送别音乐课教案
送别 音乐教案
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
小学送别音乐教案
小学送别音乐教案教案标题：小学送别音乐教案教学目标：1. 帮助学生理解音乐的表达方式，培养他们对音乐的欣赏能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和合奏的方式表达情感。
3. 提高学生的音乐表演技巧和自信心，让他们能够在音乐活动中展示自己的才华。
教学内容：1. 音乐欣赏：选择一首适合送别主题的音乐，如《朋友》或《再见》。
通过听歌曲，让学生感受其中的情感，并引导他们谈论自己的感受和理解。
2. 合唱：选择一首简单易学的送别歌曲，如《朋友》或《再见》。
教授歌曲的歌词和旋律，并指导学生合理运用声音和节奏表达歌曲中的情感。
3. 合奏：安排学生分成小组，每个小组选择一种乐器，如钢琴、吉他或打击乐器。
教授乐器的基本演奏技巧，并指导学生合作演奏一段送别音乐。
4. 创作：鼓励学生以送别为主题，创作自己的音乐作品。
可以是歌曲、器乐曲或合奏曲，让学生展示自己的创造力和表达能力。
教学步骤：1. 引入：通过与学生讨论送别的情感和经历，激发学生对音乐教学的兴趣。
2. 音乐欣赏：播放选定的送别歌曲，引导学生仔细聆听，并让他们分享自己的感受和理解。
3. 合唱教学：教授歌曲的歌词和旋律，进行逐句教唱，并指导学生注意发音、节奏和情感的表达。
4. 合奏教学：安排学生分组，每个小组选择一种乐器，并教授基本的演奏技巧。
然后，指导他们合作演奏一段送别音乐，强调合奏的重要性和团队合作精神。
5. 创作指导：鼓励学生以送别为主题，自由创作音乐作品。
提供一些创作的启发和指导，如情感表达、节奏变化等。
6. 总结：回顾整个教学过程，让学生分享他们的学习体会和成果。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏环节的参与度和对音乐情感的理解。
2. 评估学生在合唱和合奏中的表现，包括发音准确性、节奏感和情感的表达。
3. 评估学生的创作作品，包括创意性、表达能力和音乐技巧的运用。
教学资源：1. 选定的送别歌曲音频或视频。
2. 乐器（钢琴、吉他、打击乐器等）。
3. 创作指导材料和工具。
音乐教学案例《送别》教案
音乐教学案例《送别》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《送别》，让学生感受音乐中的离别情感，培养学生对音乐的情感体验和审美能力。
2. 过程与方法：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《送别》，理解歌曲的背景和意义，掌握基本的音乐知识。
二、教学重点1. 学会歌曲《送别》的旋律和歌词。
2. 掌握歌曲的基本节奏和音高。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音高和节奏的把握。
2. 歌曲的情感表达和演唱技巧。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他伴奏乐器。
3. 歌词和乐谱。
五、教学过程1. 导入：通过讲解歌曲《送别》的背景和意义，引起学生的兴趣和情感共鸣。
2. 教唱：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
学生跟随教师学唱，注意纠正发音和音准问题。
3. 练习：学生分组练习，相互交流演唱心得和技巧。
教师巡回指导，给予个别辅导和建议。
4. 合奏：学生集体演唱歌曲，加入伴奏乐器。
教师指挥，调整音量和节奏，使整体演唱更加和谐。
5. 情感表达：教师引导学生理解歌曲中的离别情感，鼓励学生用自己的方式表达出来，如演唱时的表情、肢体动作等。
6. 总结与反馈：教师对学生的演唱进行点评和反馈，强调优点和需要改进的地方。
学生进行自我反思和总结。
7. 扩展活动：学生分组进行创作，如编写类似的离别歌曲或创作相关的绘画、舞蹈等艺术作品，展示自己的才华和创造力。
六、教学延伸1. 对比学习：选取其他版本的《送别》进行对比学习，分析不同版本的特点和风格，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 音乐文化：介绍《送别》所属的文化背景，如民间传说、历史事件等，让学生了解音乐与文化的密切关系。
七、课堂互动1. 讨论：学生分组讨论歌曲《送别》中的情感表达，分享自己的感受和理解。
2. 问答：教师提问，引导学生思考歌曲中的离别主题，探讨离别在人们生活中的意义。
八、教学评价1. 学生自评：学生对自己的演唱和创作进行自我评价，反思优点和不足。
