句子排列练习
新部编人教版中考 语文 句子排序专项训练及答案
一、中考语文专项练习：句子排序1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）当年曹雪芹写完《红楼梦》后，曾写下这样的诗句：________①读过《红楼梦》的人，自能体会这两句诗的悲凉意味。
②是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天？③“字字看来皆是情，十年同路见真心。
”④“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。
”⑤今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话，最想说的是：A. ④①⑤③②B. ③②⑤④①C. ③①⑤④②D.④②⑤③①【答案】 A【解析】【分析】由①中的“这两句诗的悲凉意味”和④中的“皆是血”“辛苦”可知，④应放在首句，承前亮出诗句，①从诗句说开来；⑤由这两句诗联系今天，引出编者最想说的话；③紧承⑤，是想说的话的内容；②紧承③，是对③中诗句的解释，表现对作者与读者一路同行的感激之情。
因此最恰当的顺序应是④①⑤③②。
故答案为：A【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。
第四要连读，语感检验。
2．将下面的句子填入语段中的横线处，排序最恰当的一项是（）雕刻塑像本来是无言的，也可以拿来说明无言之美。
________________________________。
①中国有一句谚语说：“金刚怒目，不如菩萨低眉。
”②凡看低头闭目的神像，所生的印象往往特别深刻。
③所谓无言，不一定指不说话，是更注重含蓄不露。
④雕刻以静体传神，有些是流露的，有些是含蓄的。
⑤所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。
⑥这种分别在眼睛上尤其容易看见。
A. ③④⑥①⑤②B. ④⑥②①⑤③C. ③①⑤②④⑥D. ④①⑤③⑥②【答案】 A【解析】【分析】从“雕刻塑像本来是无言的”可以看出下面应该先说雕刻的无言之美，再说雕像的无言之美。
第③④⑥句说明的是雕刻的无言之美，第③句中的“所谓无言”是承接前面的“雕刻塑像本来是无言的，也可以拿来说明无言之美”故第③句应放在首位，第④句说明雕刻的特点，第⑥句“这种”代指第④句的内容。
中小学语文排序练习题
中小学语文排序练习题把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
下面是店铺整理的中小学语文排序练习题，欢迎大家来挑战，希望帮助到大家的学习。
中小学语文排序练习题1小学语文句子排序练习题附答案1（）（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无际的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
2（）（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。
（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。
（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。
（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。
（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！3（）（）地上的水越来越多。
（）雨落在对面的屋顶的瓦片上。
（）像一层薄烟罩在屋顶上。
（）渐渐地连成了一条线。
（）溅起一朵朵水花。
（）雨水顺着房檐流下来。
（）汇合成一条条小溪。
（）开始像断了线的珠子。
4（）（）王红同学真值得我们学习。
（）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。
（）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。
（）天突然下起雨来。
（）啊！那是三年级（4）班的王红。
（）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。
（）原来，她是冒雨去降国旗的。
（）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。
5（）（）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。
（）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。
