幼儿园应彩云优秀教案
应彩云大班公开课 《现在我很棒》教案
应彩云大班公开课《现在我很棒》教案主题：《现在我很棒》大班公开课教案学科：语文年级：幼儿园大班教学时间：120分钟教学目标：1. 让学生理解“鼓励自我”和“尊重他人”的重要性。
2. 通过故事和互动活动进行语言表达，提高学生的语言表达能力和自信心。
3. 能够识别并理解一些基本的字词、造句和段落表达。
4. 能够合作完成小组活动及整体活动。
教学内容：1. 听故事《现在我很棒》。
2. 学习故事中的汉字、造句和段落表达。
3. 开展互动活动，鼓励学生自我表达。
4. 通过小组活动和整体活动来加强合作学习能力。
教学方法：1. 故事启发法2. 互动问答法3. 小组合作法4. 教师现场示范法5. 彩云教育大班公开课直播互动法教学准备：1. 彩云教育大班公开课直播系统2. 《现在我很棒》故事书3. 汉字卡片和造句卡片4. 纸笔、彩笔、贴纸和其他学习工具。
教学过程：第一部分：故事启发法1. 教师播放故事《现在我很棒》，并请孩子们仔细聆听。
2. 请同学们回答以下问题：- 主角为什么觉得自己“不够好”？- 主角是如何学会鼓励自己的？- 故事告诉我们什么？3. 教师用简单的语言给孩子们解释“自我鼓励”和“尊重他人”的概念。
第二部分：互动问答法1. 教师提出问题，以激起孩子们思考和表达:- 你有做得好的事情吗？- 如何做才能鼓励自己？- 我们什么时候要尊重别人？2. 鼓励孩子们自我介绍和自我表达，并给予肯定和赞美。
第三部分：小组合作法1. 将孩子们分成小组，并为每个小组分配一个任务。
2. 通过小组活动，鼓励孩子们进行合作学习，互相支持和鼓励。
3. 教师提供指导和帮助，确保每一个小组都能顺利完成他们的任务。
4. 小组之间进行展示和分享，鼓励互相欣赏和学习。
第四部分：教师现场示范法1. 教师为孩子们示范如何写自己的名字、写字和造句。
2. 学生通过模仿和跟随老师的示范来学习。
3. 老师通过指导和纠正错误来帮助学生更好地学习和进步。
第五部分：彩云教育大班公开课直播互动法1. 教师与孩子们通过彩云教育大班公开课直播互动。
2024年最新幼儿园小班课公开课精彩教案应彩云优质
2024年最新幼儿园小班课公开课精彩教案应彩云优质一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》第三单元“有趣的色彩”，详细内容为第一章“颜色的认识”和第二章“颜色搭配”。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
2. 培养幼儿对色彩的观察力和想象力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿在日常生活中发现色彩、运用色彩的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握颜色的搭配方法。
教学重点：让幼儿认识基本颜色，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、画纸、调色盘、颜料、画笔、图片等。
2. 学具：彩色笔、画纸、调色盘、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
教师邀请幼儿分享他们在日常生活中见到的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解基本颜色（红、橙、黄、绿、蓝、紫）。
教师示范颜色搭配，让幼儿观察并说出搭配效果。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上尝试用彩色笔填充教师给出的图案，练习颜色搭配。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放调色盘、颜料、画笔等。
小组合作完成一幅以基本颜色为主题的画作。
每组展示作品，分享颜色搭配的心得。
六、板书设计1. 板书有趣的色彩2. 内容：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色及颜色搭配方法。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以基本颜色为主题的作品。
2. 答案：幼儿可根据所学颜色搭配，发挥想象力，创作出自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中寻找颜色，与家长一起完成一幅画作，提高幼儿对色彩的感知和运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：颜色搭配方法的掌握。
2. 教学重点：基本颜色的认识和在实际操作中的应用。
应彩云的活动教案
应彩云的活动教案第一章：认识应彩云1.1 介绍应彩云的背景和经历应彩云是一位著名的幼儿教育家，有着丰富的教育经验。
她曾担任过幼儿园园长，并发表了多篇关于幼儿教育的论文。
1.2 探讨应彩云的教育理念应彩云注重幼儿的个体差异，提倡因材施教。
她认为游戏是幼儿学习的重要方式，强调在游戏中培养幼儿的综合能力。
第二章：应彩云的教育实践2.1 介绍应彩云创办的幼儿园应彩云创办了一所幼儿园，以其名字命名为“应彩云幼儿园”。
这所幼儿园以其创新的教育方法和优质的教育质量而闻名。
2.2 分析应彩云的教育实践案例通过具体的教育实践案例，分析应彩云是如何将她的教育理念付诸实践的。
探讨她在教学中遇到的挑战和解决问题的方法。
第三章：应彩云的游戏教育法3.1 介绍应彩云的游戏教育法理念应彩云认为游戏是幼儿学习的重要方式，能够培养幼儿的综合能力。
她提倡通过游戏来激发幼儿的兴趣和主动性，让他们在游戏中学习和成长。
3.2 分析应彩云的游戏教育法实例通过具体的教学实例，解析应彩云是如何运用游戏教育法来指导幼儿的学习的。
