五年级上册英语unit 4第二课时开放式教学教案
人教版五年级英语上unit4教学设计
横山区第七小学（英语）学科教学设计Unit 4 What can you do?Part A: Let’s try & Let’s talk—What can you do?—I can dance/sing English songs/do some kung fu/drawcartoons/play the pipa.教学反思：横山区第七小学（英语）学科教学设计横山区第七小学（英语）学科教学设计课题Unit4 What can you do ? 累计次数23教学目标1.通过大量的听读操练，掌握短元音和长元音在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。
2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时，则不需要加the。
3.培养学生辨别相似发音的能力。
4.提高学生的听力能力，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点1.通过大量的听读操练，掌握短元音和长元音在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。
2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时，则不需要加the。
教学难点短元音和长元音的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。
教法学法示范法、归纳发教学准备单词卡片，教学光盘。
教学内容及过程教师活动环节备注Step 1:Warm up复习上单元学过的两个双元音//和/a/并举例说明。
Step 2: Presentation1.教师出示一个人read a book的图片，he says to himselfthat the book is good.过了一会儿，这个人play football，由此引出第一组单词book, look, good, football。
2.教师出示第二幅图片，在zoo里，一个小孩在玩balloon，过了一会儿，肚子饿了，告诉妈妈想吃noodles，引出第二组单词balloon, food, zoo, noodles。
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module4 Unit2教学课件
Please come to my
party.
At:
.
On:
.
From:
.
To:
.
Can you come? Please reply.
>>Summary
同学们，今天我们学习的句型是：
1.学会表达：我要多少岁了。 I’m going to be +数字。 2.学会写一封简单的生日邀请
I’m going to play football on Saturday.
>>Presentation
Read and write.
I’m going to watch a movie on Sunday.
>>Practice
Do and say. Monday
Friday
I’m going to clean my room on Monday.
I’m going to ride a boat on Friday.
>>Presentation
Listen and say. Then sing.
（单击图片播放动画)
>>Practice
Make funny sentences.
>>Practice
Write an invitation.
外研版一起点 五年级上册
Module4 Unit2 I’m going to be eleven.
>>Warm-up
Review.
What are we going to do? We are going to…
>>Lead-in
五年级英语上册 《 Unit 4 What can you do》 教案 人教pep
教学设计一、教学内容：Let's try&Let's talk二、教学目标：1. 能够通过Let's try 感知主句型 What can you do? I can 的应用情景。
2. 能够理解对话大意，并能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并夹带动作进行角色扮演。
3. 能够在实际情景活动中应用核心句型 What can you do? Ican. . . 询问并回答某人能做什么事情。
能够理解情景语言 We'll have an English party next Tuesday. Wonderful! 及How about you?4. 能够了解传统文化中国功夫。
三、教学重难点1. 教学重点能够理解对话大意：能够按照正确的语情、语调及意群朗读对话并夹带动作进行角色扮演.能够在情景活动中应用核心句型 What can you do for the party? I can. . . 询问并回答某人能做什么事情。
2.教学难点能够在实际情景中运用核心句型。
四、教学过程Step1. Warm up打招呼并介绍自己，运用Let’s chant的形式介绍自己，让学生边听边看并能找到老师会做的事情。
Step2.Presentation1、Let’s try教师出示Mike头像，I have a good friend.His name is Mike.He’s going to the party.听录音并回答问题What party will Mike do？打开课本38页，再次听录音并回答问题what can Mike do? 学生回答问题并校队。
2、Let’s talk看图，回答图上的人物是谁？They’re Zhang Peng and John.听录音并回答三个问题。
Q1.who? Q2.What party? Q3.When?学生听第一遍录音并回答问题。
小学英语牛津上海版五年级上册Module4 The natural world《Unit2 Wind》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学英语牛津上海版五年级上册Module4 The natural world《Unit2 Wind》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标读懂故事《风的声音》。
能用所学的副词及现在进行时描写风的状态及事物的相应变化。
养成细心观察身边的事物的习惯。
2学情分析我们班有XX名同学,大部分在单词表的帮助下能读懂这个故事。
个别同学以前学的单词忘记,经过老师或同学提醒,也能学懂。
3重点难点谈论天气。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】Sound of the windWarming-up1.Free talk:What’s the weather like today?2.PPT向学生展示windmill.T:When my wind-bell is singing softly,I know the wind is blowing gently.T:When my wind-bell is singing loudly,I know the wind is blowing strongly. Presentation:1.Look and say.出示图片,鼓励学生描述故事中的人物,想象一下故事内容。
