人教版六年级数学下册导学案-图形与位置复习
六年级下册数学课件-图形与位置总复习 人教版
⊙ 东方超市
N
金城花苑 ⊙
⊙旺角花园
图上距离：2厘米60° 40° 图上距离：3厘米
⊙法院
三井⊙小学
太湖路
比例尺： 1：25000
⊙兴业苑
（2）旺角花园大约在三井小学（北 ）偏（东）（40 ）°方向的（750）米处 金城花苑大约在三井小学（北 ）偏（西）（30 ）°方向的（ 500）米处
13
商场 农场 飞机场 北
广场
A
B
C
11
以三井小学为观测点，算一算，填一填。
⊙ 东方超市
N
金城花苑 ⊙
⊙旺角花园
⊙法院
40° 60°
三井⊙小学
太湖路
图上距离：4厘米
图上距离：3厘米
比例尺： 1：25000
⊙兴业苑
（1） 法院在三井小学（ 西）面（ ）100米0 处。 兴业苑在三井小学（ ）南面（ ）米75处0 。
12
以三井小学为观测点，算一算，填一填。
这个物体在第5列，第（ 3 ）行。 B（1，3）表示这个物体在第（ 1 ）列，
（ 3 ）行。
4、王东在班级的位置用数对表示是
（7，4），那么王东坐在教室的第（4 ）行， 第（ 7 ）列。
3
二、用数对来表示物体的准确位置
大家还记得用数对的方法表示吗？
1、确定位置：横排叫做行，竖排叫做列。确定第几 行一般从左往右数，确定第几列一般从前向后数。
1
一、复习引入，发现问题。
填空题
1、在平面图上通常确定的方位是：上北下
（ 南 ）、左（ 西 ）右（ 东 ）。
2、右图中，B点在A点东偏北( 30 )°的方向
上，也可以说B点在A点( 北 )偏（ 东 ）
202X人教版数学六年级下册《图形与位置》总复习课件
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021 11:42:06 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/122021/3/122021/3/12Mar-2112-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/122021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/122021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021
图形与位置
1、下面是青山动物园平面图的一部分
7
6 （2，5）
5 4
鹿岛 （6，4）
孔雀园
3 （3，2）
2
1
熊猫馆（6，1）
大门
0
1 2 3 4 5 67
N （10，6）
狮虎山
（12，5） （9，3）鸵鸟园
猴山
8 9 10 11 12 13
（1）、孔雀园在大门的哪一面？ （2）、猴山在孔雀园的哪一面？狮虎山、鹿岛和熊猫馆呢？ （3）、用数对表示各景点的位置。
（（在23电（））视1市、塔）政百北、府货偏市在大西民电楼4广5视在场°塔电方在（视向电塔的）视南1偏塔5偏0（（0东米）3）处（0面°。方）（在向°方本的）向图2米0的中0处（0表。米示）处出米，百处图货。书大馆 楼和少图年书宫电馆在信的电大位视楼置塔在。（电视）塔偏（（ ））（面（）°方）向米的处（。）米处。
人教版小学数学六年级下册 总复习2-4 图形与位置 教学课件
总复习
第4课时 图形与位置
考点讲解 随堂练习 课堂小结 作业设计
考点讲解 例1
一个长方形的三个顶点分别是A(1,1),B(5,1), C(5,3),那么第四个顶点D的位置是 ( C )
A.(1,5)
C.(1,3)
B.(3,5) D.(3,1)
问：什么是行?什么是列?怎么进行确定? 竖排叫列,横排叫行。
3.百货大楼在电视塔的南偏东30°方向的500米处,
图书馆在电视塔的北偏西45°方向的400米处。
在图中表示出百货大楼和图书馆的位置。
图书馆
北 电信大楼
市政府
100米
45°
40°
东
电视塔
353°0°
市民广场
少年宫
百货大楼
返回作业设计
学生课堂行为规范的内容是：
按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。
遵守课堂礼仪，与老师问候。
A.(2，4)
B.(5，3)
C.(3，5)
D.(5，2)
问：在地图上都是怎样识别方向的?
