浅谈非主流文化对大学生价值观影响的思考
对于中国青年亚文化中风格之争的社会学分析再议“非主流”文化及“杀马特”文化
对于中国青年亚文化中风格之争的社会学分析再议“非主流”文化及“杀马特”文化一、本文概述本文旨在通过社会学的视角，深入探讨中国青年亚文化中的风格之争，特别是对“非主流”文化和“杀马特”文化进行再议。
随着社会的快速发展和文化的多元化，青年亚文化在中国的崛起成为了一个不可忽视的现象。
这些文化现象不仅反映了青年群体的审美趣味、生活方式和价值观念，而且在一定程度上影响了整个社会的文化风貌。
本文将从社会学的角度出发，分析“非主流”文化和“杀马特”文化如何在中国青年中形成、发展和影响，以及它们所代表的社会问题和文化意义。
本文将概述“非主流”文化和“杀马特”文化的起源、特点和发展历程。
通过对这些文化现象的历史回顾，揭示它们在不同阶段所呈现出的不同特征和社会影响。
本文将从社会学的角度，探讨这些文化现象形成的社会背景和文化环境，分析它们如何与主流文化相互作用、相互影响。
本文还将对“非主流”文化和“杀马特”文化中的风格之争进行深入分析，探讨其背后的社会心理和文化逻辑。
本文将提出对于青年亚文化发展的思考和建议，以期对于引导青年文化健康发展、促进社会和谐稳定提供有益的参考。
二、文献综述随着中国社会文化的多元化发展，青年亚文化现象逐渐引起了学术界的广泛关注。
“非主流”文化和“杀马特”文化作为两个具有代表性的青年亚文化风格，在近年来尤其受到了社会学、文化学和传播学等领域的深入研究。
在已有的研究中，对于“非主流”文化的探讨多从其产生的社会背景、文化特征、传播方式以及对青少年价值观的影响等方面展开。
多数研究认为，“非主流”文化作为一种反叛主流文化的青年亚文化，其独特的审美风格和表达方式体现了青少年对于个性、自由和独立的追求。
同时，网络媒体的兴起为“非主流”文化的传播提供了便利，使得这一文化现象在短时间内迅速扩散并影响了广泛的青少年群体。
也有研究指出，“非主流”文化在一定程度上存在着过度商业化、审美同质化等问题，对青少年的价值观产生了一定的负面影响。
消费主义浸染下大学生价值观的影响及破解之道
消费主义浸染下大学生价值观的影响及破解之道随着社会的不断发展，消费主义在我们的生活中已经成为了一种普遍现象。
大学生作为社会的新生力量，也难免受到消费主义的影响。
消费主义对大学生的影响主要体现在其对大学生的价值观产生了深远的影响。
面对这种情况，我们需要认识到这一现象，并寻找破解消费主义对大学生价值观影响的方法。
本文将分析消费主义对大学生的影响，以及破解消费主义对大学生的价值观的有效方法。
一、消费主义对大学生的影响1.物质至上的思想消费主义倡导物欲横流、攀比心理、虚荣心和纸醉金迷的生活方式，这种思想不可避免地会影响到大学生的认知和行为。
在这种思想影响下，大学生对物质的追求会变得过于浓厚，过度追求高档品牌、名牌服饰、名车豪宅等物质享受，放弃了对内在精神世界的追求，造成了内心的空虚和虚荣。
2.价值观快速蜕变消费主义让大学生对贫富差距的认知产生了偏差，认为金钱即是一切，追求金钱和享受成为了大学生追求的目标。
传统的道德观念、责任感和奉献精神逐渐淡化，替代的是功利主义和利己主义。
这对于社会的稳定和发展是一个严重的威胁。
3.消费主义对大学生学习的影响消费主义对大学生的学习也产生了负面影响。
大学生追求名牌、追求时尚、追求潮流，很容易忽略学业的重要性，影响了他们的学习状态和学习动力。
长期以往，学生的学业成绩、学习观念开始逐渐被消费主义的价值观所取代。
1. 引导正确的消费观念在大学生传播教育的课程中，应当引导学生正确的消费观念。
告诉学生金钱并不是一切，物质追求不能取代精神世界的追求，鼓励学生注重内在世界的充实，引导学生倡导简约生活、适度消费。
