化被动作文为自主作文
主动与被动为题材自拟的作文
主动与被动为题材自拟的作文
“哎呀，我不想起床！”早上，我在床上嘟囔着。
妈妈走进来，温柔地说：“宝贝，快起床啦，要上学咯。
”我不情愿地翻了个身，“再让我睡会儿嘛。
”妈妈无奈地摇摇头，开始帮我收拾书包。
我慢吞吞地起床、洗漱，然后吃着早餐。
看着妈妈忙碌的身影，我心里有点愧疚。
到了学校，上课铃响了，老师说：“同学们，今天我们来做个小实验。
”大家都兴奋起来。
老师拿出一些道具，说：“我们来看看主动和被动的区别。
”她让一个同学主动去推动一个小球，小球很顺利地滚动起来。
然后她又把小球放在那里，等着它被动地被推动，可是等了好久也没动。
“大家看到了吧，主动去做和被动等待差别多大呀！”老师笑着说。
我心里不禁想，我平时不也是这样吗？有时候主动去学习、做事，就会有很好的收获，可要是一直等着别人来要求我，那就什么也做不好。
就像起床这件事，如果我一直被动地等着妈妈来叫我，那肯定会经常迟到呀。
“嘿，你在想什么呢？”同桌碰了碰我。
“没什么啦，就是想到了自己。
”我小声说。
放学回家后，我主动帮妈妈做了一些家务，妈妈特别开心，夸我长大了。
我也觉得很有成就感。
晚上躺在床上，我回想这一天，原来主动去做事情是这么棒呀。
我暗暗告诉自己，以后一定要更加主动，不能总是被动等待。
主动就像一把钥匙，可以打开很多扇门，让我看到更多的精彩；而被动就像一堵墙，会挡住我的路。
我要勇敢地去主动争取，而不是等着机会来找我。
就这样想着想着，我进入了甜甜的梦乡。
《让被动变主动》作文800字_初三优秀作文
《让被动变主动》作文800字_初三优秀作文让被动变主动人生下来是被动的，无论是身体上的生长发育，还是认知能力的培养。
随着人们的成长，我们需要从被动转变为主动，才能拥有更加积极主动的生活态度，实现人生的价值。
让被动变主动需要我们主动学习知识。
学校是我们学习的主要场所，但是光靠老师的教导是不够的，我们需要主动去查阅资料，积极向老师请教。
在课堂上，我们不仅要听讲，还要积极参与讨论，提出自己的观点。
我曾经遇到过这样的一个例子：我的同学小明上课时总是被动地接受老师的讲解，没有提出问题，导致他在学习上遇到困难的时候不知道如何解决。
后来，他意识到这个问题，开始主动向老师请教，主动参与讨论，才逐渐提高了自己的学习能力。
只有当我们积极主动地学习新知识，掌握新技能，才能不断提升自我。
让被动变主动需要我们主动掌握人生规划。
每个人都有自己的梦想和追求，只有懂得规划和设定目标，才能朝着自己的梦想前进。
我有个同学小华曾长期被动地随波逐流，没有目标，没有计划，总觉得人生没有方向。
后来，在老师和家人的帮助下，他开始主动制定学习和生活计划，明确了自己的目标。
他每天都认真执行计划，积极努力，不再被动地应对生活的种种安排。
不久后，他的学习成绩逐渐提高，人生也变得积极有力。
让被动变主动需要我们主动参与社会实践。
活到老，学到老，人生不断的发展离不开社会的熏陶和实践。
只有当我们走出自己的小圈子，积极参与社会实践，与他人互动并共同解决问题，才能获取更多的经验和知识。
我的一位朋友小杰就非常善于主动参与社会实践，在学校的社团活动中他总是能提出很多好的建议，激发大家的积极性。
在社交场合上，他也善于与他人交流，不仅能结交更多的朋友，也能从他人身上学到更多。
正是通过这种积极主动的参与，他不仅拓宽了自己的视野，也提高了自己的综合素质。
让被动变主动是人生发展的必经之路。
只有当我们主动学习知识，主动明确自己的人生目标，主动参与社会实践，才能真正做到积极主动地生活，实现我们的人生价值。
关于自主与被动的高考作文题目
关于自主与被动的高考作文题目
《主动与被动之高考那些事儿》