在地图或平面图上,通常都是上北、下南、 左西、右东。
每两个方向中间分别是西北、东北、东南、 西南。
例2 以广场为观测点,学校在广场的北偏西 30°方向上,下图中正确的是 ( C )
北
学校
北
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学校
北 30°
广场 30° 广场
上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带 上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。
尊敬谢老师，服谢从任课老师大管理。 家
不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪 律秩序。
听课时有问题，应先举手，经教师同意后， 起立提问。
人教版六年级数学下册课件图形与位置整理与复习
六年级 数学
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小明
小强
小明
？
小刚
小红
？
小刚
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既要关注知识 间的联系，又 要关注数学与 生活的联系。
小红
？
小刚
上、下、前、后、左、右
上、下、前、后、左、右 东、南、西、北、 东
北、西北、东南、西南
上、下、前、后、左、右 东、南、西、北、 东
北、西北、东南、西南
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小智
距离2km 2km
用方向和距离 确定位置
小智
距离2km 2km
用方向和距离 确定位置
小智
北
东偏北30°
距离2km
30°
东
用方向和距离 确定位置
小智
北
东偏北30°
距离2km
30°
东
上、下、前、后、左、右 东、南、西、北、 东
北、西北、东南、西南
用数对确定位置
用方向和距离确定位置
准确
Hale Waihona Puke 小文数对数形结合 一一对应
生活中的应用
小文
飞机上的座位常用一个数和 一个英文字母标示。
座位 35C
小智
人教版数学六年级下册整理和复习图形与几何《图形与位置》优质课件
意义
表示方法
确定位置时竖排叫 列，横排叫行，确 定第几列一般要从 左往右数，确定第 几行一般要从前往 后数。
用数对表示位置时， 要按照先列数再行数 的顺序表示，中间用 逗号隔开。表示为： （列数 ， 行数）
数对中相同的数字
如果两个数对的第一 个数字相同，说明两 个物体在同一列；如 果两个数对的第二个 数字相同，说明两个 物体在同一行。
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整理和复习 统计表和统计图
2.统计图
三种统计图的特点和作用对比
条形统计图 折线统计图 扇形统计图
特 用一个单位长度表示一定的数量
用整个圆面积表示 总数，用扇形面积
点 用直条的长短表 用折线的起伏表示 表示各部分占总数 示数量的多少 数量的增减变化 的百分数。
作 能清楚地看出各 用 数量的多少，便
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整理和复习 图形与位置
课后作业 课本： 第95页第3题
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整理和复习 图形与位置
人教版 数学 六年级 下册 整理和复习 统计表和统计图
6 整理和复习
统计表和统计图
情境导入 课堂小结
课堂练习 课后作业
整理和复习 统计表和统计图
情境导入
我们学过哪些统计的知识？
统计图
那它们都有什么特点？ 适合在什么情况下使用？ 现在就来一起学习。
80及80以下 81～85 86～90 91～95 96～100 100以上
班级
一班
6
7
3
4
3 12
二班
10 7
3
3
3
9
一班的成绩好些。因为跳86个以上的人数，一班比二班多。
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整理和复习 统计表和统计图
看图并回答问题。
六年级下册数学总复习课件-第16讲 图形与位置 人教版 (共20张PPT)
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2.(易错题)如图是小玉以自己家为观测点画出的一张平面图。
(1)新华书城在小玉家( 西 )偏(北)( 30 )°方向( 900 )m处。
(2)学校在小玉家东偏北50°方向600 m处,请在图中标出学
(1)电影院距中央广场( )m。 (2)汽车站在中央广场南偏东60°方向1200m处,请在图中标 出汽车站的位置。 (3)奥体大道与湖北路垂直相连,在湖北路的西面、南京路以 北,与南京路相距800米,请作图表示出奥体大道。
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4.看懂并描述路线图。 先要确定好自己所处的位置,以自己所处的位置为中心,再根 据上北下南,左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处 的方向,最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。 5.画出路线图。 (1)确定方向;(2)根据实际距离和图纸的大小确定比例尺;(3) 求出图上距离;(4)以某一点为起点,根据方向和图上距离确 定下一地点的位置,再以下一地点为起点继续画。
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六年级数学下册6整理和复习图形与几何图形与位置优质教案新人教版
