【幼儿教案】小班科学活动教案《小脚丫旅行记》
小班主题小脚丫去旅行教案
小班主题小脚丫去旅行教案小班主题小脚丫去旅行教案「篇一」设计思路小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。
我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。
如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。
进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。
活动目标1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
活动准备成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
活动过程1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。
师：今天我们来和小脚丫来做游戏。
小脚丫在哪里？有几只？（师生一起脱袜子）2、你的脚上有什么？动一动。
（点数脚趾）摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师：我们的小脚可以干什么？游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，走一走转个圈圈跑回来（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）4、游戏：穿大鞋（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）小班主题小脚丫去旅行教案「篇二」活动目标：1、知道每个人都有一双脚，初步了解脚的用处。
2、体验用脚游戏的'快乐。
活动重难点：重点：初步了解脚的用处难点：初步学习自己探索脚的本领活动准备：1、物质：各类玩具，《找朋友》的磁带、录音机、小脚印。
小班《小脚丫的旅行》体育教案
小班《小脚丫的旅行》体育教案一、活动目标1.培养幼儿对体育活动的兴趣，激发幼儿积极参与体育活动的热情。
2.帮助幼儿掌握基本的运动技能，提高幼儿的体能和协调能力。
3.培养幼儿的团队精神，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备1.场地：宽敞的草地或操场2.道具：小脚丫图案的贴纸、圈圈、沙包、障碍物等3.音乐：《小脚丫的旅行》歌曲三、活动过程1.热身活动（1）带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、跑步、扭动身体等，让幼儿充分活动身体。
（2）播放《小脚丫的旅行》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏做动作，熟悉音乐。
2.游戏环节（1）小脚丫贴纸A.将小脚丫贴纸贴在幼儿的脚底板上。
B.邀请幼儿自由发挥，用脚丫贴纸在草地上创作出各种图案，如花朵、小动物等。
C.教师引导幼儿互相欣赏、交流，共同完成一幅美丽的画作。
（2）小脚丫圈圈A.将圈圈放在地上，邀请幼儿用脚丫套圈，比一比谁套得多。
B.教师可设置不同难度的关卡，如距离、高度等，让幼儿挑战。
C.鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
（3）小脚丫接力A.将幼儿分成若干小组，每组排成一列，用脚丫传递沙包。
B.教师设定距离，比一比哪个小组先完成接力任务。
C.鼓励幼儿团结协作，共同完成任务。
（4）小脚丫探险A.在草地上设置障碍物，如椅子、绳子等。
B.邀请幼儿用脚丫穿越障碍物，完成探险任务。
C.教师可设置不同难度的探险路线，让幼儿挑战。
3.放松环节（1）带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、扭动身体等，让幼儿缓解疲劳。
（2）播放《小脚丫的旅行》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏做动作，回顾活动过程。
四、活动延伸1.回到教室后，教师与幼儿一起讨论今天的活动，引导幼儿表达自己的感受和收获。
2.让幼儿用画笔记录下今天的活动，创作出属于自己的小脚丫旅行故事。
通过本次体育活动，幼儿在愉快的氛围中锻炼了身体，提高了协调能力，培养了团队精神。
同时，活动中的互动环节让幼儿增进了友谊，激发了他们对体育活动的兴趣。
在今后的教学中，我们将继续开展类似的体育活动，为幼儿的全面发展奠定基础。
语言领域,小脚丫去旅行小班教案
语言领域,小脚丫去旅行小班教案幼儿园小班《小脚丫旅行记》教案1教案目标：1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识教案准备：PPT、图片、各种材质的材料教案过程：（一）律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。
小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。
播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动（二）多种方法认识脚丫1.观察小脚丫的结构（1）看一看。