送别 音乐教案
送别音乐教案送别音乐教案在音乐教育中，送别是一个重要的主题。
它不仅仅是一种表达离别情感的方式，更是一种培养学生情感表达能力和音乐理解能力的途径。
本文将介绍一份送别主题的音乐教案，帮助教师更好地引导学生理解和表达离别情感。
一、背景介绍送别是一种古老而普遍的文化现象，存在于各个时代和各个地区。
它可以是对亲人、朋友、同事等离别的告别，也可以是对生活、青春、过去等的告别。
音乐作为一种表达情感的艺术形式，可以通过音乐作品来传达离别的情感。
在这个教案中，我们将以音乐作品《送别》为例，帮助学生理解并表达离别情感。
二、音乐欣赏首先，我们将让学生欣赏音乐作品《送别》。
这首曲子由钢琴和小提琴演奏，曲调悲伤而优美。
学生可以仔细聆听，感受其中的情感表达。
在欣赏过程中，教师可以引导学生注意曲子的节奏、旋律和情感变化。
三、歌词理解接下来，我们将让学生理解《送别》的歌词。
歌词是对离别情感的文字表达，通过歌词的理解，学生可以更好地理解离别的含义。
教师可以将歌词分段给学生阅读，并引导他们思考其中的意义。
例如，歌词中提到“多少事，从来急，天地转，光阴迫”，学生可以思考这句话表达了什么样的情感和意义。
四、情感表达在理解了音乐作品和歌词之后，我们将引导学生进行情感表达。
学生可以选择自己喜欢的方式来表达离别情感，例如写一篇短文、创作一幅画或者演唱一首歌曲。
教师可以提供一些思路和指导，帮助学生更好地表达自己的情感。
五、分享和讨论最后，我们将让学生分享和讨论自己的情感表达作品。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，分享自己的创作过程和感受。
教师可以引导学生从不同的角度来看待离别，例如从个人层面、社会层面或者历史层面等。
通过分享和讨论，学生可以更深入地理解离别的含义和影响。
六、延伸活动如果有时间和条件，我们可以进行一些延伸活动，帮助学生更全面地理解离别主题。
例如，学生可以选择一位著名音乐家或者作曲家，研究他们的音乐作品中是否存在离别的主题。
学生可以通过阅读相关资料、欣赏音乐作品和写一篇小论文来完成这个任务。
小学音乐课教案《送别》
小学音乐课教案《送别》教学目标：情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。
能力目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的合唱艺术表现力。
知识目标：引导学生初步了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲《送别》。
教学内容：演唱二声部歌曲《送别》。
教学重点：指导学生初步了解学堂XXX的有关常识，演唱歌曲《送别》。
教学难点：1.切分音，长音的演唱及休止符的停顿。
2.二声部声音的均衡和谐与统一。
教材分析：送别》是XXX填词的一首学堂乐歌，是一段体的歌曲，降E大调，中速深情，表达了一种依依不舍的诚挚情感。
教学过程：一、聆听导入，引出概念老师先播放一首台湾校园歌曲《童年》作为导入，再播放《送别》。
介绍这首歌是流行于100多年前新式学堂中的歌曲，是学堂乐歌的代表作之一。
二、新歌研究，体验情感老师出示打乱顺序的图片，让学生听歌曲后排顺序，然后朗读歌词，并加上打击乐器的伴奏。
教师解释反复记号的用法，并引导学生感受歌曲所表达的悲伤情感。
三、合唱练，提高表现力将学生分为两个声部进行合唱练，指导学生切分音，长音的演唱及休止符的停顿，并注意二声部声音的均衡和谐与统一。
最后进行全体合唱练。
四、情感体验，珍惜情谊引导学生思考歌曲所表达的情感和意境，让学生体验珍惜人与人之间的真挚情谊的重要性。
五、总结反思，巩固研究老师总结本节课的重点和难点，让学生进行反思和巩固研究。
同时，鼓励学生在日常生活中多珍惜身边的亲人和朋友，保持真挚的情谊。
老师：在古代，由于道路崎岖，交通不便，朋友一旦分别就很难再相见。
现在，同学们可以尝试划一下旋律线，看看它像什么。
（老师唱出谱子，学生划出旋律线）学生：像山。
老师：非常好，你们的想象力真的很丰富。
现在，我们可以唱着旋律，沿着山路寻找朋友。
（学生唱出旋律并划出旋律线）老师：你们真是太棒了！也许你们真的能找到朋友。
我们说，朋友走上不归路，前方的道路也许会被迷雾所笼罩。
因此，我们可以用音乐中的“u”音来为朋友送行。
小学音乐送别教案
小学音乐送别教案教案：小学音乐送别一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识、理解、演唱《送别》这首歌曲。
2. 情感态度价值观：培养学生对友谊、离别等情感的理解和表达能力。
