2. 第三章 三维立体网络系统(2学时)
03第三章 空间数据结构 地理系统教学课件
Wednesday, June 17, 2020
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§3-1 空间实体及其描述
一. 空间实体
1、定义：
又称地理实体，空间对象，要素，地物等，是GIS处理的对象，最小的 处理单元。
指自然界现象和社会经济事件中不能再分割的单元，它是一个具有概 括性，复杂性，相对意义的概念。
2、理解：
地理实体类别及实体内容的确定是从具体需要出发的，GIS中的空间实 体是一个概括，复杂，相对的概念。
元数据
空间元数据
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§3-1 空间实体及其描述
3、空间数据类型
1）依据数据来源的不同分为：
A）地图数据 B）地形数据 C）属性数据 D）影象数据
………..
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§3-1 空间实体及其描述
3、空间数据类型
2）依据表示对象的不同分为：
Wednesday, June 17, 2020
2、基本特征
3、数据类型
位置、形状、尺 寸、
空间特征：地理 位置和空间关系
几何数据（空间 数据、图形数据）
关系数据—实体 间的邻接、关联 包含等相互关系
识别码（名称）、 实体的角色、功能、 行为、实体的衍生 信息
时间
属性特征—名称、 等级、类别等
时间特征
属性数据—各种 属性特征和时间
4、数据结构
矢量、栅格、 TIN（专用于地 表或特殊造型）
地理信息系统
Geographic Information System
北京林业大学信息学院
§3-1 空间实体及其描述
▪ 空间实体 ▪ 空间实体的描述 ▪ 实体的空间特征 ▪ 实体的空间关系表达
网络工程设计教程系统集成方法第三版教学设计 (2)
网络工程设计教程系统集成方法第三版教学设计一、背景介绍近年来，网络技术的飞速发展改变了人们的生活和工作方式，网络工程设计也随之越来越红火。
但是，网络工程设计新手面对过技术的门槛和设计的复杂性时，常常无从下手。
因此，为了提高网络工程设计者的能力和水平，本文设计了一套网络工程设计教程系统，旨在通过系统教学提高网络工程设计者的技能水平。
二、教学目的本教程的主要目的有以下三个：1.帮助网络工程设计者掌握网络工程设计的基本理论和方法2.提高网络工程设计者的设计能力和实践经验3.培养网络工程设计者的创新能力和团队合作精神三、教学目标本教程将以以下几个方面作为教学目标：1.掌握网络工程设计的原理和方法2.熟练使用网络工程设计的常用软件3.把握网络工程设计的趋势和未来发展方向4.能够独立完成简单到中等难度的网络工程设计项目四、课程安排1. 第一章：网络工程设计概述了解网络工程设计的基本概念，介绍网络工程设计的发展历程和行业趋势，掌握网络工程设计的常用软件和工具。
2. 第二章：网络工程设计原理介绍网络工程设计的原理和理论基础，掌握网络工程设计的思想模式和方法，能够用系统思维的方法分析网络工程设计问题。
3. 第三章：网络工程设计方法介绍网络工程设计方法和策略，包括可行性分析、需求分析、功能设计、构架设计等方面。
4. 第四章：网络工程设计案例以实际案例为基础，分析网络工程设计的具体实现过程和解决方案。
五、教学方法1.讲座式授课：通过教师的讲述，传授网络工程设计的基本理论和方法；2.实践性教学：通过实际案例和实验，培养学生的设计能力和实践经验；3.团队协作：通过小组活动和团队项目，培养学生的团队合作精神和创新能力。
六、教学评价本教程采用综合评价方式。
结合考试成绩、作业、课堂表现、实践项目成果、团队协作等因素，对学生的学习情况进行综合评价。
七、教学成果参加本课程的学生将能够熟练掌握网络工程设计的基本理论和方法，掌握常用的网络工程设计软件和工具，具备独立完成网络工程设计项目的能力和实践经验，同时也具备团队合作精神和创新能力。
02-物联网工程导论-第二章