哎呀呀，说到自主与被动这个话题呀，我就想到了当年我自己参加高考的事儿。
记得那时候，每天早上都是被我妈那“狮吼功”给叫醒的。
“都啥时候啦，还不起来复习，高考可不是闹着玩的！”然后我就迷迷糊糊地爬起来，开始了一天被动的学习。
看着那一堆堆的课本和试卷，心里那叫一个无奈呀。
上课的时候呢，老师在讲台上讲得口沫横飞，我有时候会偷偷走神，想着下课后和小伙伴去买点啥零食吃。
但又会突然惊醒，哎呀不行，得好好听，不然高考考不好咋办。
这种被动接受知识的感觉，真的有时候挺让人抓狂的。
不过呢，也有自主的时候。
比如我特别喜欢英语，每次上英语课我就特积极，主动回答问题呀，参加英语讨论呀，感觉那个时候的自己闪闪发光呢，哈哈。
还有就是做物理实验的时候，我会特别用心地去研究那些实验步骤，主动去探索，发现了一些别人没注意到的小细节，心里可得意了。
到了高考那天，我紧张得手心出汗。
但想着自己也有主动学习的时候呀，也努力过了呀，好像就没那么慌了。
进考场的时候，我深吸一口气，告诉自己加油呀。
现在想想，高考不就是自主与被动交织在一起嘛。
被动地去应对一些压力和任务，但也有主动发挥的时候。
真希望以后的日子里呀，我能更加主动地去追求自己想要的，不再那么容易被推着走啦！这就是我关于自主与被动的一点小故事，嘿嘿。
将外部力量转化为自身力量的作文
将外部力量转化为自身力量的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1【将外部力量转化为自身力量】大家好,我是小明。
今天我要跟大家讲讲自己的一个小经历,它让我学会了如何将外部的力量转化为自身的力量。
前段时间,我参加了学校的一个艺术比赛,参赛项目是绘画。
比赛临近了,我拿起画笔,却发现自己根本无从下手。
我对绘画一窍不通,完全不知道该怎么画好一幅画。
我很沮丧,甚至有放弃的念头。
就在我准备放弃的时候,妈妈发现了我的窘境。
她很理解我的困难,并没有批评我,而是鼓励我:"绘画是需要技巧的,但更重要的是用心去感受和表达。
你可以先观察周围的事物,领会它们的形状、颜色、质感,然后用自己的方式来呈现出来。
"妈妈的话给了我信心和动力。
于是我开始仔细观察周围的一切:天空的蓝色,太阳的圆形,树叶的绿意,小鸟的飞翔...这个世界原来充满了色彩和生机!我努力捕捉这些细节,并尝试用笔墨将它们呈现在纸上。
虽然一开始很笨拙,但我没有气馁,而是一次次地修改、练习。
渐渐地,我发现自己的画作有了进步。
在妈妈的帮助下,我选择了一幅自己最满意的作品参加了绘画比赛。
虽然最后没有获奖,但我获得了更大的收获——我学会了用自己的眼睛去发现美,用自己的心去感受美,再用笔墨将它们表达出来。
这种将外部美好事物转化为自身创作力量的能力,将伴随我成长,成为我面对任何挑战时的强大力量。
除了妈妈的鼓励,老师的教导也是我获得这种能力的重要渠道。
美术课上,老师不厌其烦地讲解各种绘画技巧,并耐心指导我们每一个人。
她的专业知识和经验就是我们汲取的宝贵"外力"。
只要虚心学习,努力实践,我们就能将老师的智慧转化为自己的本领。
生活中还有很多可以借力的地方,比如书籍、同学、互联网等。
书籍蕴含着古今中外智者的智慧结晶,同学们也会给我们带来全新的观点和思路,而互联网上储存着海量的知识宝库。
只要用好这些"外力",虚心学习,并不断实践,我们就一定能转化为强大的内在力量。
《让被动变主动》作文800字_初三优秀作文
《让被动变主动》作文800字_初三优秀作文让被动变主动最近，我在学校里参加了一次“让被动变主动”的活动，在这次活动中，我学到了很多有关如何让自己从被动变为主动的方法。
活动开始时，老师给我们讲解了什么是被动和主动。
被动是指无力控制自己的行动和想法，凡事都是被动接受；而主动则是指能够自主决策、积极主动去做事情。
