牧场之国五年级下册七彩课堂课件
人教部编版五年级语文下册《牧场之国》优秀PPT课件
平稳地行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不
停地开往城市。
真正的荷兰——宁静的世界
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消
内
容 失了，整个天地都暗了下来。狗不叫，圈里的牛也不再发出
详 解
哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低
地，漆黑的夜晚——只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒。
初读课文，感受牧场之美
整
1.自由朗读课文，读准字音,读通句子,画出句子
体
“这就是真正的荷兰”。
感
知
2.思考“牧场之国”荷兰给你留下了什么印象?你是
从文中的哪些地方感受到的?
深入课文，欣赏牧场之美
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
内
1.什么叫牧场?怎样理解“牧场之国”?
容
详
放养牲畜的地方。荷兰是放养牲畜最好的地方,具备
对荷兰的喜爱。
2.作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣，如“牛
犊的模样像贵妇人，仪态端庄”。找出这样的句子，读一读，
再把它们抄下来。
课
后
1.牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什
习 题
么。
2.黑色的猪群不停地呼噜着,பைடு நூலகம்是对什么表示赞许。
3.成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个
19.牧场之国
作者简介
卡雷尔·恰佩克(1890—1938),捷克著 名的剧作家和科幻文学家、童话寓言家。他 擅长讽刺幽默和幻想,以运用虚幻、象征的 现代派手法为世人瞩目。代表作有：《鲵鱼 之乱》《小狗达西卡》《九个童话故事》等 。
荷兰:人们常把荷兰称为“风车 之国”、“花之国”等荷兰是“低洼之
《牧场之国》PPT课件
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请大家以接龙的方式大声、有感情地朗 读课文，并且把课文分成2大段，同桌之
间讨论每大段都讲了什么？
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9
1、第1自然段是文章的第1部分， 总述荷兰的特点。
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10
2、第2-5自然段是文章的第2部分， 分述荷兰作为牧场之国的具体情况。
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11
文章分为几个自然段？同桌之间讨 论每大段都讲了什么？
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12
虽然只有几篇，却可称为世界童话的精品。
尽管他很少写诗，但是仍被捷克人民称作
“诗人”。
H
2
荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。 本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们 描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘 含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏 马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自 得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家 禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的 寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无语”，连船只行驶也 是舒缓平稳的，车船的到来与离去H也反衬出了草原的寂静。直到夜幕 3
景吧！
卡农-19(卡农钢琴版).mp3
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部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》精品课件
是___牧__场__之__国_____。
字词听写
第二课时
荷兰的牧场风光吸引着世界各地的游客。 卡雷尔·恰佩克游览后，对它情有独钟。荷 兰的牧场有哪些独特的魅力吸引了作家？让 我们一起走进课文寻找答案！
互动课堂
第一自然段的内容是什么？ 它在文中有何作用？默读第1自 然段举手回答。
荷兰，是水之国，花之国， 也是牧场之国。
吆铃铛 罐恢 踢牲畜
仪 眺骏驰辽绵凳 吆铃铛 罐 恢 踢 牲 畜
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
识字方法
看图识字：铃 铃铛 门铃
字理识字： 牲
形声字，从牛,从生。本义:古代供祭祀用的全牛。
chí
驰
重难点字书写指导
“也”横折钩向右上方倾 斜，竖弯钩略向右伸。
巧记：野(也)“马” 飞奔草原上。
liáo
两色的花牛。（ A） 3.长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的
王国。（ B ） 4.难道荷兰不是欧洲的花园吗？（ D ）