3. 学习策略：培养学生的合作学习能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够准确地表达出《送别》这首歌曲所传达的情感。
2. 教学难点：帮助学生理解其中的情感内容，并进行情感表达。
三、教学准备：1. 教材：小学音乐教材中的《送别》这首歌曲。
2. 教具：音乐播放器、投影仪。
四、教学过程：1. 创设情境教师播放《送别》这首歌曲，让学生静听，营造出人们在送别时的情感氛围。
2. 学习歌曲教师向学生介绍这首歌曲的背景，并播放歌曲的录音。
帮助学生理解歌曲中传达的情感内容。
3. 分析歌词教师引导学生仔细阅读歌词，并帮助学生理解歌词中每一个词语的意义。
解释歌词中的生词和短语。
4. 分组演唱将学生分成小组，每个小组选择一首歌曲进行演唱。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择一首与离别有关的歌曲进行演唱。
教师给予学生指导和指点，确保学生能够准确表达歌曲所传达的情感。
5. 合唱演出小组演唱结束后，全班学生一起进行合唱演出。
教师可以带领学生进行合唱指导，并适当安排各个小组之间的协调演唱。
五、教学反思：通过这节音乐课的学习，学生能够培养对友谊、离别等情感的理解和表达能力。
同时，通过小组合作演唱和全班合唱演出等形式，也能够培养学生的合作学习能力。
此外，在课堂的设计中，也可以融入一些与离别相关的活动，增加学习的趣味性和参与度。
最后，教师需要密切关注学生的情感变化，及时进行情感引导，使学生能够更好地理解和表达自己的情感。
初中送别音乐教案
初中送别音乐教案年级：八年级学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生感受并能够演唱《送别》这首歌曲，理解歌曲的背景及意义。
2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体会歌曲中所表达的友情、离别的情感，培养学生的情感表达能力。
教学重点：1. 学会演唱《送别》这首歌曲。
2. 理解歌曲的背景及意义，感受歌曲所表达的情感。
教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 理解并体会歌曲中所表达的友情、离别的情感。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《送别》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲的节奏、旋律等特点。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师讲解歌曲的背景及意义，让学生了解歌曲的创作背景。
2. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。
3. 教师分句教唱歌曲，引导学生跟唱。
三、练习演唱（15分钟）1. 教师组织学生进行合唱练习，注意纠正发音和音准问题。
2. 教师选取部分学生进行演唱，给予评价和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、旋律等特点。
2. 引导学生关注歌曲所表达的友情、离别的情感。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《送别》歌曲，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行评价和指导。
二、深入学习歌曲（15分钟）1. 教师讲解歌曲的技巧要求，如呼吸、音准、节奏等。
2. 教师组织学生进行合唱练习，提高演唱水平。
三、课堂展示（15分钟）1. 教师选取部分学生进行演唱，其他学生进行评价。
2. 教师总结学生的演唱情况，给予鼓励和指导。
四、情感体验（15分钟）1. 教师引导学生谈谈对歌曲所表达的友情、离别的情感的理解。
2. 学生分享自己的感受，教师给予评价和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、旋律等特点。
2. 引导学生关注歌曲所表达的友情、离别的情感。
音乐教学案例《送别》教案
音乐教学案例《送别》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《送别》这首歌曲的情感内涵和音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《送别》，培养学生对友情、离别等主题的思考和感悟。
二、教学内容1. 歌曲背景：《送别》是一首描绘友情离别场景的歌曲，歌词深情动人，旋律优美动人。
