端午的鸭蛋导学单
端午的鸭蛋导学案
《端午的鸭蛋》导学案瓦子小学张云华学习目标：1、朗读课文，解决字词障碍。
2、理清行文思路，感知课文内容。
3、品味语言，体会本文的语言特色。
学习重点：1、理清行文思路，感知课文内容。
2、品味语言，体会作者的语言特色。
学习难点：品味语言，体会本文的语言特色。
课时安排：一课时课前学生预习：1、预习本文字词，扫清阅读障碍，并自读课文五遍。
2、理清文章的思路，把握文章内容，能简要复述课文。
3、思考课后习题二，将你认为好的句子或有疑问的语句作上批注。
4、搜集家乡有关端午节的一些风俗、传说资料或具体实物；想一想自己童年时代过节时最难忘的经历或物件。
教学过程一、说唱儿歌，快乐导入投影展示：五月五，是端阳，门插艾，香满堂，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。
（生说唱）二、检查预习给下列划横线的字注音或根据拼音写汉字系（）百索子咂摸（）拧（）成小绳门méi（）用酒和（）jí（）贯络子（）大jīn（）车yìn（）xūn（）五毒三、初读感知请同学们快速浏览课文，思考下列问题：1、文章写了什么内容？先写_______,后写________,再写________,最后写_______。
2、作者家乡的端午节有哪些风俗呢？四、精读品味：1、请同学们听第二段范读，仔细感受文段内容并体会作品语言上的特色以及蕴含的作者的感情。
找出范读文段中你喜欢的词或句子，并说出你喜欢的理由。
（同学们可以结合课后第二题思考，先自己找一找，读一读，品一品，再进行小组合作交流。
）以“我喜欢____________，因为_____________”的句式说话。
（提示：可从句式、关键字词、内容、情感、语言特色等方面来品味。
）《端午的鸭蛋》导学案瓦子小学张云华学习目标：1、朗读课文，解决字词障碍。
2、理清行文思路，感知课文内容。
3、品味语言，体会本文的语言特色。
学习重点：1、理清行文思路，感知课文内容。
2、品味语言，体会作者的语言特色。
端午的鸭蛋导学案
《端午的鸭蛋》导学案课型：新授主备人：孙朝芬审核人：冯仙娣使用时间：教师寄语：博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
(《礼记》)【学习目标】1、朗读课文，了解文章内容，理清文章的思路2、体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致3、理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，流露出的对儿时生活的怀想，以及对故乡的热爱之情【学习重点】1．品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色2．调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣【学习难点】体味文章中蕴含的情感及语言特色【自主预习案】1、给下列加粗的字注音门楣( ) 苋菜( ) 籍贯( ) 硝药( )腌腊( ) 络子( ) 大襟( ) 车胤( )2．解释下列词语的意思门楣：莫名其妙：肃然：与有荣焉：曾经沧海难为水：囊萤映雪：3、读课文，了解课文内容提示：（1）通过找本文的中心句、过渡段、过渡句来理清文章思路全文贯穿着这样一条思路：（2）文章流露出作者怎样的感情？4、《端午节的鸭蛋》选自作者，江苏高邮人，家5、中国古代留传下来许多苦读书的故事，除车胤“囊萤映雪”之外，请你再简要写出两例：【课内探究案】一、创设情境，导入新课学生读下列古诗猜出我们的传统节日：⑴爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏⑵清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂⑶去年元夜时，花市灯如昼⑷三角四楼房，珍珠里面藏；想吃珍珠肉，解带脱衣裳今天，我们学习一篇跟端午节有关的文章，那就是汪曾祺先生的《端午的鸭蛋》。
领略一下他的家乡端午节的独特之处。
二、初读课文，整体感知1、首先请同学们听老师朗读课文，在听的时候圈点勾画生字词2、自由朗读课文，想想文章都写了哪些内容呢？是按照怎样的思路来写的？你能试着给每一部分拟个小标题吗？三、研读课文，感受情趣请同学们认真研读课文，小组交流合作讨论：3.作者的家乡有哪些习俗？?这与写高邮鸭蛋有何联系？4. 汪曾祺19岁就离开了高邮浮云蔽白日，直至花甲之年才重返故里，可他对家乡的风俗却如此熟悉，如数家珍，这里面包含着作者对家乡怎样的情感？四、品读课文，赏析语言汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默5. 请同学们默读课文23段，找出相应的语句并以“这是的鸭蛋，因为（找出文中相关的语句），从这里我读出了作者的之情，品味出了作者那的语言风格”为句式说说家乡的鸭蛋，品品作者的感情。
