中国近现代史纲要专题教学讲稿
中国近现代史纲要专题化教学课件导言
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理解为什么我们必须坚持马克思列宁主 义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要 思想及科学发展观？
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（2）为什么选择了中国共产党的领导
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（3）为什么选择了社会主义
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（4）为什么选择了改革开放
只有改革开放才能发展中国
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三、如何学好《纲要》课
1.目的明确，自觉学习。
2.认真研读教材和基本文献。
钱学森：“我从1935年去美 国，1955年回国，在美国呆了20 年。20年中，前三四年是学习， 后十几年是工作，所有这一切都 是在做准备，为了回到祖国后能 为人民做点事。我在美国那么长 时间，从来没想过这辈子要在那 里呆下去。”
为了回归解放了的祖国，钱 学森历尽了千难万险，经受了整 整五年多时间的折磨。
一、为什么要开设《纲要》课
二、学习的基本内容
三、如何学好《纲要》课
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一、为什么要开设《纲要》课
读史使人明智，读诗使 “史之 “灭人之国，必先去其史； “出乎 人灵秀，数学使人周密，科学 有国者，不可以 隳人之枋，败人之纲纪，必先去 为用，其利实 史，入于道， 其史；绝人之材，湮塞人之教， 使人深刻，伦理学使人庄重， 博，乃生人之 欲知道者， 不知春秋。 必先去其史；夷人之祖宗，必先 急务，为国家 逻辑修辞使人善辩，凡有所学， 必先为史。” 去其史。” 之要道。” 皆成性格。 ——司马迁 ——龚自珍 ——刘知几 ——培根 ——韩愈
“人不通古今，
马牛而襟裾”。
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正确认识目前的国际形势与中国面临的机遇与挑战
昨 天 、 今 天 、 明 天
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布热津斯基曾 向克林顿提建议： 要他为自己、为美 国、也为人类建 “世纪之伟业”， “把20世纪兴起的 社会主义消灭在20 世纪”。
中国近现代史纲要内部讲义
中国近现代史纲要内部讲义绪论：中国近现代史基本线索和重点第一大部分：旧民主主义革命第一专题：反对外国侵略的斗争第二专题：对国家出路的早期探索第三专题：辛亥革命第二大部分：新民主主义革命第四专题：开天辟地的大事变第五专题：中国革命的新道路第六专题：中华民族的抗日战争第七专题：为创建新中国而奋斗第三大部分：社会主义革命第八专题：社会主义基本制度的全面确立第四大部分：社会主义建设第九专题：社会主义建设在探索中曲折发展第十专题：改革开放与现代化建设新时期第一专题：反对外国侵略的斗争1．鸦片战争前中国社会状况如何？一、中国社会性质是封建社会。
二、中国封建社会特点：（一）经济上，封建土地所有制占主导地位。
（二）政治上，实行高度中央集权的封建君主专制制度。
（三）文化上，以儒家思想为核心。
（四）社会结构上，族权和政权相结合的封建宗法等级制度。
三、中国封建社会主要矛盾是地主阶级和农民阶级矛盾。
四、清朝中叶以后封建社会危机表现：1、政治上，中央集权进一步强化，官僚职能扩大，官僚机构膨胀，官吏贪污成风，营私舞弊，贿赂公行，巧取豪夺，削弱了清政府统治能力。