2. 注重教育贫困地区的学生提高教育贫困地区学生的接受教育的机会，让他们接触到更多的知识，让他们知道知识和智慧才是改变人生命运的真正法宝。
通过教育，让他们认识到金钱并不是一切，消费主义并不是生活的全部。
3. 推动社会的公益事业通过推动社会的公益事业，促使大学生关注社会的公共事务，提高他们的社会责任感和奉献精神。
当代非主流文化对高校思想政治教育的影响研究
当代非主流文化对高校思想政治教育的影响研究[摘要]当代社会非主流文化在大学校园中越来越普遍, 表现着各样的形态和内容，带来大学生的思想、文化、价值观等经历着前所未有的激荡和变革。
其中既有积极方面的影响，也有消极方面的作用。
应当利用非主流文化中的积极因素, 充分发挥个人的主体能动作用，引导大学生加强自身的社会实践，选择正确的文化方向，建设一个有利于大学生全面发展的校园文化。
[关键词]非主流文化大学生思想政治教育[作者简介] 李勃（1970-），男，山东济南人，山东青年政治学院教授，山东大学马克思主义学院博士研究生，研究方向：思想政治教育。
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号]0439-8041（2013）05-0064-03在当代中国, 与经济全球化相伴随的是文化的交流、融会、激荡与碰撞。
非主流文化在大学校园中越来越普遍, 使大学生的思想、文化、价值观等经历着前所未有的激荡和变革, 给大学生的发展带来了很大的影响, 并越来越严重地消解主流文化的教育效果。
[1]一、高校非主流文化的表现形态多元文化向高校的渗透，使得高校内部呈现出不同结构层次的文化态势。
以是否符合社会要求与期待为标准，高校文化可以区分为高校主流文化与高校非主流文化。
高校主流文化是社会要求和期待校园师生所具有的，包括信念、价值观、态度以及行为方式在内的文化。
它体现着社会对学校的正式要求，通常以正式文件的形式明确规定下来。
高校非主流文化是与高校主流文化相分离的校园亚文化，是校园文化中社会要求和期待之外的文化[2]。
总体而言，高校非主流文化是由大学生在多元文化选择过程中自发创造的，对大学生的思维方式、行为标准具有重要影响的显性文化。
(一) 高校非主流文化的物化形态广义的文化包括物质财富和精神财富两个方面，高校非主流文化有其有形的、物化的存在方式，是可感知的、具有物质实体的文化事物。
高校非主流文化中的教室文化、寝室文化，厕所文化和广告文化等多以物化的形式而存在。
为什么说低俗网络文化会对大学生的社会主义思想道德造成挑战
为什么说低俗网络文化会对大学生的社会主义思想道德造
成挑战
低俗网络文化一般是指那些低劣，低级，极度刺激和挑战道德底线的网络内容。
这样的文化可能会对大学生的社会主义思想道德造成挑战，原因如下：
首先，低俗网络文化常常以消费主义为导向，强调个人追求快乐与享受。
这与社会主义价值观念背道而驰。
社会主义看重全社会的共同利益而非局限于个人利益的实现，因此低俗网络文化的宣扬无疑会对这种思想产生负面影响。
其次，低俗网络文化通常大肆宣扬个人主义和消极情绪，例如刻意炒作负面情绪、挑起争端和矛盾等等，不仅对社会主义价值观念不利，也容易引起精神上的消极情绪和心理压力，甚至会形成恶性循环。
最后，低俗网络文化也容易造成大学生失去判断力和价值观念的混乱。
年轻人往往更容易受到低俗网络文化的影响，有时会出现盲目追随网络文化、模仿不良行为等行为，导致自身的思想观念和道德评价受到影响。
综上所述，低俗网络文化无疑会对大学生的社会主义思想道
德造成挑战，因此大学生应该保持独立思考和批判精神，积极拒绝低俗文化，树立健康的价值观念和行为规范。
互联网亚文化对大学生主流价值观的影响及对策