探讨这种教育方法对幼儿发展的积极影响。
第四章：应彩云的亲子教育理念4.1 介绍应彩云的亲子教育理念应彩云关注亲子关系的重要性，提倡父母与孩子共同成长。
4.2 分析应彩云的亲子教育实例通过具体的教育实例，解析应彩云是如何指导父母在进行亲子教育时有效沟通和互动的。
探讨她的亲子教育理念对家庭教育的启示。
第五章：应彩云的教育成果5.1 介绍应彩云的教育成果应彩云的教育方法和理念在实践中取得了显著的成果。
5.2 分析应彩云教育成果的启示探讨应彩云的教育成果对我们当代教育的启示，如何借鉴她的经验来提升我们的教育质量。
思考如何将她的教育理念融入到我们的教育实践中，为培养更多优秀的人才做出贡献。
第六章：应彩云幼儿园的教育环境6.1 介绍应彩云幼儿园的硬件环境应彩云幼儿园提供了宽敞明亮的教室、功能丰富的游戏区域和安全的户外活动场所。
教室和游戏区域都精心设计，以满足幼儿的不同需求。
2024年应彩云中班优质课标准教案
2024年应彩云中班优质课标准教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班主题活动指导手册》第四章“身边科学”，具体内容为“认识春天”。
通过本章学习，孩子们将解到春天特征、春天变化以及春天里动植物。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识和描述春天特征，解春天里动植物变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、表达和创造能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然热爱和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解春天里动植物变化。
2. 教学重点：引导幼儿观察春天特征，培养他们观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天主题图片、动植物标本、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿去户外寻找春天足迹，观察春天变化。
2. 例题讲解：a) 展示春天图片，让幼儿观察并说出春天特征。
b) 通过PPT讲解春天里动植物变化。
3. 随堂练习：a) 让幼儿用自己语言描述春天特征。
b) 画出春天里动植物，并分享自己作品。
4. 小组讨论：分组讨论春天里自己最喜欢动植物，并说明原因。
六、板书设计1. 春天特征：a) 气温变暖b) 花草树木生长c) 动物活跃2. 春天变化：a) 植物发芽b) 鸟儿筑巢c) 小动物出生七、作业设计1. 作业题目：画出你心中春天。
2. 答案要求：画面中有春天特征，如花草树木、小动物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过户外实践、观察、讨论等形式，让幼儿对春天有更深入解，达到教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察春天里变化，记录在观察日记中，培养幼儿观察和表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解互动性3. 随堂练习引导与反馈4. 板书设计清晰与逻辑性5. 作业设计针对性与开放性6. 课后反思与拓展延伸实际操作实践情景引入是至关重要。
我计划在课程开始时，带领孩子们走出教室，亲自去感受春天气息。
这个过程中，我要引导他们观察校园中植物如何抽出新芽，春天花朵如何绽放，以及小鸟活动情况。
中班应彩云语言教案
中班应彩云语言教案【篇一：应彩云教案】好听的声音类型：小班活动主讲：应彩云光盘\时长：dvd\4951【课程介绍】一、活动目标1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、活动准备1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
三、指导要点1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
一步一步走啊走【专辑介绍】★活动目标1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
★活动准备：1、绘本ppt。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动目标：prefix = o ns = urn:schemas-microsoft-com:office:office1.在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。
幼儿园小班语言教案《我的门》应彩云公开课
幼儿园小班语言教案《我的门》应彩云公开课一、教学背景本教案适用于幼儿园小班，教学内容为《我的门》。
该教学内容旨在引导幼儿认知家门的外形、颜色等基本知识，提高幼儿相应的语言表达能力。
二、教学目标1.通过学习《我的门》，能够辨认不同颜色、大小、形状、材质等家门的基本特征。
2.增强幼儿使用简单汉语表达日常生活中所需的能力，如“门”、“开关”、“红色”、“方形门”、“木制门”等。
3.培养幼儿的观察、感知、语言表达、交流能力，让幼儿参与到教学过程中，激发他们的好奇心和兴趣，激发他们学习的愿望和兴趣。
三、教学内容及步骤1. 教学内容本教案主要教学内容为《我的门》。
2. 教学步骤第一步：导入教师通过图片、实物等教具，向幼儿介绍“门”的特点，如外形、颜色、大小、材质等。
第二步：学习歌曲《我的门》教师带领幼儿一起学唱歌曲《我的门》，歌曲歌词如下：``` 我的门是红色的，开和关都是它，大门，小门，它都会。
