2019初中作文指导：说明方法及作用教案【精品】
初中语文写说明文教案
初中语文写说明文教案说明文是一种以客观、准确、详细的语言描述事物特征、形态、结构、原理、功能、作用等的文体。
它通过事物的外部特征和内部联系，让读者对事物有全面、准确的了解。
在初中语文教学中，教师可以运用说明文教案来引导学生掌握说明文的写作技巧和方法。
一、教学目标：1.了解说明文的定义、特点和写作要求；2.掌握说明文的写作结构和写作方法；3.能够运用所学的知识写出规范、准确、具有逻辑性的说明文。
二、教学内容：1.说明文的定义和特点2.说明文的写作结构3.说明文的写作方法三、教学步骤：（一）导入新课：通过提问和展示图片等方式，引发学生思考，了解说明文的概念和特点。
1.导入问题：你们是否了解说明文是什么？它有哪些特点？（通过学生回答让学生逐渐明确说明文的定义和特点。
）2.展示图片：出示几张包装盒、电器说明书等图片，让学生观察并发表自己的观点。
（二）讲解说明文的定义和特点：1.定义：说明文是一种客观、准确、详细地描述事物特征、形态、结构、原理、功能、作用等的文体。
2.特点：a.客观性：说明文要以客观事实和准确数据为依据，避免主观臆断和情感色彩。
b.详细性：说明文要对事物的特征、形态、结构、原理、功能等进行详细描述，让读者全面了解。
c.准确性：说明文要避免一切不准确的信息，确保所提供的内容真实可信。
d.逻辑性：说明文要有清晰的文段结构和合理的表达顺序，使读者能够条理清晰地理解。
（三）讲解说明文的写作结构：1.开头：引入事物的对象和背景，引发读者的兴趣。
2.主体：对事物的特征、形态、结构、原理、功能等进行逐一描述。
3.结尾：总结全文，强调事物的意义和价值。
（四）讲解说明文的写作方法：1.描写方法：通过对事物的形态、特征、结构等进行具体、准确的描写，让读者形象地了解事物。
2.分析方法：通过对事物的原理、机理、作用等进行分析，使读者能够理解事物的内在联系。
3.比较方法：通过与其他事物进行比较，突出事物自身的特点和优势。
《说明方法在写作中的应用》教案
《说明方法在写作中的应用》教案第一章：说明方法的概念与重要性1.1 教学目标让学生理解说明方法的概念。
让学生认识到说明方法在写作中的重要性。
1.2 教学内容说明方法定义：解释说明、分类说明、比较说明、举例说明等。
说明方法的作用：使文章更具说服力、提高文章清晰度。
1.3 教学步骤引入：通过一个生活中的实例，引导学生思考说明方法在表达中的作用。
讲解：详细讲解各种说明方法的概念和作用。
练习：让学生举例练习使用不同的说明方法。
第二章：解释说明的方法与技巧2.1 教学目标让学生掌握解释说明的基本方法。
让学生学会运用解释说明来阐述概念或原理。
2.2 教学内容解释说明的常用词汇和句型。
解释说明的技巧：逐步解析、用比喻、举例子等。
2.3 教学步骤引入：通过一个复杂概念的例子，引导学生思考如何进行解释说明。
讲解：详细讲解解释说明的常用词汇和句型。
练习：让学生练习使用解释说明的方法来阐述概念或原理。
第三章：分类说明的方法与技巧3.1 教学目标让学生掌握分类说明的基本方法。
让学生学会运用分类说明来组织文章结构。
3.2 教学内容分类说明的步骤：确定分类标准、列出分类项、详细说明每个分类项。
分类说明的技巧：使用清晰的、使用过渡词汇等。
3.3 教学步骤引入：通过一个需要分类说明的例子，引导学生思考分类说明的作用。
讲解：详细讲解分类说明的步骤和技巧。
练习：让学生练习使用分类说明的方法来组织文章结构。
第四章：比较说明的方法与技巧4.1 教学目标让学生掌握比较说明的基本方法。
让学生学会运用比较说明来展示事物的异同。
4.2 教学内容比较说明的步骤：确定比较对象、列出比较点、详细说明每个比较点。
比较说明的技巧：使用恰当的比较词、注意事物的特点和背景。
4.3 教学步骤引入：通过一个需要比较说明的例子，引导学生思考比较说明的作用。
讲解：详细讲解比较说明的步骤和技巧。
练习：让学生练习使用比较说明的方法来展示事物的异同。