114Internet Security互联网+安全一、引言在信息技术迅猛发展的今天，亚文化以其传播速度、覆盖面、吸引力和通俗易懂的特点，迅速成为广大网民，包括大学生在内的主流文化形式。
亚文化对大学生的学业发展、社会认知、价值判断和行为方式均产生了极大的影响。
互联网亚文化是一种包含多种价值观念的文化复合体，它的某些内容有助于活跃校园文化，丰富大学生的经验，增进他们之间的友情，使他们的知识结构更加健全。
因此，文章从积极与消极两个层面来考察和探讨互联网亚文化对其产生的影响，并针对其中存在的问题，提出相应的解决措施，对于推动其发展和成才都有一定的借鉴作用。
二、互联网亚文化的内涵文化决定了行动，而行动也影响着文化。
互联网文化不仅决定了大学生的网上行为，而且还直接关系到大学生的实际生活。
校园一直是各种思想、文化交织、交融、冲突的一个重要领域，亚文化与大学的主流文化在校园文化的竞争中共存、互动，已经渗透到了大学生的学习生活的各个角落。
随着现代信息技术的飞速发展，不同国家之间的文化在互联网上的传播变得越来越频繁，越来越难以对亚文化进行准确的定义和区分，从而使得亚文化在高校中的引导和控制变得越来越困难。
因此，高校应对亚文化施以正确的指导与控制，特别是对包含大量低俗、庸俗的亚文化进行严厉打击，以保持互联网亚文化生态环境的纯净，尽量减少对大学生主流价值观的互联网亚文化对大学生主流价值观的影响及对策负面影响[1]。
三、互联网亚文化对大学生主流价值观的影响（一）积极影响大学校园亚文化具有自由、平等、大众、多元、互动的特点。
在互联网上，大学生能够自由地表达自己的观点，了解社会现象，同时也是学校的亚文化消费群体，也是亚文化的创建者，他们已经从网上获取了大量的信息，拥有极强的分析能力。
而主流价值理念所倡导的民主、和谐、自由、平等，正是在国家和社会的各个方面都表现出更加宽广的一面，从而为大学生打破了现实生活的桎梏，让他们可以尽情地展示自己，与别人共享自己的幸福。
校园非主流文化现象分析
中国职业技术教育2007 2ZHONGGUO ZHIYE JISHU JIAOYU中国职业技术教育综合Zong He2007年1月11日Total No.258旬刊总第258期Jan.11,2007校园文化作为一种教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。
大学校园文化具有思想活跃、文化品位高等诸多特点,呈现出积极、健康、清新、高雅的总体风貌。
但是,在肯定校园文化的主流时,我们也不能忽视其非主流的一面。
一、校园非主流文化现象分析1.网络文化在网络文化环境中成长的大学生们更能准确地理解“地球村”的概念,更能清楚地了解国际竞争的激烈,这无疑会提高他们在未来社会的生存能力。
网络交流的平等性有利于大学生个性发展和自我人格的完善。
网络的开放性、隐蔽性和交互性有利于及时、全面地了解学生的思想动态,促进师生的双向交流,有利于提高德育的针对性和实效性。
网络文化为大学生德育的实施创造了全新的环境,提供了优越的条件。
但是,网络文化在带来先进的科学技术和思想观念的同时,也不可避免地带来与社会文明进步相违背的异质文化。
面对那些鱼龙混杂的网络文化信息,如不能及时、正确引导,就很难避免学生人生观、价值观发生嬗变。
在当前的国际互联网的信息中,80%以上的网上信息和95%以上的服务信息由美国提供,我国在互联网的信息输入和输出的总量中,仅占到0.1%和0.05%。
而美国是从其国家利益出发来安排和掌握全球文化的节奏和方向的,如不加防范,就会使一些学生崇拜西方的政治体制、经济模式以及生活方式。
除此之外,一些伪科学者和打着种种旗帜的非法组织者也无不利用网络对青年学生进行思想侵蚀和污染。
