在greatest 和structure后则稍作停顿,这样整个句子听起来就更加容易理解,因为我们把句子的几个意群划分开了:The Great Wall/wasthe greatest/man-made military defense structure/in ancient China.所以,为了使表达效果更好,使语言听起来更加悦耳,我们不但要注意发音,还要注意说话时的重音和断句.语言表达的〝实效性〞每个考官在悦耳的声音背后更想吸纳入耳的是有组织.有意义的词句.因而,对语言表达更进一步的要求也接踵而至,即说话的〝实效性〞,包括思维逻辑.语言组织和词句质量.下面笔者就以口语考试的具体题目来进行简要说明.口语考试的第一题和第二题是独立口语任务,大家需要做的是就自己的经历或想法来回答问题.题目主要涉及日常生活和一些社会现象,准备时间_秒,答题时间45秒.这一类型的考试形式和面试比较相似.从时间上看,_秒的准备时间形同虚设,因为这么短的时间根本无法让考生酝酿出好的答案来.要想在面试中表现得好,必须事先有所准备,同样道理,要想在这两个题目上获得高分,预先的素材准备也是必不可少的.正所谓:有备无患,胸有成竹.信心百倍,微笑说话.我们先来比较一下关于如下题目的两种回答:What is your favorite place for reading?Answer 1:I think my favorite place for reading is the library. Firstly because inthe library, many students are reading and you will read with them. Secondlybecause in the library, you can get many books easily, so you can get to theinformation quickly. Um...so I like to read in the library.Answer 2:Unlike many people, my favorite place for reading is the park. I just likethe atmosphere. Reading is tiring, and when I feel tired, I can look up from mybook and see people jogging on the paths and boating on the lake. Then I feelrela_ed. Also, when your eyes feel tired, there are many green trees and grassto look at to give them a good rest. In the park, you can see many old peopletaking their beloved pet birds and dogs for a walk. This gives me inspiration.Indeed, I like to read in parks rather than in libraries or classrooms.大家一比较就会觉得,前者了无生趣,机械死板,内容单薄;而后者新颖独特,语言丰富,内容翔实.不过在_秒的时间内准备出第二种答案对大多数考生来说是不现实的,但若提前有所准备的话,情况就会大为不同.也就是说,对第一题和第二题的信心来自提前的准备.但考生又会有疑问:题目范围如此之广,涉题领域如此之大,怎么下手去准备呢?题目有无数,押题自然不是上策;而准备〝资料库〞,学会〝借题发挥〞——即根据已有的简单事实或论点进行〝由此及彼〞的合理扩展——则不一样,定会事半功倍,效果非凡.因而第一题和第二题的成败关键就在于〝资料库〞的搭建和〝借题发挥〞技巧的培养.第三题和第五题比较类似,是综合任务题,都是先听对话,然后回答相关问题.只是在第三题中,考生在听对话前会先读到一篇与校园生活相关的短文.做这一类型的题目时,听懂对话是成功的一半,而如何不失重点.合理有效地组织答案则是成功的另一半.对于听力好的考生而言,学习组织答案的技巧是获得高分的关键.试想如果回答问题时连声赘述而缺乏重点,或是词不达意又缺少亮点,岂不白白浪费了好的听力?而对于听力欠佳的考生而言,则需掌握一些重要的得分技巧来弥补听力的不足,如合理控制对话的节奏.关注重要的信息,以及表达时尽量注意语言结构上的完整性和逻辑上的紧密性,而这也正是备考时信心的来源所在.正所谓: 火眼金睛读材料,熟门熟路记重点.对话模式心有数,有效信息尽入耳.(第三题)对话结构我知道,信息丢失不重要.答题要点我抓到,说话结构都知晓.(第五题)第四题和第六题类似,也是综合口语任务,主要是通过听一段课堂讲座来答题.不同的是在第四题中,考生需要先读一篇学术类短文然后再听讲座.这类题目中的生僻词汇和较快语速通常会给考生们造成听力上的巨大障碍.所以大家首要解决的问题是如何对待听力材料,如何最好地利用听到和读到的信息,以及如何在合理的答题结构中弥补听力的不足.这样的题目对说话的技巧要求是非常高的,而掌握这些技巧就是考试信心的源泉.那么所谓的技巧就是:火眼金睛读材料,熟门熟路记重点.讲座要点听于耳,答题套路埋于心.(第四题)听懂讲演是重点,记下信息是关键.巧妙避开不利点,结构完美撑门面.(第六题)相信只要大家〝有的放矢〞地充分做好备考准备,培养起对考试的信心,那么托福的口语考试将不再是〝鬼门关〞,而是〝凯旋门〞.托福口语综合部分第二题做题技巧托福口语独立考试第二题这部分口语考试被称为独立考试,主要是考试的内容可以由考生自由发挥.下面开看看如何来答题,希望对同学们的托福口语考试有所帮助.托福口语第二题Task 2考试形式:陈述时间:45s准备时间:_sTIPS:一定要对问题的各个部分做出全面的回答一定要对自己的观点十分清楚--------必须先清楚说明认同哪一个观点一定要给出做出某个选择的相应理由-------理由必须支持观点答案没有对错之分这道题也是独立口语,相对第一题来说,这道题要容易一些,因为它不会涉及很宽泛的范围,通常是让同学们从题目中二选一,表达自己的观点.