信息物品需要依赖自主网络提供的接入网络服务, 使得信息物品成 为物联网系统可以识别、可以访问的物品; 智能网络需要依赖于自 主网络提供的数据传递、远地服务访问功能, 实现网络环境下的数 据传递和服务调用; 自主网络需要依赖信息物品的标识, 自动选择相 关的网络接入协议和配置协议, 提供接入信息物品的服务; 自主网络 需要依赖智能应用的需求, 确定相应的服务质量以及可能的定制服 务; 智能应用需要依赖于信息物品的数据语义, 进行相关的处理和决 策, 确定对于信息物品的操作; 信息物品依赖于智能应用的需求, 确 定提供信息的类型以及可以执行的相关操作。
2.1.2三类功能部件之间的关系
物联网的三个功能维度就是物联网系统的三类组成部件, 这些组成部 件通过具体的物联网系统相互关联, 例如通过智能交通系统或者智 能电网可以关联这三类组成部件, 这样, 整个物联网的体系结构实 际上构成了一个立体的结构，三类物联网组成部件采用三个立柱表 示, 三个立柱的每个水平层面代表了一个具体的物联网系统, 三个 立柱重叠的公共部分就是贯通各个具体物联网系统的物联 网基础设施。 表示了智能交通系统的层面和智能电网的层面, 这两个系统都是具体 的物联网系统,各自具有信息物品、自主网络与智能应用三个维度 的组成部件。例如智能交通系统的信息物品功能部 件包括机动车、非机动车和行人的标识以及这些物品的信息采集; 自 主网络功能部件包括机动车、非机动车和行人的自主接入网络、自 主优化网络; 智能应用功能部件包括车辆、行人智能导航, 交通信 号灯的自动控制。这些功能组成部件是智能交通系统中特 有的, 不同于智能电网中同类型的功能部件。
第三章系统网络规划
2、物流结点的主要种类
物流集货中心 物流分货中心 配送中心 物流转运中心 物流仓储中心 物流加工中心
配送中心（Distribution center，DC）
从事配送业务的物流 场所或组织 (GB)。应 基本符合下列要求：
工厂 一级物流中心 二级物流中心 客户
实例
境外供货商
境外集货中心 口岸分拨中心 区域物流中心 城市配送中心 国内分销商
境外集货 运输 国际运输
干线运 输或区 域配送
城市配送
3.1.4 企业物流网络结构影响的因素
1、需求 需求增长会增加建造新的仓库或工厂； 市场需求减慢或萎缩的地区会关闭某些物流
3.1.7 物流结点
1、 物流结点功能及作用
衔接功能： 物流结点将各个物流线路联结成一个系统，
使各个线路通过结点变得更为贯通。 ——不同运输方式的衔接； ——运输物流与配送物流的衔接。
信息功能： 物流结点是整个物流系统或与结点相接的物
流信息传递、收集、处理、发送的集中地。
管理功能： 物流系统的管理设施和指挥机构往往集中设
2．地区选择阶段
主要为调查研究收集资料，如走访主管部门和地 区规划部门征询选址意见，在可供选择的地区内 调查社会、经济、资源、气象、运输、环境等条 件，对候选地区作分析比较，提出对地区选择的 初步意见。
3．具体地点选择阶段
要对地区内若干候选地址进行深入调查和勘测， 查阅当地有关气象、地质、地震、水文等部门调 查和研究历史统计资料，收集供电、通信、给排 水、交通运输等资料，研究运输线路以及公用管 线的联接问题，收集当地有关建筑施工费用、地 方税制、运输费用等各种经济资料，经研究和比 较后提出数个候选场址。
三维制图网络课程实施方案
三维制图网络课程实施方案一、课程背景随着信息技术的不断发展，三维制图技术在工程设计、建筑、动画制作等领域得到了广泛的应用。
因此，开设三维制图网络课程对于提高学生的实际操作能力和就业竞争力具有重要意义。
二、课程目标1. 了解三维制图的基本概念和原理；2. 掌握三维制图软件的基本操作技能；3. 能够独立完成简单的三维建模和渲染任务；4. 培养学生的团队合作能力和创新意识。
三、课程内容1. 三维制图基础知识介绍- 三维坐标系- 三维模型的构建原理- 三维渲染技术概述2. 三维制图软件操作- 软件界面介绍- 基本操作技巧- 常用工具功能演示3. 三维建模实践- 建立简单的几何体模型- 进阶模型构建技巧- 模型编辑与优化4. 三维渲染技术应用- 材质与贴图的应用- 光影效果调整- 渲染效果优化5. 项目实践与案例分析- 完成三维建模与渲染项目- 分析实际案例，学习优秀作品的设计思路和技巧四、课程教学方式1. 线上直播课程- 采用直播+录播的方式进行课程教学，保证学生可以随时随地学习；- 老师通过屏幕分享演示操作，学生可以实时观看老师的操作步骤。
2. 课程作业- 每周布置相关的三维制图作业，学生需要在规定时间内完成并提交；- 作业内容涵盖课程所学知识点，既有理论知识的应用，也有实际操作的练习。