端午的鸭蛋·导学案
端午的鸭蛋【学习目标】1、体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。
2、体会作者对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。
【学习重难点】加强朗读，感受文章的情趣。
【知识导航】1、汪曾祺(1920～1997)，江苏高邮人。
在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》，著有散文集《汪曾祺自选集》。
汪曾祺深受中国传统文化和儒家思想影响，他的散文刻画民俗、民风，形象、生动，蕴涵着对民族文化传统的深切情感。
他提出“风俗是一个民族集体创作的生活抒情诗”。
2、端午的别称及由来端午亦称端五，“端”的意思和“初”相同，称“端五”如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。
五月五日，两个五，故称重五。
还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。
关于端午节的来源，有纪念屈原说；吴越民族图腾祭说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说等。
3、高邮市地处中国长江中下游里下河地区，是一座美丽富饶、人文会萃的历史文化古城，著名的京杭大运河贯穿南北。
“不识高邮人，先识高邮蛋”，高邮鸭蛋大质好，尤以善产高邮双黄鸭蛋而驰名中外。
双黄鸭蛋大如鹅蛋，蛋黄如血，蛋白如雪，双黄鸭蛋蛋壳比鹅蛋质细，有的在中部还有一道凸起的圆圈，有“蛋中之王”之美称。
高邮麻鸭产双黄蛋只占产蛋总数的百分之一左右。
【课前自学与课内交流】一、课前预学1、腌（）鸭蛋籍（）贯车胤（）门楣（）苋（）菜门槛（）囊（）萤映雪城隍（）庙2、汪曾祺先生的家乡在端午都有哪些风俗活动？3、读课文，填空：文章先从端午节的说起，自然而然地引出家乡的，进而触及正题“端午的鸭蛋”，写得趣味盎然，流露出对生活的怀想和对的热爱之情。
二、课堂互学（一）指导学习：1、汪曾祺的家乡过端午有这么多的习俗？他为什么偏偏要挑选鸭蛋来写呢？高邮鸭蛋有什么突出的特点值得他大写特写呢？找出相关句子读一读，请以“这是的鸭蛋，因为（找出文中相关语句）这样说”的句式说说。
《端午的鸭蛋》导学案
《端午的鸭蛋》导学案年级：八语课题：端午的鸭蛋课时：一课时主备人：初审人：审核人：班级：姓名：日期：一、成功学习：（一）、成功目标：1、了解作家汪曾祺，积累生字词。
2、理清文章结构，了解作者家乡的端午风俗。
3、品味平淡自然而韵味十足的语言，体会作者对故乡的热爱之情。
4、热爱生活，发扬传统文化。
（二）成功自学：1、亲爱的同学们，首先请快速查阅资料书，了解作家汪曾祺及其代表作品（注意筛选信息）。
然后速读课文，画出不熟悉的字词，查阅资料书或者请教老师解决。
2、再次浏览课文，想一想，作者向我们介绍了家乡的哪些风俗，作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘记。
3、同学们，作者汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他在文中的语言平淡自然且韵味十足，既有口语色彩也有文言色彩，请各举一例说明，并体会其对故乡的热爱之情。
4、同学们，在你的家乡过各种节的时候有哪些风俗？和你的同桌说一说！（三）成功量学：经过自学，同学们一定收获了许多知识，那么就在小组内进行量学吧！要注意：首先是自量检测，然后在小组长的带领下合作、交流。
1、我来介绍作者和朗读生字词。
腌门楣苋菜籍贯城隍庙肃然起敬囊萤映雪车胤络子大襟2、我来介绍作者家乡的端午风俗。
3、我来读读我最喜欢的句子。
4、我来说说中国的传统节日风俗。
二、成功示学：三、成功测学：(一)、基础题1、给下列加点字注音或写汉字Xiàn( )菜门méi( ) 车yìn( ) 城huáng( ) 庙náng( )萤映雪肃．( )然起敬络．( )子腌．( )蛋大襟．( )2、“曾经沧海难为水”这是唐代诗人_______《_______》中的诗句。
(二)、综合题找出下列句子中的错别字并加以改正。
①一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道。
______改______②每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬。
______改______③用酒或的雄黄在孩子的额头上画一个王字。
端午的鸭蛋导学案