2、经济上，人口大增长、各级官吏和地主大肆兼并土地，造成人均土地占有量逐年下降，无地或少地的农民日益增多，流民增加。
地租剥削、赋税征收、苛捐杂税、徭役摊派逐年加重，广大农民生活日渐困苦。
3、思想文化上，厉行专制主义，大兴文字狱，整个社会万马齐喑。
4、军事上，军力衰败，军备废弛，八旗兵无所事事，不劳而获；绿营军纪荡然，不堪一击。
5、对外关系上，闭关锁国，严格限制对外贸易，与世隔绝。
2．鸦片战争前世界状况如何？一、西方资本主义制度确立。
二、工业革命迅速发展。
三、寻求新殖民地，向外发动新的侵略战争，把目标瞄向中国。
3．西方列强是如何侵略中国的？一、军事侵略：（一）发动侵略战争，迫使中国签订不平等条约：1．1840年英国发动第一次鸦片战争。
签订不平等条约有：中英《江宁条约》（即《南京条约》）、《五口通商章程》和《虎门条约》；中美《望厦条约》；中法《黄埔条约》；中俄《伊犁塔尔巴哈台通商章程》。
中国近现代史纲要教案·第一章(燕山大学)
[中国近现代史纲要教案·第一章（燕山大学）]第一章反对外国侵略的斗争教学目的和要求通过本章的学习，帮助学生了解资本-资本帝国主义的侵略对中国的军事侵略、经济掠夺、政治控制和文化奴役，了解中国人民为反抗外来侵略进行的不懈的斗争，了解中国人民反侵略斗争的失败和民族意识的觉醒，从而正确认识资本—帝国主义的本质，中国近现代史纲要教案·第一章（燕山大学）。
教学重点和难点：1.资本-资本帝国主义对中国的侵略2.近代中国人民抵御外来侵略的斗争3.近代中国人民反侵略斗争失败的原因教学方法：课堂讲授、视频录像计划课时：3课时第一节资本—帝国主义对中国的侵略一、军事侵略（一）发动侵略战争，屠杀中国人民资本一帝国主义对中国的侵略，首先和主要的是进行军事侵略，它们依仗先进的武器和军事技术，或者进行武力威胁，或者发动侵略战争，或者武装干涉中国的内政，甚至直接出兵镇压中国革命。
五次大规模侵华战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争和八国联军侵略战争三次入侵：沙俄侵入新疆伊犁，日本进攻台湾，英军入侵西藏奇怪的战争：日俄战争血腥屠杀：甲午战争期间，日本占领旅顺后，进行了惨绝人寰的大屠杀。
他们见人即杀，有的被砍去脑袋，有的被割去双耳，小孩被钉在墙上，或挖去双眼，或割去双耳；有的妇女被奸污后割腹开膛。
屠杀持续四天之久，整个旅顺陷入血泊中，死尸堆积高达数尺。
1900年，俄国入侵中国东北时，制造了江东六十四屯惨案。
沙俄军警把中国人居住的村庄烧光，把数千居民枪杀，或驱入黑龙江中活活淹死。
沙俄还在中国东北海兰泡等地进行血腥屠杀，至少有25万多人惨死在沙俄的屠刀之下。
（二）签订不平等条约，侵占中国领土，划分势力范围签订不平等条约：每一次战争之后，资本一帝国主义列强都迫使中国政府签订不平等条约，攫取在中国的经济、政治特权，劫掠中国的财富，破坏中国的主权和领土完整。
这类不平等条约总数达几百个之多。
主要有：南京条约、瑷珲条约、天津条约、北京条约、中俄勘分西北界约记、马关条约、辛丑条约。
中国近现代史纲要教案
中国近现代史纲要教案（全套）第一章：鸦片战争与晚清社会变革一、教学目标1. 了解鸦片战争的背景、过程及其对中国历史的影响。
2. 掌握晚清社会变革的主要内容，认识其历史意义。
3. 分析鸦片战争与晚清社会变革之间的内在联系。
二、教学内容1. 鸦片战争的背景与过程2. 晚清社会变革的主要内容3. 鸦片战争与晚清社会变革的关系三、教学方法1. 讲座式教学：讲解鸦片战争的背景、过程及其对中国历史的影响。
2. 案例分析：分析晚清社会变革的实例，如太平天国运动、戊戌变法等。
四、教学评估1. 课堂讨论：引导学生就鸦片战争与晚清社会变革的关系进行思考。
2. 课后作业：布置相关论文，让学生深入研究晚清社会变革的历史意义。
第二章：辛亥革命与中华民国的建立一、教学目标1. 了解辛亥革命的背景、过程及其对中国历史的影响。
2. 掌握中华民国建立的历史背景、过程及政治制度。
