课程设计课题

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课题一所设计的专用镗孔机床的概述及有关要求1、机床概况

该设计备用于大批量生产某零件的镗孔与铰孔加工中。其中加工精度与加工效率的要求均较高,宜采用专用设备。机床主运动采用动力头,由Y100L-6型(1.5kw?4A)三相异步电动机拖动,单向运转。该设备能行镗孔加工,当更换刀具和改变进给速度时,又能进行铰孔加工(有镗孔与铰孔加工选择),加工动作流程如图10-16所示。

图10-16 加工动作流程图

进给系统采用液压控制,为提高工效进给速度分快进与工进两种且自动变换。液压系统中的液压泵拖动为Y801-2型(750W、1.9A),由电磁阀(YV1-YV4)控制进给速度,其动作要求如下表10-3。

表10-3 液压控制动作要求

YV1 YV2 YV3 YV4 快进+ - - +

工进1(镗孔) + - - -

工进2(铰孔) + + - - 停- - - -

快退+ - + -

为提高加工精度主轴,主轴采用静压轴承,由Y801-2型电动机拖动液压泵产生静压油膜。

2.设计要求

(1)主轴为单向运转,停车要求制动(采用能耗制动)。

(2)主轴电动机与静压电动机的连锁要求是:先开静压电动机,静压建立后(由油压继电器控制)才能启动主轴电动机,而停机时,要求先停主轴电动机,后停静压电动机。

(3)主轴加工操作,采用两地控制。加工结束自动停止,手动快退至原位。

(4)根据加工动作流程要求,设置镗孔加工及铰孔加工选择。

(5)应有照明及工作状态显示。

(6)有必要的电气保护和连锁。

3.设计任务

(1)设计与绘制电气控制原理图,选择电器元件,制订元件目录表.

(2)根据原理线路进行组件划分,设计并绘制工艺图,在下列项目中任选一项:

电器板元件布置图;电器板零件加工图;控制面板元件布置图;接线图及面

板加工图;电气箱图样及总装接线图.

(3)编制设计说明,使用说明书与设计小结.

(4)列出设计参考资料目录.

课题二气流除尘机电气控制系统设计

1气流除尘机基本情况介绍

(1)用途及工作原理气流除尘机是制革业中专用于皮革除尘的先进设备。皮革经过磨革工序后,要清除附着在皮革表面的皮屑微粒,除尘原理如图10-17所示,当皮革通过该机时,利用高速气流和吸尘装置即可清除附着在皮革两面的皮屑微粒,以满足下道喷浆工序的工艺要求。这种先进的除尘工艺,取代了老式毛刷辊除尘的弊病,即由于静电附着效应,灰尘除不干净,使下道工序涂层质量难以保证。本机适用于牛、猪、羊等皮革加工,输送速度为30m/min,46m/min两种,每小时能通过500张皮革,生产效率很高。本机还配有布袋滤尘器,体积小,除尘效率高,并有电动抖灰尘机构,能确保操作工人身体健康和防止环境污染。

气流除尘机设有三组气室2(见图10-17),两组气室喷气口向下,一组向上。由鼓风机产生的低压清洁空气,以15m/min的排气量,经三根直径为51 cm的管道3,通过机内空气过滤器,进入气室,再从狭窄的喷气口(长1850cm,宽0.1mm)喷出,形成高压气幕,将附在皮革表面的灰屑吹扬起来,然后通过吸尘系统(三根直径为150mm的吸尘管1)经离心风机,进入布从袋滤尘器,滤尘后排出清洁气流。

(2)气流除尘机的电力拖动方式

皮革传送带有两种传动方式:一种是采用双速异步电动机JD02-32-6/4(1/1.3KW、2.84/3.4A)拖动,以便根据不同类型皮革(例如猪皮、牛皮、羊皮等),选择不同的进料速度;另一种是根据需要采用直流电动机无级调速控制。两种拖动方式均采用单向起停控制。

高压气流由LG15/02-08-1罗茨泵产生,其拖动电机为Y160L-4型(15KW、30.3A、1450r/min)三相异步电动机单独起停控制。同时由4-62-1/4离心风机拖动电动机为Y132S2-2(7.5KW,15A、2900r/min)。

布袋滤尘器抖尘电动机,采用A06324(250W、0.806A、1400r/min)拖动。按需要,每隔一定时间手动控制抖动一次(短时工作),大批量生产中也可以用自动定时抖尘控制。

2设计要求

1)设备投入使用时,必须先起动罗茨泵产生高压气流,然后起动送料、吸尘抖尘电动机。由于罗茨泵拖动电动机容量较大,要求采用Y/△减压起动。

能自由选择两种送料速度或无级变速并能自动记录显示皮件数。

2)能根据需要起动抖尘电动机或自动定时抖尘,抖尘电动机每次起动工作1min 后即自动停止。

3)根据需要设置电气保护。

4)根据需要设置电气保护

3.设计任务

1)设计并绘制电气原理图,选择电器元件,编制元件目录表

2)设计并绘制工艺图,在下列项目中任选一项:

电气板元件布置图;接线图及电器板零件加工图;电气箱控制面板元件布置图;接线图及面板加工图;电子计数器印板元件及印制电路板;电气箱及总装接线图。3)编制设计说明书、使用说明书及设计小结。

4)列出设计参考资料目录。

课题三千斤顶液压缸加工专用机床电气控制系统设计1、专用机床概况介绍本机为专用千斤顶液压缸两端面的加工,采用装在动力滑

台上的左、右两个动力头同时进行切削。动力头的快进、工进及快退由液压缸驱动。液压系统采用两位四通电磁阀控制,并用调整死挡铁方法实现位置控制,液压泵电动机型号为Y801—4(0.55KW、1.6A)

机床的工作程序是:

1)零件定位。人工将零件装入夹具后,定位液压缸动作工件定位。

2)零件夹紧。零件定位后,延时15S,夹紧液压缸动作使零件固定在夹具内。

同时定位液压缸退出以保证滑台入位。

3)滑台入位。滑台带动动力头一起快速进入加工位置。

4)加工零件。左右动力头进行两端面切削加工,动力头到达加工终点,即停止工进,延时30S后动力头停转,快速退回原位。

5)滑台复位,左右动力头退回原位后,滑台复位。

6)夹具松压。当滑台复位后夹具松开,取出零件。

以上液压缸各动作由电磁阀控制,电磁阀动作要求下表:

YV1 YV2 YV3 YV4 YV5 YV6

定位+

夹紧+ +

入位+ +

工进+ + + +

退位+ +

复位+

放松+

2.设计要求

1)专用机床能半自动循环工作,又能对各个动作单独进行调整。

2)只有在液压泵工作,油压达到一定压力(由压力继电器控制)后才能进行其他控制。

3)各程序应有显示并有照明要求。

4)必要的电气联锁与保护。

3.设计任务

1)设计并绘制电气图样原理图,选择电器元件,制订元件目录表。

2)设计并绘制工艺图样,在下列各项中任选一项:

电器板元件布置图及电器底板零件图;电器板接线图;控制面板元件排列图;接线图及面板加工零件图;电器箱图及总装接线图。

3)编制设计、使用说明书及设计小结。

4)列出设计参考资料目录。

课题四机械手电气控制系统设计

1、机械手结构、动作与控制要求

机械手在专用机床扩自动生产线上应用十分广泛,主要用于搬动或装卸零件的重复动作,以实现生产自动化。本设计中的机械手采用关节式结构。各动作由液压驱动,并由电磁控制。动作顺序及各动作时间的间隔采用按时间原则控制的电气控制系统,各动作时间示需要可调。

机械手的结构如图10-18所示,主要由手指1、手腕2、小臂3和大臂5等几部分组成。料架6为旋转式,由料盘和棘轮机构组成。每次转动一定角度(由工件数决定)以保证待加工零件4对准机械手。

图10—18 机械手的外形及其与料架的配角

机械手各动作与相应电磁动作关系如表10—5所示。

以镗孔专用机床加工零件的上料、下料为例,机械手的动作顺序是:由原始位置将已加工好的工件卸下,放回料架,等料架转过一定角度后,再将未加工零件拿起,送到加工位置,等待镗孔加工结束,再将加工完毕工件放回料架,如些重复循环。

具体动作顺序是:

原始位置(装好工件等待加工位置,其状态是大臂5竖立,小手臂3伸出并处于水平位置,手腕2横移向右,手指1松开)→手指1夹紧(抓住卡盘上的工件) →松卡盘→手腕2左移

(从卡盘上卸下已加工好的工件) →小手臂3上摆→大手臂5下摆→手指1松开(工件放回料架) →小手臂3收缩→料架转位→小手臂3伸出→手指1夹紧(抓住未加工零件) →大手臂5上摆(取送零件) →小手臂3下摆→手腕2右移(将工件装到机床的主轴卡盘中) →卡盘收紧→手指1松开,等待加工.