《端午的鸭蛋》导学案【目标】1、学习积累课后读一读写一写的生字词2、培养热爱生活，关注日常细节的习惯。
3、体会文中所描写的风俗民情。
4、感知课文语言的典雅之美。
【重难点】1、加强朗读，感受文章的情趣。
2、欣赏作品深厚的文章意蕴和永恒的美学价值。
一、课前预习•导学1、给带点字注音。
门槛．（）门楣．（）硝．药（）苋．菜（）腌．蛋（）络．子（）车胤．（）囊．萤映雪（）城隍．（）大襟．（）2、自查资料，了解作家作品；端午节的起源、有关习俗。
二、课堂学习研讨1、朗读第一部分，思考：作者家乡的端午有哪些风俗？这与写高邮鸭蛋有何联系？明确：作者先介绍端午节的一般风俗：__________、_________ 、__________ 、____ ____、_________ ，而后又详细介绍家乡特有的风俗_________ 、__________，进而引进家乡的特色——高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗。
2、朗读第二部分，思考：家乡高邮鸭蛋有何特点？作者着重写了哪些内容？3、阅读第三部分，思考：这部分写了什么内容？你是如何理解课文结尾，作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事？4、朗读课文，感受作品情趣。
汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有谈谈的幽默。
这三点在课文中能看出来吗？请朗读课文第2、3段，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。
例：我喜欢“曾经沧海难为水”，“油多尤为别处所不及”这两句，因为它们是典雅的文言词语，诗句与质朴的口语相映成趣，雅俗共赏。
我喜欢“___________________________”！因为_________________________。
三、堂堂清练习题1、结合加点字注音或根据拼音写汉字。
系．百索子（）门楣．（）红xiàn菜（）络．子（）yān鸭蛋（）jí（）贯xūn（）五毒车yìn（）chán（）蜍2、结合语境，在括号里填上恰当的成语。
导学案参考案例：《端午的鸭蛋》
《端午的鸭蛋》导学案学校：临清市民族实验中学北校区学科：语文编写人：徐淑伟课前预习学案一、预习目标：预习本课内容，识记字词的音形义，熟读课文。
二、课前预习1．读准下列加点字的音门楣．( ) 苋．( )菜硝．( ) 药腌．( )腊大襟．( ) 车胤．( )2．解释下列词语的意思。
门楣：莫名其妙：肃然：与有荣焉：曾经沧海难为水：囊萤映雪：3、了解“有关作者汪曾祺”。
4、初读课文，了解课文内容。
提示：（1）通过找本文的中心句、过渡段、过渡句来理清文章思路。
全文贯穿着这样一条思路：____________→____________→____________→（2）文章流露出作者怎样的感情？三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1、朗读课文，理清课文思路。
2、合作探究，深入理解文章的内容以及作者的感情。
3、品味语言，体会本文的语言特色。
4、了解中华传统节日，提倡保护传统文化。
二、教学重、难点：1、合作探究，深入文章的内容以及作者的感情。
2、品味语言，体会作者的语言特色。
三、学习过程1、读诗激趣、导入2、出示目标3、走近作者4、字词积累5、整体感知：（读文本·知内容）（1）你觉得这篇课文写了哪几方面内容？分别用小标题概括。
（2）文章开头介绍了端午节的哪些习俗？作用是什么?6、合作探究：（谈鸭蛋·品乡情）（1）家乡的鸭蛋到底好在哪里?有什么特点?以“这是的鸭蛋，因为”（找出文中相关的语句”为句式说一段话。
（2）写端午节的鸭蛋时写了哪些日常生活小事？（3）文章结尾为什么要要引用囊萤映雪的故事，是否离题太远？（4）你认为本文表达了作者怎样的思想感情？7、品味语言：（品语言·评经典）找出课文中你认为写得好的语句，有感情地朗读并说说喜爱的理由。
8、课文小结9、拓展延伸：（论时事·谈看法）家乡的鸭蛋确实很好，但童年的生活更让人怀念。
故乡的水土更难以忘怀，端午的风情更让人留念。
汪曾祺正是写下了这种对传统节日，传统民俗，传统文化，既往生活刻骨铭心的记忆。
《端午的鸭蛋》学案（通用17篇）
《端午的鸭蛋》学案（通用17篇）《端午的鸭蛋》学案篇1今天下午学习《端午的鸭蛋》。
这篇文章的学习重点很明确，一是了解了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求；二是品味汪曾祺平淡自然而又韵味十足的语言特色。
一开始，先让学生谈了谈我国的传统节日有哪些，并且重点说说自己难忘的一个节日，学生讨论很热烈，兴趣也颇浓厚。