3. 分析辛亥革命与中华民国建立之间的内在联系。
二、教学内容1. 辛亥革命的背景与过程2. 中华民国的建立及其政治制度3. 辛亥革命与中华民国建立的关系三、教学方法1. 讲座式教学：讲解辛亥革命的过程、影响及其对中国历史的发展。
2. 比较分析：对比清朝末期与民国初期的政治制度，让学生了解历史变革的实质。
四、教学评估1. 课堂讨论：引导学生就辛亥革命与中华民国建立的关系进行思考。
2. 课后作业：布置相关论文，让学生深入研究辛亥革命的历史意义。
第三章：五四运动与中国新文化运动一、教学目标1. 了解五四运动的背景、过程及其对中国历史的影响。
2. 掌握中国新文化运动的主要内容及其历史意义。
3. 分析五四运动与中国新文化运动之间的内在联系。
二、教学内容1. 五四运动的背景与过程2. 中国新文化运动的主要内容及其历史意义3. 五四运动与中国新文化运动的关系三、教学方法1. 讲座式教学：讲解五四运动的背景、过程及其对中国历史的影响。
2. 小组讨论：组织学生探讨中国新文化运动对现代中国的影响。
“中国近现代史纲要”课讲稿
《中国近代史纲要》（2013年修订版）修订说明根据马克思主义理论研究和建设工程办公室、教育部社科司和中宣部理论局的相关要求，《中国近代史纲要》教材编写课题组于2013年1月启动2013年教材修订工作。
期间，3月6日，教材编写课题组同志在广州听取了一线教师和学生的意见，随后3天即对所有意见、建议进行梳理并在全组范围逐条研究。
9日，中宣部理论局对教材修订提出4条指导意见。
10日，教材编写组向中宣部理论局和教育部社科司报送修订意见，同时开始具体修订工作。
4月10日，教材修订初稿完成并开始在全组征求意见；16日，教材编写课题组在京召开全组会议，审议全部修订稿；17-20日，对修订稿（送审稿）作进一步修改。
4月下旬，完成并上报（送审稿）。
5月-7月，进行送审期间的10余次修改和完善，7月28日，修订工作全部完成。
8月中旬，教材正式出版。
现将具体修订内容汇报如下。
一、贯彻党的十八大精神，结合中国近现代历史实际，着重阐明中国特色社会主义道路的开创和发展，是实现中华民族复兴的必由之路1．强调：中国共产党从成立之日起，就肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。
90多年来，它把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征相结合，开创和发展了中国特色社会主义，从根本上改变了中国人民和中华民族的命运。
坚持和发展中国特色社会主义，是实现中华民族复兴的必由之路。
（开篇的话）2．增写：李大钊指出：社会主义的理想，“因各地、各时之情形不同，务求其适合者行之，遂发生共性与特性结合的一种新制度（共性是普遍者，特性是随时随地不同者），故中国将来发生之时，必与英、德、俄……有异”。
（中编第四章第二节）增写：毛泽东修改中共中央向党的八大提交的政治报告时明确指出：我国是一个东方国家，又是一个大国。
因此，我国“在社会主义改造和社会主义建设的过程中也带有自己的许多特点，而且在将来建成社会主义社会以后还会继续存在自己的许多特点”。
（下编第九章第一节）3．增写：新中国的成立，标志着争取民族独立、人民解放的历史任务的基本完成和实现国家繁荣富强、人民共同富裕的历史任务的开始。
(完整版)中国近现代史纲要教案
的
要
求
1.了解国民党统治情况,认识中共进行土地革命的必要性、正义性和进步性。
2.了解中共开辟革命新道路的艰难历程及长征精神，坚定共产主义理想信念。
复
习
旧
课
第四章开天辟地的大事变
讲
课
提
纲
︵
纲
目
·
教
学
方
式
等
︶
教学纲目：
5。1对革命新道路的艰苦探索
5.1.1．国民党在全国统治的建立
5.1。2．土地革命战争的兴起
10月30日
授课班级
授课题目
第三章辛亥革命与君主专制制度的终结
目
的
要
求
1。了解辛亥革命爆发的历史，认识进行资产阶级民主革命的必要性、正义性、进步性.