2.Ask and answer.P1:Who’s she ?What does she have?Where is Little Duck’s wind-bell?The wind is blowing.What does she hear?How is the sound?P2:Where is Little Rabbit’s wind-bell?。
人教PEP五年级英语上册Unit4_C_Story_time 公开课教案
教材内容：Unit4 C Story time江西公开课教案教材：人教PEP小学英语五年级上册P45单元主题：What can you do?课型：故事课一、教学内容本课教学内容是人教PEP五年级上册Unit4 What can you do? C Story time部分，教学故事Rat and Snake。
本部分呈现的是田鼠如何机智地摆脱被蛇吃掉的厄运，在紧张的故事情节发展中复习巩固本单元核心词汇与句型：What can you do? I can ... Can you ...? Yes, I can / No, I can’t. 以及多个动词及动词词组。
教师帮助学生通过图片和上下文理解句子的意思，如：Don’t throw me into the lake, please! Silly snake! 这一故事教学的目的是让学生在阅读中进一步复习和巩固本单元的知识，并得以有效拓展。
二、教学目标1. 知识目标(1) 词汇：rat, snake, tasty, lake, silly, away；(2) 句型：基础句型What can you do? I can ... Can you ...? Yes, I can. / No, I can’t. 拓展句型I can ... for you. There’s a ... Don’t ...2. 能力目标(1) 能够理解并朗读故事；(2) 能在教师的帮助下表演故事。
3. 情感与态度(1) 运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。
(2) 让学生了解动物与人类应是和谐、共处的关系。
(3) 根据《中华人民共和国野生动物保护法》，教育学生保护、拯救珍贵、濒危野生动物，发展和合理利用野生动物资源，来维护生态平衡。
三、教学重点使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。
四、教学难点能够在图片和情景的帮助下，引导学生去讲故事；引导学生观察故事中主人翁和所处的环境。
2024年译林版小学英语五年级上册unit4教案
2024年译林版小学英语五年级上册unit4教案一、教学内容本节课选自2024年译林版小学英语五年级上册Unit 4《Our animal friends》。
教学内容包括：Story time部分，学习动物名词和形容词，以及描述动物特征的句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课的动物名词和形容词，如：big, small, fat, thin, friendly等。
2. 能够运用所学句型描述动物的特征，如：“This animal is big/friendly”。
3. 培养学生热爱动物、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名词和形容词的拼写，以及句型的运用。
2. 教学重点：动物名词和形容词的听说读写，以及运用句型描述动物特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示动物图片，引导学生用英语说出动物名称，复习已学过的动物词汇。
2. 新课展示：呈现Story time部分，引导学生跟读、模仿，学习动物名词和形容词。
3. 例题讲解：讲解句型“This animal is”，并通过例题进行示范。
4. 随堂练习：学生两人一组，运用所学句型进行动物特征描述。
5. 小组活动：学生分成小组，用卡片上的动物名词和形容词进行句子接龙游戏。
六、板书设计1. 动物名词：dog, cat, elephant, tiger, lion2. 形容词：big, small, fat, thin, friendly3. 句型：This animal is七、作业设计1. 作业题目：用所学句型描述自己喜爱的动物，不少于5句话。
答案示例：This is my favorite animal. It's a cat. The cat is small and friendly. I like playing with it.2. 作业要求：书写规范，句子通顺，正确运用所学词汇和句型。
人教PEP版五年级英语上册《Unit4》精品教案教学设计小学优秀公开课65
人教PEP版五年级英语上册第四单元教案Unit4What can you do?教学设计课时教学设计一、Greeting:Good morning boys and girls!Nice to meet you!What day is it today?------ThursdayDo you often read books?Good job!Thank you sit down please!二、Warm up:Today is a special day,would you like to finish five challenges in this class with me?Nice!Before class,let’s have a chant!Show me your hands!There also have a little challenge for you,who can finish the challenge?Rest of people please clap your hands and speak the chant loudly.Are you ready?You are the winner one star for you thank you so much!Ok now let’s lead in to the second challenge------listening!What can zhang peng do for the party?Yes or no?Great!One star for you.One two three go!According to the picture,answer my question:what can you do for the party?(ask at least two students)wonderful! Clever!Ok let’s continue listen.What can John do for the party?Do you agreen?Exellent!One star!One two three go~What can you do for the party?Congratulation!You already passed two challenges,are you happy?Next let’s to meet the biggest challenge are you ready?1、Zhang Peng and his classmate will have an English party, what can they do for the party?Let’s listen to the tape and know something about it.2、Listen again,then answer these question：①When will they have an English party?