（）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。
（）浅红色的浮标漂在水面上。
（）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”6（）（）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。
小学语文句子排列顺序训练1-已打印10p
小学语文句子排列顺序训练一（）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。
（）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。
（）在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。
（）这时，我们拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一声，发令枪响了.二（）同学们向她投去敬佩的目光。
（）啊！那时四年级的杨红，她冒着大雨把国旗降了下来。
（）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。
（）第二天，她受到了老师的表扬。
（）一天，老天爷一直阴着脸。
（）红领巾在她胸前飘动，就像一束飘动的火苗。
（）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来一．2-3-5-4-1二．6--4--3--5--1--7--2一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
例如，（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
高中句子排序练习题及讲解
高中句子排序练习题及讲解一、基础练习1.- A. 春天，万物复苏。
- B. 夏天，绿树成荫。
- C. 秋天，果实累累。
- D. 冬天，白雪皑皑。
- E. 四季更迭，各有其美。
2.- A. 他站在窗前，凝视着远方。
- B. 窗外的风景如画。
- C. 他的眼神中透露出深深的思考。
- D. 他似乎在思考着什么重要的事情。
二、进阶练习1.- A. 阅读是获取知识的重要途径。
- B. 它能够开阔我们的视野。
- C. 同时，也能丰富我们的内心世界。
- D. 因此，我们应该培养阅读的习惯。
2.- A. 随着科技的发展，人工智能变得越来越重要。
- B. 它在很多领域都发挥着关键作用。
- C. 比如在医疗、教育和交通等领域。
- D. 未来，人工智能的应用将更加广泛。
三、高级练习1.- A. 历史是一面镜子，可以让我们了解过去。
- B. 它告诉我们什么是正确的，什么是错误的。
- C. 通过学习历史，我们可以避免重蹈覆辙。
- D. 因此，我们应该重视历史教育。
2.- A. 环保意识在现代社会中越来越受到重视。
- B. 它关系到我们每个人的生活质量。
- C. 保护环境，就是保护我们自己的家园。
- D. 我们应该从小事做起，共同维护地球家园。
句子排序讲解在进行句子排序练习时，我们需要注意以下几点：1. 逻辑顺序：句子之间应该有清晰的逻辑关系，如因果、转折、递进等。
2. 时间顺序：如果句子描述的是一系列事件，需要按照时间顺序排列。
3. 空间顺序：描述一个场景或物体时，句子应该按照空间位置的顺序排列。
4. 主题一致性：每个段落或句子群应该围绕一个中心主题展开，避免跳跃性太大。
5. 语言连贯性：句子之间的连接词和过渡句要自然流畅，使文章读起来连贯。
通过练习，我们可以提高对文章结构的把握能力，更好地理解作者的意图，也有助于我们自己写作时组织语言。
六年级排列句子顺序练习题
六年级排列句子顺序练习题一、小熊的一天早上，小熊醒来后，第一件事是伸个大懒腰。
接着，他跳下床，洗漱完毕后，开始穿衣服。
然后，小熊去餐桌上吃早餐。
过了一会儿，他刷好牙，拿起书包，准备去学校了。
最后，小熊开门，走出家门，开始了新的一天。
二、小鸟的一天早上，小鸟从巢里飞出来，欢快地唱着歌。
然后，它在空中盘旋，寻找早餐。
接着，小鸟在枝头停下来，享用美味的虫子。
然后，它继续飞翔，与伙伴一起玩耍。
最后，当太阳落山时，小鸟返回巢中，闭上眼睛入睡。
三、小兔的一天早上，小兔被妈妈叫醒，他立刻起床。
然后，他洗漱完毕后，毛绒绒地穿上衣服。
接着，小兔去餐桌上吃早餐，同时和家人一起聊天。
然后，他拿起书包，向学校走去。
最后，放学后，小兔和小伙伴一起玩耍，直到天黑。
四、小鱼的一天早上，小鱼睁开眼睛，轻轻游到水面。
然后，它在阳光下晒晒身子，感受温暖。
接着，小鱼寻找食物，快乐地畅游在水中。
然后，它游到海底洞穴，休息片刻。
最后，夜幕降临，小鱼静静地入睡，等待新的一天。
五、小草的一天早上，小草从泥土里钻出来，展开娇嫩的叶子。
然后，它吸收阳光、水分和养分，茁壮成长。
接着，小草和其他花朵一起在微风中轻轻摇摆。