2. 歌曲结构：介绍《送别》的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌、桥段等部分。
3. 音乐特点：分析《送别》的旋律线条、节奏、和声等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《送别》的曲谱，能够熟练地演唱歌曲。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的情感内涵，培养学生对音乐的欣赏和表现能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、结构、音乐特点等方面的知识。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱，教师进行指导。
4. 讨论法：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
五、教学步骤1. 导入：教师简要介绍歌曲《送别》的背景，引发学生对友情、离别等主题的思考。
2. 讲解：教师讲解歌曲的结构、音乐特点等方面的知识。
3. 示范：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习演唱，教师进行指导。
5. 讨论：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
6. 总结：教师对学生的演唱和讨论进行点评，总结课程内容。
7. 作业：布置学生回家后继续练习演唱《送别》，并思考友情、离别等主题。
六、教学延伸1. 对比欣赏：教师引导学生欣赏其他版本的《送别》，如民谣、摇滚等风格，感受不同风格下的歌曲情感表达。
2. 创作练习：鼓励学生以《送别》为灵感，创作自己的歌曲，表达自己对友情、离别的感悟。
3. 演出展示：组织学生进行小型音乐会，让学生登台演唱《送别》或其他自己创作的歌曲，展示自己的才华。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如演唱、讨论等。
送别,小学音乐教案
篇一：音乐送别教案《送别》教学设计一、教学内容：学唱歌曲《送别》。
二、教学目的：知识：通过相关图片（或电影录像）及音乐的欣赏，学习演唱歌曲《送别》情感：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开阔学生的视野，体验多种音乐表现同一主题的乐趣能力：并尝试用电子琴的丰富音色来表现，引导、培养和激发学生对音乐之美的欣赏能力和感悟能力。
三、教学重难点：对乐曲意境的理解和情感的表达四、教学教具：多媒体课件，歌曲曲谱等五、教学过程：1、练声曲：12 ｜ 3 4 ｜ 5 —｜5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —咪吗咪2、学唱歌曲《送别》（1）．教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说它的歌名？生：《送别》）师：你知道吗？我们今天学习的这首《送别》是出自一部老电影——《城南旧事》（2）、介绍曲作者李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。
编作的乐歌继承了中国古典诗词的优良传统，大多为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵味。
加上他具有较为全面的中西音乐文化修养，选用的多为欧美各国的通俗名曲，曲调优美动人，清新流畅，词曲的结合贴切顺达，相得益彰，达到了很高的艺术水平。
因此，他的乐歌作品广为青年学生和知识分子喜爱，像《送别》、《忆儿时》、《梦》、《西湖》等，特别是《送别》，先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或主题歌，已成为了一个历史时期中国青年学生或知识分子思想感情的象征。
由他自己写的词谱曲的《春游》，则是我国目前可见的最早的一首合唱歌曲。
（3）、欣赏《送别》（4）、师：那就让我们一起来学习一下歌谱吧。
请问，这首歌曲是几几拍的？（生答：4/4拍）（5）、学生跟琴视唱全谱教师提出注意点：二分音符，全音符，及附点四分音符和八分音符的时值把握（6）、请同学们学唱这首歌。
(7)、请同学们讨论歌曲的结构特点。
（8）、师总结歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。
歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。
三年级下册音乐教案第5课 歌曲《送别》｜花城版
《送别》教案一、设计理念：随着科技的发展，电视与互联网开始深入人们的生活。
而影视与音乐是重要的传播途径之一，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐作品更易于理解与印象深刻。
随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐作品更容易深入和传播到人们的生活中。
而《送别》这首歌曲是一首著名的学堂乐歌，歌曲采用单三部曲式结构，语言精简，意境悠远。
并且歌曲《送别》曾是电影《城南旧事》的插曲之一。
所以在学习这首歌曲的时候能让学生对影视音乐与其他不同类别的音乐作品有一个初步的认识和了解，并使学生能够结合所熟悉的电影及电视剧更加深入的去了解和学唱歌曲《送别》。
二、教学目标：1、简单了解学堂乐歌的知识。
2、认识词作者李叔同，并且了解歌曲情感。
3、有感情的学唱歌曲《送别》。
三、教学重难点：1、重点：学会演唱歌曲《送别》，理解歌曲情感与意境，引导学生有感情的演唱歌曲。
2、难点：切分音,长音的演唱及休止符的停顿，能够准确把握节奏音准，在演唱歌曲的同时能体会故友别离的感情。
四：教学方法：赏析、视听结合、讲解示范、启发引导五：教学准备：多媒体、钢琴六：教学过程：（一）、创设情境，新课导入：1、课前播放儿童动画片《葫芦娃》的主题曲，是学生在准备上课前集中精神，同时创造一个舒适愉悦的学习氛围。
2、师生问好：（1）导入：同学们，你们平常回家做完作业之后喜欢看电视电影吗？那老师今天准备了几首大家耳熟能详的电视剧或电影的音乐，请同学来猜一猜你们听到的是哪一部影视作品。
（让学生举手回答，增加上课时的互动性）（2）聆听音乐作品，猜答案：片头曲《黑猫警长》片头曲《葫芦娃》（3）影视音乐常识介绍：恩，同学们真棒!那我们平时看的影视作品中呢不管是在开头结尾或者是剧中的时候偶尔都会出现歌曲，那么我们的影视音乐的作品大致分类为（片头曲、片尾曲、插曲、背景音乐、主题曲）七：了解学堂乐歌：（一）播放歌曲《童年》，激发同学们的学习兴趣，引导他们了解学堂乐歌的背景：同学们刚才听到的是流传于现在校园的一首民谣，那么老师请同学们思考一下，在上个世纪的校园里，有没有同学知道那个时候校园里又在唱些什么呢？（二）学堂乐歌：学堂乐歌是人们对中国清朝末年民国初期设立的新式学堂中所设立的音乐课程及教唱歌曲的谓称，清朝末年民国初期设立的新兴学校的校园歌曲。
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送别音乐课教案
送别音乐课教案
一、教学目标：
1. 了解什么是送别音乐。
2. 学习送别音乐的特点和表现手法。
3. 通过欣赏、分析和演唱送别音乐，培养学生对音乐的表达力和情感体验能力。
二、教学重点与难点：
1. 学习送别音乐的特点和表现手法。
2. 分析和演唱送别音乐，表达感情。
三、教学内容及步骤：
1. 导入（10分钟）
教师可以放一段送别音乐作为导入，让学生感受送别音乐的情感表达和感人之处。
2. 学习送别音乐的特点和表现手法（15分钟）
教师通过介绍送别音乐的起源、发展和特点，让学生了解送别音乐的含义和表达形式。
然后，教师可以分析一首具体的送别音乐，如《再见》，让学生感受音乐中体现的思乡情怀和情感表达手法。
3. 分析送别音乐的歌词和旋律（15分钟）
教师可以选择一首有代表性的送别歌曲，如《再见亲爱的》，请学生仔细品味歌词中的感伤和离别之情。
同时，教师引导学
生分析歌曲的旋律，如音乐的起承转合、高潮部分等，学生可以发表自己的看法和感受。
4. 欣赏和演唱送别音乐（20分钟）
教师放送别音乐的音频或视频，让学生欣赏送别音乐。
然后，教师分配角色，让学生分组演唱送别歌曲。
学生可以根据自己对送别音乐的理解和感受，选择合适的表达方式和情感表达，如音色、音量、节奏等。
5. 总结与展示（10分钟）
学生进行小组展示，每组演唱一首送别歌曲。
教师可以根据学生的演唱表现，给予肯定和指导。
四、教学评价方式：
1. 学生对送别音乐的理解和表达能力
2. 学生对送别音乐的感受和情感表达能力
五、教学延伸：
1. 学生可以选择自己喜欢的送别音乐进行欣赏和分析，进一步理解和感受送别音乐的魅力。
2. 学生可以尝试创作自己的送别音乐，并进行演唱或演奏，展示自己的音乐才华和情感表达能力。
六、教学反思：
通过设计这节课的教学内容和步骤，学生能够系统地学习和了解送别音乐的特点和表现手法。
通过欣赏、分析和演唱送别音乐，学生的音乐表达力和情感体验能力得到了锻炼和提高。
同
时，学生也切身感受到音乐的美和力量，加深了对音乐的喜爱和热爱。