这道题的题目类型和作文题库_5非常的相似,所以也会有考生建议用_5作为参考,其实和第一题一样,主要以重点机经的题目为主,可以借助口语黄金80题.口语第二题的题目类型越来越倾向于独立作文_5题库,所以同学们也可以参考_5范文或者网上的例子模版,构建自己的例子和模版.备考独立口语时的_秒怎么利用首先强调的一点是,独立口语是一定要经过准备的,也就是说,在看到题目的时候,同学们不能再花费时间考虑题目怎么展开,而是应该马上就有思路,然后记下来你想说的提纲内容(应该也是背好的)._秒的时间,主要记录提纲,至于开头结尾的论述,一定要在备考的时候就非常的熟练.举个例子:题目:100年内哪个发明发现最有用_秒笔记:1. get a large amount of information2. decrease pollution -- paper, ink3. provide entertainment -- games, chat回答范例:As far as I am concerned, internet is the most useful tool. First of all,we get a large amount of information from it. Equally important reason is thatit decreases pollution, for we won‘t use paper and ink any more, thus, lesstrees will be cut down and less river will be polluted. However, these are notthe only two reasons. Internet also provides entertainment such as online gamesand chat. Therefore, in conclusion, I consider internet is the most usefultool.托福口语综合部分第四题做题技巧形式:阅读+听力+应答阅读:时间: (没有写,但是估计也是40到45s)内容:学术类短文(75到100words)--材料相对笼统抽象(生命科学.社会科学.自然科学和人文科学)听力:时间:没有写内容:与阅读相关联, (扩展事例,举反例或运用阅读概念)作答:根据短文和讲座中的信息并且对其中的关键信息进行整合及加工.就是说:阅读可能给一些很深奥的名词或者概念,然后听力讲座时会针对这些概念做出解释,模拟的就是课堂的真实情况,阅读好比教材,讲座好比上课.所以要注意听出来二者之间的关系,然后作答时间:准备时间:30s陈述时间:60s备考TIPS:1.阅读一篇短文.用文中的主要观点勾勒出文章的梗概,使用梗概对短文.2.阅读文章时主要要记录题目,因为题目一般就是主要内容的概括,然后阅读并记录重点.3.听力中要注意教授是怎么解释学术概念的,注意例证.Lecture题型其实只要求在阅读预见内容的前提下复述讲话框架.4.进行口头总结.然后在梗概中加入细节,并再次总结.口语体现的阅读和听力的主要重点,不要太关注细节.5.用计时软件进行训练,因为当阅读和听力都听懂的情况下,同学们很有可能什么都想说最后导致什么都没说清楚也没说完,那么利用计时软件训练,就会避免这种现象.6.合理分配时间,仔细审题,参考笔记,考虑如何表达7.笔记记录内容取舍很有弹性,下面两者取其一:(1)对数字敏感的记录数字及准确的相关含义,用以占据篇幅,避免连贯性动作描述.(2)记录连贯性动作描述,避免具体数字及准确的相关含义的表述.reading passage:主要记下抽象的词,和具体的定义;原理,和具体原理的内容等.带着一个〝概念是什么,现象是什么〞的问题用35秒看完短文,然后用10S的时间,用2句话总结出短文所介绍的概念或现象(尽量用短文中的词汇)listening passage:听段子的时候,带着〝老师用什么例子来进行说明〞这个问题去听.要听结构(1+2),还要听例子中涉及到的3个基本要素(实验对象,实验过程,实验结果).其中,实验过程要详细.注意这些和抽象的定义和原理的挂钩.听力材料的前两句话,老师会给出所听内容的概括性介绍.再结合阅读给出的概念.再听举例说明.其方法通常是举出扩展事例,举反例或是短文中概念的实际应用.8.本题题型细分为两种题型:A.二元正负类:阅读材料中的关键句之一有两个对称并列的概念性词语(切记:通常是动词!)(1)在阅读材料中找到两个关键词,听力材料必然围绕这两个关键词展开.(2)在听力中迅速判断两大关键词的正负性质.(3)根据两大关键词的正负性展开相关内容.B.描述举例类:阅读材料中的关键句之一对文章题目进行描述,如果不是定义句,此关键句经常在定义句附近.(1)阅读时记下描述性的关键句,如果临近定义句,同时记下定义句.(2)听到并记下举例内容,特别是与关键句匹配的信息.(3)根据具体例子反推验证关键句,如阅读时未确定,则在听力中迅速判断,从两句中选中一句.备考模版:1. TOPIC SENTENCE: The professor talks about the theory that…….SUPPORTING DETAILS: He/she gives one/two e_amples toillustrate/e_plainsuch a point.(接下来陈述实验对象,实验过程,实验结果).2.