教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。
看一看我们的小脚丫上有什么呀？（2）数一数。
教师：有小朋友说有脚趾。
让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾）（3）挠一挠。
、教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？（4）摸一摸幼儿园教案。
教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背）2.感知小脚丫的功能（1）走一走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过xx怎么样？教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！（2）学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。
（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学一学）（三）讨论总结保护脚丫教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。
小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说一说。
教师出示图片、视频帮助幼儿总结：1．注意卫生。
幼儿园小班主题活动教案《小脚丫去旅行》含反思
幼儿园小班主题活动教案《小脚丫去旅行》含反思一、教学目标1、认得旅游目的地：中国的名胜古迹。
2、集体游戏培育幼儿团队精神、合作精神。
3、加强幼儿的团体荣誉感和自我价值感。
4、拓展幼儿的阅读领域，培育幼儿的语言表达本领。
5、让幼儿了解本身的身体反应本领，感受运动的欢乐。
二、实施过程1、舞蹈活动：《小脚丫去旅行》引导幼儿进行脚踩动作，音乐一响起，孩子们脚下活力四射，来回蹦跳，又会转圈儿，心情愉悦，欢快飞扬。
反思：这项活动能够集体动起来，还能放松幼儿。
其中的音乐节奏感受能帮忙幼儿感受身体运动的愉悦，激发幼儿的情感表达。
2、游戏：《哆啦A梦去旅行》把幼儿分成若干个团队，每个团队有一名队长，队长上前取走本身团队的卡片，两个卡片配对成功，就获得一次抽奖机会，假如配对不成功，连续轮到下一个队伍，直到全部卡片配对完毕。
反思：这项活动是一个抽奖的活动，孩子们特别喜爱，并且能够让领队的小伙伴更好地教育其它小伙伴，加强了团队协作本领。
3、游戏：《欢乐的儿童游戏》要求孩子们在1min内制造本身想象的欢乐地方，然后在其他孩子的引导下认真游玩，最后再谈论一下本身的欢乐所在，并选出最爱好的。
反思：这项活动是一项集合创意与讨论的游戏，能够让孩子们了解多种游戏和游戏的乐趣。
他们需要使用本身的创意来制造玩耍的场所，并共同探究和讨论对方的设计，也能够加强幼儿的口头表达本领。
4、读书活动：《小脚丫去旅行》让幼儿感受“小脚丫一路西行，来到了世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰，看到了祖国的好风景，并古怪地察看美好的大自然¨，并了解本国的名胜古迹，提高幼儿的思想观念和爱国意识。
反思：这项活动是一种通过图书阅读培育亲子关系以及加强情感认同的活动，我可以从中了解到他们对本身的国家和土地以及纪念馆、历史遗迹等的认得和理解，能够培育幼儿对自然和文化的敬畏、珍惜和珍惜的良好态度。
5、运动：《小脚丫去旅行的真实感受》通过拓展幼儿的肢体感，这项运动活动让幼儿体验在旅行中的感受。
幼儿园小班科学《小脚丫旅行记》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园小班科学《小脚丫旅行记》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
活动目标1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识活动准备ppt、图片、各种材质的材料活动过程（一）律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。
小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。
播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动（二）多种方法认识脚丫1.观察小脚丫的结构（1）看一看。
教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。
看一看我们的小脚丫上有什么呀？
（2）数一数。
教师：有小朋友说有脚趾。
让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾）（3）挠一挠。
、教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？
（4）摸一摸。