根据表10—5及各动作中机械的状态,便可自行列出各动作对YV1`~YV11线

圈的通电要求.

YV1 YV2 YV3 YV4 YV5 YV6 YV7 YV8 YV9 YV10 YV11

手指1夹紧与放松夹紧+

放松+

手腕2左右横向移动左移+

右移+

小臂3伸缩伸+

缩+

小臂3 上下摆动上摆+

下摆+ 大手臂5上下摆动上摆+

下摆+ 料架转动+

2、设计要求

1)加工中上料、下料各动作采用自动循环。

2)各动作之间应有一定的延时(由时间继电器调定)。

3)机械手各部分应能单独动作,以便于调整形及维修。

4)液压泵电动机(采用Y100L2—4。3KW)及各电磁阀运行状应有指示。

5)应有心要的电气保护与联锁节。

3、设计任务

1)绘制电气控制原理线路图,选用电器元件,制订元件目录表。

2)设计并绘制以下工艺图样中的一种:

电器板元件布置图与底板加工零件图;电器板接线图;控制面板元件布置

图、接线图及面板加工图;电气箱及系统总接线图。

3)编制设计、使用说明书、设计小结、列出设计参考资料目录。

课题五深孔钻电气控制系统设计

1设备的工作过程简介:

深孔钻是加工深孔的专用设备。在钻孔是,为了保证加工质量,提

高功效,加工中钻头冷却和定时排屑是需要解决的主要问题。本设备

通过液压、电气控制的密切配合,实施定时自动排屑。为提高加工效率液压系统通过电磁阀控制,使主轴有快进、慢进和工进等几种运动速度。如下图是它的工作循环图。

液压泵电动机选用Y100L2-4,容量为3KW,主轴电动机主Y100L-6,容量为1.5KW。电磁阀采用直流24V电源。表10-6列出了电磁阀动作节拍表。

快进慢

退

退

退

YV1 + + + + + + +

YV2 + +

YV3 + + + +

YV4 + + +

深孔钻结构示意图

1---拉杆2---原位挡铁3---向前挡铁4---慢进给挡铁5---工作进给挡铁6---终点挡铁7---终点螺钉8---终点复位挡铁9---杠杆10---死挡铁11---复位推杆12---安全阀13---程序阀14---反压阀15---节流阀

其动作原理是:

1)原位:原位时挡铁2压着原位行程开关SQ1,慢进给挡铁4支撑在向前挡铁3上,终点复位挡铁8被拉杆9顶住。

2)快速前进。当发生起动信号,电磁阀YV1通电,三位五通换向阀右移,主轴快速前进,带着拉杆1上可滑动的工作进给挡铁5一起前进。

3)慢进给。当快进到慢进给挡铁4压下SQ2,导致电磁阀YV2通电,与此同时,工作进给挡铁5也压下SQ3,使YV3通电,这样YV1、YV2、YV3均得电,于是主轴为慢进给,并带着拉杆1及工作进给挡铁5同时慢进,此时,

主轴电动机自动起动。

4)工作进给。当慢进工作给挡铁5顶在死挡铁10上,挡铁5不再向前进。

但由于拉1被主轴带着继续前进,于是挡铁5在拉杆上滑动,同时向前挡

铁3将离开慢进给挡铁4,使SQ2松开,YV2断电。主轴转为正常工作进给速度加工。

5)快进排屑。由时间继电器KT控制工作进给时间,由它发出信号,使YV1、YV2、YV3断电,同时接通YV4,使主轴快退带动下,拉杆1及挡铁5一起后退。

6)再次快进前进。当快退到挡铁3压下原位开关SQ1时,YV4断电,并使YV1再次得电,主轴快进,但由于第一次工进时,

7)已使挡铁5在拉杆1后移一段距离(正好等于钻孔深度),所以慢进挡铁4离开挡铁3,SQ2不会受压,因而快进不会转为慢进,而是一直快进到挡铁5在死挡铁10上。

8)重复进给。挡铁5再次压下SQ3,YV3又得电,转为工进,(从上次钻孔深度处开始),由时间继电器控制进给时间,后又转为快退排屑,如此多次循环。

9)慢进给钻出。每工进一次,挡铁5就在拉杆1上后移一段距离,经多次重复,使挡铁5逐渐向终点挡铁6靠拢,然后由终点挡铁6之凸块拨转挡铁

4,使SQ2受压,主轴慢进给钻出,到达终点,并推动杠杆9,放开高位挡铁8,并压下SQ2,使YV1断电,YV4得电,主轴快退。

10)复位。挡铁5后退一段距离,即被挡铁8钩住,使其沿拉杆1向前滑动,直到挡铁3通过SQ1(因SQ4受压,故压下SQ1不起作用),并顶开挡铁8,从而放开挡铁5和SQ4,挡铁8由杠杆9顶住,原位挡铁2压下SQ1,YV4断电,主轴停止后退,恢复原位。

在加工过程中,若出现故障,可按停止按钮,使主轴停止进给,然后再按

动力头上的复位推杆11,拨动终点复位挡铁8,使SQ4受压发出快退复位

指令,从而恢复到始状态。

2,设计要求

1)在工件夹紧及液压泵起动后,按下开工按钮,开始钻孔并能自动循

环。

2)主轴电动机在第一次快进时自动起动,加工完成,退回原位时自动停止。

3)具有可靠的联锁,保护环节和必要的动作显示。

4)具有点动调整环节,包括主轴电机的起停,快退,慢进,工进等点动控制。

3,设计任务

1)绘制电气控制原理图,选择电器元件,制订元件录表。

2)设计并绘制工艺图样(选择其中一项):

电器板元件布置图、接线图与底板加工图;控制面板元件布置图、接线图及面板加工图;电器箱图及总线图。

3)编制设计使用说明书及设计小结,列出参考资料目录。

课题六全自动双面钻电气控制系统设计

1.设备概况介绍

全自动双面钻是对棒料两面同时进行钻孔或扩孔加工地专用机床。这种机床地自动程度较高。能自动上、下料,自动紧、退刀,并且有可靠地危险区保护装置。其结构。其结构示意图如图10-21所示。

双面钻是由液压系统控制进给运动,动力头地主轴由Y100L1-4(2.2KW)电动机驱动,各运动采用行程原则控制,动力头进退及上、下料采用液压传动,液压泵电动机为Y100L2-4(3KW)。

2.设计要求

1)料斗中有料时,按下开工按钮后,能自动工作下去,实现自动循环。

2)当只要求加工一只零件时,要求加工完毕能自动退回原位,并自动停车。

3)动力头主轴、滑台能点动操作,以便调整钻孔深度。

4)主轴只要求单向运转,离开原位能自动起动,回到原位则能自动停止。

5)单向操作能进行一面加工,并且能实现自动循环。

6)具有紧急停止和危险区保护环节。

7)具有必要地显示、保护、联锁环节。

3.设计任务

1)设计并绘制电气原理图、选择各电器元件、列出元件目录表。

2)设计并绘制工艺图,在下列中选一项:

电器板元件布置图、接线图及底板加工图;控制面板元件布置图、接线图及面板加工图;电器箱图及总装接线图。

3)按要求编制设计、使用说明书及设计小结。列出参考资料目录

课题七成型磨床电气控制系统设计

1.设备概况介绍本机床用于各种特殊要求型面磨削加工,机床由四台

电动机拖动,即磨头电动机拖动砂轮高速成旋转,采用JW11-4,单向连续工作。液压泵电动机拖动油泵向液压系统供油,采用Y802-4(0.75)单向连续工作。磨头升降电动机带动砂轮架上下移动,采用JW正反转工作。吸尘电动机代替磨削加工中吸尘用,采用JW11-4驱动。