老师告诉我们，做一个主动的人，不仅可以提高自己的能力和领导力，还能对自己的未来产生积极的影响。
接下来，老师教给我们几种让自己变得主动的方法。
要有主动的思维。
就是要有自己的主见，不要等别人告诉你要做什么，要主动地去思考和决策。
要有主动的态度。
无论是在学习还是生活中，都要积极主动地去参与和付出。
要有主动的行动。
不要等待别人来安排任务，要自己主动行动起来。
要有主动的责任心。
对待自己的学习和生活要有一种主动承担的态度，不要推卸责任。
经过一段时间的努力实践，我发现这些方法真的很有效。
我开始从小事做起，如自己独立完成作业，主动帮助他人，参加各种活动等等。
慢慢地，我发现自己变得更加自信，也更加有成就感。
我不再是一个被动的人，而是变成了一个主动的人。
活动结束后，我向老师反馈了我在这次活动中的收获和成长。
老师鼓励我并告诉我，只要坚持下去，我一定会成为一个优秀的主动者。
通过这次活动，我深刻地理解到了主动的重要性。
在未来的学习和生活中，我会继续保持主动的态度，积极主动去面对困难和挑战。
我相信，只要我坚持下去，我一定会取得更大的进步和成就，让自己的人生变得更加精彩。
让被动变主动，并不是一蹴而就的事情，需要我们不断付出努力，要有毅力和耐心。
但只要我们坚信自己，保持积极的心态，相信自己能够成功，那么，我们一定能够让被动变成主动，让自己的人生变得更加美好。
《让被动变主动》作文800字_初三优秀作文
《让被动变主动》作文800字_初三优秀作文被动和主动是人们日常生活中常常碰到的两种态度。
被动是指对待事物时消极passively，主动是指积极地做事或者担当Active的态度。
那么，如何让被动变为主动呢？下面我来和大家分享一下我的看法。
我们要树立正确的人生观和价值观。
有些人总是抱怨命运不好、遇到的事情都不顺利。
这种看法是非常被动的，只会让你心情低落，永远无法真正改变自己的境遇。
相反，我们应该正视自己的现状，积极寻找解决问题的办法。
就像一句古老的谚语说的那样：“不怕慢，就怕站。
”我们要积极主动地追求学习。
学习是人生的一辈子的事情，没有终点。
有些同学总是抱怨学习困难，觉得时间安排很紧张。
如果我们从被动的角度出发，只是被动地接受老师的知识，那么学习永远都不会进步。
相反，如果我们在学习中能够主动思考、主动积极主动地提问，那么学习必然会变得更加有趣和高效。
我们要勇敢地面对困难。
人生中充满了各种各样的困难和挑战，但是我们不能因此轻易放弃。
只有勇敢地面对困难，积极主动地寻找解决方法，才能真正成长和进步。
就像一个人只有经历了磨难的洗礼，才会变得更加坚强和成熟。
我们要乐观积极地对待生活。
生活中总会有一些令人沮丧和不如意的事情发生，但是我们不能沉溺于消极情绪中。
要相信一切都会变好，积极寻找解决问题的方法，才能走出困境。
让被动变为主动是一种积极向上的态度。
只有拥有了主动的心态，我们才能在人生道路上取得更好的成绩。
让我们从现在开始，树立正确的人生观和价值观，积极主动地追求学习，勇敢地面对困难，乐观积极地对待生活，让被动变为主动，成为更好更强大的自己！。
及时改变 ,变被动为主动 作文
及时改变 ,变被动为主动作文
生活嘛，就像演个戏，我们都是主角。
但剧情突然变了，你能
不能马上调整状态，从等着看结果变成主动出击呢？
哎，就像那天气，突然下暴雨了，那些平时懒得动、天天在舒
适区里躺平的人，一下子慌了神。
他们就像被困在孤岛上的小可怜，啥都不会，就只会等别人来救。
但真正的狠角色呢？他们可不一样，就算是狂风暴雨，也能挺直腰杆，自己找出路。
他们明白，想要活
得好，就得主动出击，不能等着被生活打趴下。
说到这个，有句老话叫“知己知彼，百战不殆”。
现在社会也