网络的虚拟化特征,极易导致大学生人际关系冷漠。
网络文化不仅会影响大学生正确地看待社会,而且还会影响正确地看待自己、他人及其相互关系,影响他们的身心健康、人际交流和社会沟通。
面对那些目不暇接的网络信息和网络游戏,有些学生往往不能正确处理上网漫游与学习、工作、人际交往的关系,影响学业的完成和良好生活习惯的养成。
浅谈在非主流文化影响下大学办学理念的坚持与舍弃
制 度 文 化 、 为 文 化 、 境 文 化 等 四 个 层 行 环
为 ， 新 的 历 史 时 期 ， 校 要 弘 扬 大 学 精 在 高
面 构 成 。 中 ， 神 文 化 是 大 学 文 化 的 核 神 ， 成 大 学 使 命 ， 奉 行 以 下几 方 面 管 理 其 精 完 要 心 ， 配着 其 他 三 个 层 次 文 化 。 谓 ， 神 理 念 和 思 想 。 支 所 精
文 化 主 要 是 指 大 学 的 传 统 精 神 ， 是 由 大 ３． 它 １从 “ 高校 管理 ”到 “ 高校 经营 ”的理 念
也 是 培 育 和 弘 扬 中华 民 族 精 神 、 中 华 民 为 族 振 兴 做 出新 的 更 大 贡 献 的 需 要 。 申加 重
强 大 学 文 化 建 设 ， 扬 大 学 精 神 ， 新 办 弘 更
学 理 念 ， 来 没 有 像 今 天 这 样 迫 切 ， 且 表 明 一 所 大 学 的 价 值 观 、 旨和 使 命 ， 从 而 宗 集 念 。 高校 管 理 ” 多 的 是 强 调 内部 的管 理 ， “ 更
任重 道远 。
中 体 现 了一 所 大 学 独 特 、 明 的 个 性 和 办 鲜
价 值 取 向 的 多 样 性 ， 对 高 校 的 冲 击 不 容 这
是 一 个 上 位 性 、 合 性 的 高 等 教 育 哲 学 概 综
小 视 。 学 的 价 值 取 向趋 于 功 利 化 和 实 用 念 ， 它 不 仅 反 映 高 等 教 育 的 本 质 ， 且 提 ， 方 向 性 的 问 题 。 “ 校 管 理 ” 大 但 而 是 从 高 到
网络亚文化对大学生价值观的影响研究①
网络亚文化对大学生价值观的影响研究①随着互联网的飞速发展，网络亚文化成为了青年群体中的一种重要文化现象。
网络亚文化不仅是一种生活方式，更是一种精神追求，它超越了传统的文化范畴，成为了一种新的文化形态。
大学生作为社会中的中坚力量和未来的主要人才，他们的价值观受到了网络亚文化的影响。
本文旨在探讨网络亚文化对大学生价值观的影响，并提出相应的对策与建议。
一、网络亚文化的定义及特点网络亚文化是指在互联网空间中形成的一种独特的文化现象，具有一定的独立性和特殊性。
它包括了一系列在网络世界中形成的生活方式、价值观念以及对社会现象的态度。
网络亚文化具有以下几个典型特点：1. 多元化。
网络亚文化具有多样性和包容性，不同的群体在网络空间中形成了各自独特的文化形态，如二次元文化、游戏文化、追星文化等。
2. 全球化。
互联网的特点决定了网络亚文化是全球性的，不受时空限制，能够快速地传播和融合。
3. 虚拟性。
网络亚文化是建立在虚拟世界中的文化形态，很多亚文化现象都是以网络为基础，虚拟的身份也成为了一种主要特征。
4. 大众性。
网络亚文化是大众化的，因为互联网的普及，有更多的人参与形成了共同的文化认同和价值观念。
1. 观念更新。
网络亚文化不断更新和变化，大学生频繁接触网络亚文化，容易受到新观念的影响，导致他们的价值观念也不断更新。
2. 情感表达。
网络亚文化的情感表达和传播方式多样化，大学生在网络亚文化中能够获得更多的情感宣泄，导致他们对生活和社会有了更多的感悟和理解。
3. 消费观念。
网络亚文化中的消费文化对大学生的消费观念产生了深远的影响，他们追求新潮的文化产品和消费方式，导致消费观念的改变。