2.了解三民主义和资产阶级共和国方案，认识辛亥革命是近代中国第一次伟大的历史性巨变.
复
习
旧
课
第二章对国家出路的早期探索
讲
课
提
纲
︵
纲
目
·
教
学
方
式
等
︶
教学纲目：
1。3.1反侵略战争失败的原因和教训
1.3.2民族意识的觉醒
1。3。3中国人民反侵略斗争的历史意义
教学方式：理论讲授法、案例分析法、多媒体教学、讨论启发。
重 难
点 点
80年间外国资本-——帝国主义侵略中国的历史及其对中国社会的影响。
布 作
置 业
欣赏或阅读有关这一时期的书籍
课
后
记
要
教务处制表
教师授课教案表
5.1.3．走农村包围城市、武装夺取政权的道路
中国近现代史纲要北京大学课件chap
郑和
哥伦布
航海次数 7次,1405—— 1433年,历时28 年
4次,1492—— 1504年,历时13年
船只数目 一般多达260余 最少3艘,最多17艘 艘 大型宝船60余艘
船只吨位、宝船估计1500吨, 100——200吨,
人数Biblioteka 约27000人最多约1500人,最
少约90人
航行里程 中国至东非海岸 西欧至加勒比海岸 约15000海里 约4500海里
马克思：不列颠人是第一批文明程度高于印度 因而不受印度文明影响的征服者.尽管他们的行为 是受卑鄙的利益所驱使,而且这种行为是既残忍又 愚蠢,但是他们的蒸气机和科学还是在印度摧毁了 农业和家庭手工业的结合,摧毁了农村公社的经济 基础,由此在亚洲造成了唯一的一次社会革命正是 在这个意义上,马克思认为,英国不管干了多少罪 行,它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的 工具.
明史▪郑和传记载：造大船,修四十四丈, 广十八丈者六十二,长136米,宽56米.
1982年出土,重1900斤.
云南发现的明代郑 和铜像
明成祖朱棣：敕谕四方海外诸番 王及头目人等——祗顺天意,恪守朕言, 循礼安分,勿得违越,不可欺寡,不可凌 弱,庶几共享太平之福.
郑和七下西洋的航线
孙中山说：五百年前,中国是世界上 顶强的国家.国家的地位,好像现在的英 国、美国一样.英国、美国的强盛还是列 强.中国从前的强盛是独强.对各弱小民 族,中国完全是用王道感化他们.他们是 怀中国之德,甘心情愿,自己来朝贡的.
——英国蒙哥马利▪马丁
►包世臣说：苏州有10万人吸鸦片. ► 1838年,林则徐说,人口的1%吸鸦片. ►费正清剑桥中国晚清史：1836年,外国 人估计约有1250万人吸鸦片. ► 1881年,赫德做过一次核查,提出的人数 是200万人,占中国人口的0、65%.大多数 当时的人士认为这个数字太低. ►有人认为：19世纪80年代后期,10%的 中国人吸鸦片.3—5%的人烟瘾很大,1890 年的数字是1500万人.