加工时,工件置于电磁吸盘(DC36V/1.2A)上,加工完成退磁取下工件。

2.设计要求

1)为调整砂轮位置,磨头升降采用点动控制。为了保证停位准确,应有制

动控制(采用能耗制动)。上下极限位置应有位置保护。在磨削加工中

应保证砂轮架不能升降移动。

2)磨头砂轮运转与电磁吸盘之间,应有电气联锁环节,其要求是:只有在

电磁吸盘通电,并处于充磁吸着工件时,才能起动砂轮电动机。磨削中,

一旦发生失磁,砂轮电动机应自动信止运转,以确保安全。为了修整砂

轮,在吸盘不通电时,应能单独起动砂轮电动机。

3)在有照明和必要的灯光显示。

4)设置必要的电气保护与联锁。

3.设计任务

设计并绘制电气原理图、选择电器元件、编制元件目录表。

1)设计并绘制工艺图样,在下列各项中选一种:

2)电器板布置图、接线图及底板加工图;控制面板布置图、接线图及面板加工图;电气箱图及总装接线图。

3)编写设计、使用说明书及设计小结。列出参考资料目录。

课题八专用榫齿铣电气控制系统设计

1.设备概况介绍榫齿铣是用于某些发动机叶片根部榫齿铣削加工的一种高效专用铣床,其中有4台电动机拖动,即:

铣刀主轴拖动电动机M4为 Y100L---6(1.5W 4A 940r/min)

铣刀架工进拖动电动机M4为 Y90S---4(1.1W 2.7A 1400r/min)

铣刀架快进拖动电动机M4为 Y802---2(1.1W 2.6A 2825r/min)

冷却泵拖动电动机M4为 A05612(120W 0.372A 2800r/min)

根据加工工艺要求,其动作循环如图1所示:

2.设计要求

1)具有两种控制选择,即加工时的自动循环及调整中的单机点动(快进工进与快退)。

2)有照明及必要的灯光显示。

3)有必要的电气保护与联锁。

3.设计任务

1)设计并绘制电气原理,选择电器元件及编制元件目录清单。

2)设计并绘制工艺图,在下列各项中选择一种:

电器板布置图,电器板接线图及底板加工图;控制面板控制图,接线图及面板加工图;电器箱图及总装接线图。

3)编制设计,使用说明书及设计小结,列出参考资料目录。

课题九电镀专用行车的PLC控制系统设计

(一)专用设备基本情况及控制要求参考课程设计举例

该电镀专用行车是某厂电镀车间为了提高工作效率,促进生产自动化和减轻劳动强度而改造的一台半自动起吊设备。该设备采用远距离控制,起吊重量在500 kg以下,起吊物品是有待进行电镀或表面处理的各种产品零件。本文利用可编程序控制器,设计了一套自动控制系统,对该电镀专用行车实现自动(或手动)控制。图工电镀专用行车结构示意图工艺流程分析

根据电镀加工工艺的要求,电镀专用行车的结构与动作流程如图所示。

(二)设计要求

参考课程设计举例

(三)设计任务书

1)根据控制选择PLC型号,分配I/O端口。

2)设计I/O电路,选择电器元件,并绘制I/O接线电气原理图。

3)绘制梯形图,编制用户程序语句表。

4) 绘制以下工艺图样中的一种:电器元件布置与接线图、底板加工图;

控制面板布置图、接线图、面板加工图;电气箱图与总接线图。

5)编写设计、使用说明书、设计小结及参考资料目录。

课题十 PLC控制十字路口交通信号灯系统设计一.十字路口交通信号灯的运行顺序和要求如下:

1)南北向绿灯亮20s,东西向红灯亮。与此同时南北向人行道绿灯亮,东西向人

行道红灯亮。

2)南北向人行道绿灯亮18s后开始闪烁,每次闪烁通断各0.5s。

3)20s后南北绿灯与人行道绿灯同时闪烁5次,每次各通断0.5s。此期间东西

向主灯和人行道红灯亮。

4)闪5次后南北向人行道换红灯,南北向绿灯熄灭,两个方向黄灯同时亮5s,

此时东西向红灯依然点亮。

5)黄灯亮5S后熄灭,南北向主灯换红灯亮,东西向主灯和人行道均换成绿灯亮。

6)东西向人行道绿灯亮28S后开始闪烁,每次通断各0.5S.

7)东西向绿灯亮30s后与人行道绿灯同时闪烁,每次通断各,在次期间南北向主

灯,人行道灯均为红灯亮.

8)闪烁5次后东西向人行道换成红灯亮,东西向绿灯熄灭,两个方向黄灯同时亮

5s,此时南北向红灯依然点亮.

9)5s后南北向主灯与人行道灯换成绿灯亮,东西向换成红灯亮,致此一个循环结束.

二.控制要求

1)依上述要求循环,直至按下停止按钮系统停止工作。

2)在东西或南北方向的绿灯与人行道绿灯点亮期间要求能分别显示绿灯亮的剩

余时间。

3)在各方向信号灯点亮时间和闪烁次数可以通过拨码盘输入进行设定或修改。

三.设计要求

1)根据选用的PLC主机和模块绘制I/O端口接线电气原理图并选用电器元件。2)设计用户程序。

3)设计控制面板布置示意图。

4)编写设计报告并说明程序调试过程和结果。

课题十一沥青混凝土配料称量PLC控制系统设计

一、称量装置简介

配料称量装置是沥青混凝土拌和生产线的一个主要组成部分,由三个悬浮的称料斗和与其配套的电子称量系统与三种原材料(石料、沥青和石粉)的传送系统组成。称量前各材料传送系统工作分别将石料(几种直径不同的石料分筛后装入不同的石料仓)、石粉和沥青送入各自的料仓和保温储存罐。由电子称量系统控制各料仓门的开闭,实现石料、石粉和沥青的称量,并按一定的比例和一定温度范围内均匀拌和。为提高生产效率,三种材料同时称量,达到要求后依一定顺序放入拌缸,在拌和同时又开始下一拌料的称量工作,如此循环。四种不同规格石料采用累计称量方法,在同一称料斗内完成各自的称量要求。考虑到石料称量控制过程中存在的误差,为保证油石比例的精确性,沥青称量分两步进行,沥青量的80%与石料称量同时进行,剩剩余20%根据石料称量偏差在进行修正量计算后依修正量再补充其重量。三种材料按比例要求称料完毕,先将石料放入拌缸,延时t1放入沥青,再延时t2放入石粉,在拌缸中搅拌一定时间后放入小车(成品)。

二、控制方式与控制要求

1、本系统有4路模拟量输入即石料、沥青和石粉的重量信号,另一路是成品的红外测温信号。假设各信号已由各自的重量传感器、温度传感器检测并经放大与处理后以电压方式输入到FX-4AD模块进行A/D转换处理,其中前三路重量输入信号供PLC的称量控制需要,温度输入信号仅供PLC的输出显示需要,无控制要求。用户初始化程序设计应包含FX-4AD的初始化设置。

2、根据成品配比要求石料、沥青及石粉的称重数量以给定值方式已分别存放在各自的数据寄存器中,可供用户程序调用。

3、小车内的成品温度由红外测温装置检测经放大处理并由FX-4AD转换成数字量供PLC程序读取和输出显示需要。

三、设计要求

1)选用PLC主机及需要的各种模块,选I/O端口需要的各类电器元件,绘制I/O端口接线的电气原理图。

2)根据称量过程和控制要求设计称量控制与温度显示部分的用户程序。

3)编写设计报告并说明程序的调试方法、过程和结果。

课题十二 PLC控制化工工艺过程

一、装置及工艺过程简介

图10-23是一个化学反应装置的示意图,由四个容器组成,容器之间用泵和管道连接,每个容器装有两个检测高低液位的传感器。1号、2号容器分别用泵P1和P2将碱液和聚合物灌满,达到各自的高液位P1、P2关闭。然后2号容器加热,当温度达到60℃时温度传感器发出信号,加热器关闭。P3、P4泵分别将1号、2号容器中的溶液输送到反应器3号池中并起动3号容器中的搅拌泵,搅拌60s后泵P5起动将混合液抽入产品池4号容器。当4号池满或3号池空就起动泵P6排出产品溶液至4号池空,至此完成一个循环。