(1)类型:The reading passage: definitionListening passage: e_amples, study, research模版:The reading passagegives the definition of……(关键的抽象词). _ is……(定义的内容)In the listening passage,the professor goes on to demonstrate it byintroducing some researches / e_amples.This first is……(最后一句注意挂钩)The second is……(同样挂钩)(2)类型:The reading passage: the phenomenon / the problem/the process/somefunctions/some featuresListening passage: research, analysis...模版:the reading passage describes the phenomenon / the problem/the process/somefunctions/somefeatures(关键的抽象词). _ is……(定义的内容)In the listening passage, the professor goes on to demonstrates it byintroducing some researches/analysesThis first is……(最后一句注意挂钩)The second is……(同样挂钩)(3)类型:The reading passage:a conception held by/the principle/theapplication/thecause/the effectListening passage: specific aspects模版:The reading passage introduces a conception held by/the principle/theapplication/the cause/theeffectIn the listeningpassage argues/indicates several specific aspects of The first..isThe second ..is(4)类型The reading passage: ..istening passage: e_amples, study, research模版一:The reading passage introduces the definition/ phenomenon/ problem/ process/somefunctions/some features/ principle/ application/ cause/ effectof……(关键的抽象词). _ is……(定义的内容)In the listening passage, the professor continues to demonstrate it byproviding someresearches/e_amples.This first is……(最后一句注意挂钩)The second is……(同样挂钩)模版二:From the reading material, we kn ow that…(关键术语,定义)To demonstrate it, the speaker provides twoe_amples/reasons/researches.One e_ample is that……Another e_ample is that……..So the suggestion is that……(5)整体模版:〝In the lecture, the professor mainly talked about the theory that ... . Toreinforce the theory, theprofessor gave two reasons in his speech. The first one is that … . Theother one is that … . Andthat’s the two reasons the speaker presented to e_plain his idea.(Theconclusion is optional)〞例如:The Dead SeaIn this set of materials, the reading part describes the abody of water,and listening part providesadditional information about the body of water.The reading part describes the body of water named the Dead Sea. Thisbodyof water is said to be〝dead〞 because its high salt level prevents life in it. It‘s so salty forthe reason that it’s landlocked withno outlet, and it‘s in an area with a high temperaturem this causes rapidevaporation.The listening part makes an additional point about the Dead Sea. The newpoint says that the DeadSea isn’t actually a sea. A sea is a body of water that‘s part of the oceanor opens into the ocean,while a lake is a body that;s entirely enclosed. The Dead Sea has no outletand is therefore a lake.