然后，它与蝴蝶、蜜蜂等小动物互动。
最后，夜幕降临，小草休息，准备迎接新的一天。
六、小蚂蚁的一天早上，小蚂蚁醒来后，立即加入工作队伍。
然后，它背起食物，忙碌地前行，为蚁穴储存。
接着，小蚂蚁在蚁巢内与同伴分享食物。
然后，它外出寻找更多的食物，为整个蚂蚁家族奔波。
最后，夜幕降临时，小蚂蚁回到蚁巢休息，准备明天的工作。
七、小鸽子的一天早上，小鸽子从鸽巢中振翅飞出，飞上蔚蓝的天空。
然后，它在广场上与伙伴们一起玩耍，寻找食物。
接着，小鸽子在树枝上唱歌，欣赏美丽的景色。
然后，它回到巢中休息，与家人共度温馨时光。
最后，夜晚降临时，小鸽子安静入眠，做美梦。
以上是关于小动物们一天的情景描写，通过描绘不同的生活场景，帮助孩子们了解不同动物的生活习性，培养对自然界的兴趣和保护意识。
排列句子顺序专项练习
排列句子顺序专项练习4．( 3)几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。
( 1 )三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。
( 4 )要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。
( 5 )几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。
( 2 )刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。
11．( 2 )不一会儿，地上的纸屑便服服帖帖地变得无影无踪了。
( 1 )一阵大风过后，接着落下豆大雨点。
( 3 )又过了一会儿，操场上开始积水了，雨柱打在积水上，一个个圈荡漾开去，像一朵朵美丽的花。
( 4 )大约一刻钟后，雨停了，我们出了教室到操场上去玩水了。
14．( 2 )它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个园园的“大肚子”。
( 4 )这些花有白的，也有黄的。
( 3 )茎上长满了小刺，还开过几次花。
( 1 )我外公家有一盆仙人球。
17、（ 5 ）一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，似乎老槐树也和我们一起在欢笑。
（ 4 ）那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。
（ 1 ）校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。
（ 3 ）说它粗壮，确实够惊人的，他那树干，两个小朋友也合抱不过来。
（ 2 ）说它高大，一点儿也不过分，它的树梢快碰到三层楼的窗台了。
18、（ 2 ）相传，有一次，孔子带领他的学生到春秋五霸之一的齐桓公的庙堂朝拜。
（ 4 ）他吩咐学生拿水来注入欹(qī)器实验，果然和他说的一样。
（ 6）久而久之，欹(qī)器逐渐被一些催人奋进、戒骄戒躁的话语所代替，而且也不只局限于放在座位的右侧了。
（ 3 ）庙堂里陈列了许多祭器，其中有一种祭器学生不认识，就问孔子，孔子说：“这是欹器，是用来盛酒的。
当它空腹时，是倾斜的；当倒满酒时，它就会倒下，酒全部流出来。
当年齐桓公把它放在座位右侧来警戒自己不要骄傲自满。
”（ 1 ）最初的座右铭，是一种叫做欹(qī)器的祭器。
（ 5 ）后来，孔子也请人做了一个欹(qī)器置于座位右侧，用来提醒自己要谦逊，不骄傲，不自满。
小学二年级排列句子(序号)练习题
小学二年级排列句子练习题
１．①今天②的③好④天气⑤多么⑥呀２．①学校②我们③学习④上⑤高高兴兴３．①小明②关心③同学④非常
４．①花②公园③开得④里的⑤美丽⑥很５. ①排球②叔叔③打④爱
６．①浇浇②你③多给④要⑤水⑥花儿７．①这支②爷爷③送给④铅笔⑤我⑥是⑦的８．①看见②你③王老师④了⑤吗
９．①妈妈②姐姐③帮助④常常⑤干活
10. ①是②的③真④学习⑤好⑥爱⑦他⑧孩子⑨个
11. ①刻苦②应该③你④练功⑤也
12. ①学校②我们③美丽④真⑤的
13. ①认真②小英③学习④都⑤和⑥小红⑦非常
14、①听见②哥哥③他④人⑤有⑥叫
15. ①出来②怎么③你④呀⑤今天⑥有空
16. ①的②太阳③刚刚④火红⑤升起
17. ①小朋友②早上③上学④高高兴兴⑤去
18. ①一吹②小草③春风④长出来
20. ①上学②早上③和④我⑤一起⑥好朋友
21. ①高高兴兴地②去③同学们④植树
22. ①我家②一只③有④小猫⑤可爱的
23. ①公园里②美丽③花儿④的⑤多么⑥啊
24. ①水里②金鱼③在④游来游去
25. ①说话②小燕子③正在④小白兔⑤跟
26. ①有②前面③草地④青青⑤一片⑥的⑦我家
27. ①吃②草③羊儿④上⑤山坡⑥在
28. ①花②给③常常④小红⑤浇水
29. ①我们②跑步③在④校园里
30. ①燕子②快要③飞得很低④下雨了
31、①常绿树②人们③称作④老松树⑤把