4. 世界观。
网络亚文化的全球化特点使得大学生的世界观更加开放和包容，他们能够更好地接受并尊重不同文化的存在。
5. 交际模式。
网络亚文化使得大学生更多地进行网络交际，这种虚拟的交际模式也直接影响了他们的日常生活和交际方式。
1.互联网传播机制。
大学生非主流文化的形成及思考
●教 育教 学研 究
大 学 生 非 主 流 文 化 的 形 成 及 思 考
鲁 静
（ 乡学 院 外 国语学院 ， 新 河南 新乡 ４ ３０ ） ５ ０ ０
摘
要： 受经济和社会进步 的影响 ， 非主流文化在大学校园 中不断涌现 ， 本研究通 过分析非 主流文化 的成 因、
表现形式以及 特征 ， 旨在转变人们对非主流文化贬低 的态度 ， 并提 出引导 生在 成 长过程 中受 到 了诸如 经济 、 政 治 、 技 、 文 等 多 方 面 的 影 响 ， 过 自身 的 理 解 和整 合 ， 科 人 通 形
成 了与主流文化相异 的意识 和行为方 式 。许多持 有主流 思
想 的教师和学生对非主流群体 的行 为嗤之以鼻 ， 而非 主流学 生认 为大部分学生“ ｏｔ ， 至是 恶言相 向。其 主要 的 你 ｕ 了” 甚
２】 ８
吃穿住行各个方面形 成联 系、 互动 ， 经过碰撞 、 妥协等过程逐 渐形成共同的价值观 和行为态度 。 再次 ， 大学生非主流文化具有价值取 向性 。有 的研究指 出， 大学生文化往往是 社会 主流文化 的复制 品 ， 处于优势 是 地位的家长和学校根据主 流文化 为青少 年成长量 身定做 的
原 因在于 ， 非主流文化 和主流 之间 的价值取 向存在 差异性 。 非主流群体并不认 同教师 、 家庭 、 社会所持有 的主流文化 ， 他 们认为 自己的行 为和价 值判断 才是时 代发展 的潮流 。然 而 非主流群体所持有 的文化往 往对 主流文 化具 有一 定 的路 径
建立健康有序 的大学文化提供一些帮助 。
关 键 词 ： 主 流 文 化 ； 学 校 园 ； 为 模式 非 大 行 中图 分 类 号 ：６ １ Ｇ ４ 文 献标 志码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６４— ３ ４ ２ １ ）６～０ １ —０ １７ ３ ３ （ ００ ０ ２８ ３ 收稿 日期 ： １ ０ ０ ２ ０— ４— ９ ０
论非主流文化对青少年的影响
论非主流文化对青少年的影响随着现代社会的快速发展及互联网的飞速普及，非主流文化已然成为了一种新的现象，越来越多的青少年开始向往、接受这种文化。
然而，非主流文化对青少年的影响却是一个备受关注的问题，它既有积极的一面，也存在着一些隐患和负面影响。
本文将就此展开探讨。
一、非主流文化的定义非主流文化又称“次文化”，是指与当下主流文化相异的各种文化形态，例如个性化、另类、反传统、独立思考等等。
与传统文化不同的是，非主流文化强调个性、独立、超越常规的思维方式和生活方式。
二、非主流文化对青少年的积极影响1. 培养创造力非主流文化的特别之处在于它所体现的个性和创造力。
对青少年来说，接触非主流文化能够激发他们的创造力，培养其独特的想象力和创新能力。
不拘一格、全神贯注去追求自己喜欢的事物，使得青少年能够不容易囿于传统文化的束缚，更加勇敢的表达自我，具备了更高的美学诉求及一定的审美能力。
2. 使青少年更加开放接触非主流文化可以使青少年更加开放和接受不同的观念和价值观。
非主流文化不拘泥于传统社会的规范，它涵盖了各种各样与传统主流文化相比显得特别的思想和行为，这为青少年提供了广泛的文化选择，帮助他们理解和接受多种文化和价值观念。