图10-23 化学反应装置构成示意图

二、控制要求

控制系统采用半自动工作方式,即系统每完成一次工作循环回复到初始状态,停止工作等待起动信号后再开始新的自动循环。根据工艺过程要求,系统工作的状态流程如图10-24所示。

图10-24 系统工作状态流程

三、设计要求

1)选择PLC机型及其I/O端口所需的电器元件,绘制I/O端口接线电气原理图。

2)设计控制面板布置示意图。

3)设计用户程序。

4)编写设计报告。

课题十三 4工位组合机床PLC的控制系统设计

一、机床及工艺过程简介

4工位组合机床由4个工作滑台,各带一个加工动力头组成4个加工工位。

机床十字轴的俯视示意如图10-25所以。

机床组成除了4个加工位外还有夹具、上下料机械手和进料器4个辅助装置

以及冷和液压系统等4个部分。

加工工艺过程是:先由上料机械手自动上料,然后由4个加工动力头同时对

一个零件进行加工,加工完毕由下料机械手自动取走零件,完成一个加工循环。

图10-25 机床十字轴示意图

1—工作滑台2—主轴3—夹具4—上料机械手5—进料机械手

6—下料机械手

二、控制要求

1)系统要求有手动、半自动和自动三种工作方式。

2)半自动和自动工作方式下的控制要求与状态流程如图10-26所示。

图10-26 自动与半自动工作方式下的状态流程

项目实践要求

项目实践要求以及考核标准 一、课程设计要求 项目实践是本专业的一个重要的实践环节,开设该课程的主要目的是提高学生综合应用所学专业知识的能力,训练和提高软件开发技能。要求学生在规定时间内完成一定规模适当的应用软件系统;在老师的指导下以软件设计为中心,独立地完成从需求分析、软件设计、编码到软件测试运行的软件开发全过程。通过软件开发的实践实现以下基本目标: 1.深化已学的知识,完成理论到实践的转化 通过软件开发的实践,进一步加深对软件工程方法和技术的了解,将软件工程的理论知识运用于开发的实践,并在实践中逐步掌握软件工具的使用。 2.提高分析和解决实际问题的能力 课程设计是软件工程实践的一次模拟训练,通过软件开发的实践,积累经验,提高分析和解决问题的能力。 3.培养“开拓创新”能力 大力提倡和鼓励在开发过程中使用新方法、新技术。激发学生实践的积极性与创造性,开拓思路设计新算法、新创意,培养创造性的工程设计能力。 二、课程设计的一般过程 课程设计大体分三个阶段: 1. 确定题目 选题规模大小及难易程度适中。课题也要具有一定复杂度。选题分为两种:一是指导老师命题,二是学生自己找题,学生选题应由指导老师批准后方可进行。选题要有先进性、综合性、实践性。可以结合企事业单位应用的实际情况进行选题。题应该实现相对完整的功能。 2. 系统开发 系统开发阶段具体分四个步骤: ⑴系统分析 简单地说,系统分析就是要弄清“做什么”,即现行系统正在做什么,新系统想要做什么。这是系统开发的第一个阶段,也是最关键的一个阶段。它是一个反复调查、分析和综合的过程。这一阶段提出的新系统的逻辑方案,是下一阶段工作的基础,是系统设计的依据。对于经管类专业的学生来说,掌握系统分析的原理与方法尤其重要。 在这一阶段,要求学生对已选定的对象与开发范围进行有目的、有步骤的实际调查或模拟实际环境,并进行科学分析,要求学生能够用管理信息系统的语言、系统分析工具,快速、准确地描述系统的现状、表达系统的需求,以便在现行系统的基础上,建立一个满足用户需求的新系统的逻辑模型。 系统分析完成后,形成系统分析报告。 ⑵系统设计 简单地说,系统设计就是要弄清“怎么做”。它根据系统分析阶段所提出的新系统的逻辑方案,进一步提出新系统的物理方案。 在这一阶段,要求学生在系统分析的基础上,根据新系统逻辑模型所提出的各项要求,结合实际的条件,设计出新系统的总体结构和基本框架,并进一步使设计方案具体化、规范化、系统化,最终建立起新系统的物理模型。 系统设计完成后,形成系统设计报告。 ⑶系统实施 简单地说,系统实施就是要“具体做”。它将系统设计阶段所提出的新系统的物理方案付诸实施。 在这一阶段,要求学生编制程序,并进行程序调试、系统分调及系统总调。 系统实施完成后,形成系统实施报告。 ⑷系统评价 简单地说,系统评价就是要问“做得怎么样”。它是对已经开发完成的系统进行客观的评价。 在这一阶段,要求学生总结课程设计的过程、体会;对已经开发完成的系统性能、功能、

课程设计实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除 课程设计实验报告 篇一:课程设计(综合实验)报告格式 课程设计报告 (20XX--20XX年度第一学期) 名称:题目:院系:班级:学号:学生姓名:指导教师:设计周数: 成绩:日期:《软件设计与实践》课程设计计算机系软件设计与实践教学组 20XX年1月14 日 《软件设计与实践》课程设计 任务书 一、目的与要求 1.了解网络爬虫的架构和工作原理,实现网络爬虫的基本框架;2.开发平台采用JDK1.60eclipse集成开发环境。 二、主要内容 1.了解网络爬虫的构架,熟悉网页抓取的整个流程。

2.学习宽度优先和深度优先算法,实现宽度crawler应用程序的编写、调试和运行。 3.学习主题爬行及内容分析技术。 4.实现网络爬虫的基本框架。 三、进度计划 四、设计成果要求 1.要求按时按量完成所规定的实验内容; 2.界面设计要求友好、灵活、易操作、通用性强、具有实用性; 3.基本掌握所采用的开发平台。五、考核方式 平时成绩+验收+实验报告。 学生姓名:于兴隆指导教师:王蓝婧20XX年1月2日 一、课程设计的目的与要求1.目的: 1.1掌握crawler的工作原理及实现方法;1.2了解爬虫架构; 1.3熟悉网页抓取的整个流程及操作步骤; 1.4掌握宽度优先,深度优先算法,并实现宽度crawler 应用程序的编写、调试和运行;1.5掌握主题爬行及内容分析技术;1.6实现一个最基础的主题爬虫的过程;1.7理解pageRank算法,并编程验证;二、设计正文 网络爬虫研究与应用 [摘要]:本文通过对网络爬虫研究的逐步展开,讨论了爬虫的相关概念与技术,并通过实验设计了简单的基于宽度

软件综合课程设计任务书

软件综合课程设计任务书

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软件综合课程设计任务书 一、课程设计的目的、要求 目的:软件综合课程设计是一个综合性的设计型实验教学环节,旨在使学生通过软件开发的实践训练,进一步掌握设计开发软件的方法与技术,学会数据的组织方法,提高软件开发的实际能力,培养创造性的工程设计能力和分析、解决问题的能力。 实现以下目标: 1.深化已学的理论知识,完成理论到实践的转化 通过软件开发的实践,进一步加深对软件工程方法和技术的了解,将所学的理论知识运用于开发实践中,并在实践中逐步掌握软件工具的使用。 2. 提高分析和解决实际问题的能力 课程设计不仅是一次软件工程实践的模拟训练,同时通过软件开发的实践,积累经验,提高分析问题和解决问题的能力; 3. 培养“开拓创新”能力 大力提倡和鼓励在开发过程中使用新方法、新技术,激励学生实践的积极性和创造性,开拓思路,设计新算法、新创意,培养创造性的工程设计能力; 要求:学生组成开发小组(2~4人),以小组为单位选择并完成一个规模适度的软件项目,在教师的指导下以软件设计为中心,独立完成从需求分析到软件测试的开发过程。 二、设计步骤安排 1.确定课题 由教师命题并给出各课题的具体需求,学生根据课题涉及的知识领域及自己对该领域的熟悉程度和对该课题的兴趣,选择课题,经教师调整审定后确定; 2. 需求分析 建立系统的分析模型,这是系统开发的重要阶段。主要工作是: 分析确定系统应具备的功能、性能,并从经济上、技术上进行可行性分析,建立“需求分析模型”确定开发计划。 3. 软件设计 具体工作是:对系统的分析模型进行修改、细化,进行系统的结构设计,用户界面设计,数据管理部件设计(若系统涉及到数据库,要对数据库结构进行设计) 4. 编码与测试 根据项目的应用领域及语言的特点,选择编程语言进行编码,要求给出程序的详细注释(包括模块名、模块功能、中间过程的功能及变量说明); 由开发小组进行除验收测试以外的测试工作(包括单元测试、组装测试与系统(确认)测试)。所有测试过程都要求采用综合测试策略,先进行静态分析,再进行动态测试。要求制定测试计划、记录测试过程与结果、保留测试用例、写出测试报告。 5. 验收测试 由教师组织验收测试的实施,内容包括:系统能否正确运行,实际系统与设计方案是否一致,是否实现了需求所确定的功能与性能,系统设计有无特色,算法有无创新,系统结构是否合理、新颖,系统界面是否友好、美观,操作是否简单,使用是否方便。6.总结和整理课程设计报告