3. 课程讨论与交流- 设置课程讨论区，学生可以在上面提问、讨论问题；- 老师会定期答疑解惑，帮助学生解决学习中遇到的问题。
五、课程评估1. 课程作业- 作业占课程总成绩的50%，学生需要按时按量完成作业，作业质量也会影响最终成绩。
2. 期末项目- 期末项目占课程总成绩的50%，学生需要独立完成一个三维建模与渲染项目，并提交相关成果。
六、课程实施计划1. 第1-2周：三维制图基础知识介绍2. 第3-4周：三维制图软件操作3. 第5-6周：三维建模实践4. 第7-8周：三维渲染技术应用5. 第9-10周：项目实践与案例分析七、课程总结本课程旨在帮助学生全面了解三维制图技术，掌握其基本操作技能，培养学生的团队合作能力和创新意识。
《三维地理信息系统》教学大纲
《三维地理信息系统》教学大纲一、课程基本信息1．课程代码：211284002．课程中文名称：三维地理信息系统课程英文名称：3D Geographic Information System3．面向对象：遥感科学与技术、地理信息科学专业4．开课学院（课部）、系（中心、室）：信息工程学院空间信息工程系5．总学时数：32讲课学时数：20，实验学时数：126．学分数：27．授课语种：中文，考试语种：中文8．教材：史文中．三维空间信息系统模型与算法. 电子工业出版社，2007二、课程内容简介本课程阐述了三维地理数据建模的理论、技术与实现方法，涉及三维数据结构、数据获取、空间建模、空间分析和可视化表达等多个方面，并介绍常见的三维地理信息系统软件。
通过本课程的学习，使学生对三维GIS建模技术有个较全面的了解，对学生进行空间数据建模的相关训练，使学生具有基本三维建模能力，为将来从事GIS三维建模打下基础。
三、课程的地位、作用和教学目标三维GIS技术是现代社会发展迅速的高新技术，在社会各个领域都有着广泛的应用，并极大地推进社会发展。
随着信息技术的迅速发展，人们的思维方式、生产和生活方式都在发生改变，影响着人类社会各个方面事物的发展。
在地理信息科学领域内，信息产业发展迅猛，三维GIS技术在数字城市等领域的作用更是不可忽略。
三维GIS技术在地理信息科学领域内的广泛应用，使它成为在该领域内不可缺少的信息处理和分析工具。
《三维GIS》是地理信息科学专业本科生必修的一门专业选修课，面向地理信息科学专业以及其他相近专业的高年级学生，《三维GIS》课程从整体的角度介绍三维GIS的主要理论、技术、实现方法和发展前沿。
其目的是使学生对三维GIS建模技术有个较全面的了解，对学生进行空间数据建模的相关训练，使学生具有基本三维建模能力，为将来从事GIS三维建模打下基础。
四、与本课程相联系的其他课程本课程是专业选修课，《地理信息系统原理》、《数字高程模型》是其先修课程。
计算机三级网络技术PPT教程第2章
2.３.2 TCP/IP模型中各层主要协议
应用层
FTP
HTTP
SMTP
TELNET
DNS
TFTP
传输层
TCP
UDP
网际层
IP
ICMP
ARP
RARP
网络访问层
Internet
Your LAN
Many LANs and WANs
网际层核心协议----IP
相对于 OSI 的层名
DNS
TELNET
FTP
B接收进程
应用层 表示层 会话层 传输层 网络层 数据链路层 物理层
DH
应用层 表示层 会话层 传输层 网络层
DT DT
data data
data
data
NH NH
data
data
数据链路层 物理层
Bits(比特流)
解释如下: A端（发送端）： A端应用程序数据加上应用层控制信息 (简称 为报头H7) 加上表示层控制信息H6 加上会话层控制信息H5 ……加上数据链路层的控制信息H2和T2 物理层的比特流 经过传输媒体发送到下一节点。 ……在网络中经过若干个中间节点的转发…… B端（接收端）： B端物理层从上一节点接收比特流数据链路层 去掉H2和T2，处理 网络层去掉H3， 处理 传输层去掉H4，处 理 会话层去掉H5，处理表示层去掉H6，处理应用层去掉 H7，处理B端应用程序利用所收到的数据。
第2章 计算机网络体系结构
内容提要
计算机网络体系结构概述 ISO/OSI网络参考模型 TCP／IP模型
本章基本要求
理解网络分层的作用和含义;
掌握服务、接口和协议的概念; 掌握OSI/RM 的层次结构, 各层的PDU单元及主要功能; 理解网络上两台主机的通信过程; 掌握TCP/IP 的层次结构,各层的主要功能;