中国近现代史纲要专题化教学课件02-2
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（三）局限与困惑
第一 第二 第三
不能为人
们提供有
效改造中
国社会的
思想武器。
离开革命 实践，仅 靠宣传， 不能真正 改造国民 性。
使用的方 法，存在 着片面和 形式主义
的倾向。
41
先进知识分子对资产阶级民主主义产生了怀疑
第一 第二 第三
资本主义 制度的内 在矛已 经比较充 分地暴露 出来。
一战使欧 洲国家的 社会矛盾 以极端的 形式进一 步暴露。
器 物
君主立宪制
资产阶级民主共和制
维新运动 辛亥革命
科学技术 改良派 革命派
制 度
31
为什么陈独秀、李大钊等高举民主科学大
旗，开展新文化运动? 为什么马克思主义是
中国人民的历史选择？为什么五四运动是中
国新民主主义革命的开端？
32
五、人的改造——思想革命
（一）军阀恣睢 （二）国民性改造——新文化运动 （三）局限与困惑 （四）新文化运动的高潮——五四运动
1912 年 2 月 12 日， 清 廷 发 出 诏 1911年武昌起义后，帝国主义为诱胁革命军向袁世凯妥 书 宣 布 清 帝 接 受与此同时，英、美、德、 优 待 条 例 退 位， 混入革命阵营的旧官僚 俄、日、法等帝国主义对议和 和立宪派也竭力把南方引向 标 志 着 清 王 朝 的 垮 台 和 封 建 帝 协，11月26日向湖北军政府提出议和条件。12月初，南北双方 这 施加压力，促使双方尽快达成 拥袁的道路。 协议。 达成停战协议，双方代表随即在上海英租界市政厅举行谈判。 制 的 终 结。 图 为 清 帝 退 位 诏 书。 22 末代皇帝溥仪
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文学革命
第一首白话诗 《朋友》后改为《蝴蝶》
中国近现代史纲要教案2
中国近现代史纲要教案（全套）第一章：鸦片战争与晚清社会变革一、教学目标1. 了解鸦片战争的背景、过程及其对中国历史的影响。
2. 掌握晚清社会变革的主要内容，认识其历史意义。
3. 分析鸦片战争与晚清社会变革之间的关联。
二、教学内容1. 鸦片战争的背景和过程2. 晚清社会变革的主要内容3. 鸦片战争与晚清社会变革的关系三、教学方法1. 讲座法：讲解鸦片战争的历史背景、过程及影响。
2. 讨论法：引导学生探讨晚清社会变革的原因、意义及其对中国的影响。
四、教学资源1. 教材：《中国近现代史纲要》2. 课件：鸦片战争与晚清社会变革的相关图片、地图五、教学评价1. 考核学生对鸦片战争历史事实的掌握程度。
2. 评估学生在讨论中对晚清社会变革的理解和分析能力。
第二章：太平天国运动一、教学目标1. 了解太平天国运动的兴起、发展及其失败的原因。
2. 掌握太平天国运动的主要政策和成就。
3. 分析太平天国运动在中国历史中的地位和影响。
二、教学内容1. 太平天国运动的兴起和发展2. 太平天国运动的主要政策和成就3. 太平天国运动的失败原因及其历史意义三、教学方法1. 讲座法：讲解太平天国运动的历史背景、过程及其影响。
2. 比较法：引导学生比较太平天国运动与期的其他农民起义。
四、教学资源1. 教材：《中国近现代史纲要》2. 课件：太平天国运动的相关图片、地图五、教学评价1. 考核学生对太平天国运动历史事实的掌握程度。
2. 评估学生在比较中对太平天国运动的理解和分析能力。
第三章：洋务运动与近代化探索一、教学目标1. 了解洋务运动的背景、过程及其对中国近代化的影响。
2. 掌握近代化探索的主要内容，认识其历史意义。
3. 分析洋务运动与近代化探索之间的关系。
二、教学内容1. 洋务运动的背景和过程2. 近代化探索的主要内容3. 洋务运动与近代化探索的关系三、教学方法1. 讲座法：讲解洋务运动的历史背景、过程及其影响。
2. 实践法：引导学生参观近代化设施，感受近代化的成果。
最新中国近现代史纲要说课ppt课件
一、教材的地位与作用