土木工程施工课程设计完整版

《土木工程施工课程设计》 课程设计报告 系别:城市建设学院 专业班级:工程管理0802 学生姓名:董小勇 指导教师:贺瑶瑶 (课程设计时间:2011年1月3日——2011年1月17 日)华中科技大学武昌分校

目录 一、课程设计目的 (2) 二、课程设计题目描述和要求 (2) 1、课程设计题目描述 (2) 2、课程设计要求 (2) 三、设计报告内容 (2) 1.工程概况 (2) 1.1建筑设计特点 (2) 1.2结构设计特点 (2) 1.3建筑地点特征 (2) 1.4施工条件 (3) 2.施工方案 (3) 2.1土石方工程 (3) 2.2基础工程 (3) 2.3砌筑工程 (4) 2.4钢筋混凝土工程 (4) 2.5垂直运输和水平运输 (7) 2.6屋面工程 (7) 2.7装饰工程 (7) 2.8板的吊装 (8) 3.施工进度计划 (8) 3.1施工进度计划的作用 (8) 3.2编制依据 (8) 4.施工准备工作计划 (9) 4.1技术资料准备 (9) 4.2物资准备 (9) 4.3劳动组织准备 (10) 4.4施工现场准备 (10) 4.5冬期、雨季施工的准备 (11) 5.劳动力、材料、机械等各项资源需要量计划 (12) 6.施工总平面图的设计步骤 (13) 6.1场外交通的引入 (13) 6.2仓库与材料堆场的布置 (13) 6.3加工厂布置 (13) 6.4布置内部运输道路 (13) 6.5临时水电管网及其他动力设施的布置 (14) 7.主要技术组织措施 (14) 7.1保证工程质量措施 (14) 7.2安全施工措施 (15) 7.3降低成本措施 (15) 7.4现场文明施工措施 (15) 四、小结 (15) 参考资料 (16)

课程设计实施方案

《动态网页设计》课程设计实施方案 一、课程设计的目的 课程设计是工科各专业的主要实践性教学环节之一,是围绕一门主要基础课或专业课,运用所学课程的知识,结合实际应用设计而进行的一次综合分析设计能力的训练。 《动态网页设计》是针对网站建设程序员岗位能力进行培养的一门核心课程。本课程构建于计算机文化基础、Dreamweavr网页设计、SQL数据库设计、C#程序设计、管理信息系统等课程的基础之上,主要培养学生对网站项目的初步分析、并利用Visual Studio 2008开发平台进行网站建设、建设完成后能对网站进行初步测试的能力,同时注重培养学生的社会能力和方法能力。 本次课程设计旨在培养学生在本课程范围内,初步掌握解决实际应用问题时所应具备的查阅资料、综合运用所学知识的能力,为毕业设计及今后从事专业工作打下基础。 二、课程设计的任务、内容及要求 任务: 学生根据老师给定或者学生自己拟订经老师认可后的课题进行课程设计,最终完成并提交解决方案以及课程设计报告书。 内容:课程设计参考题目(详见课程设计任务书) 1.网上考试系统 2.网上求职招聘系统 3.人事工资管理系统 4.房屋资讯信息网 5.网上订票系统 6.干洗店管理 7.停车场管理系统 8.多功能教室预约系统 9.车辆维修管理系统 10.游船计时收费管理系统 要求: 1.设计方案正确 2.数据与功能分析详细 3.网站界面美观大方、风格统一 4.网站使用方便,交互性较好; 5.编码简洁、规范、稳定、高效 6.独立查阅资料 7.认真撰写课程设计报告

三、课程设计进程安排 课程设计时间为二周,分五个阶段完成: 1. 设计准备阶段: 指导教师准备参考题目,方案论证,软硬件环境准备。这一阶段在两周内完成。 2. 分析设计阶段: 指导教师引导下,学生积极自主学习和钻研问题,明确设计要求,找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。这一阶段1~2天完成。 3. 编码调试阶段: 根据设计分析方案编写动态网页部分代码,然后调试该代码,实现课题要求的功能。 这一阶段在3~5天内完成。 4. 测试阶段 这一阶段在1~2天内完成。 5. 总结报告阶段: 总结设计工作,写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。这一阶段在2~3天完成。 6.考核评分阶段: 依据任务书对所完成的程序进行功能检验、提问、相关学生集体汇报等。这一阶段在1~2天内完成。 四、课程设计地点 .NET实验室。 五、组织管理 分组领取任务,按每小组3-4人的标准进行分组。 课程设计期间,严格按照作息时间表进行考勤,做好出勤记录。 课程设计期间,制定值日表,轮流做好机房卫生工作。 六、考核评估说明(附表格) 通过老师考核、小组互评的方式,结合学生的动手能力,独立分析解决问题的能力和创新精神,总结报告和作品水平以及学习态度综合评价。成绩分为优、良、及格和不及格四等。 考核标准包括: 1.职业素养(30%) 包括工作态度(10分)、协作能力(10分)、道德(5分)、自学能力(5分)等,该部分评分由组长和老师共同评定。

最新网络课程设计方案讲课教案

网络环境支持的物理网络资源应用与共享网络课程设计依据能力课程标准中“四、主题与课程”中T17主题,确定开发“技术支持的学习方式变革”综合课程“网络环境支持的初中数学探究式教学”。通过本课程的学习,提升初中数学教师在网络环境支持下运用数字教育资源与学科教学工具有效开展数学探究式教学的能力。 一、适用对象与条件 二、学习目标 三、内容规划

四、课程类型选择与设计 1.课程类型: 2.学习活动、资源与评价设计

Unit 1 Sincere Friendship Passage A The Secrets of Male Friendships Background Knowledge 1.Clinton Bill Clinton was born on August 19, 1946 and became the 42nd President of the United States in 1993 and left the White House in 2001. He was the third-youngest president when he won the presidency at 46. Clinton has been involved in public speaking and humanitarian work. He created the William J. Clinton Foundation to promote and address international causes such as treatment and prevention of HIV/AIDS and global warming. In 2004, he released his autobiography My Life, and was involved in his wife Hillary's 2008 presidential campaign and subsequently in that of President Barack Obama. In 2009, he was named United Nations Special Envoy to Haiti. In the aftermath of the 2010 Haiti earthquake, Clinton teamed with George W. Bush to form the Clinton Bush Haiti Fund. 2.Gore Albert Arnold Gore was the 45th Vice President of the United States from 1993 to 2001 under President Bill Clinton. He is currently an author, businessperson, and environmental activist. 3.Bush George W. Bush is the 43rd President of the United States. He was sworn into office on January 20, 2001, re-elected on November 2, 2004, and sworn in for a second term on January 20, 2005. Before his Presidency, he served for 6 years as Governor of the State of Texas. 4.Tom Cruise He is an American film actor and producer. He has been nominated for three Academy Awards and won three Golden Globe Awards. His first leading role was the 1983 film Risky Business, which has been described as "A Generation X classic, and a career-maker" for the actor. After playing the role of a heroic naval pilot in the popular and financially successful 1986 film