教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背）2.感知小脚丫的功能（1）走一走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！。
小班科学教案小脚丫旅行记
小班科学教案小脚丫旅行记小班科学教案：小脚丫旅行记导语：科学教育在小班教育中起着重要的作用，通过寓教于乐的方式培养孩子们对科学的兴趣和探索精神。
本文以一份小班科学教案为背景，讲述了一次有趣的小脚丫旅行记，旨在通过亲身体验和观察，让孩子们更加深入地了解自然界的奥秘。
引入：教育的目的是培养学生终身学习的能力，培养学生的科学素养。
小班科学教育是培养孩子们对科学的兴趣和探索的基础，所以我们要通过生活体验的方式，激发孩子们的好奇心和主动性。
今天，我们将带着我们的小脚丫去一次有趣的旅行，走进大自然的怀抱，亲身感受科学的魅力。
一、活动准备：1. 准备一些放大镜、袋子、小铲子等探索工具。
2. 预先选择好活动场地，如学校附近的花坛、公园等。
3. 分配小组，每个小组派一个领队。
二、实施过程：1. 活动开始前，老师向孩子们简单介绍本次活动的目的和规则。
2. 孩子们按照小组分别穿上齐膝靴或旅游鞋，准备出发，记得戴上帽子和防晒，保证安全。
3. 领队带领每个小组前往活动场地，要求孩子们保持队形和秩序，注意安全。
4. 边走边观察，孩子们在领队的带领下，仔细观察路边的植物、昆虫等生物，发现有趣的现象时，可以停下来仔细观察。
5. 鼓励孩子们亲自动手，使用放大镜观察花朵的细节、用小铲子挖掘地下的昆虫等，让他们亲自参与探索，培养他们独立思考和动手实践的能力。
6. 在旅行过程中，老师可以适时给予孩子们指导和帮助，引导他们提出问题、思考问题，并与他们进行互动探讨。
7. 活动结束时，老师带领孩子们回到教室，共同总结本次旅行的收获和发现。
三、旅行收获：1. 孩子们通过亲身体验，感受到了大自然的神奇和美丽。
2. 孩子们学会了观察和发现，通过放大镜观察花朵的细节，用小铲子挖掘昆虫，锻炼了观察力和动手能力。
3. 孩子们通过探索，发现了许多有趣的现象，如花瓣的形状、颜色、昆虫的生活习性等，培养了他们的好奇心和探索精神。
4. 孩子们学会了提问和思考，通过与老师和同伴的互动探讨，培养了他们的思维能力和团队合作能力。
小班教案《小脚丫去旅行》
小班教案《小脚丫去旅行》教案目标：1.帮助学生培养阅读兴趣和能力。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的听说能力和团队合作意识。
教学准备：2.小班听力练习卡片3.彩色纸张、剪刀、胶水教学过程：一、引入（5分钟）1.讲解旅行的概念，鼓励学生分享自己的旅行经历或梦想的旅行地点。
二、阅读故事（10分钟）1.显示绘本《小脚丫去旅行》的封面，并鼓励学生猜测故事内容。
2.统一请学生跟随老师一起阅读绘本，重点讲解生词和表达方式。
三、讨论故事（10分钟）1.提问学生关于故事中的角色、地点和情节的问题，鼓励学生积极参与讨论并表达自己的观点。
2.教师可针对绘本中的具体情节进行提问，例如：“小脚丫想要去哪些地方？”、“小脚丫遇到了哪些有趣的人和动物？”等。
四、听力练习（15分钟）1.准备一些简短的听力练习卡片，每张卡片上有一个问题。
2.分发卡片给学生，让他们听教师的指令，并选择正确的答案。
五、小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组有3-5名学生。
每个小组选举一名代表，代表将领导小组完成以下任务。
2.给每个小组发放彩色纸张、剪刀和胶水。
要求每个小组根据故事情节，合作制作一幅插图。
3.每个小组需要根据自己的插图，向全班展示和讲解他们的故事情节。
六、总结（10分钟）1.回顾故事中的重要情节和角色，让学生总结自己对故事的理解。
2.鼓励学生分享自己在小组活动中的体验和收获。
七、作业（5分钟）1.布置作业：让学生完成一份关于自己的理想旅行的插画作业，并在下节课展示给全班。
教学延伸：1.鼓励学生自己编写续写故事，延续小脚丫的旅行故事。
2.鼓励学生制作绘本，通过图画和文字来讲述自己的故事。
教学反思：本节课通过阅读绘本《小脚丫去旅行》，通过听、说、读、写等多种方式，帮助学生提高了阅读理解能力，培养了团队合作能力和创造力。
但需要注意的是，小班幼儿的注意力有限，所以在每一个环节都要尽量减少学生们的静态时间，增加互动和实践性的活动，提高课堂的趣味性和参与度。
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案第一章：活动目标1.1 了解旅行中的基本礼仪和行为规范。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.3 增进幼儿之间的交流与合作能力。
1.4 培养幼儿对生活的热爱和积极探索的精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：旅行相关图片、视频、故事书等。
2.2 环境准备：创设一个轻松、愉快的活动氛围。
2.3 幼儿准备：穿着舒适的服装，准备参与活动。
第三章：活动过程3.1 主题引入（5分钟）通过图片、视频等形式展示旅行场景，引导幼儿产生兴趣。
邀请幼儿分享他们所知道的旅行经历。
3.2 故事分享（10分钟）讲述一个关于小脚丫旅行的故事，引导幼儿体验旅行的乐趣。
提问幼儿关于故事中的场景、人物和事件。