公爵是一个汉语词汇。一指
古代五等爵的第一等，位在侯爵之 上；二指英国贵族等级最高的爵位。
公爵是中国古代爵位名，一些 邻近国家受中国影响也以此为爵位 名。欧洲中世纪以后，在中文里也 用“公爵”来翻译欧洲贵族爵位中 相应等级的称号（例如英语Duke、 德语Herzog、法语Duc等）。
[精]部编版语文五年级下册第19课《牧场之国》知识要点+图文讲解
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部编版语文五年级下册第19课《牧场之国》知识要点+图文讲解课文知识点一、多音字chù（牲畜）xù（畜牧）quān（圆圈）juàn（羊圈）二、近义词专注——专心仪态——仪表端庄——庄重无垠——无边安闲——悠闲欣赏——观赏悠悠自得——怡然自然三、反义词端庄——随便微弱——强烈恢复——继续四、理解词语镶嵌：将一物体嵌在另一物体中。
本课指运河和低地交错排列着。
遮掩：掩蔽；覆盖。
本课指深草覆盖住了运河。
舒缓：缓慢。
本课指船只行驶得很缓慢。
仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。
本课用来形容牛犊。
膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。
本课形容马的身体肥壮结实。
绵延：连续不断。
本课指天山的野花很多，像织不完的锦缎连续不断。
五彩斑斓：形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂、繁多、耀眼。
五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。
五彩，各种颜色。
缤纷，繁多交错的样子。
本课形容野花颜色繁多。
斑斑点点：形容物体的表面颜色杂乱或凹凸不平。
成群结队：一群群人或动物集合在一起。
本课指成群的长毛山羊集合在一起。
默默无言：不声不响，闭口无言。
本课指挤奶的人保持安静不说话。
五、课文结构第一部分(第1自然段)总述荷兰是牧场之国。
第二部分(第2－4自然段)介绍白天牧场的景象。
第三部分(第5自然段)写夜晚牧场的景象。
六、句子解析1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”，因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。
2、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。
部编版五年级语文下册19.牧场之国课件(40张ppt)
这就是真正的荷兰——
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的 骏jùn马,匹匹膘biāo肥体壮。除了深深的野草遮挡 着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰chí到远方。
在绿色的草原上，白色的绵mián羊悠然自得。 黑色的猪群不停地呼噜lū着，像是对什么表示称赞 。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不 到一个人影的绿草地上，安逸地欣赏着这属于它们 自己的王国。这就是真正的荷兰。
时间到！
学写生字
左窄右宽，注意写好“兆”的笔顺。
眺 罐 右边笔画较多，要写的紧凑 一些，修长一些。
凳
上半部分，撇撇捺要舒展。
一心一意,不走神!
5分钟
校订答案：
3.远眺 骏马 端庄 飞驰
4.悠然自得 广阔无垠 默默无言
牧场之国
自由读第1段3遍，试着读出感情。
荷兰的特点
牧场之国
自由读第2-4段，试着读出感情。(2分钟)
嘉奖题
偷牛（上） 有失牛而讼于官者，官问曰：“几时偷去的 ？ ”答曰：“老爷，明日没有的。”
——选自《笑林广记》
习课堂PPT
谢 谢
19 牧场之国
口号：
语文书，拿起来！ 时间不到，朗读不停！ 读书不作业，作业不读书！
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国 。
荷兰又称尼德兰王国，尼德兰即 “低洼之地”的意思。荷兰总面积 41548平方公里，近四分之一的陆 地低于海平面。荷兰三分之一的地 区为牧场，共有农场11.97万个， 主要饲养黑白花奶牛，所以荷兰也 被称牧场之国。
牧场之国
自由读5-6段，试着读出感情。(1分钟)
夜晚的牧场
时间到！
傍晚的荷兰牧场是这样的—— 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》精美课件【最新】
品析重点语句 金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛 声，接着又是一片寂静。
反衬荷兰牧场夜晚的寂静、祥和
拓展发散
＊万籁此都寂，但余钟磬音。 ＊空山不见人，但闻人语响。 ＊夜深知雪重，时闻折竹声。
用声响烘托一种静的境界
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚， 只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。 黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞 许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊， 在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着 这属于它们自己的王国。
这一自然段中描写了哪几种家畜、家禽？ 它们都在干什么？
这就是真正的荷兰——宁静的家园 第5自然段中描写了荷兰牧场夜晚的哪些事 物？突出了牧场夜晚怎样的特点？
牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好 似牛群的家长，无比威严。
牛犊 → 贵妇人 端庄 老牛 → 家长 威严
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的 草原和黑白两色的花牛。 比喻
◎草原 ——柔软厚实
◎黑白两色的花牛 ——色彩明丽
想一想
牧场上还有很多牛，它们都在干什么呢？
有的
，仿佛
；
有的
，好似
。
这就是真正的荷兰。
结尾再次点题
课文主题
本文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁 静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，让我们 感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人、 与环境和谐统一的美好意境，表达了作者由衷 的赞美：这就是真正的荷兰。
拓展发散
渡头余落日，墟里上孤烟。
——[唐]王维《辋川闲居赠裴秀才迪》
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
罐恢踢牲
上下结构 凳 畜
【部编版】小学五年级语文下册林海音《牧场之国》教学课件
牧场之国19--- 卡雷尔·恰佩克部编版·小学语文五年级下册目录教学导入课后练习精读课文整体感知教学目标认识“毡、犊”等10个生字,会写“仪,佑”等15个字,会写“仪态、端庄”等16个词语。
有感情地朗读课文,能体会文中描写牛、马、羊等动物的语句中的情趣,并摘抄积累。
能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美,并能感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。
作者简介卡雷尔·恰佩克（1890——1938），捷克作家、剧作家、科幻文学家、童话寓言家和新闻记者，著有大量长短篇小说、剧本、游记等。
人物生平主要作品擅长领域《罗素姆万能机器人》《小狗杰西卡》《九个童话故事》他擅长讽刺幽默和幻想，以运用虚幻、象征的现代派手法为世人瞩目。
教学导入我们上节课去领略了意大利威尼斯的水上风光，除了威尼斯之外，还有很多其他的国度，他们都各自有不同的特色。
这节课我们跟随作者卡雷尔·恰佩克的脚步去详细了解荷兰的特色。
卡雷尔·恰佩克游览后，对这个国度情有独钟。
荷兰究竟有哪些独特的魅力吸引了作者？我们一起走进课文一探究竟。
知识拓展荷兰原名尼德兰，尼德兰是荷兰的字面意义，为“低地”，即低地国家之意。
荷兰的牧场广阔无垠，占全国领土的三分之一，所以有“牧场之国”的称号。
除此之外，荷兰还被称为“鲜花之国”“风车之国”。
自学提示自学课文生字词，在文中画出来，用合适的方法解决生字难题。
思考：课文中的荷兰是个什么样的国家？毛毡 牛犊 眺望 飞驰 公爵 呼噜 吆喝 哞哞 牲畜骏辽绵眺驰仪凳吆罐踢牲铛恢铃畜zhān dútiào chíjuélūyāo mōu chùyítiào jùn chíliáo mián dèn ɡyāo lín ɡdān ɡɡuàn huītīshēn ɡchù生字学习读一读毛毡 牛犊 模样 仪态 端庄 极目远眺镶嵌 骏马 膘肥体壮 辽阔无垠公爵 悠然自得 呼噜 吆喝 牲畜多音字畜chù xù 畜牧业牲畜模模样模型mó mú词语解释【仪态】仪表(多就姿态而言)。
19 牧场之国 课件(共32张PPT)
学习目标： 1、了解作者眼中“真正的荷兰”是怎样的，感受乡村生
活的可爱；理解作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。 2、理 解 “ 真 正 的 荷 兰 ” 的 含 义 ， 揣 摩 课 文 中 优 美 的 语
言，并摘抄下来。 3、感悟课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣的地
组词：板凳 凳子
坐冷板凳：比喻因不受重视而担任清 闲的职务。也比喻长期等候工作或长 久地等待接见。
辨字组词
凳______ 登______ 瞪______ 橙______
预习检查 1 课文分成几个部分__________
2 文中描写了哪些景象？ 3 你最喜欢哪一处描写？
4 有疑问的地方请提出来交流。
位，马是牧场的主人，在这
西方国家较高位的官员。 里自由地生活。
牛。这就是真正的荷兰。 总结这一自然段的内容。
结合牧场的环境思考：牛群吃草为什么能“非常专注”？ 因为没有牧人的吆喝，没有同伴的争食，唯有四周丝绒般
的碧绿草原，宁静而舒适，所以牛群才能这么专注地吃草。
从这里你体会到什么？ 说明牧场上十分安静祥和，牛可以自由自在地吃草或活动。
活动二：读课文，理清思路
方，积累描写牛、马、羊的拟人句巧妙运用，感悟文章语言 的生动，丰富学生的语言积累。
字词积累 强化运用
重点字指导
jùn
骏
笔 画： 10 部 首： 马 结 构： 左右 音 序: J
组词：骏马 按图索骏
字歌： 此人很英俊 骏马在飞奔 工程将竣工 山势很陡峻
高头骏马
字词复习
zhān
dú
毛毡 牛犊
tiào biāo
你能仿写一句拟人句吗？
部编版五年级语文下册19牧场之国课件(21张PPT)
④在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对 什么表示称赞。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿 草地上，安逸地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
②能通过牧场中“呼噜”等拟声词以及色彩 变化的描写，体会以动衬静的静态美；
学情分析：