这种开放的思维方式，不仅能够沉淀青少年心态中的气度与包容，还可以让他们在未来的社会中韬光养晦，以独树一帜的思维方式占据未来的主导思潮。
3. 增强自信心非主流文化鼓励人们勇于表达自我，倡导个性与独立。
对年轻人们来说，这种理念是非常促进其成长的，使他们在不断探索自我的过程中建立自信心。
青少年在接触非主流文化的过程中，产生了探索自我的好奇心，开始找到属于自己独有的归属。
这种过程不仅让青少年获得自信，还可以让他们对未来怀有积极的看法。
三、非主流文化对青少年的负面影响1. 容易成为“逆反族群”非主流文化往往标榜反传统、反主流、独立思考等口号，对年轻人们产生一定的吸引力。
但是有些孩子为了追求与众不同，往往会放弃自己的价值观念和原则，不加思考的盲目从众，成为了一个“逆反族群”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
邓爱红
（ 赣 南医学 院 ０ ０ ）
摘 要 ：面对 非主 流文化对 大学生价值观形成的正 负效应， 高校价值观教 育必须 因势利导 ，更新观念 ，长善救 失，切 实加 强对 大学生 进行有关非主流文化 的教育和 引导 。 关键词 ：非主流文化 ；大学生价值观；影响
一
、
流文化在促进大学生社会化 的同时， 其 消极面也会使有些 大学 生 在 这 个 过 程 中 陷 入庸 俗 化 、 功利 化 的泥 潭 。 （ ３ ） 易造 成 大 学 生 价 值 标 准 的 模 糊 。调 查 发 现 ，当代 大 学 生 习 惯于 以集体主义标准要求别人 ， 对 自己却采取利 己主义 的价值标 准； 对支援西 部、 见义勇为等行为观念上认同， 但 却不 能转化 为 自 己自觉的行动； 认 同诚信是做人的基本准则， 但考试 作弊 、 简历注 水 、抄袭作业的现 象却层出不穷。 二 、 思 考 与对 策 （ 一） 与时俱进 ，更新理念 ，建设和谐 的校 园文化环境 在 大 学 校 园 里 ，无 论地 域文 化 还 是 外 来 文 化 ，无 论 是 学 科 文 化 还 是 非 主 流 文 化 ，都 有 它 存在 的价 值 和 空 间 ，不 能用 主 流 文 化 或 者 本 土 文 化 去替 代 它 、挤 占它 。多 元 文 化 和 谐 相 处 、相 互融 合 才是校园文化发展的动 力。高校教育工作者 要以客观 的态度和辩 证的方法来对待非主流 文化 ，要从大学生成长发展 的实际需要 出 发 ，尊重和承认非主流文化的存在 ，努 力为学生健康发展构建和 谐 的 校 园 文 化 环境 。对 学 生 的 文 化 选 择 ，要 加 强 沟 通 和 引 导 ，提 高 学 生 文 化 鉴 别 力 ， 从 而 自觉地 选 择 和 接 受 优 秀 文 化 。 （ 二） 毫 不 动摇 地 坚持 主 流 文化 的发 展 方 向 ，改进 主 流 文化 的
１ ． 积 极 影 响 （ １ ） 非主流文化拓展 了大学生价值观念的视域。 当代大学生 的 价 值 观 念 吸 纳 了新 时 代 的 元 素 ，其 内 容蕴 含 了新 的 时代 特 征 。传 统 上 未 进 入 价 值 观 话 题 的 动 漫 、 网络 、娱 乐 等 问题 ，成 为 当代 大 学生价值观念 的重要 问题。高校非主流文化对大学生价值观 的影 响及 其 对 策 ，因此 ，非 主 流 文 化 的 存 在 使他 们 比前 辈 们 有 更 加 开 放 的意识 、更加开 阔的视野和更加强烈的创新意识 。 （ ２ １ 非主流文化有利于培养大学生价值主体意识。 非主流文化 崇尚弘扬个性 、表现 自我 ，这为大学生的个性发展提 供了有利 的 条件 ，赋 予 了大 学 生 积 极 的 主 体 意 识 ，使 大 学 生 文化 呈现 出 具有 时代特 色的理性精神— — “ 自主 、 自立 、 自信 、 自强 ” ，而这种 理性 精神 正是在现代社会中生存所必须的。 （ ３ ） 非 主 流文 化可 以促 使 大 学 生 更 加 广 泛 的 交 往 ， 推进 大 学 生 社会 化。由于 非主流文化的 自发性和非正式性，使得大学生能够