土木工程课程设计38281

土木工程施工课程设计 一、工程简介 1、工程概况 某厂金工车间,柱网尺寸为6米,建筑总厂108m,宽42m,设有一道伸缩缝,采用装配式钢筋混凝凝土排架结构,共两跨。低跨柱顶标高8.40m,跨度为18m,配有5T桁车,轻轨标高6m,高跨柱顶标高为11.10m,跨宽为24m,配有10T桁车,轻轨标高8.4m,高跨柱设有天窗架。 1)建筑平面图及剖面见任务书图1。 2)柱子采用预制混凝土工字型断面柱,混凝土为C30,见任务书图2。 3)采用T型断面钢筋混凝土吊车梁及预应力大型屋面板。 4)屋架采用预应力混凝土梯形屋架,混凝土为C40,见任务书图2。 5)采用普通钢筋混凝土地基梁和连续梁。 2、施工条件 1)施工现场已经“三通一平”,基础工程已完;施工现场土质为粘土,其 地基承载力为200kPa。 2)施工单位有两台起重设备使用,一台为W1-100。另一台为W2-200,其 起重性能见任务书附录1。 3)结构构件的制作:要求柱、屋架在现场预制,其余构件如吊车梁、连系 梁、大型屋面板及地基梁等可在距离现场5公里的构件厂制作,采用汽 车运至现场进行安装。 4)施工现场所需人力、材料及设备均可按设计需要给予满足。 5)工期:主体结构安装,其施工日期定为年,月至月,共个 月。施工期间最热月平均气温29.3℃,极端最高温度40℃。 6)结构安装定额见任务书附录2。 7)混凝土强度资料见附录3. 二、施工方案的选择以及施工顺序的设计 1、施工部署 本工程基础和预置工程计划采用分段流水施工。首先施工基础,基坑挖土选择一台0.25m3反铲挖土机挖土,基础,预置工程划分施工段(应自己划分)厂房结构安装选择一台w1-200型履带式起重机作为吊装机具。 根据本工程特点,施工划分为如下几个阶段: 【1】施工准备阶段 (1)技术准备 工程开工前,由技术负责人组织施工技术人员认真熟悉施工图纸,领会设计意图,对施工图进行图纸自审。在图纸自审的基础上,会同,监理进行专业图纸会审。编制各分部分项工程施工作业方案和关键过程作业技术。进行技术交底,制定本工程项目质量计划。配备本工程所需规,标准和资料表格。做好现场交接工作,包括测量控制点,施工用水,电解驳点。专业安装配合土建埋设铁件,埋管,接

课程设计案例(供参考)

课程设计案例 一.推荐理由 本课程设计实践环节建立在《机械原理》、《过程原理及设备》和《机械设计》等课程的基础上进行,涉及面广。在强调基本原理的基础上,注重学生对具体问题的解决能力。 这是本专业学生第一次尝试独立设计,是第一次将课程中所学的知识应用于实际设备设计工作的实践活动,对学生的今后专业有较深的影响。 二.案例详细说明 1.概述 本案例,要求学生进行一台换热器的设计和计算。在这一过程中,学生通过应用《过程原理及设备》中知识,对换热器的热工进行计算,确定工艺参数。在此基础了,应用《机械设计》等相关知识,对换热器的结构和强度进行分析计算和设计。采用CAD制图,进行全面掌握材料、机械加工、机械设计等方面的知识。为今后从事本专业工作打下基础。 2.教学的目标和能力要求 教学的目标:是为了进一步巩固和加深课程阶段所学的理论知识、培养独立分析问题和解决问题的能力,使学生对过程装备的设计有一完整、系统的认识,提高学生的科学计算、绘图和使用技术资料的能力,让学生在设计过程中得到系统的训练,培养综合设计的能力。 能力要求:要求学生从某一功能与原理出发,拟定所要设计的设备方案,能进行相关的设计计算,绘设备总图及部分零件图,编写相关计算说明书。能应用CAD进行机械制图。 3.设计任务 (1)设计题目:用水冷却煤油产品的U型管式换热器的设计(四) (2)设计任务及条件 ?使煤油从150℃冷却到40℃,压力0.1MPa; ?冷却剂为水,水压力为0.3MPa。 ?处理量为24t/h。 (3)设计内容 ?合理的参数选择和结构设计: ?传热面积;管程设计包括:总管数、程数、管程总体阻力校核;壳体直径; 结构设计包括流体壁厚;主要进出口管径的确定包括:冷热流体的进出口 管传热计算和压降计算,

组织行为学课程设计实践报告

组织行为学课程设计实践报告标题:关于激励理论及其应用 指导老师:陈晓峰 小组成员:商学院商095班 欧梦颖0904002135 韩映洁0904002136 吴晓娅0904002138 分工:设计实践:欧梦颖 查阅资料:韩映洁 文案整理:吴晓娅 调研走访、总结分析:欧梦颖、韩映洁、吴晓娅

实践报告内容 研究专题:激励理论及其应用 研究对象:都可奶茶连锁店及舞茶道奶茶连锁店 研究目的:了解激励理论及激励机制在一个组织或企业中产生 的作用,明确如何在企业中合理运用激励机制从而 提高企业效益。 研究及实践内容: 1提出问题:为什么要有激励机制? 如何正确应用激励机制? 2 调查内容:都可奶茶连锁店及舞茶道奶茶连锁店背景和特色文化 都可奶茶店和舞茶道的激励机制 激励机制下员工表现的对比 员工在工作上的成就及得到的认可与赞赏 个人发展前景 3上网并对相关书籍查阅 4对都可及舞茶道奶茶店内部员工的访问(访问内容见附录) 5总结调研结果并进行分析 激励理论包括内容型激励理论、过程型激励理论、强化型激励理论等,它们都是从某个方面论述了激励的原理和方法。对于现实中复杂的激励问题,应该从各个方面综合地加以考虑.

都可奶茶连锁店(CoCo都可茶饮),1997年公司在台湾淡水成立,历经10多年的发展,CoCo都可茶饮已成功发展成为一个横跨两岸三地、具有国际视野的美食连锁集团。至2010年4月份为止,已在台湾地区及上海、北京,苏州、厦门、青岛、宁波,南通,合肥,武汉,成都,杭州、南京、无锡、昆山、常熟,常州,张家港,吴江,等主要城市设立500多家连锁直营店。公司并以稳定的脚步继续在大陆各线城市深耕发展,目前是大众化地区外带式茶饮的一品牌。 都可成为这样一家全球连锁店并且做的如此红火有着它自己独特的管理理念和激励制度。在都可,员工不但能享有完整的专业训练,还有在海外发展的机会。它们拥有独具的教育训练、门市稽核系统、产品创新速度以及专业的管理团队,持续经营基础、坚持“做最好的”理念,尽善创新产业的推动角色。不仅如此,都可管理还从最细微处考虑职工立场,举办“都可日”等活动,希望员工能拥有最好的心情,去进行每天的工作 都可的激励机制很健全,它将物质奖励和精神奖励相结合,将正激励和负激励相结合。它根据职位等级提供多种薪酬福利项目,包括:完整的教育训练、基本薪资加奖金(年奖加季奖)、社会保险、顺畅的升迁管道、在职表现优异员工可以开会加盟和按绩效进行员工分红入股等。 其次都可的职业培训不仅包括所有的泡茶专业技术还包括如何提供优质服务、教导训练技巧和门市营运管理技巧,员工经过这些培训不仅能提高自身的自信和专业水平,使得员工能获得工作上的成就感。都可好拥有自己的一个考试制度,使得每个员工都有公平的机会竞争更高的职位。 根据马斯洛的需要层次理论都可员工在满足了生理,安全,归属的低层次需要后,通过人员培训,考核制度等逐步满足更高层次的尊

土木工程施工课程设计-完整版

土木工程施工课程设计 专业: 姓名: 班级: 学号: 导师: 时间:

目录 第一章工程概况 (1) 一、建筑、结构概况 (1) 二、施工条件概况 (1) 第二章工程量计算·················································· 一、土方工程量···················································· 二、基础工程工程量················································ 三、柱工程量······················································ 四、梁工程量······················································ 五、楼梯工程量···················································· 六、预制板工程量·················································· 七、工程量清单表··················································第三章施工方案···················································· 一、施工段划分···················································· 二、工期控制······················································ 三、施工顺序······················································ 四、施工工艺······················································ 五、施工方法····················································· 六、施工时间····················································· 七、模板方案·····················································第四章机械设备选择················································第五章主要技术措施················································第六章施工总平面图··············································第七章施工进度计划表···········································