然后，利用多媒体出示文章中的重点生字和生词，以多种形式的读加深印象，在课后“读一读写一写”中写一遍，限时掌握，任务完成得也不错。
再往下，梳理文章写作思路：端午的风俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋，重点品味文章的语言特色，让学生分别从四个方面来找例子以加深印象：1、平淡有味；2、方言入文；3、带有文言色彩；4、有点幽默感。
在充分讨论的基础上，学生能够比较快速而准确地找出相关的例句，且进行适当的分析。
最后，我用了一个课件上的写作小训练，效果不错。
这个设计是这样的：为高邮鸭蛋设计一句广告词或者一则有创意的广告。
通过多媒体展示出来后，学生很兴奋，立即投稿紧张而活跃的思考中，人人脸上带着快乐的神情，仿佛找到了自己擅长的事情似的。
2分钟后，就有学生争先恐后地往自己小组所在的区域跑，往黑板上书写思考出来的广告词（因为时间关系，没有要求学生用其他的形式设计广告）。
因为经常看电视，主动或被动地接触广告，学生对广告词的熟悉程度还是比较高的，在模仿的基础上有创新，有几条是这样的：今年过节不收礼，收礼只收高邮鸭蛋；不一样的高邮鸭蛋，带给你不一样的味觉体验；品高邮鸭蛋，做有素质的中国人；你的人生因高邮鸭蛋而精彩；高邮鸭蛋虽好，一次也可多吃哟……我觉得这个环节设计只所有引起学生的兴趣，原因在于它打通了书本和生活的联系，将教材与电视、网络结合了起来。
知识只有与实践为伍，只有学以致用，才会给学生带来成就感。
所以，作为老师，应当千方百计地挖掘所教内容中的生活元素，让书本知识也多些开放的姿态，让学生意识到有些内容不仅仅是只有在考试中才会用到。
端午的鸭蛋(导学案-学生版)
王店镇建设中学“分层导学”教学实践导学案设计 语文学科学生版
第 1 页 共 1 页 《端午的鸭蛋》导学案 2015-4-27
八年级语文备课组
一、学习目标
1、理清本文的写作思路，学习借助抒情的写作手法。
2、品味平淡自然，韵味十足的语言。
3、感受作者对自然对家乡的自豪之情。
二、重点难点
品味平淡自然，韵味十足的语言。
三、导学图示
四、问题（任务）导学
1、文章开头介绍了端午节的哪些习俗？
2、家乡的鸭蛋到底好在哪里?有什么特点?
以“这是 的鸭蛋，因为 （找出文中相关的语句”为句式说一段话。
示例：
这是与众不同的鸭蛋，因为“高邮还出双黄鸭蛋。
别处鸭蛋也偶有双黄的但不如高邮的多，可以成批输出。
”
3、品味平淡自然，韵味十足的语言。
汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求： A 平淡而有味， B 用适当的方言表现作品的地方特色， C 有淡淡的幽默。
这三点在课文中能看出来吗？请你轻声朗读课文第二、三段，找出例句并加以分析。
A “平淡而有味”：
B “用适当的方言表现作品的地方特色”：
C “有淡淡的幽默”：。
端午的鸭蛋导学案 教师用
课题端午的鸭蛋主备人：王维愣审核人：使用人：使用时间：教师寄语：君子义以为质，得义则重，失义则轻，由义为荣，背义为辱。
——陆九渊《与郭邦逸》。
【题目解说】民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分。
关注民俗，可以了解民生和民间文化。
作者汪曾祺在这篇散文中，用他特有的平淡而有味的语言，向我们展示了他的家乡江苏高邮地区的端午风俗，并且通过家乡特产——高邮咸蛋的精细介绍，表现了他对家乡的热爱之情和对童年生活的怀想。
【走进作者】汪曾祺(1920～1997)，江苏高邮人，现当代作家。
早年毕业于西南联大。
历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。
在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》。
著有散文集《汪曾祺自选集》。
【背景链接】⒈端午节，又称端阳节、五月节、龙舟节、粽包节等。
时在农历五月初五，并有小端阳（五月初五）和大端阳之分(五月十五)。
⒉端午节的起源，普遍说法是纪念爱国诗人屈原。
另也有说是纪念替父雪耻的伍子胥、安贫守节的介子推等。
⒊端午节的礼俗、食俗。
古人认为五月是“恶月”，因此自古就有段无避恶去毒的礼俗。
如悬挂菖蒲、艾草、石榴花、大蒜和龙船花；驱除蛇蝎等五毒；饮用雄黄酒、朱砂酒、菖蒲酒；小儿挂香袋、系五彩丝；赛龙舟；吃咸鸭蛋，吃粽子等。
都取避邪之意。
【字词全解】⒈生难字词系（jì）百索子倘（tǎng）若咂摸（zā·mo）城隍（huáng）拧（níng）成小绳用酒和（huî）籍贯（jí）硝药（xiāo）腌腊（yān）络子（lào）大襟（jīn）车胤（yìn）熏(xūn)五毒⒉多音多义扎根（zhā）络绎（luî）门槛（kǎn）拧毛巾（níng）扎挣扎（zhá）裸槛拧拧开（nǐng）扎彩（zā）络子（lào）槛车（jiàn）拧脾气（nìng）⒊词语补注①莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。