是这样啊，你要想赢，就得知道自己哪儿强哪儿弱，还得知道别人
在干嘛、想什么。
这样，你才能在关键时刻做出明智的选择，把被
动变成主动。
这就跟下棋一样，高手总能提前看出对手的意图，然
后稳稳地应对。
还有啊，现在社会变化这么快，传统的方法早就不管用了。
要
想跟上节奏，就得创新。
这创新可不是说说而已，得真的去尝试、
去实践。
就像科学家说的，“科学没有止境，探索永无止境。
”在
创新的路上，咱们得不断前进，才能把被动变成主动，创造属于自
己的精彩人生。
最后啊，我想说，人生总有起起落落，遇到困难别抱怨。
你得
有颗强大的心，勇敢面对挑战。
毕竟，生活就是一场戏，你是主角，得自己掌握命运，主动出击，才能赢得精彩！。
《让被动变主动》作文800字_初三优秀作文
《让被动变主动》作文800字_初三优秀作文
让被动变主动，是一种积极、进取的生活态度，在日常生活中，我们需要时刻保持这
种态度。
换句话说，我们需要不断地学习、努力，做一个自律、自信、自立的人。
首先，学习是让被动变主动的必经之路。
学习可以让一个人更加智慧、丰富和自信，
可以扩展我们的视野，增加我们的知识和见解。
所以我们应该时刻保持学习的心态，将学
习作为我们生命中的一部分。
当我们有困惑或者不了解的事情时，我们应该主动去了解，
找到解决方案。
硬着头皮问问题，主动学习，才能够让我们快速提升自己。
其次，积极努力是让被动变主动的必要条件。
无论是在学习和生活中，我们都要付出
一定的努力，才能够实现自己的目标。
这需要我们具备自我激励，主动融入生活和工作中。
工作和学习上的认真，往往能够为我们带来意想不到常外的成果，因此，只有我们积极努
力去实现自己的目标，才能够改变被动的局面，使我们在生活和工作中都是充满激情和活
力的。
最后，自我调整是让被动变主动的关键。
当我们发现自己的生活和工作不如意时，我
们需要对自我进行调整。
调整可以让我们更加得心应手，在面对突发事件或者挑战时，能
够迅速做出决策、取得胜利。
自己调整的关键在于主动适应变化，不论是在学习上还是生
活上，我们都要学会改变。
化学习从被动为主动的作文素材
化学习从被动为主动的作文素材
《从被动到主动，爱上化学》
哎呀呀，说起化学学习从被动变主动，我还真有件印象特别深刻的事儿呢。
那时候刚接触化学不久，对那些元素啊、方程式啊，简直一个头两个大。
每次上化学课都感觉像是在听天书，云里雾里的。
记得有一次做实验，老师说要观察金属钠和水的反应。
我当时心里还嘀咕呢，这有啥好看的呀。
实验开始啦，老师把一小块金属钠放进水里，哇塞，那场面可太神奇了！钠在水面上迅速地游动起来，还发出“嘶嘶”的声音，接着就冒起了泡泡，溶液也变了颜色！这可把我看傻眼了，我从来没见过这么有意思的现象。
从那一刻起呀，我就被深深地吸引住了，就好像打开了一个新的世界大门。
自那之后，我对化学的态度完全不一样啦！我变得超级主动，一有时间就去翻化学书，想了解更多神奇的反应和知识，每次做实验都特别积极，迫不及待地想看看会出现什么好玩的现象。
我呀，不再是那个被动学习化学的人了，而是真的喜欢上了化学，想要去探索更多的奥秘呢。
原来只要找到那个激发兴趣的点，就能从被动变为主动呀，嘿嘿，化学可真有趣！现在的我呀，还时常想起那次观察钠和水反应的实验呢，它真的改变了我对化学的态度。
我相信，以后在化学的道路上，我会更加主动地去追寻知识，享受化学带给我的奇妙之旅。
化被动为主动的作文素材短句摘要
化被动为主动的作文素材短句摘要
《从被动到主动的转变》
嘿，你们知道吗，我有一次超特别的经历。
那回啊，我们一群人约着出去玩。
到了目的地后，发现有个活动特别有意思，就是那种搭积木比赛。
我一开始其实没啥兴趣，就觉得在旁边看看得了呗。