打开门，进家门，爸爸妈妈都欢迎，出家门，锁好门，别忘了带门钥匙。
教师在歌曲学唱过程中，可指导幼儿注意歌曲中的语音、语调、韵律等方面，让幼儿在唱歌中提高语音语调的正确性和感受歌曲节奏韵律的能力。
第三步：观察不同颜色的门教师拿出幼儿们熟悉的颜色卡片，如红色、黄色、绿色等，让幼儿选出对应颜色的门，并重点解释颜色与门之间的联系。
第四步：观察不同大小、材质的门教师出示不同大小、材质的门样品，如大门、小门、木门、铁门、铝合金门等，让幼儿仔细观察，学会辨认不同种类的门。
同时，教师要适时提问，检查幼儿对所学内容的掌握程度。
第五步：模仿开关门的动作教师向幼儿示范开关门的动作，并让幼儿一起模仿。
同时，教师可以搭配口语，训练幼儿开口讲话的能力。
第六步：小结教师通过总结教学内容，让幼儿对所学的知识有一个完整的认知及系统的理解。
四、教学重点与难点1. 教学重点•引导幼儿了解家门的外形特征，训练幼儿的辨认能力。
•通过模仿动作，训练幼儿观察、模仿、表达的能力。
应彩云中班公开课教案
应彩云中班公开课教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班主题活动指导手册》第四单元“美丽的色彩”章节，详细内容包括色彩的认知、色彩搭配的基本原则和简单绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分基本颜色，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
2. 培养幼儿对色彩的审美能力，学会简单的色彩搭配。
3. 提高幼儿的动手操作能力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配原则和绘画技巧。
教学重点：认识基本颜色，培养审美能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、画纸、画板、颜料、调色板、范例画等。
2. 学具：彩色笔、画纸、调色板、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的画作，引导幼儿观察并说出画中的颜色，从而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解范例画，让幼儿认识基本颜色，并讲解色彩搭配的基本原则和绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，用彩色笔在画纸上进行颜色搭配练习，教师巡回指导。
4. 动手操作（10分钟）幼儿用颜料和调色板进行实际操作，练习调色和绘画，教师个别指导。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 美丽的色彩2. 内容：基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫色彩搭配原则：相近色、对比色绘画技巧：平涂、渐变、混色七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的色彩画。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，创作一幅色彩画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续进行绘画创作，开展家庭亲子活动，让家长参与进来，共同感受绘画的乐趣。
同时，教师可组织相关的美术活动，提高幼儿的审美能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 动手操作的个别指导5. 展示与评价的环节6. 作业设计的针对性和答案的开放性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：色彩搭配原则和绘画技巧对于幼儿来说较为抽象，需要通过具体的实例和操作来逐步引导。
2024年幼儿园小班优质公开课应彩云精彩教案
2024年幼儿园小班优质公开课应彩云精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“认识我自己”，详细内容为第5节“我的身体”。
通过本节课，让学生认识和了解自己的身体部位，学会用简单的语言描述身体特征，培养幼儿的自我认知能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识和说出自己身体的各个部位，如头、眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等。
2. 培养学生用简单的语言描述身体特征，提高幼儿的观察和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生用简单的语言描述身体特征。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、镜子、玩具娃娃、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“找一找，摸一摸”的游戏，让学生在游戏中认识和熟悉自己身体的各个部位。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导学生观察并说出图中小朋友的身体部位。
然后，教师邀请几名学生上台演示，让学生用手指着自己的身体部位并说出名称。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让学生将卡片上的身体部位与自己的身体对应起来，并在小组内进行交流。
5. 互动环节（10分钟）教师组织学生进行“身体部位猜一猜”的游戏，培养学生关爱他人身体的好习惯。