端午的鸭蛋导学案
端午的鸭蛋导学案端午的鸭蛋导学案学习目标：1、识记并积累生字词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理清文章思路，把握作者的情感。
4、品味语言，体会作者的语言特色。
学习重、难点：1、理清文章思路，把握作者的情感。
2、品味语言，体会作者的语言特色。
一、课前延伸资料助学：1. 作者简介：汪曾祺(1920～1997)，江苏高邮人。
早年毕业于西南联大。
历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。
在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大(nào)记事》。
著有散文集《汪曾祺自选集》。
2.关于端午节。
端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。
关于端午节的由来有人认为它源于纪念屈原。
公元前278年，秦军破楚。
屈原心如刀割，于五月五日，写下绝笔《怀沙》，抱石投汨罗江。
传说屈原死后，楚国百姓非常哀痛，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。
渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。
有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。
人们见后纷纷仿效。
一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。
后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。
以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。
3.请你搜集家乡有关端午节的一些风俗、传说资料、诗词等;想一想自己童年时代过节时最难忘的经历或物件。
给加点的字注音，根据拼音写汉字。
门méi( ) jí( )贯xiāo( )药大jīn( )车yìn ( ) yān( )渍城huáng( )庙手wàn( )náng( )萤映雪门kǎn( ) jiáo( )石灰系( )百索子用酒和( ) 掉色( ) 苋( )菜络( )子二、课内探究(一)自主学习整体感知浏览课文，思考：1.根据文章内容，将文章分成三部分，并给每部分拟一个小标题。
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端午的鸭蛋导学单
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土城子中学八 年级 语文 （学科）问题导学单
课 题 端午的鸭蛋
设计人 张翠华 导读时间 5月21日
班 级 学生姓名
预习目标：
1、识记作者及袁枚的相关知识
2、反复朗读课文，整体感知课文内容
3、理清行文思路，划分文章结构，理解作者的思想情感
预习过程：
1查阅相关资料，结合课下注释，了解作者及袁枚的相关知识，把重点内容整
理在书上
2、一读课文，用蓝色笔圈出你不认识的字词，通过查词典解决，标注在课本上
3、反复读课文，解决生字词，整体感知课文内容，要求读熟
4、默读课文，划分结构，标出段意，写在书上
预习作业：
1、完成练习册49页一、二题，要求做到会写、会背。
2、默读课文，划分结构，在书上标出段意，要求独立完成。
3、读课文，在课文中找出家乡端午的种种习俗，概括在下面，并思考作者为什
么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？
端午的鸭蛋导学单
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4、高邮的咸鸭蛋有什么特点？
5、作者带着怎样的情感向我们介绍自己家乡的特产-----高有的咸鸭蛋的?
6、搜集查找资料，收集端午节的资料，提示：如端午节的别名、端午节的起源、
端午节的礼俗、食俗、端午节各地不同风俗等，准备交流。
5、我国把端午节定为法定节假日，说明对传统节日的重视，请写出与传统节日
（如清明节、中秋节、元宵节等）有关的古诗词名句。（写出连续的两句）
（1） ， 。
（2） ， 。
收获：
我的问题：
端午的鸭蛋导学单
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