②What can Zhang Peng do for the party?③What can John do for the party?3、Read this dialogue follow the tape,then role play.(boy andgirl\group one and two\partner show:do some action)三、Consolidation1、Dice game2、Make dialogueT:If today is New Year,what can you do for new year party? Please fill the blank and then talk with your partner.Here is some tip,you can use some into your dialogue.3、Show time!四、Homework1、Read"Let's talk"with your partner.2、Do a survey"What can you do?"。
五年级上册英语教案-Unit 4《Can I use your pencil please》｜湘少版
五年级上册英语教案－Unit 4《Can I use your pencilplease》｜湘少版一、教学目标1.学生能够听懂、会说句型“Can I use your pencil, please?”。
2.学生能够掌握文化知识，了解英语国家的文化礼仪。
3.学生能够进一步培养英语听、说、读、写的综合能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握句型“Can I use your pencil, please?”的句型语调和应用场合。
2.教学难点：如何让学生根据情境回答问题，巩固句型的应用。
三、教学内容及步骤1. 词汇学习先让学生熟悉常用文具类单词：pen, pencil, ruler, eraser等。
2. 语言输入1.老师出示图片，示范问句“Can I use your pencil, please?”，并请学生模仿语音语调。
2.老师根据具体情境不断示范和练习。
3. 语言输出1.将学生分成小组，进行对话练习。
2.学生两两练习问答句型，老师巡视指导。
4. 文化知识介绍1.让学生了解英语国家礼仪，如何在正式场合或日常交往中使用句型“Can I use your pencil, please?”。
2.通过课堂讨论，让学生思考如何做到彬彬有礼，在交往中准确表达自己的意愿。
四、教学方法本节课采用音、视、口、笔结合的教学方法。
1.音：示范语音语调，让学生模仿。
2.视：出示图片进行情境教学。
3.口：学生两两练习，进行问答练习。
4.笔：学生练习写出常用文具类单词。
五、教学作业1.练习写出常用文具类单词。
2.练习英语听力，做听力小练习。
六、教学评价1.教师及时纠正学生发音、语调等不准确的地方，让学生在语言中获得自信。
2.教师根据学生的发音，对其进行分类教学，让学生得到更好的发音练习。
3.教师根据学生的回答，进行个别化辅导和指导，加强巩固，让学生在交流中得到实际锻炼。
五年级上册Unit4教案
五年级上册Unit4教案五年级上册Unit4教案教材分析本课时的教学内容是人教版小学英语五年级第四单元，围绕你能做什么的话题进行，重在表达学生能做的一些事情。
同时复习以前所学过的一些表示动作，名称和动词词组的搭配使用。
本课出现的`句型和单词不太难，有些单词他们已经学过了，在不同的情景下can的正确使用，并学会表达。
学情分析这群学生性格还算活泼，但他们有点害羞，但他们生活在农村，他们的动手能力比较强，对日常生活中的事情，他们会有更大的兴趣，结合这一点，我设计一些与他们生活情景有关的游戏。
学生学习这课之前，他们已经学习了一些单词如：clean bedroom,clothes 并结合情景图片，听说，认读"What can you do ?"Can you .......?等句型。
教学目标结合教材特点与学生现有的知识，我制定了以下教学目标。
1.知识目标：能够听懂会说“what can you/they do ? "I/the y can clean the bedroom /cook the meals/wash the clothes.2.能力目标：通过学习，学生能互相了解自己在生活中的能力，同时复习一些旧单词。
如clean the bedroom,wash the clothes.等。
3.情感目标：学生通过学习，了解自己能够做什么，在家多做一些自己力所能及的事情，为自己的父母减轻负担。
4. 过程与方法：采取教师引领，学生自主学习与合作学习相结合的策略，配合具体情景和了解自己的能力，运用所学知识进行语言交际并能表达完整。
教学重点和难点教学重点：结合具体情景学生能够运用"What can you/they do?"I/they can clean the bedroom/cook the meals.教学难点：调动原有的知识，结合本课内容进行活学活用，能综合应用所学的进行表达意思完整。
人教版PEP五年级上册《unit-4-story time》教案
人教版PEP五年级上册《unit-4-story time》教案一. 教材分析《Unit 4 Story Time》是人教版PEP五年级上册的一篇文章，主要讲述了一个关于动物们比赛跑的故事。
通过这个故事，学生可以学习到有关动物的词汇，如panda, tiger, rabbit等，以及一些动词短语，如run fast, jump high等。
同时，学生还可以了解到不同动物的特点，如熊猫爱吃竹子，老虎跑得快等。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语故事。
此外，他们对动物充满了好奇，喜欢听故事，具有强烈的学习兴趣。
然而，部分学生在发音和词汇方面还存在一定的问题，需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，了解故事的内容。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如介绍自己喜欢的动物和原因。
3.情感目标：学生能够关爱动物，保护环境，培养良好的生态意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，了解故事的内容。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如介绍自己喜欢的动物和原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定故事情境，让学生在真实的环境中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP五年级上册《Unit 4 Story Time》。