习近 平出席纪念 五四青年节讲话时强调 ， 每个时代都有每个 时代的精神，每个时代都有每个 时代 的价值观念 。一个民族 、一 个国家的核心价值观必须 同这个 民族 、 这个 国家 的历史文化相契 合 ， 同这 个 民族 、这 个 国家 的人 民正 在 进 行 的 奋 斗相 结合 ， 同这 个民族、这个 国家需要解 决的时代 问题相适应 。高校文化，以在 高 校 中 是 否 占主 导地 位 ，是 否 与 社 会 期 望 相 吻 合 为 标 准 ，可 以分 为主流文化和非主流文化 。高校 非主流文化是高校 中仅为一部分 人接受的文化 ，体现 的是高校成员与主流文化不同的价值取 向、 道 德 观 念 和 行 为 方 式 ，反 映 了人 们 文 化 选 择 的多 元 性 。非 主 流 文 化 主 要 包 括 两种 类 型 ：一 是不 与社 会 要 求 和 期 待 发 生 冲 突 的 非 主 流文化； 二是与社会要求和期待相背离的文化 ， 也就是 “ 反主流文 化” 。一般 来说，主流文化规定着整个文化 的发 展方 向和 性质 。 而非主流文化对整 体文化 的发展也有重要影响 。 高校 非主流文化对大学生价值观的影响 （ 一） 实证研 究：对校 园非主 流文化现 象的调查研 究 笔者在本校范围进行 了校 园非主流文化现象的调查 。 在全校 共发放 问卷 ５ ０ ０份 ，回收率 ９ ７ ％，有效回收率 １ ０ ０ ％。问题涉及 网络文化、宿舍文化、外来 文化 、娱乐文化等方面 。
刃剑 ”
始终 不渝地坚持 以马克 思主义 为指 导的 中国特 色社会 主义文化
的主 体 地 位 ，坚 持 用 马 克 思 主 义 价值 观 占领 思想 阵地 ，加 强社 会 主义荣辱观教育，坚决抵制反主流文化和种种错误价值观念对 大 学生 的不 良影响 ，引导大 学生理性地进行文 化选择和价值选 择： 另一方面要根据大学生的身心特 点，有的放矢地 改进 主流 文化 的 传播方式 ，采用大学生们喜闻乐见的方式 ，使他们更 易于接 受主 流文化和主流价值观念 。
（ 三） 加强对大学生进行有 关非主流文化 的教 育和 引导
首先要正确把握社会期待与大学生主观需求之 间的差异 ，寻 找最 佳 的切 入 点 ，在 这 个 切 入 点 上 做 文 章 ，做 到 既 能 实现 教 育 目 的， 又能满足大学生的需求： 其次要根据大学生的身心特点，尊重 大 学 生 价 值 观 形 成 规 律 ，采 取 大 学 生 易 于 接 受 的方 式方 法 ，注 重 交流和沟通 ， 避免强制性的说教； 最后要切实培养大学生的文化判 断力和鉴赏力 ，提高大学生辨别是非美丑的能力。
传 播 方 式 面 对 多 元 文 化 生 态 和 多 元价 值 的激 烈 碰 撞 与 融 合 ，一 方面 要
１ ． 网络 文化 方 面 据 中 国互 联 网 络信 息 中 ｔ ￣ ， （ Ｃ Ｎ ＮＩ Ｃ ） ２ ０ １ ２ 年 ７月发 布 的调 查 数 据，在我 国约 １ ２ ３ ０ ０万 网民中，在校大学生 占到 ４ ７ ． ７ ％。可见 ， 上 网在大学生 中是很普遍的现象 。 ２ ． 宿舍 文化 方面 可 以看 出 ，在 当 前 大众 文化 的 强烈 影 响下 ，大 学 生娱 乐 方 式 的选择是多元的，并且带有较强的娱乐性 、快餐性、时尚性和猎 奇性 。 （ 二） 理论 探讨 ：高校非主流文化是影响 大学生价值观的 “ 双