32、①多么②一只③这④云⑤小白兔⑥朵⑦像⑧啊。
句子排序专题练习
句子排序专题练习解题指导：句序就是众多句子的排列次序，这种次序必须符合内容表达的需要；排列句序指的是将次序混乱的句子重新调整，使之排列有序，语意贯通。
语段内部句子的排列次序，是句子根据语段意义需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性。
那么究竟如何才能做准做对这类题目呢？，避免应试中的无谓失分呢？解题要领可概括为九个字：抓标志，理规律，探逻辑。
抓标志：主要是指抓语言上的标志。
有时间转换标志，如以前、现在、将来等；有空间转换标志，如上、下、左、右、东、南、西、北等；有逻辑转换标志，如首先、其次、最后等。
语言标志可谓多种多样，不可罗列尽举，这就需要在平时阅读中多加留心和积累。
理规律：就是要使语序符合人们认识事物的规律。
如要符合人们认识事物的规律，就可以按由表及里，由浅入深，由主到次，由现象到本质，由感性认识到理性认识，由物质到意识再由意识到物质等为序进行排列。
规律是隐含在文字表述中的，因此只有认真仔细地读懂语段所表达的意思，才能理出其内在的规律，才能排出正确的句序。
探逻辑：就是探明语序内在的逻辑性。
逻辑就是指客观事物发展的规律性、思维的规律性。
如揭示客观事物发展的规律性，往往表现在其萌发、产生、发展、兴盛、衰微、消亡的过程；如揭示思维的规律性，往往表现在混沌、启蒙、发展、鼎盛、终极的过程。
逻辑往往不象规律那样易清理，它需要在理解文意的基础上，感悟出其内在的逻辑规律，从而排出合理的句序。
当然，题型多变，方法不拘，大致可以按照这样的思路来进行解答：首先找出首尾句，其次根据语言外部信息，诸如上下句首尾衔接语、指示代词、关联词语、逻辑联系等进行分群归类。
最后在完成上面三方面以后，再将已初步排好的语段通读一遍，分析是否符合逻辑，是否连贯符合句意，是否满足语境要求等。
仔细查验之后，可最终确定答案我们解决此类题目还有另外的方法：归纳为六个字：分组，联合，统一。
分组即先按统一的话题（或描写同一景物、或陈述统一话题、或说明同一事理）把诸多句子分成几个小组，从而化繁为简，化多为少；联合，是指依据语言连贯的几点要求把同一组中的几个句子定位，从而联合成一个相对完整的句群；统一是指依据一定的顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）把几个小组统一为一个大的整体。
中考 语文期末专题复习句子排序训练及解析
一、中考语文专项练习：句子排序1．将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，正确的一项是（）20世纪30年代末在上海，有一位诗人见到艾青时，激动地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河，________！________。
________，________！________。
①那么，它的永不枯竭的源头，就是“大堰河”②我们可以骄傲地说：中国有大堰河③其实如果我们把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得崇高声誉的艾青的诗歌，比喻为一条巨大的河流的话④尔后许多年中，也有一些人把“大堰河”误解为一条河流⑤它的情愫，它的主题，它的美，都可以从这个源头找到答案A. ②③①④⑤B. ④①③⑤②C. ②④③①⑤D.④②③⑤①【答案】 C【解析】【分析】阅读这段话可知，题干叙述了一位诗人对艾青诗歌的高度赞美。
根据前面的句子“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河”可判定，②句是最恰当的衔接，然后④句紧承②句叙述一些人对“大堰河”的误解，接着根据“其实”“那么”“它……这……”等连词或代词的提示可判断后面三句顺序为③①⑤。
据此分析排序为②④③①⑤，故选C。
故答案为：C。
【点评】排序题注意主要的是要先找到首句或尾句。
确定收据或尾句后再去找语句中（上下句中出现相同的词语），然后依据内容之间的关系进行排列句序。
排序完成后要认真的阅读，看各句之间的关系，看各句之间的关系排列是否合理，语义表达是否正确通顺。
2．给下列句子排序，最恰当的一项是（）①这便是孩童语文课本中必须有文学稿章，而且应当选取优质文学篇章的理由。
②孩童若拥有丰富的文学阅读，便从小就有了更形象、更干净、更准确运用母语的能力。
③文学阅读是对母语更高层次的学习。
④母语最优美的语气、搭配、节奏、表达力都在母语文学里。
⑤优美的儿童文学语言令人心平气和，值得被记忆储存，以为日常运用。
A. ③⑤①④②B. ④①③②⑤C. ④①②⑤③D.③①④②⑤【答案】 D【解析】【分析】纵观这几句话，这几句话讲的是文学阅读对儿童的作用，第③句应为总起句，第①句中的“这”代指第③句“文学阅读是对母语更高层次的学习”。
句子语序的排列