五年级的学生已经有一定的知识储备和生活经历，用语文 的情势打开世界之窗，对他们来说很有益处，但“真正”的荷 兰到底是怎样的？学生很难准确的描述。
设计理念：
从核心问题“谁才是牧场真正的主人”入手，以课堂作业 本的第三和第五大题作为学习的支架，进行精准教学。作业随 堂化的同时，深切感知荷兰的自由、安定和美好。
黑色的猪群不停 呼噜着，像是对什么 表示称赞。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织， 织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲， 让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
——《乡下人家》
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,黝黑黝黑的暗夜，
也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨是牧场主人”的理由，组内交流后公共分享！
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低 头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，好 像正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无 比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真 正的荷兰。
有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实
部编版五年级下册语文 19 《牧场之国》 课件
从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独 特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日 的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、 神秘含蓄。
新知讲解
课文按照什么顺序写的？
课文是按时间顺序和空间顺 序描写荷兰牧场的。
新知讲解 试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
一：（1）总写荷兰的三个特点。 二：（2～4）写荷兰白天牧场和草原的景象。 三：（5）写牧场夜晚的景象。 四：（6）总结真正的荷兰。
多音字
铛
dānɡ 铃铛 chēnɡ 电饼铛
多音字
荷
hé
荷花
hè
负荷
多音字
畜
chù
牲畜
xù
畜牧
词语释义
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。 吆喝：大声喊叫。 遮掩：掩蔽；覆盖。 舒缓：缓慢。 绵延：连续不断。
词语释义
仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。 悠然自得：指悠闲的样子，内心感到非常满足。 膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。 五彩斑斓：形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色 错杂、繁多、耀眼。
专注—— 分心 端庄—— 轻浮 遮掩—— 暴露 辽阔—— 狭窄 赞许—— 反对 舒缓—— 急促 漆黑—— 明亮 微弱—— 强烈
新知讲解
再读课文
1、读课文并思考：《牧场之国》讲了一件什么事？ 2、课文按照什么顺序写的？ 3、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
新知讲解
《牧场之国》讲了一件什么事？
牧
场
绿色洼地：黑白花牛
之 国
分述 碧绿低地：骏马成群 这就是真 绿色草原：家畜王国 正的荷兰
牧场傍晚：挤奶运奶
自辽 由阔 安宁 详静
词语释义
五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。五彩，各种颜色。缤 纷，繁多交错的样子。 斑斑点点：形容物体的表面颜色杂乱或凹凸不平。 成群结队：一群群人或动物集合在一起。 默默无言：不声不响，闭口无言。
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牧场之国五年级下册七彩课堂课件
【课件内容】
一、导入
1. 询问学生是否了解牧场，引导学生了解牧场的概念及其作用。
2. 回顾上节课所学内容，为课堂内容做好铺垫。
二、课堂主体
本节课的主要内容为牧场之国五年级下册七彩课堂，主要包括以下几
个方面：
1. 牧场的作用：让学生了解牧场在生活中的作用，可以引导学生思考
为什么牧场如此重要。
2. 牧场的历史：让学生了解牧场的历史背景及其发展过程，了解牧场
的发展对于国家经济的推动作用。
3. 牧场的品种：讲解不同牧场中存在的不同动物品种，了解它们的习
性和生活习惯。
4. 牧场中的各种设施：让学生了解牧场中不同设施的使用方法以及其
所起的作用。
5. 牧场中的管理：讲解牧场管理的重要性以及对于牧场以及动物的健
康和成长的影响，让学生重视牧场的管理。
三、巩固练习
1. 分组练习：根据老师所规定的牧场品种，让学生分组进行相关的呈
现，表演。
2. 课外拓展活动：老师布置相关的课外任务，提升学生的研究能力，
促进他们对牧场的深入了解。
四、作业布置
1. 绘制牧场图画，并标注不同动物和建筑。
2. 撰写一篇关于牧场的作用和管理的短文。
五、课堂总结
1. 小结本节课的主要内容，对于学生所掌握的知识进行总结点评。
2. 鼓励学生在自己感兴趣的领域进行更深入的学习和研究，帮助他们
建立学习兴趣，培养自学能力。