可是呢，其他人都特别积极地参与进去了。
我当时就有点懵，心想我咋这么被动呢。
然后我就看着他们玩得那叫一个热火朝天，我心里就开始痒痒了。
哎呀，不行，我也得试试呀！可我又不好意思直接冲进去，就在旁边纠结来纠结去的。
这时候，有个小伙伴看到我在那扭捏，就大喊：“快来呀！一起玩呗！”我这才一咬牙一跺脚，加入了进去。
一开始我还有点放不开，搭得小心翼翼的。
但慢慢地，我发现这个过程其实挺好玩的呀！我就变得主动起来，开始发挥我的想象力，搭出各种造型。
而且我还主动和其他人交流，看怎么搭得更好更有意思。
最后，虽然我们这组没拿到第一名，但我却觉得特别开心。
从那次之后，我就明白了，不能老是那么被动等着呀，得自己主动出击，才能发现更多好玩的事情。
真的，被动就像被推着走，主动才是自己掌控方向呀！以后，我可不能再那么傻傻地被动下去啦，我要主动去拥抱各种精彩！
以上就是我给大家分享的啦，希望能让你们也有点启发哟！。
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化被动作文为自主作文
自主作文是成功的第一步
作文历来是语文教学难点，教师为了应试，难教；学生为了应试，难学。
根据多年的教学经验，我发现其主要原因是老师和学生都不是发自内心的教和写，完全是为了应付考试，这当然是非常枯燥的，所以我们要化被动作文为自主作文，也就是在作文时要有主动精神，这里说的主动精神，就是写作的自主性和能动性，让学生真正喜欢作文，自由地“以我手写我心”，是我们改变作文教学现状的第一步。
自主性首先体现在写作时间和作文形式的自由。
限时限量的作文训练会使每个人感到畏惧，因为每个人的写作冲动不是恒定不变的，有些东西稍纵即逝，是在特定情景中的自然流露。
要教会学生捕捉这些不期而遇的真实感受，那么随笔、日记、读书笔记等应是学生练习的常用形式，或洋洋洒洒，或三言两语，兴之所至，挥洒即就。
自主作文还要保障学生在写作空间上的自由。
想写什么，不想写什么，完全是学生自己的事。
教师应该引导他们从多角度去透视生活，观察事物，不囿居于校园和家庭，鼓励学生关注社会，参加社会实践活动，投入到大自然的怀抱，用自已的心灵观照现实生活。
强调观察、体味、思考，反对被动的、机
械地模仿和重复对现实做出真善美、假恶丑的判断。
惟有如此，学生才能体会到一种自由和快乐，凭借自己的天性挖掘生活，感受周围的事物。
信心十足地传达自己对生活的理解和对美好事物的颂扬。
自主探究和发现要比被动接受快乐。
写作的规律和技法不是靠教师的灌输得到。
德国教育学家第斯多惠曾说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教发现真理。
”学习就是依靠发现，要求学生利用教师或者教材提供的材料，主动的进行学习，强调学生自我思考，探索和发现事物，而不是消极地接受知识。
如果教师只满足在课堂上传授写作技巧，他肯定不是一个好的语文老师。
美国著名的认知学派心理学家和教育家布鲁纳认为，学生发现学习的“发现”与科学家的“发现”，只是形式和程度的不同，性质是相同的，都是通过积极的思维活动而发生的，其智力功能和发展价值是相通的。
因此写作的经验、技巧乃至规律都需要学生自己去探索发现，写作的乐趣也就在此，否则它就成了别人嚼过的馍馍。
长期以来，教师是在做学生的事情，剥夺了学生探索发现的乐趣，结果教师“喂”得精疲力竭，学生却饥肠辘辘。
激情是点燃自主作文的火花
自主写作确实轻松自在，是一种理想状态下的作文教学。
然而它的前提是要有激情，学生要爱作文。
如果没有这个前提，自主只能是给不自觉者大开了方便之门，自主只会导致作文教
学的无政府状态，使作文教学无所作为。
那么这种激情，这种对作文的热爱又该怎样去点燃和呵护呢?