综合实践课程设计

综合实践课程设计 一、指导思想 综合实践活动课程是基于学生的直接经验和成长背景,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用。它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性,每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长,都有自己的认知方式和学习方式,他们的发展不仅仅是通过书本知识的学习而获得的。综合实践活动的设计与实施,有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限,引导学生在社会生活中学习,在实践中发展。 综合实践活动课程以小组活动为主要开展形式,在教师指导下从社会和学生自身生活中选择和确定主题作为课程主要内容,以学生自主选择、亲身体验、研究探索为主要学习形式,要求学生积极参与到各项活动中去,在“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”、“制作”、“服务”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。 二、学校环境和资源分析 我校地处乡镇社区,自然条件、社会文化等方面的课程资源有着得天独厚的条件,这些条件为学校实施综合实践活动提供了丰富的课程内容和学生开展实践活动的广阔空间。 我校在学生小组合作学习方面积累了一定的经验。我们的班队活动、兴趣小组活动、校园文化节活动等活动类课程一贯开展得有声在色,再加上实行学生自主管理以及构建浓郁的校园特色文化等方面,为学校综合实践活动课程的常态有效实施打下了坚实的基础。 三、课程目标 综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、与学校的联系、与社会的联系,帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;提高学生对自然、社会和自我之内联系的整体认识,发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。 四、各年级规划思路: 三年级 1、能力目标是:具有问题意识、规划与设计的能力、实验与观察的能力。 2、情感态度价值观:养成按计划完成一件事的好习惯,能够持之以恒。 3、三年级活动名称:《身边的零食》 主要内容:引导学生关注身边的生活,从日常生活、学习生活、家庭生活中发现一些有意义、有价值的问题,设计调查研究计划,开展调查研究,向小伙伴进行展示。 选题可以是:《学习用具的调查》、《校园垃圾的调查》、《课间游戏研究》、《身边的食品安全》等。 四年级 1、能力目标是:总结与交流的能力、调查与访问的能力、实验与观察的能力。 2、情感态度价值观:欣赏他人——学习别人的长处,取长补短;认识自己——了解自己的优势,发挥自己的长处,知道自己的不足,设法改进。 3、四年级活动名称:走进县博物馆,感受历史

机电一体化系统综合课程设计说明书

机电一体化系统课程设计 X-Y数控工作台设计说明书 学校名称:湖北文理学院 班级学号:2013279129 学生姓名:张亮 班级:机电1321 2015年11月

一、总体方案设计 1.1 设计任务 设计一个数控X-Y工作台及其控制系统。该工作台可用于铣床上坐标孔的加工和腊摸、塑料、铝合金零件的二维曲线加工,重复定位精度为±0.01mm,定位精度为0.025mm。 设计参数如下:负载重量G=150N;台面尺寸C×B×H=145mm ×160mm×12mm;底座外形尺寸C1×B1×H1=210mm×220mm×140mm;最大长度L=388mm;工作台加工范围X=55mm,Y=50mm;工作台最大快移速度为1m/min。 1.2 总体方案确定 (1)系统的运动方式及伺服系统 由于工件在移动的过程中没有进行切削,故应用点位控制系统。定位方式采用增量坐标控制。为了简化结构,降低成本,采用步进电机开环伺服系统驱动X-Y工作台。 (2)计算机系统 本设计采用了及MCS-51系列兼容的AT89S51单片机控制系统。它的主要特点是集成度高,可靠性好,功能强,速度快,有较高的性价比。 控制系统由微机部分、键盘、LED、I/O接口、光电偶合电路、步进电机、电磁铁功率放大器电路等组成。系统的加工程序和控制命令通过键盘操作实现。LED显示数控工作台的状态。

(3)X-Y工作台的传动方式 为保证一定的传动精度和平稳性,又要求结构紧凑,所以选用丝杠螺母传动副。为提高传动刚度和消除间隙,采用预加负荷的结构。 由于工作台的运动载荷不大,因此采用有预加载荷的双V形滚珠导轨。采用滚珠导轨可减少两个相对运动面的动、静摩擦系数之差,从而提高运动平稳性,减小振动。 考虑电机步距角和丝杆导程只能按标准选取,为达到分辨率的要求,需采用齿轮降速传动。 图1-1 系统总体框图

基于项目的 STEAM 课程设计与实践.docx

基于项目的STEAM 课程设计与实践 ——以《探究气球动力车的性能》为例 一、项目式学习 项目式学习可以是一个长期复杂工程,有时整个学期就完成一个大项目(通常被拆分成很多小项目)。另外,PBL 比较强调真实世界的任务和问题,并且产出“有形”产品来解决问题。有两个关键点:一个引发活动的问题或难题,学生自主创造出一个成果来回答问题或解决问题。经典的项目式学习选取跨学科的主题内容,让学生基于现实情境,解决实际问题,它能从更广、更深、更结构化的层次对学生的综合能力进行培养和提升。 二、项目解析 力无处不在,运动永不停歇。生活中有很多情形的产生都与力和运动有着密不可分的联系。当有学者们在滑冰场滑旱冰的时候,用手推墙壁,身体会向后移动;人们蛙泳的时候,双脚向后蹬水,身体会向前移动;火箭升空时,箭尾喷出的气体推动箭体升空;运动员在跳高时,用 单脚起跳,使身体腾空而起,跨过横杆…… 本项目是有学者校基于苏教版科学四年级下册《物体的运动》和《万能的力》单元,自主研发的STEAM 课程。依据《小学科学课程标准》中物质科学领域“知道测量距离的方法”、“知道生活中常见的摩擦力 是直接施加在物体上的力”和工程技术领域“工程的设计是核心,学生能将自己简单的创意转化为模型”的核心概念,引导学生将摩擦力、反作用力等科学概念应用于实践,培养学生内在的学习动机和兴趣。 三、教学过程 (一)发现 1.游戏引入:当有学者吹起一个气球,松手后,气球会呈现什么样的状态呢? 2.课堂展示。学生在讲台进行演示,其他同学仔细观察并描述气球的运动状态。 教师通过此游戏,让学生观察气球的运动方式,初步感知作用力与反作用力是方向相反的,再通过观察图片分析生活中常见的有关作用力

杭电通信系统课程设计报告实验报告

通信系统课程设计实验报告 XX:田昕煜 学号:13081405 班级:通信四班 班级号:13083414 基于FSK调制的PC机通信电路设计

一、目的、容与要求 目的: 掌握用FSK调制和解调实现数据通信的方法,掌握FSK调制和解调电路中相关模块的设计方法。初步体验从事通信产品研发的过程. 课程设计任务:设计并制作能实现全双工FSK调制解调器电路,掌握用Orcad Pspice、Protel99se进行系统设计及电路仿真。 要求:合理设计各个电路,尽量使仿真时的频率响应和其他参数达到设计要求。尽量选择符合标称值的元器件构成电路,正确完成电路调试。 二、总体方案设计 信号调制过程如下: 调制数据由信号发生器产生(电平为TTL,波特率不超过9600Baud),送入电平/幅度调整电路完成电平的变换,再经过锁相环(CD4046),产生两个频率信号分别为30kHz和40kHz(发“1”时产生30kHz方波,发“0”时产生40kHz方波),再经过低通滤波器2,变成平滑的正弦波,最后通过线圈实现单端到差分信号的转换。

信号的解调过程如下: 首先经过带通滤波器1,滤除带外噪声,实现信号的提取。在本设计中FSK 信号的解调方式是过零检测法。所以还要经过比较器使正弦信号变成方波,再经过微分、整流电路和低通滤波器1实现信号的解调,最后经过比较器使解调信号成为TTL电平。在示波器上会看到接收数据和发送数据是一致的。 各主要电路模块作用: 电平/幅度调整电路:完成TTL电平到VCO控制电压的调整; VCO电路:在控制电压作用下,产生30KHz和40KHz方波; 低通2:把30KHz、40KHz方波滤成正弦波; 线圈:完成单端信号和差分信号的相互转换; 带通1:对带外信号抑制,完成带信号的提取; 限放电路:正弦波整形成方波,同时保留了过零点的信息; 微分、整流、脉冲形成电路:完成信号过零点的提取; 低通1:提取基带信号,实现初步解调; 比较器:把初步解调后的信号转换成TTL电平 三、单元电路设计原理与仿真分析 (1)带通1(4阶带通)-- 接收滤波器(对带外信号抑制,完成带信号的提取) 要求通带:26KHz—46KHz,通带波动3dB; 阻带截止频率:fc=75KHz时,要求衰减大于10dB。经分析,二级四阶巴特沃斯带通滤波器来提取信号。 具体数值和电路见图1仿真结果见图2。