第五章：举例说明的方法与技巧5.1 教学目标让学生掌握举例说明的基本方法。
《说明文作文指导》精品教案
《说明文作文指导》教案《说明文作文指导》精品教案在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的《说明文作文指导》精品教案，希望对大家有所帮助。
教学目标：1、培养学生仔细观察事物的良好习惯，能够抓住事物的特征进行说明。
2、能综合运用多种说明方法和安排好说明顺序。
教学重点：1、培养学生仔细观察事物的良好习惯，能够抓住事物的特征进行说明。
2、能综合运用多种说明方法和安排好说明顺序。
教学难点：说明文的说明语言教学用具：幻灯片教学过程：一、启发谈话，激发兴趣，积累写作素材同学们，读了《宇宙里有些什么》一文，你便会知道宇宙是物质的，运动的，无穷无尽的，是可以认识与征服的等方面的天文知识；当你走进繁华的大城市时，你最需要的也许是关于交通线路的说明；当你拥有一台新的电脑或一架新款照相机时，你最想知道的也许是它们的性能特点和使用方法的“说明”；当你游览某处名胜古迹时，你也许最想知道这处名胜古迹的历史与特点的“说明”……日常生活离不开"说明"，每一个人都需要"说明"。
那么，在你熟悉的事物中，你最想告诉别人的事物是什么？这种事物有哪些特征呢？先回忆一下，然后请你按下列要求写下来：二、读写联系，领悟写法规律学生的写作素材有了，紧接着教师要通过抓读写联系，帮助学生领悟写说明文的一般规律。
1、启发学生回忆，梳理归纳。
同学们，你们读过许多说明文，那么，它们在写法上有什么相同处呢？先回忆一下，然后按下列要求写下来。
2、分组交流，相互启发。
3、课堂讨论交流：要写好说明文，必须把握哪几点？4、教师归纳小结。
说明文按表现方法可分为两大类，一类是解释性说明文，如教科书简介，各种知识性文章；一类是文艺性说明文，如科学小品，介绍名胜古迹等文章。
要写好说明文，必须把握以下几点：第一，要选择自己熟悉的事物来写。
部编(统编)版2019年八年级语文上册：第五单元同步作文指导说明事物要抓住特征教案【精品】
第五单元同步作文指导说明事物要抓住特征1．知识与技能目标：明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2．过程与方法目标：提高学生的语文写作能力，让他们能抓住特征对事物进行说明。
3．情感态度与价值观目标：养成认真观察和比较的好习惯。
一、精彩导入激发兴趣一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。
这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。
铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。
这就告诉我们在描述一个事物时，要注意抓住事物的特征。
二、例文引路感受特色香烟的自白朋友，你一定认识我。
不信？请睁大眼睛瞧一瞧——瘦长而圆滑的身材，雪白的皮肤，戴一顶海绵帽子。
你说我是香烟？对了，在下正是。
(开头运用外貌描写写出了香烟的外部特征，语言幽默诙谐。
) 我的“作用”确实不小。
人们参加社交活动少不了我，我成了男子汉“气派”的体现；平常办事少不了我，据说不管多难办的事，只要我出面准能成；提神醒脑开通思路也少不了我。
甚至只要一打开电视，就可以看到我的身影：屏幕上的那位作家，在昏暗的灯光下苦苦思索着，桌角的那只烟灰缸里满满堆积着我的残骸——一顶顶海绵帽子。
(第2段重点写香烟的作用。
)实际上，我是由烟草加工而成的，我的体内含有一种叫尼古丁的有毒物质。
可别小看它，我们兄弟20个所含的尼古丁量，足以毒死一头强壮的大公牛！人体一旦吸进50至70毫克的尼古丁就会死亡。
虽然人们吸一支香烟吸收的尼古丁并不会达到使人立即死亡的地步，但长期吸取，就好像慢性自杀一样。
不但如此，我的体内还含有多种致癌物质。
据现代科学家分析，这些物质会促使人患肺癌、喉癌、食道癌等。