学生作文韵激情首先是源于对生活的激情。
教师要让学生明白为什么要写作文，彻底打消他们为考试而写作的思想，要让他们明确写作是现代生活的需要。
美国学者认为：“写作技能是未来公民生存的第一技能，也是每一个人必须具备的技能。
"再说，我们的作文教学目的，也不是为了培养少数的几个作家，而是千千万万普通的劳动者，他们所需要的并非创造文学作品的技巧，而是具有广泛意义的适应社会的生存能力和创造能力。
叶圣陶也说过：写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，而是生活本身。
一般人都要认识文字，练习写作，并不是为着给自己一个“读书人”或者“文学家"的头衔，而是使自己的生活更见丰富、更见充实。
既然写作是生活的一部分，教师就有责任把生活的激情引向作文教学，让学生像热爱生活一样去热爱作文。
十几岁的孩子对生活的激情可以用大海来形容，如果生活的激情能成为他们作文的源头活水，那么作文的成功是可以想见的。
有人把教师比做火把，那么学生作文的激情就需要教师去点燃。
语文老师对写作要热爱，要率先垂范，经常“下水”作文。
如果一个语文老师只会整天谈经验说技巧，多少显得有些滑稽，不亲自“下水”试一试，怎么能体会得了写作的艰辛与快乐。
鲁迅先生当年曾讽刺过那些专职的“批评家”：“你这么
会说，那么你倒来做一篇试试看!"如今我们不少的语文老师也只是会说而不能写，甚至因为不会写而只能空洞的说。
所谓“强将手下无弱兵"，一个以写作见长的语文老师会对学生产生积极影响，也只有这种老师，才能说得出经验和技巧，而且是同学们乐意接受的。
师生之间能就写作的具体感受进行交流，达成心灵的撞击、共鸣、磨合与默契。
试想，当一个班级乃至一座校园形成了一股热爱写作、交谈写作经验、探讨写作经验的风气，谁能相信写作文在这个班级或者这座校园还会畏难呢?
多元评价机制自主作文成功的关键
教育心理学表明，生活使人面临难度不同的任务，他们必然会评估自己成功的可能性。
力求成功的人，旨在获取成就，并选择能有所成就的任务。
这种情况，最有可能发生在他们预计自己成功的可能性有50％的把握时，因为这给他们提供了最大的现实挑战。
如果他们认为成功完全不可能，或者胜券在握，动机水准反而下降。
所谓“跳一跳，摘桃子”，如果使劲跳了，“桃子"还是遥不可及，那再次跳起的动力就丧失了。
学生学习数理化的兴趣往往高于语文学习的兴趣，解答理科习题的劲头要比写作文的劲头足，原因在于一道理科习题解答出来，学生就摘到了“桃子”，能尝到成功的甜头。
而作文写出来了，只有少数同学有“摘桃子"的感觉，大多数人换得的是老师的冷冰冰的评语，甚至是讽刺和挖苦，有太多的失败和苦水。
在此，我奉劝所有一线的语文老师，不要高悬你们的“桃子”，不要拿“思
想深刻，构思精巧，风格独特，语言优美”的要求苛刻学生的作文。
建立一套多元评价标准是很有必要的。
教师要正视学生作文水平和作文能力的差异，全班自始至终一个尺度无疑是违背教学规律和教育科学的。
对学生作文的起始状态教师要进行摸排、定位、建立档案。
作文评价要重过程，看发展，不搞一刀切。
在评价机制上，教师不搞一言堂，而是充分发扬民主，采取学生自评、互评、师生共评等多种形式。
生生之间，师生之间要平等对话，没有高下之分，只有思想碰撞和逆耳忠言。
特别需要注意的是，对一些比较差劲作文，教师要宽容，要尽量去发现其中的闪光点，因为我们的理念是要让每一个学生都感受成功。
此外，搭建展示平台也十分必要。
比如，让每一个学生都准备一个精致的小本本，写上自己的得意之作，以供交流；班级可以设论坛、劈专栏，既可以评论身边的人和事，也可以指点江山，激扬文字；年级可以出优秀作文选，让优秀作文变成一个一个的铅字，供人传阅；学校要有文学社、广播站，搞辩论、办演讲、设沙龙，让有写作专长的同学一展风采。
总之，机会要多，舞台要大，才可以形成强力磁场，展示才华，调动兴趣。