六、板书设计1. 板书我的身体2. 板书内容：身体部位：头、眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等描述身体特征：大眼睛、长头发、胖乎乎等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的身体，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：我有一双大大的眼睛，一个高高的鼻子，一张红红的嘴巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能够认识和说出自己身体的各个部位，但在描述身体特征方面还需加强引导和练习。
2. 拓展延伸：开展“我的身体我做主”主题活动，让学生通过绘画、手工等形式展示自己的身体，提高学生的自我认知能力和创新能力。
同时，加强家园合作，让家长参与进来，共同关注幼儿的身体成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：让学生用简单的语言描述身体特征。
幼儿园大班综合应彩云优质公开课《大熊的拥抱节》完整教案
《大熊的拥抱节》（赠送视频+ PPT课件、教案）活动目标：1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。
2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。
3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。
活动准备：故事ppt活动过程：一、情景导入，体验相互拥抱的快乐。
我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。
和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。
1、倾听第一段故事。
师：“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？”2、幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。
3、师：“大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢？”4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。
5、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。
他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，大熊心里想什么呢？”三、完整欣赏故事为什么这是一次难忘的拥抱节呢？四、角色表演，体验友爱的情感请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。
教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲述故事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。
发展了幼儿的社会情感。
让幼儿感到了其中的乐趣，发展了幼儿的语言表演能力。
但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要善于让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣。
这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。
大班语言活动:大熊的拥抱节（二）活动目标：1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。
应彩云大班优质课教案
应彩云大班优质课教案【篇一：幼儿园大班绘本《像狼一样嚎叫》应彩云优质课教案】幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》应彩云活动目标：1.通过阅读整本书，培养把握整个故事脉络的能力。
2.通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，进行想象思维训练。
活动准备：1.电子绘本知识储备：1.狼在夜里嚎叫，完全是出于实际的需要——狼在夜晚嚎叫，是通过相互嚎叫而集群，如母狼常发出叫声来呼唤小狼，公狼又唤母狼，集合成群后再外出觅食。
在繁殖期，狼也往往发出嚎叫声来寻找配偶。
在抚幼期，母狼会发出叫声。
幼狼在饥饿时则会发出尖细的叫声。
有时为了把陌生的狼从自己的领地里赶走。
2.电子书说白了就是不用纸张用电子设备（电脑、手机、电视等）看的文件（书）。
活动过程：一、从谈话引入故事：我给大家带来一本很有意思的电子书。
什么是电子书，你们知道吗？出示封面：问题：这本书是一位日本的庆子阿姨写的。
你们猜，这会是关于谁的故事？你怎么知道的？在这里，你觉得莫卡有点像哪一种动物？他在做什么？什么时间？你觉得他是在哪里嚎叫？二、逐页阅读：1.（1）出示第一页：问题1：她们在做什么？问题2：他们在看一本关于谁的书？你在哪里看出来的？问题3：你猜，米雪儿正在对莫卡说些什么呢？（2）讲述第一页问题1：谁能说一说，狼是一种怎样的动物？（生活在哪里？是温顺的动物，还是凶残的动物（连老虎都敢攻击：群狼不怕猛虎）？他们是食草动物还是食肉动物？它们怎样叫？）小结：狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。