3.3 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如游客、导游、酒店服务员等）。
每组进行角色扮演，模拟旅行中的互动和情境。
3.4 创意表达（10分钟）邀请幼儿用绘画、手工制作等形式表达自己心中的旅行场景。
引导幼儿分享自己的作品，并讲述创作背后的故事。
4.1 幼儿自评（5分钟）邀请幼儿自我评价在活动中的表现，鼓励他们表达自己的优点和需要改进的地方。
4.2 教师点评（5分钟）教师对幼儿在活动中的表现进行点评，强调他们的优点，并提出改进建议。
4.3 活动反思（5分钟）教师与幼儿一起反思活动的组织和实施，讨论如何改进活动过程，提高幼儿的参与度和兴趣。
第五章：延伸活动5.1 家庭作业（1天）邀请家长参与活动，鼓励幼儿与家长一起进行家庭旅行，记录旅行中的趣事和感受。
5.2 后续活动（1周）组织一次实地考察活动，如社区游、公园游等，让幼儿亲身体验旅行的乐趣。
邀请幼儿分享旅行经历，进行交流和互动。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿受伤。
6.2 注意培养幼儿的团队精神，避免个体竞争。
6.4 关注幼儿的情绪变化，及时调整活动难度和节奏。
第七章：活动评估7.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
小班主题活动教案及教学反思《小脚丫去旅行》
小班主题活动教案及教学反思《小脚丫去旅行》小班是3-4岁幼儿的学前教育阶段，是孩子们的快乐成长的重要时期。
为了满足小班幼儿的学习需求，提高他们的主动性和积极性，我们教师设计了一系列的主题活动课程。
本文将为大家介绍一次小班主题活动教案及教学反思——《小脚丫去旅行》。
第一节课：主题介绍教学目标1.让幼儿了解旅行的概念，并引导幼儿表达自己心中的旅行梦想。
2.通过与幼儿互动，提高幼儿说话、倾听、合作等语言和社交技能。
教学重点引导幼儿表达自己的旅行梦想和想法。
教学环节1. 活动介绍老师向幼儿介绍本次主题活动，引导幼儿了解旅行的概念。
2. 旅行故事老师讲述给孩子们听一则有趣的旅行故事，并在讲述中穿插孩子们熟悉的海滩、森林、动物以及各种不同国家的文化特点等元素。
3. 幼儿动手制作旅行日记本老师带领幼儿制作旅行日记本，让孩子们用自己的手工创意和想象来制作自己的小日记本。
让幼儿借助这本小书记录自己的旅行梦想和旅行计划。
这样可以帮助幼儿在思考中提高自己的语言和思维能力。
4. 小组讨论老师将幼儿分成小组，让他们分享自己的旅行梦想和旅行计划。
为了激发幼儿的兴趣，老师可以投影或播放与旅行相关的画面，让孩子们更好地理解并表达出来。
教学反思此次教学活动从多方面考虑到了小班幼儿的发展需求，同时也让幼儿在参与教学的过程中体验到乐趣和成就感。
通过与幼儿互动，提高了幼儿的说话、倾听、合作等语言和社交技能，同时也促进了幼儿对环境的了解认识，培养了幼儿的想象力和手工创作能力，达到了预期的教学目标。
第二节课：活动实践教学目标1.教育幼儿通过不同的主题活动，增加对旅行的探险热情。
2.通过“模拟旅行”的形式，让幼儿提高合作和自主探究能力。
教学重点让幼儿在模拟场景中体验和了解旅行的过程。
教学环节1. 活动介绍老师向幼儿介绍今天的活动内容：模拟一次旅行，展示旅行中不同的场景，并且引导幼儿逐步了解旅行的过程。
2. 前期预备活动老师根据教材和教学需求，将班级划分为几个小组，派发任务并让小组之间进行沟通和协调。
小班健康小脚丫旅行记教案反思
知识点讲解
知识点2：脚部结构与功能
知识点3：如何保护小脚丫
知识点1：认识小脚丫
知识点4：小脚丫的锻炼方 法
实践活动
热身活动：引导 幼儿跟着音乐做 小动物模仿操，
活跃气氛。
探索活动：请幼 儿脱下鞋子，光 着脚丫在各类质 地的“小路”上 走一走，感受不 同材质对脚底的
影响。
实践活动：组织 幼儿进行“小脚 丫旅行记”的游 戏，让幼儿光着 脚在不同的场地 上走一走、跳一 跳，体验不同场 地对脚底的影响。
多样化教学方法
情境创设法：通过模拟场景，增强幼儿的代入感，激发学习兴趣 示范演示法：教师进行规范动作示范，让幼儿模仿学习 小组合作法：幼儿分组进行互动交流，培养合作意识与团队精神 个别指导法：针对幼儿个体差异进行针对性指导，确保教学质量
拓展延伸知识点
结合季节、节日等时事拓展
结合幼儿年龄特点进行拓展
延伸活动：引导 幼儿用绘画的方 式记录自己的体 验和感受，并展 示出来与同伴分
享。
总结评价
课程实施过程：本次课程通过多种形式，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性，取得了较 好的效果。
幼儿表现：幼儿在活动中表现积极，乐于参与，能够掌握基本的健康知识和技能。
教师表现：教师在活动中能够有效地引导幼儿，教学方法和手段得到较好的发挥，达到 了教学目标。
课程目标
培养幼儿正确的身体姿势，促进幼儿手脚协调 提高幼儿的自理能力和生活技能 培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯 增强幼儿的体质和抵抗力
课程内容
课程背景：介绍小班健康小脚丫旅行记课程的背景和意义
课程目标：明确课程的目标和目的，以及希望达到的效果
课程内容：详细介绍课程的内容和活动安排，包括主题、知识点等 课程实施：介绍课程的实施方法和步骤，包括教师的作用、学生的参与 等