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教具：动物卡片、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入农场动物的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示故事图片，引导学生看图说话，概括故事内容。
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英语 学科新课程有开放式教学活动方案
审核人签字：
授课 年级 五年级 学 科 英语 课题 Unit4 what can you do? 任
课
教
师
杨
香
敬
课型 新授 课
时
2 授课时间 40分钟
教
材
分
析
本单元主要围绕“你会做什么”这话题展开, 由 Part A, Part B 以
及Part C三大部分组成。通过学习这个单元，学生能够掌握用英语表达
兴趣爱好的基本能力。鼓励学生积极参与文娱活动，丰富课余生活。
学
生
分
析
五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，
他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
设
计
理
念
为了顺利完成以上教学目标，更好的突出重点，突破难点，我会紧紧围
绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想。按照学生的认知规律，我采
用了游戏教学，互动性教学和全身反应法教学相结合的方法，给每一位学
生提供参与的机会，让学生充分动起来。从而激发他们的学习兴趣，充分
调动他们学习的积极性。
教
学
目
标
1．知识目标：掌握句型：Are you helpful at home, Chen Jie? What can you
do? I can sweep the floor．You're helpful! 并能在情景中运用。能够听懂、会
唱歌曲“I Can Help”。
2．能力目标：能简单介绍自己能做那些家务劳动。
3．情感目标：培养热爱劳动的好习惯和乐于助人的优秀品质。
2
重
点
难
点
重点：本课时的教学重点是What can you do? I can….，要求学生做到四会，
并能在情景中自然的加以运用。
难点：本课时的教学难点是Are you helpful at home？以及在实际情景中正确
运用所学对话。
教
学
方
法
结合学生对学习英语的信心不足和学生现有的知识水平，我准备引导学生
进行合作学习和探究学习。使学生在一个互助的学习环境下更好的学习。
教
学
准
备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
2．教师准备录音机及录音带。
教 学 过 程 设 计
教学环节 时间 教学内容 教师 行为 期望
的学
生行
为
3
1.Warm
－up
（热
身）
5分钟
（l）Let’s chant ① 带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。（Start部分的Let’s chant） ② 将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。 （2）猜一猜： ① 将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。 ② 抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。
播放
录音，
引导
学生
复习
听歌曲
猜话题，
复习单
词
4
2． Pr
esenta
tion
（新课
呈现）
3．Let’
s play
(趣味
操练)
25分钟 10分钟 （l）Listen, and tick or cross ① 请学生听录音并看书P47,完成Let’s try 部分的练习。 ② 听第三遍录音，带领学生一起订正答案。 ③ 教师说: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 请学生两人一组，进行问答练习。 （2）Let’s talk ① 出示图片，教师介绍This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking? ② 理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。 ③ 2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。 ④ 教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。 例如：--Mum, happy birthday! Oh, let me help you. --What can you do, Mike? --I can … --Great! You’re helpful. （1）Group work ① 教师提出要求，用What can you do at home? I can…. 提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。 ② 请几名同学汇报调查结果，如Mary can….。 （2）Let’s sing (唱一唱) ① 教师播放歌曲I can help,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。 clothes, dishes可以用图片为学生解释，There is so much I can do. Now I ask you要为学生用中文说明，并带读2-3遍。 引导学生口语练习 引出重点内容 在游戏中巩固单词的用法 口语交
际，实际
操练
回答
问题
参加
游戏，
练习
单词
和句
子。
5
4．Con
solida
tion
and
extension 5分钟
② 听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。 Step 4．Consolidation and extension（巩固与扩展） （l）练一练 ① 让学生做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习P34 4 listen and write。 ② 让学生听Let’s learn, let’s talk部分的录音，并读给家长听。 引导学生进行小组活动
结对
并进
行小
组活
板
书
设
计
Unit 4 What can you do?
--What can you do?
--I can…
6
教
学
反
思
备注：电子备课打印格式要求：
1、标(课)题(4号黑体)(居中)
2、正文(小4号宋体)项目加粗(首行缩进2个字符)，一课的课时之间需空
两行，一课结束需要留有教学反思的地方。备下一课时需要换页备课。
3、页面设置：页边距：上2厘米；下2厘米；左2厘米；右2厘米，固定
行距20磅,页码插在右下角，页面纵向排列。
4、纸张：A4纸，正反面打印。
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5.教学反思必须手写。
6．集体备课和个人自备相结合，备课应符合“个人自备---集体交流---学
校点评---个性修改---教后反思---互助复备”的流程，体现个人教学特色。