《综合课程设计》教学大纲

《综合课程设计》教学大纲 课程名称:综合课程设计 英文名称:Integrated Course Project for Communication Systems 总学时:3周,理论学时:实验学时:学分:3 先修课程要求: 电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、通信原理、FPGA原理与应用、Matlab与通信仿真技术、微机原理与接口技术、单片机技术及应用、计算机网络等 适用专业:通信工程 教学参考书: 樊昌信等编,《通信原理(第六版)》,国防工业出版社,2006年 马淑华等编,《单片机原理及应用》,北京航空航天大学出版社,第1版 褚振勇等编,《FPGA原理与应用》,西安电子科技大学出版社,第2版 谢希仁等编,《计算机网络》,电子工业出版社,第4版 1课程设计在培养方案中的地位、目的和任务 《综合课程设计》是配合本科通信工程专业的专业基础课程《通信原理》、《FPGA原理与应用》、《Matlab与通信仿真分析》、《单片机技术及应用》、《计算机网络》而开设的重要专业实践环节。目的是培养学生科学理论结合实际工程的能力,通过该课程设计,要求学生在掌握通信基本理论的基础上,运用Matlab、FPGA、NS-2等工具对通信子系统或计算机网络进行仿真与设计,并计算基本性能指标,从而提高学生的综合设计实践能力。 另一方面,也可通过课程设计使学生深入理解单片机的基本原理,硬件结构和工作原理。 掌握程序的编制方法和程序调试的方法,掌握常用接口的设计及使用。掌握一般接口的扩展 方法及接口的调试过程。为学生将来在通信工程、电子信息工程、测试计量技术及仪器、电 子科学与技术及其它领域应用单片机技术打下良好基础及应用实践能力。 2 课程设计的基本要求 1. 学习基本设计方法;加深对课堂知识的理解和应用。 2. 完成指定的设计任务和实验任务,理论联系实际,实现书本知识到工程实践的过渡。 3. 学会设计报告的撰写方法。 3 课程设计的内容 1. 无线收发信机部件设计

课程设计实习总结

课程设计实习总结 通过此次课程设计,使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识。下面就是小编给大家带来的课程设计心得,希望能帮助到大家! 课程设计心得1 1、通过这次课程设计,加强了我们动手、思考和解决问题的能力。在整个设计过程中,我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和pcb连接图,和芯片上的选择。这个方案总共使用了74ls248,cd4510各两个,74ls04,74ls08,74ls20,74ls74,ne555定时器各一个。 2、在设计过程中,经常会遇到这样那样的情况,就是心里想老着这样的接法可以行得通,但实际接上电路,总是实现不了,因此耗费在这上面的时间用去很多。 3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强,由于课本上的知识太多,平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能,而且考试内容有限,所以在这次课程设计过程中,我们了解了很多元件的功能,并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。平时看课本时,有时问题老是弄不懂,做完课程设计,那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。比如一些芯片的功能,平时看课本,这次看了,下次就忘了,通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。认识来源于实践,实践是认识的动力和最终目的,实践是检验真理的唯一标准。所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。 4、经过两个星期的实习,过程曲折可谓一语难尽。在此期间我们也失落过,也曾一度热情高涨。从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情,点点滴滴无不令我回味无长。生活就是这样,汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。 通过实习,我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义,我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。我想说,设计确实有些辛苦,但苦中也有乐,在如今单一的理论学习中,很少有机会能有实践的机会,但我们可以,而且设计也是一个团队的任务,一起的工作可以让我们有说有笑,相互帮助,配合默契,多少人间欢乐在这里洒下,大学里一年的相处还赶不上这十来天的合作,我感觉我和同学们之间的距离更加近了;我想说,确实很累,但当我们看到自己所做的

java课程设计实验报告

一实验目的 加深学生对课堂讲授内容的理解,从计算机语言的基本概念、程序设计的基本方法、语法规则等方面加深理解,打好程序设计、开发软件的良好基础。在上机实验中,提高学生对Java语言各部分内容的综合使用能力,逐步掌握Java语言程序设计的规律与技巧。在对Java 程序的调试过程中,提高学生分析程序中出现的错误和排除这些错误的能力。通过上机实践,加深学生对计算机软件运行环境,以及对操作系统与计算机语言支持系统相互关系的了解。 二、实验要求 (1)问题描述准确、规范; (2)程序结构合理,调试数据准确、有代表性; (3)界面布局整齐,人机交互方便; (4)输出结果正确; (5)正确撰写实验报告。 三、设计内容 1、计算器 计算器要有GUI界面,用户可以输入所需计算的数值,可以进行加、减、乘、除四种最基本的运算和混合运算,可以求一个数值的平方及倒数,可以进行阶乘运算,要能运算小数,并且不会产生精度损失,在必要情况下,可以进行四舍五入的运算。允许正负数间的运算。要求使用Applet实现该计算器,当用浏览器运行程序时,点击网页中的按钮,则计算器弹出,浮在网页上,再次点击按钮时,计算器消失。 2、文本编辑器 可以设置文本的字体、大小、颜色等基本参数,可以读取计算机中TXT文件,可以生成一个新的TXT文件。其他功能参照windows的文本编辑器。

四.实验步骤 (1)上机实验之前,为课程设计的内容作好充分准备。对每次上机需要完成的任务进行认真的分析,画出程序流程图,手工写出符合任务要求的程序清单,准备出调试程序使用的数据,以便提高上机实验的效率。 (2)按照实验目的和实验内容进行上机操作。录入程序,编译调试,反复修改,直到使程序正常运行,得出正确的输出结果为止。 (3)根据实验结果,写出实验报告。 五. 源代码及运行结果 1.计算器源代码 import .*; import .*; import .*; public class jisuanqi extends WindowAdapter { , "=", "+","n!" ,"关闭" }; static double a, sum=1; static String s, str ;rame(); } public void frame() { etBackground; txt = new TextField(""); (false);ddActionListener(new buttonlistener());ddActionListener(new close()); (this); (new BorderLayout());.计算器运行界面(1)计算器主界面

软件综合课程设计教学大纲

珠海学院课程教学大纲 课程名称:计算机软件综合课程设计 适用专业: 2015级软件工程专业 课程类别:专业基础课 制订时间:2017年6月 计算机科学与技术系制

目录 1 《计算机软件综合课程设计》教学大纲 2 《计算机软件综合课程设计》(模板) 3 《计算机软件综合课程设计》成绩评定表

《计算机软件综合课程设计》教学大纲 一、课程设计基本信息 课程代码: 课程名称:计算机综合应用课程设计 课程学时:32学时 课程学分:2.0 适用对象:计算机科学与技术专业、软件工程专业 先修课程:高级语言程序设计、数据结构、操作系统、数据库原理与应用 二、课程设计目的和任务 本课程设计是检验计算机专业的学生在大学主干课程完成之后,为了加深和巩固学生对前两年所学理论和应用知识的理解,同时提高学生综合运用的能力和分析问题、解决的问题的能力而开设的一门实践课程。 通过本环节学生能够充分把前两年学到的知识综合应用到实际的编程实践中,可以进一步巩固所学到的理论。通过实现一个中等规模的应用软件,提高利用计算机系统解决实际问题的能力,为顺利毕业、进入社会打好基础;通过对程序的规范编写,可以培养学生良好的编程风格,包括程序结构形式,行文格式和程序正文格式等;并培养学生的上机调试能力。 三、课程设计方式 1、课程设计题目的选定 采用指导教师提供参考题目与学生自主命题相结合的办法选定课程设计题目。要求不多于4个人一个小组,不得重复,所涉及数据库的基本表至少在5张表以上,在尽量满足数据库设计原则的前提下,允许适当冗余以提高检索的速度。其中学生自主命题需要指导教师严格的审核,看是否满足课程要求,检查是否为重复课题。 2、课程设计任务的完成

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