问题2：你猜，莫卡听到米雪儿说它有点像狼的时候，它会想些什么呢或者做些什么呢？2.（1）出示第二页、第三页：问题1：这是什么动物？问题2：他们都在做什么？（2）讲述第二页、第三页：哇！我是有点像狼。
可是狼多神气呀！他们可以跑来跑去自由自在，它们捉猎物；它们可以待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。
问题3：从这段话，可以看出：莫卡平时能不能跑来跑去自由自在？谁不让它跑来跑去自由自在？为什么？莫卡平时能不能捉野兽？谁不让它捉？为什么？莫卡平时能不能待到半夜，对着月亮嗷嗷叫？谁不让它嗷嗷叫？为什么？（通过猜想，梳理出莫卡和米雪儿之间的矛盾。
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幼儿园应彩云优秀教案 【篇一：幼儿园《粽子里的故事》应彩云公开课教案】 幼儿园大班《粽子里的故事》 目标： 1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。 2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 准备：课件、磁带、 录音机。 重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 难点：看看、说说、猜猜中理解故事的情节。 过程： 一、导入 1、小朋友你们吃过粽子吗? 2、粽子是什么味道的呢？今天方老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！你能猜猜故事里会讲些什么吗？ 小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们来看看。 二、欣赏故事 1、听故事，观看ppt1、2、3 （在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。怎么办呢？） ——这位奶奶有个非常大的本领是什么呀？ ——可奶奶不能说话了，那怎么办呢？你有什么好办法吗？（幼儿讨论） ——看看老奶奶是怎么做的。 2、听故事，观看ppt4 （老奶奶决定把一个个故事——谁就会讲故事了。） ——奶奶是怎么做的呢？ 小结;原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。 ——粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢?让我们继续听下去。 3、出示松鼠卡片，观看ppt5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，—— 一个劲儿地叫“吱吱吱’’’’’’’”） ——谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？ 小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来 ——接下来来还会有谁来呢?让我们继续听下去。 4、出示狐狸卡片，观看ppt8、9、10 （哩哩哩、哩哩哩，来了一只小狐狸——一个劲儿叫：“哩哩哩……” ——谁来了？小狐狸来干什么，小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？ 小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。 5、观看ppt11 （接着，又来了百灵鸟、小白兔和小猴子，他们吃了粽子有 了故事可是也不会说,怎么办呢?） ——小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。你有什么办法吗？（幼儿讨论） 6、观看ppt12、13 （小松鼠，小狐狸——扔下竹篮拼命逃。） ——动物们找到了谁？ ——小姑娘为什么要逃跑啊？（因为小动物们一高兴就冲了上去，吱吱吱，哩哩哩，叽叽叽叫个不停。小姑娘吓坏了） 7、观看ppt14、15、16 （糟糕！——一直采到小房子跟前） ——小姑娘吓跑了，动物们用了什么好办法把小姑娘引来？（动物们用蘑菇引来了小姑娘） 8、观看ppt17、18、19、20 (美丽的小姑娘——那个也是故事呦） ——小姑娘吃了一个又一个的粽子，发生了什么事？ ——小姑娘告别老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢？ 三、结合ppt，引导幼儿完整讲述。 四、活动延伸：配对游戏《它爱吃什么》 很多幼师经常抱怨上课难，幼儿不容易理解。 不管是新手，还是有经验的幼师们都多少有过同感！ 在“百度”搜索“好老师淘宝店”即可看到本店，欢迎您与我们联系 【篇二：幼儿园小班绘本《熊叔叔的生日派对》应彩云
公开课教案】
幼儿园小班绘本教案 《熊叔叔的生日派对》 活动目标： 1、让幼儿学习观察画面，体验阅读段文章的乐趣。 2、帮助幼儿根据故事情节理解动词和反义词。 活动准备： 1、故事ppt 2、动物等相关图片 活动过程： 一、通过讨论，引出主题 1、今天老师带来了一个好听的故事（出示故事图）封面，谁知道故事的名字？ 2、猜猜看这个故事可能说的是一件什么事情呢？ 二、故事欣赏，体验故事的乐趣 1、听一听 教师引出故事内容，观赏故事ppt “熊叔叔今天过生日，怎么他还在睡觉还没起床呢？”教师边讲故事边看ppt，体验阅读段文章的乐趣， 让幼儿一起来感受动词。 2、说一说 “熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？” 3、想一想 发现熊叔叔动作里的“相反” 教师总结“你看他做了那么多相反的动作很辛苦的，你看他都做了哪些动作是相反的呢？” 4、玩一玩 游戏：找相反（图片匹配）（动作匹配）（词语匹配） 5、看一看 “玩了这么久，那熊叔叔有没有找到它的朋友，他在屋外看见一个箱子，猜猜是什么？” 三、教师总结，快乐体验 他们的生日派对可真热闹呀！我们也去参加罗！ 延伸活动： （1）、送礼物（美工活动）： 熊叔叔好高兴，有这么多小动物来为它过生日，我们做一份漂亮的礼物送给熊叔叔吧。 （2）、阅读绘本：将书投放到图书区中让孩子自由借阅。 很多幼师经常抱怨上课难，幼儿不容易理解。 不管是新手，还是有经验的幼师们都多少有过同感！ 在“百度”搜索“好老师淘宝店”即可看到本店，欢迎您与我们联系 【篇三：中班语言《猜猜我有多爱你》应彩云_幼儿园优质课教案】
