第1课 认识新朋友说课

《认识新朋友》说课稿

三会小学王洁

尊敬的各位评委老师:

大家好，今天我说课的内容是清大版信息技术小学六年级下册第一课《认识新朋友》，下面我将从说教材分析、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来谈谈我对这节课的理解与设计。

一、教材分析

1、教材内容分析

本册教材主要介绍了智能机器人仿真软件的使用方法，通过探究性的问题研究和直观易学的图形化编程，促进学生对程序设计基本思想、方法的理解，为今后的信息技术学习打下基础。而本课又是本册教材的基础内容，所以，这一课的学习显得非常重要。

2、教学目标分析

根据以上对教材的分析，我把本节课的教学目标确定为：

（1）了解机器人的应用领域及特点。

（2）了解能力风暴智能机器人VJC1.5仿真版系统。

（3）学会调试机器人的行走距离和行走速度，了解利用鼠标右键进入模块编辑窗口的方法，学会“直行”模块的编辑方法。

（4）培养学生对机器人的兴趣，让学生建立关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。

3、教学重点

根据以上对教材内容及目标的分析，本节课的重点则显而易见，本节课的重点是：了解能力风暴智能机器人VJC1.5仿真版系统，学会调试机器人的行走距离和行走速度，了解利用鼠标右键进入模块编辑窗口的方法，学会“直行”模块的编辑方法。

4、教学难点

由于本节课的教育对象是小学生，他们的认知水平和操作能力有限。所以，本节课的难点应该是：流程图模块拖入编辑区时流

程线要与上一模块连接。右击模块进入模块编辑窗口后，通过改变时间体会参数变化与机器人行走直线的关系。

二、学情分析

六年级学生有一定的自主性，本学期智能机器人系统的运用的安排既吸引了学生参与到课堂学习中，也充分展示了他们的个性。学生对信息技术的操作、实践充满了好奇，只要能充分抓住并利用好这一特点，将操作、实践运用于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用。

三、教学方法

本节课是理论和实践操作相结合的课，在教学中老师的讲解与示范在本堂课中是很重要的，学生动手操作体验显得更加必要。结合学生的认知规律和兴趣爱好，我将采用示范引导，自主学习，评价交流等方式进行教学。

四、教学过程：

下面我具体说一下教学过程，我一共安排了四个环节

（一）激趣导入(预设3分钟)

1、首先激趣导入，新课一开始我将出示机器人的视频，激发学生的兴趣，并提出问题：“同学们，视频里播放的是什么？”学生的回答是肯定的，就是机器人。接着再问学生“你们了解机器人吗？你心目中得机器人是什么样子的？”学生的回答可能会五花八门，这时，我会根据学生的回答出示几种特别的机器人。

2、最后引入今天的新课，“既然大家都想认识机器人，那么今天开始就让我们一起步入机器人的神奇世界吧！”（板书认识新朋友）

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”用这样的导入方式，大大的激发了学生的学习热情。学生的兴趣培养是使学生愿意学的基础，因此用激趣导入的方式，不仅能很快的与学生建立良好的师生关系，同时也为学生学习的热情奠定了基础。

（二）学习机器人的特点（预设7分钟）

然后自然过渡到第二个环节，了解机器人的特点，在这一环节我打算分两步完成：

1、学生自学课本2-3页内容并交流机器人必须具有的三大特点。

感觉——机器人的传感装置；

大脑——控制机器人的程序指令；

动作——机器人要执行的工作。

2、让学生交流：我们人类为什么要制造机器人呢？

总结提炼出：

（1）主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作。

（2）它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。

新课标提出，学生是课堂的主人，让学生亲身经历知识建构的过程，让学生在合作探究中获取新知。学生在自主学习的同时，老师也要适时的结合生活的实际事例，让学生认识到，机器人离我们人类的生活其实并不遥远。

（三）认识VJC1.5仿真系统（预设15分钟）

接下来进入第三个环节:认识VJC1.5仿真系统（VJC1.5仿真版控制程序的流程图编辑页面和仿真环境的界面），这一环节我采用教师讲解与示范，学生操作实践的方式来完成。

我将示范安装仿真系统并向学生讲解仿真系统界面的名称栏、菜单栏、工具栏、模块库区、流程图编辑区、JC代码显示区等。

这个环节主要是打开能力风暴智能机器人控制编辑页和仿真界面，老师讲解每个编辑器的作用，以及在编辑过程中的难点和疑点。了解利用鼠标右键进入模块编辑窗口的方法。

（四）测试机器人进入仿真系统界面（预设12分钟）

认识了VJC1.5仿真系统之后，我将把课堂交还给学生，让学生充分做课堂的主人。因此，本环节主要以学生合作探究、实践操作为主，教师指导为辅的方式来实施。

1、首先我让学生两人一组，按课本8-10页的编辑步骤自行完成一件作品（教师相机指导）。

2、交流操作中遇到的问题，教师及时予以解决。

让学生在自主探究、合作交流中掌握知识并发现问题，从而激发探究欲望，通过教师的及时示范指导突破本节课的难点。

（五）课堂总结（预设3分钟）

这节课的最后一个环节是课堂总结，这一环节主要用两个问题呈现。

1、通过本活动，说一说你对智能机器人的理解和设想及体会。

2、如果让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？

本环节主要是用问题来加深学生对本课内容的知识巩固，通过学生的实践操作，学生更多的产生疑问，并对知识增加浓厚的兴趣，不仅可以为下节课的内容进行铺垫，甚至可以激发学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神，以达到本课的教学目标。同时我也要向学生讲解中小生学生应该遵守网络道德。

五、板书设计

最后说说我的板书设计，本节课主要是学生在操作过程中掌握技巧，所以板书比较简洁。

认识新朋友

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