图形与位置教材分析着重复习确定物体的相对位置、辨认方向和使用路线图（包括比例尺的应用）.教材通过呈现小明家所在街区的平面图,重点复习确定物体位置的两种方法（即用数对确定物体的位置和根据方向、距离确定物体的位置）,还融合了比例尺的有关知识.在出示教科书上的街区平面图的基础上,引导学生回忆上述两种方法,并试着在方格纸上画一画、量一量,在选择某一位置说一说它与学校之间的相对位置,使学生明确用数对表示平面上一个点的位置时,应先确定一个（0,0）点.而用方向和距离表示位置,需要说出这个位置是相对于哪个点而言的,还要用直尺测量出两点之间的图上距离,再利用比例尺计算出实际距离,有时候还要用量角器测量出相关的角度.教学目标【知识与技能】进一步培养学生的方向感与距离感,使他们能够辨认方向、确定位置,能够看懂和描述线路图.【过程与方法】增强学生的空间观念并能解决日常生活中的某些问题.【情感态度与价值观】培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度教学重难点【教学重点】培养学生解决日常生活中的某些问题的能力.【教学难点】增强学生的空间观念.教学过程一、整理与反思导入新课1.提问：在现实生活中,我们一般是怎样描述位置的？2.在平面图形上可以怎样确定图形的位置？3.课件出示小明家所在街区的平面图,说一说如果以学校为中心,你用什么方法不确定其他地方的位置？4.小结：方向以及把方向和距离结合起来,既可用来确定现实空间中物体的位置,又可来确定平面图上物体的位置.5.比较两种确定位置的方法,说一说它们各自的特点.（确定位置的方法,可以用类似“第几排第几列”的方法表示,也可以根据方向和距离确定物体的位置.）二、练习与实践例题讲解1.师：观察主题图,说一说街区图的内容（注重比例尺的意义理解.）2.学生自己提出行走线路图的描述问题,请同学看图回答.（需要说清楚行进的方向和距离）三、巩固与练习1.练习二十第1题要求学生综合应用方向、距离和比例尺在图上确定位置.2.练习二十第2题生：独立做题,再集体讲评.（学生用数对表示物体的位置时,要注意分清这两个数分别表示的意义.）3.练习二十第3题学生讨论：怎样确定方向,怎样量出距离？四、拓展及小结课堂小结通过本节课的学习你有何收获？。
人教版六年级数学下册总复习图形与位置精PPT课件
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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（2）排球场在圆形花坛的什么方向？羽毛球场、教学楼呢？
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2厘米 300
失事船只在东偏北30度 200海里处。
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另一条路线：（2，2） （3，2） （4，2）
（4，3）
（4，4）
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用数对、方向和距离 确定物体位置的方法.
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人教版六年级数学下册图形与位置总复习
图形与位置
1
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在平面上表示物体位置的方法有哪些？
数对 方向和距离
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2
一、确定物体的相对位置：
（1）用数对表示物体的位置。 用数对表示位置时，要按照先列数再行数的顺序表
示，中间用逗号隔开。竖排叫列，横排叫行，确定第 几列一般要从左往右数，确定第几行一般要从前往后 数。表示为： （列数 ， 行数） （2）用数对表示物体的位置。
精选ppt课件
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你能有什么办法确定大本营相对大鸣 山的位置吗？
5厘米
（（44，，33 ））
370
（（0，0，0 0
））
Байду номын сангаас
1、根据方向和距离来确定大本营 的位置。（极坐标法）
以大鸣山作为参照点（原点）， 正东方向和正北方向组成坐标系。
2、用数对表示来确定大本营的 位置. （直角坐标法）
以大鸣山为原点,设大鸣山位 置为（0，0），大本营的位置是(4,3)
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1
第6单元 整理和复习
二、图形与几何
第6课时
图形与位置复习
【学习目标】
1. 能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述线路图。
2. 能利用相关知识解决实际问题。
【学习过程】
一、知识梳理
1.我们学过的确定位置的方法有：___________________________________
______________________________________________。
2.请你想一想，完善下面知识结构。
数对：_______________________________________________。
方向：_______________________________________________。
角度：_______________________________________________。
比例尺：______________________________________________。
二、专项训练
1. 完成下面统计图。
在动物园示意图上标出各个馆的位置，并填空。
2.
回顾
反思。
三、课堂达标
1．小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，
用（ ， ）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。
2．刘强和王兵在教室的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）
中的4表示第四列，则1表示（ ）。
3.做一做。
1、如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为( ).
A、（4，4） B、（4，5） C、（5，4） D、（3，3）
图形与
位置
通过以上学习你收获了什么？你还有哪些疑问或困惑可
以先在小组内商讨，解决不了的可以告诉老师一起解决。
2
2、如图：如果将ABC向左平移2格，则顶点A的位置用数对表示为
（ ）.。
A、（5，1） B、（1，1） C、（7，1） D、（3，3）
四、课外拓展
3
3