句子语序的排列常见句子语序的排列：一、多层句子成分的顺序多层句子成分的排列是有一定讲究的。
比如多层定语，从离中心词最远处算起，一般的次序是：“领属+数量词+各种短语+形容词+中心词”。
例1国家队里(领属)的一位(数量词)有二十多年经验(短语)的优秀(形容词)篮球女教练多层状语的排列从离中心词最远处算起，一般的次序是：“何时+何地+副词+形容词+表对象的介宾短语+中心词”。
例2 [昨天][在休息室里][都热情]地[同他]交谈二、认识规律的顺序以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识。
议论性语段一般是提出问题，列举种种表现，再分析问题(分析问题的背景、问题产生的原因、问题的实质和利弊)，最终解决问题。
例3下列句子排列顺序最恰当的一组是①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。
②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。
③问题是怎样产生的呢?④20世纪90年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生气。
⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。
⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
A.⑥⑤①②③④B.④⑤①②③⑥C.③①⑤④②⑥D.④②①⑤③⑥此题考查语句组合能力，统观这六句不难看出它的顺序：“问题产生的背景具体问题问题产生的原因”。
所以所选答案是D。
三、逻辑顺序句子间内在的逻辑关系可以由特殊到一般，由一般到特殊;由总到分，由分到总;由重及轻，由轻及重;由主及次，由次到主;由因及果，由果推因。
一切要以中心句为出发点，找出句子间的逻辑关系顺序。
例4依次填入下面横线处的几个短语，排列恰当的一项是语文教学是要在传播知识、分析内容时，引导学生_______， _______，_______，以助于_______，_______，_______，达到掌握知识，培养高尚品德的目的，这就是语文教学责无旁贷的任务。
句子语序排列的练习题：一、下面一段话的语序被打乱，调整后语序正确的一项是 ( )1不久前，记者访问了他。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、基本句型
1、谁干什么
①往南②飞③燕子④一群⑤排着队
一群燕子排着队往南飞。
2、谁在什么地方干什么
①做游戏②小朋友③在操场上
小朋友在操场上做游戏。
3、谁在什么地方干什么
①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的
小马在清清的池塘边喝水。
4、谁为谁干什么
①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我
妈妈为我买了一个气球。
5、谁和谁在什么地方干什么
①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马
小兔和小马在草地上赛跑。/小马和小兔在草地上赛跑。
6、什么地方有什么
①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里
池塘里有一朵美丽的荷花。
7、什么地方有什么在干什么
①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只
树林里有一只啄木鸟在为大树治病。
8、什么时候谁怎么样地干什么
①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队
秋天，一群小燕子排着队往南飞。
9、谁在什么地方怎么样地干什么
①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地
小朋友在操场上快乐地做游戏。
10、谁在什么样的地方干什么
①一眼望不到边的②羊群③在④草原上⑤走来走去
羊群在一眼望不到边的草原上走来走去。
连词成句专项练习：
1、天安门 北京 爱 我们
2、一群 来了 小画家 雪地里
3、是 阳光 的 大家
4、尺子 你的 吗 这是
5、颜色 彩虹 多少种 有 到底
6、一座 天安门 北京城 有
7、一只 我家 可爱 有 小狗 的
8、种了 爷爷 花 许多
9、小鸡 画 在 雪地里 竹叶
10、星星 数不清 天上的
11、飞来飞去 虫子 找小乌鸦
12、回家吧 小海星 快
13、飞到 燕子 菜园里
14、快快乐乐 飞进 小树林 小鸟 地
15、字 我 在 白纸上 写
16、颜色 彩虹 什么 是 的 到底
17、我们的 到处 雪地里 是 笑声
18、雨点儿 飘落下来 从云彩里 数不清的
19、天安门 的 非常 升旗仪式 壮观 广场上
20、小明 吃 教室里 早餐 带来的 自己