自我测评标准:Self-Assessment Checklist:1. I noted the main points of the reading passage.2. I noted the main points of the listening passage.3. I read the question carefully.4. I used careful planning to outline my response.5. I began with an overall topic statement.6. I used strong supporting ideas.7. I used transitions to connect the supporting ideas.托福口语分数换算方法详解很多刚接触托福考试的考生对托福口语考试还不了解,对于托福口语的算分方法也很陌生.托福口语冲刺25+精选7条学习经验心得汇总托福口语如何冲刺25+.今天小编给大家带来了托福口语冲刺25+精选7条学习经验心得汇总,托福.GRE/GMAT到底先准备哪个托福.GRE/GMAT到底先准备哪个?今天小编给大家带来了如何备考托福和GRE?,希望能够帮。
托福词汇_词以类记_张红岩
《词以类记－TOEFL iBT词汇》讲座
动物类文章常考词汇
niche (适于生长的)小生态环境 camouflage 伪装 hibernate 冬眠 migrate 迁徙 regenerate 再生 domesticate 驯养 fertilize 使…受精 vestige 退化的器官 hygiene 卫生 sanitation 卫生 larva(复数larvae) 幼虫；幼体 spawn (鱼、虾、蛙等)孵 parasite 寄生虫
《词以类记－TOEFL iBT词汇》讲座
美国历史 American History -2
Stage 2. English Settlement 英国后裔的定居 Early colonization was under ividual control. Two historical events: 1. 1607年一个英国商业性公司 (company) 在Massachusetts 建立了第一个成功的殖民定居 地Jamestown，可以推断此前 建立的定居地均以失败告终； 2. 1620年五月花(May Flower)号 载着一船被排挤的清教徒 (Puritans)来到美洲大陆，他 们算是美国人的祖先 (ancestors/ predecessors)， 正是这些人当年的境遇使得后 来的美国以追求“自由、民主、 平等”为己任。
《词以类记－TOEFL iBT词汇》讲座
A poem by Emily Dickinson
I ’m nobody! Who are you? Are you nobody, too? Then there ’s a pair of us—don’t tell! They ’d banish us, you know. 我是个小人物，你是谁呢？ 你也是小人物吗？ 那我们就有一对了，别跟别人说， 他们会排斥我们的，你知道的。
【TPO小站】托福听力完全自学讲义_非常详细
新托福强化听力讲义新托福考试听力部分介绍1.新托福和旧托福的对比考试形式预读题目笔记题型PBT旧托福Paper Yes No 1/4 multiple choiceIBT新托福Internet No Yes New types2.题量，时间，分数文章类型题量题目数时间CONVERSATION 2-3 5 / conversation 2-3 min /conversation LECTURE 4-6 6 / lecture 4-6 min / lecture TOTAL 6-9（加试）34 60-90 min SCALE SCORE: 30 见OG185评分标准3.题目的考查形式➢考场环境：独立电脑，耳机，铅笔，草稿本➢电脑环境：图片，视频，声音，板书➢新题型：双选题，重听题，表格配对题➢答题时间：总时间限制，每题分配时间不限➢答题流程：永不悔改4.文章材料的考查形式➢文章结构：删除了旧托福的PART A 部分，更加注重于对于能力的考查➢文章长度：比旧托福长➢文章语速：无所谓快慢，比旧托福更加贴近真实的学习生活➢文章类型：对话，独白，讨论CONVERSATION文章思路LECTURE文章思路5.新托福考试题型概述IBT listening comprehensionBasiccomprehensionGist questionDetail questionPragmaticunderstandingPurpose questionAttitude questionConnectinginformationOrganization questionInference question题号问题题型1Why does the student go to see theprofessor?Gist question2 According to the professor, whatinformation should the student include inher statement of purpose?Detail Question3What does the professor consider unusualabout the student’s background?Detail Question 4 Why does the professor tell a story about Detail Questionhis friend who went ot medical school?5 What does the professor imply about thepeople who admit students to graduateschool?Inference question6 What are the students mainly discussing? Gist question7 Listen again and then answer thequestion:Why does the woman say this?Purpose