《中国近现代史纲要》是根据中央进一步加强和改 进高等学校思想政治理论课的精神所开设的全国高等学校 本科生必修的思想政治理论课之一，在全国高等学校思想 政治理论教育工作中发挥着重要作用。该课程兼备思想政 治理论课和历史课的特点，但与《毛泽东思想和中国特色 社会主义概论》，与历史专业的“中国近代史”、“中国 现代史”等课程有很大区别，他不仅要求学生掌握中国近 现代历史的基本脉络以及相关的重大历史事件、重要历史 人物，而且要求学生在此基础上进一步认清近代以来中国 历史发展的基本趋势，了解历史发展的基本规律，掌握有
教学思路设计依据：教材的内容结构，学生实际， 个人对历史事件和规律的理解。
七、个教学环节的时间分配
根据学校安排本课程课堂讲授18个学时，每个专题 2个学时；课外实践调查18个学时。
八、板书设计依据
书写规范、整洁，章节标题，重要名词、数据等。
五、教学方法、手段
课堂讲授，课堂讨论，课外实践。运用多媒体教学
六、教学思路设计及其依据
第一，趣味性。在授课时能够通俗、生动，增强趣 味性，提高学生的学习兴趣。
第二，条理性。对教材内容归纳整理，线索明晰， 条理清楚，使学生能够很快的理解掌握教材的基本知识。
第三，历史较法，对历史事件、思想理论多进行 纵向横向比较分析，便于学生理解记忆。
第一讲 中国近代半殖民地半封建社会的形成及其基本特征和 基本矛盾。
第二讲 中国近代前期探索国家出路的改革与改良运动。 第三讲 中国近代前期反侵略反封建的武装斗争和革命运动。 第四讲 新民主主义革命的开端——五四运动和中国共产党的 成立。 第五讲 新民主主义革命的曲折发展——国民革命和土地革命 运动。 第六讲 新民主主义革命的继续发展和最后胜利——抗日战争 和解放战争。 第七讲 社会主义制度的确立——社会主义改造和第一个五年 计划。 第八讲 社会主义建设在艰难探索中曲折前进。 第九讲 改革开放和社会主义现代化建设的新时期。
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中国近现代史纲要专题教学讲稿
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家下午好！今天我将为大家带来一堂关于中国近现代史纲要的专题教学课。
近现代史是中学历史课程中非常重要的内容，它涵盖了中国从19世纪末到20世纪末的发展历程。
通过学习近现代史，我们可以更好地了解中国社会的变革和国家的发展，更好地认识中国式的现代化道路。
本次课程主要分为四个部分：近代中国的变局，中国的民族意识觉醒，中国的社会现代化，以及中国的国际地位。
首先，我们来谈谈近代中国的变局。
从鸦片战争开始，中国就陷入了一个与西方列强的不平等交易和侵略中。
一系列的战争和条约导致了清朝的衰弱和皇帝的无能，同时也激发了中国人民的抵抗意识。
辛亥革命的爆发标志着中国历史上第一次彻底的政治变革，它终结了中国封建社会和君主专制制度，开启了中国的资产阶级民主革命。
接下来，我们将讲述中国的民族意识觉醒。
新中国的成立并不意味着中国的彻底解放，中国人民还需要继续与帝国主义和封建势力作斗争。
五四运动和五四运动的失败导致了中国的国家危机感，同时也激发了中国的民族意识觉醒。
中共的成立和土地革命，以及中国人民在抗日战争中的英勇抗击，都显示了中国人民团结一致的斗争精神和民族自豪感。
然后，我们来谈谈中国的社会现代化。
新中国成立后，中国社会经过一系列的变革和改革。
社会主义改造和“大跃进”政策在经济和社会上带来了深刻的变革，然而，这些政策也带来了一系列的问题和困难。
中国的改革开放政策以及“四个现代化”目标的提出，标志着中国向现代化的道路迈进，中国的经济和社会也取得了令人瞩目的成就。
最后，我们来谈谈中国的国际地位。
新中国成立以来，中国一直致力于维护国家的独立、自主和尊严。
中国积极参与国际事务，推动和平发展和国际合作，发展与周边国家和世界各国的友好关系。
中国的国际地位逐渐提高，成为世界的重要参与者和影响者。
通过本堂课的学习，我们可以更全面地了解中国近现代史的重要事件和发展脉络，更好地认识中国社会的变革和发展，并对中国的现代化道路有更深入的了解和思考。
谢谢大家！。