《猜猜我有多爱你》应彩云 ——中班语言活动 活动目标： 1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 活动准备 1.绘本ppt 2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 活动过程 一、导入 认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识. 二、阅读图书（ppt） 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？ 2.我们一起听一听这个爱的故事 晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？ 提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈） 小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有 多爱你！ 提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？ 跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。 举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。 小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子?? 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？ 小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？ 三、谈话活动 教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 你能用什么来说说看对妈妈的爱！ 围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等 说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。 这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？ 课堂实录： 应老师：起立，跟那么多老师招招手，嗨?对，谢谢！ 众小朋友：（与老师一起做动作，招手）。 应老师：好，请坐。跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。（用手指着自己）。嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子们，认识我吗？（拿凳子坐下）认识吧？ 小朋友：应老师。 应老师：哦，有人知道? 众小朋友：应老师，应老师。 应老师：谁告诉你的？谁告诉你的？我们从来没见过对吧？不过没关系。今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好？ 众小朋友：好。 应老师：诶，今天应老师带来了一本书。你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你认识吗？小点，你看得清吗？认识吗？ 众小朋友：认识。 应老师：认识。认识哪几个字？呃？ 众小朋友：（小声说话） 应老师：认识吗？呃，这个字不认识？（指着电视视屏上的“我”）。 众小朋友：我。 应老师：这个字认识吧？。你（指着小朋友）！有人认识。这个是“你”，这个呢？。 众小朋友：有。 应老师：有。你不是也认识字吗？诶，认识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。（指着电视视屏）来，我有?什么字？ 众小朋友：多。 应老师：多。不是全认识吗？这什么字？ 众小朋友：爱。你。 应老师：对！（指着电视视屏）我有多爱你。这个字什么字？ 众小朋友：我。 应老师：诶，这个字什么字？ 众小朋友：爱。 应老师：诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜?什么字？哦，就叫?什么？ 小朋友：猫猫。 应老师：猫猫啊？ 众小朋友：（笑） 应老师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？ 小朋友：猜猜。 应老师：他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。应老师说，他（手指）说的对。这两个字念“猜猜”（指着电视视屏）。好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字（指示），什么字？ 众小朋友：爱。 应老师：对。一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？谁的？看看封面。谁？（环顾小朋友） 小朋友：小白兔。 应老师：小白兔。还有吗？小白兔，除了小白兔还有谁？ 小朋友：大白兔。