question8 According to the conversation, why aretransposes sometimes called “jumpinggenes”?Detail Question9 According to the conversation, what are twoways in which bacteria cells get resistancegenes?Detail Question10What can be inferred about the resistancegenes discussed in the conversation?Inference question11 What is the talk mainly about? Gist question12What is the professor’s point of viewconcerning the method of “safe yield”?Detail Question 13 According to the professor, what are two Detail Questionproblems associated with removing wter from an underground system?14 Listen again and then answer thequestion:Why does the professor say this?Purpose question15What is a key feature of a sustainable watersystem?Detail Question16 What does the professor imply about watersystems managed by the “safe yield”method?Inference question17Why does the professor talk about Plato’sdescription of society?Gist question18 Listen again and then answer thequestion:Why does the professor imply aboutplato’s ethical theory?Attitude question19 Listen again and then answer thequestion:Why does the professor ask this?Purpose question20 What are two points that reflect Plato’s Detail Questionviews about education?21 Based on information in the lecture, indicatewhether the statements below abouthuman emotion reflect beliefs held by Plato,Organizationquestion22According to Plato, what is the maincharacteristic of a good or just person?Detail Question23 What is the main topic of the lecture? Gist question24According to the professor, why did onescientist grow a rye plant in water?Detail Question25 Listen again and then answer thequestion:Why does the professor say this?Purpose question26 The professor mentions houseplants thatreceive too much water. Why does shemention them?Detail Question27 Listen again and then answer thequestion:Why does the professor intend to explain?Purpose question28According to the professor, what similarity isthere between crabgrass and rye plants?Detail Question29 What is the lecture mainly about? Gist question30 Why does the professor talk about aconstruction company that has work indifferent cities?Detail Question31 Listen again and then answer thequestion:Why does the professor say this?Purpose question32What is an example of a violation of the“unity of command” principle?Detail Question33 According to the professor, where mightthere be a conflict in an organizationalstructure based on both projects andfunction?Detail Question34 Indicate whether each sentence belowdescribes functional organization or project organization. Place a check mark in thecorrect box.Organizationquestion➢Gist question: 6➢Detail question: 16➢Purpose question: 6➢Attitude question: 1➢Organization question: 2➢Inference question: 3 6.