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 5
教学资料参考参考范本
【幼儿教案】小班科学活动教案《小脚丫旅行记》
______年______月______日
____________________部门
2 / 5
活动目标：
1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能
2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫
3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识
活动准备：PPT、图片、各种材质的材料
活动过程：
（一）律动导入 激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去
旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。
播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动
（二）多种方法 认识脚丫
1.观察小脚丫的结构
（1）看一看。
教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我
们的小脚丫上有什么呀？
（2）数一数。
教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数
每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头
最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾）
3 / 5
（3）挠一挠。、教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿
说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？
（4）摸一摸。
教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？
（引导幼儿说出脚背）
2.感知小脚丫的功能
（1）走一走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又
要去旅行了，跟着我慢慢走哦！
每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提
问：我们走过XX感觉怎么样？
教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵
垫，小脚丫都有不同的感受呢！
教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就
藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！
（2）学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、
跳、踢、跺脚等动作。
（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！
教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿
学一学）
4 / 5
（三）讨论总结 保护脚
丫教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。小脚
丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说一说。
教师出示图片、视频帮助幼儿
总结：
1．注意卫生。教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤
剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫
的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？
2．户外活动的时候注意安全。教师：有的小朋友说我们跑步的时
候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告
诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。
3．坐电瓶车脚分开。播放视频。教师：我们看看这个小朋友的小
脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫
呢？（脚分开）
4．穿合适的鞋袜。教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上
合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的
袜子，小脚丫又要去旅行啦！
（四）结束活动
活动延伸：领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。
5 / 5