界面展示7.IBT新托福资料说明——听力部分图片资料名称特点推荐使用方法The Official Study Guide ●题目数量不多●难度较简单●题型全面，和考试相同，质量高●精听精做●题目分类研究●文章精读研究●不建议模考ETS TOEFL PRACTICE ONLINE ●一共14套，其中新东方引进4套，还有2套是OG题目，其他全部为全真试题●难度和考试相当，已经有较全的版本出现●题型全面，场景全面●精听精做●建议最后冲刺模考DELTA 新托福考试备考策略与模拟试题●题目数量大，后面有四套模拟试题●前面的训练题目文章较短，不是托福模拟●精听精做●建议考前强化训练●对语速跟读●听力材料要比考试稍难些，速度也稍快些●题型和考试相差很多，不建议细钻模仿DELTA 新托福考试模拟试题●题目数量大，有六套模拟试题●具体特点同蓝皮delta●建议考前模拟●对语速跟读模仿BARRON 新托福考试全真模考题与精解●题目数量大，后面有7套模拟试题●难度偏小，在基础班使用●建议平时精听训练KAPLAN模考试题四套●有四套模拟试题●听力部分略难，语速略快●配合模拟光盘，有临考感觉●考前模考THOMSON模考试题两套●只有两套题，但质量很好，文章难度适中，题目难度和Barron相近，感觉上略难一些，和考试非●建议模考常相似。
托福口语考试常用的表达词汇(最新)
1.托福口语考试常用的表达词汇1. I know很多学生都喜欢说这个词组。
其实，这种说法并没有任何错误，只是学生们要非常注意场合。
2. Judge这是个基本上所有学生都知道的词，表示判断的意思。
外国人通常非常反感甚至说讨厌别人judge自己，那么这里的judge指的就是告诉自己应该怎么做。
我们经常可以听到老外们说“Don’t judge me. I don’t need to hear that kind of talk. ”意思就是说，我知道应该怎么做，不要告诉我应该做什么，我不要这样的帮助。
这时候，老外通常的反应就是“whatever”，一种不屑一顾的口气。
再例如说，如果你跟一个外国人说你不要怎么样，应该怎么样，他们往往会有一大堆话来反驳你。
其实这除了是因为大多数外国人都有一种从骨子里透出的莫须有的傲气，主要是因为在西方文化里面，这样的judge别人的做法是非常令人讨厌的。
所以学生们要注意。
以上两个例子是大家在托福口语考试常用的表达词汇，其实类似这样让美国人反感的表达方式还有很多，大家在备考托福口语的时候，也能参考一下美国人的思维方式及表达习惯，不要犯太大的错误。
2.托福口语热门短语? ? ? 1.I’m an office worker. 我是上班族。
2.I work for the government. 我在政府机关做事。
3.I’m happy to meet you. 很高兴见到你。
4.I like your sense of humor. 我喜欢你的幽默感。
5.I’m glad to see you again. 很高兴再次见到你。
6.I’ll call you. 我会打电话给你。
7.I feel like sleeping/ taking a walk. 我想睡/散步。
8.I want something to eat. 我想吃点东西。
9.I need your help. 我需要你的帮助。
TPO-40托福听力题目文本——对话部分（Conversation）【附答案】
TPO-40托福听力题目文本——对话部分(Conversation)【附答案】托福TPO，英文名为TOEFL Practice Online，中文直译为托福线上练习，TPO都是历年托福真题，对托福备考是非常有帮助的，今天为大家分享的是TPO-40托福听力题目文本——对话部分(Conversation)【附答案】。
TPO-40托福听力题目文本——对话部分(Conversation)【附答案】QUESTIONS1. Why does the student go to see the professor?a. To find out all the requirements for a projectb. To discuss a service gap at a restaurantc. To get help understanding concepts relevant to his projectd. To get help with designing a business plan2. Why does the professor mention a student in another class?a. To describe an interesting topic for a projectb. To explain the cause of her initial confusionc. To point out that she has not received e-mails from all her students yetd. To indicate that she has several students doing projects about restaurans托福听力主旨题的答题技巧新托福听力考试总共有六大技巧的测试与考核。
与这六大技巧相对，ETS有六大题型的测试，分别是：主旨题、细节题、句子功能题、态度题、结构题和推论题。
托福听力tpo59文本
托福听力tpo59文本
标题：托福听力TPO59文本分析
引言概述：
托福听力TPO59文本是托福考试中的一篇听力材料，对于备考的考生来说，了解并分析这篇文本的内容和结构是非常重要的。
本文将从五个大点出发，详细阐述TPO59文本的内容和相关知识点，以帮助考生更好地理解和应对类似的听力材料。
正文内容：
1. 主题介绍
1.1 文本主题
1.2 文本背景信息
1.3 文本目的和目标
2. 文本结构分析
2.1 引言部分
2.2 主体部分
2.3 结论部分
3. 关键信息点解析
3.1 文本中的关键词汇
3.2 文本中的重要观点和事实
3.3 文本中的逻辑关系和推理
4. 语言表达方式分析
4.1 文本中的重要词汇和短语
4.2 文本中的语法结构和句型
4.3 文本中的修辞手法和语气
5. 相关知识点拓展
5.1 文本中涉及的学科知识
5.2 文本中涉及的文化背景
5.3 文本中涉及的实际应用领域
总结：
通过对托福听力TPO59文本的分析，我们深入了解了文本的主题、结构和关键信息点，同时也对文本中的语言表达方式和相关知识点有了更深入的认识。
这对于备考托福听力考试的考生来说是非常有益的。
在实际备考中，我们需要注重练习听力材料的分析和理解能力，同时也要提升自己的词汇量和语法水平，以应对更高难度的听力材料。
希望本文能够为考生们提供一些有用的参考和指导，帮助他们取得更好的成绩。
托福听力技巧：note,takingnotetaking
托福听力技巧：note,takingnotetaking托福听力技巧：note taking托福听力技巧：note taking 众所周知，托福听力考试的语速较快，内容涉及范围广且专业性强，因此不少考生难以立即选出答案。
这就要求考生学会在听力考试时有效又快速地记录笔记。
下面教你托福听力记笔记Note taking 的五大技巧：第一招：记关键词所谓关键词，是指与听力中心内容有密切关系的词汇和短语，是考点的主要出处。
一般是实词，即名词，动词，形容词，副词，否定和数词。
抓住了听力中的关键词，整个文章的大意就呼之欲出了。
因此，记录关键词是最基本的方法。
至于找关键词的方法，我附上了听力十大原则的文件，这个方式无论记不记笔记都一样的。
第二招：记逻辑词和短语提示逻辑词和逻辑短语是连接一篇文章的筋骨和脉络。
外国人对于逻辑思维非常重视，托福中从阅读到作文无不体现出来这一点。
因此，听清楚逻辑词，记录下来，对于内容的之间的关系和顺序等的了解就容易了。
托福中出现的逻辑关系(Barron P75)：Definition ★Description and example ★★Classification ★Sequence ★★★Comparision and contrast ★★Cause and effect ★★Problem and solution Persuation and evaluation对于逻辑词和短语的总结，delta和barron上面都有提及，这里就不再累述了。
顺便说一点，拥有良好的逻辑意识和掌握相当的逻辑词和短语无论在分析阅读，听听力，说口语还是写作文的时候都是一个优势，能给评分教授一个清晰的条理。
还是那句话，你让教授爽，他就让你更爽! 第三招：利用缩写，简写，逻辑符号，换词减少记录时间记笔记关键是速度。
新托福的语速还是跟老托差不多，比barron的快。
因此，要懂得如何简化自己的笔记，同时让自己看得明白清楚。
托福听力lecture的结构
托福听力lecture的结构1. Lecture有结构托福听力的lecture基本上都是总分总的结构，即「引入话题——展开讨论——教授总结」，下面分点论述：1）引入话题其实托福听力lecture里面讲课的教授就跟大家碰到过的老师一样，有的喜欢直入主题，有的喜欢拉七杂八。
总的说来，lecture话题的引入方式有三种：•开门见山：啥也不扯，一言不合就开车，比如TPO1 Lecture2：Ok, let’s get started. Great. Today I want to talk about a way in which we are able to determine how old a piece of land, or some other geologic feature is –dating techniques.•课程回顾：回顾上堂课的内容，然后再切入本堂课的内容；一般来说本次是上次的细化或者与上次的对比。
比如TPO5 Lecture2：Last week, we covered some arguments against going back to the Moon. But there are compelling reasons in favor of another Moon landing too, um…not the least of which istrying to pinpoint the moon’s age.••啰哩吧嗦：有的教授实在是特别啰嗦，比如TPO2 Lecture2：Hi, everyone. Good to see you all today.【你也好啊】Actually, Iexpected the population to be a lot lower today. It typically runs between 50 and 60 percent on the day the researchpaper is due.【来的人多不好么，说明你受欢迎啊】Um, I was hoping to have your exams back today【啊，要放榜啦？】, but, uh, the situation was that I went away for the weekend, and I was supposed to get in yesterday at five, and Iexpected to fully complete all the exams by midnight or so, which is the time that I usually go to bed, but my flight was delayed, and I ended up not getting in until one o’clock in the morning【你飞机晚点关我什么事啊？】. Anyway, I’ll do my best to have them finished by the next time we meet【开始上课吧，please】. OK. In the last class, we started talking about...【终于开始了…】不论是用哪一种引入方式，话题总是要出来的。
托福听力题型简介及解题策略
托福听力题型简介及解题策略一、重听回答类型题复习要点：提问说话原因，说话人态度;对语气词的分功能总结，满意度/难易度判断，升降调的把握。
主要难点：可能会涉及少量习语，注意把握态度/倾向性的短语归类总结。
a) 说话目的：注意总结老师/学生常用套话;Delta教程P235第5项(易出现在选项中的结构)b) 说话人的态度：总结表达肯定/否定/不确定等的语气词/短语;总结选项中常出现的表情绪的用词教授常用套话的7大功能：解释说明Simply put, Let’s put in this way..总结归纳 Now to sum/wrap up my speech劝戒指令 You should have done sth better启发思考 come on, you are supposed to know this强调要点 Please bear in mind that提醒注意 Are you with me?纠正口误 Wait a minute, I made a slip of tongue/ Sorry did I say选项中表情绪/态度的用词：doubtful/skeptical/incredulous;disturbed/annoyed; indifferent; enthusiastic/fascinated/interested; uncertain; angry/upset/disappointed ?二、目的题一个段子的主旨往往出现在文章引言和开头处，而重复的最多往往一定是主旨!在听课堂演讲等学术性题目时，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考题选项中过于细节的往往是错误选项;解题关键：听好寒暄之后的第一句话，直接表明目的;总结常引导出目的的句型：I was wondering if you could/ I would like to do./ Do you happen to have sth?三、细节题/双项选择题主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的理解能力(basic comprehension)，除此之外ETS所要考察考生的另外两种能力分别是对于语用信息的理解(pragmatic understanding)和整合信息、对全文结构把握的能力(connecting information)。
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托福听力常考词汇总结
托福听力常考词汇总结
托福听力常见词汇：音乐类
流行音乐(pop music)
乡村音乐(country music)
摇滚乐(rock and roll)
民间音乐(folk music)
爵士乐(jazz)
歌剧(opera)
交响乐(symphony)
协奏曲(concerto)
奏鸣曲(sonata)
小夜曲(serenade)
管乐(wind music)
弦乐(string music)
独奏/独唱(solo)
二重唱/奏(duet)
三重唱/奏(trio)
四重唱/奏(quartet)
五重唱/奏(quintet)
古典音乐(classical music) 现代音乐(modern music)
托福听力常考词汇：人物类landlady 女房东
slim 苗条的
appearance 外观
moustache 小胡子
cop 巡警
beard 胡须
burglar 窃贼
married couples 已婚夫妇young adults 年轻人
blind visitor 盲人游客primary school 小学
curly hair 卷发
blond hair 金发
托福听力常见词汇：农业类agriculture (farming) 农业agricultural 农业的
land (soil) 土壤;土地
soil conservation 土壤保护vegetable 蔬菜
horticulture 园艺学
hydroponics 水栽法，营养液栽培法greenhouse(glasshouse, hotbed) 温室cabbage 洋白菜
soil erosion 泥土流失
silt 粉砂，泥沙
clay 黏土，湿土
clod 土块
agrarian 土地的，农业的
pilot (experimental ) 试验性的harrow( rake) 耙，耙土
ridge 田埂
furrow 犁沟
plot (patch)小块地
ranch 农场，牧场
plantation 种植园
orchard 果园
nursery 苗圃
seedbed 苗床
sickle 镰刀
spade 铲，锹
shovel (平头) 铲
pick 稿
tractor 拖拉机
cultivate (till) 耕作
sow(seed) 播种
harvest 收割
sorghum 高粱
oats燕麦
rye 黑麦
millet 粟，小米
lettuce 生菜
mustard 芥菜
weed 除草
irrigate 灌溉
manure(fertilizer) 肥料spray 喷洒(农药)
insecticide(pesticide)杀虫剂pest 害虫
rust 锈病
grain (cereal) 谷物，谷粒granary(grain store) 粮仓mill 碾，磨
wheat 小麦
corn 玉米
rice 大米
barley 大麦。