有调查数据表明，近年我的主人们得肺癌的概率比普通人高10倍，得喉癌的概率比普通人高5.4倍，得食道癌的概率比普通人高3.4倍。
这些数字，也常常使我胆战心惊。
(第3段主要写香烟的内部成分以及香烟的危害。
)现在，我的外衣越越精美，身价也越越高了。
初中说明方法的教案
初中说明方法的教案一、教学目标：1. 让学生理解说明方法的概念和作用。
2. 让学生掌握常见的说明方法及其运用。
3. 培养学生运用说明方法进行写作的能力。
二、教学内容：1. 说明方法的概念和作用。
2. 常见的说明方法：定义法、分类法、比较法、举例法、引用法、图表法等。
3. 说明方法的运用和练习。
三、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引出说明方法的概念。
2. 讲解：讲解说明方法的概念和作用，以及常见的说明方法。
3. 举例：通过具体的例子展示各种说明方法的运用。
4. 练习：让学生运用所学的说明方法进行写作练习。
5. 总结：总结本节课所学的知识点，强调说明方法在写作中的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明方法的概念、作用和常见类型。
2. 示例法：通过具体的例子展示各种说明方法的运用。
3. 练习法：让学生在课堂上进行写作练习，巩固所学的知识点。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对说明方法的理解和掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习的完成质量，评估他们运用说明方法进行写作的能力。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识点。
六、教学资源：1. PPT课件：展示说明方法的概念、作用和常见类型。
2. 例子：提供各种说明方法的例子，让学生更好地理解。
3. 练习纸：供学生在课堂上进行写作练习。
七、教学步骤：1. 导入：谜语：什么东西，越做越小，越用越大？答案：说明方法。
2. 讲解：说明方法的概念：说明方法是指在写作中用来解释、阐述、说明事物特征或道理的方法。
说明方法的作用：使文章更具有说服力、清晰性和条理性。
常见的说明方法：1. 定义法：通过给出事物的本质特征来解释说明。
2. 分类法：将事物按照某种特征进行分类，逐一说明。
3. 比较法：将两种或多种事物进行对比，说明它们的异同。
4. 举例法：通过具体的例子来说明事物的特征或道理。
5. 引用法：引用权威人士的观点、数据、文献等来支持说明。
《说明文作文指导》精品教案共3篇
《说明文作文指导》精品教案共3篇《说明文作文指导》精品教案1《说明文作文指导》精品教案随着时代的发展，写作已经成为人们生活中必不可少的技能之一。
而写作的方式也在不断地改变，其中说明文作为一种常用的写作方式，也越来越受到人们的喜爱。
本文将为大家介绍一份《说明文作文指导》精品教案，帮助大家更好地掌握写作技巧和方法。
一、教学目标：通过本课程的学习，让学生掌握说明文的写作方法和技巧，提高他们的写作能力。
二、教学重点：1.了解说明文的定义和特点；2.学习说明文的写作格式和结构；3.掌握说明文常用的写作技巧；4.通过实例分析，了解说明文的具体写作步骤。
三、教学内容：1.说明文的定义和特点说明文是一种旨在解释说明某种事物、过程或理论的文字，它通常有明确的主题和明确的写作目的，以简明的语言传递信息。
说明文的特点主要包括：a.内容丰富、具体明确；b.核心思想明确；c.逻辑性强、结构清晰；d.语言简明、准确。
2.说明文的写作格式和结构说明文通常分为三个部分：导言、正文和结论。
a.导言：主要介绍文章的主题和写作目的，引起读者的兴趣和好奇心。
b.正文：主要叙述事物、过程或理论的具体内容，并对其进行解释说明。
c.结论：总结全文，突出主旨，再次强调文章的核心思想。
3.说明文常用的写作技巧说明文的写作需要注意以下几个方面：a.选题：选择一个好的题目，能够引起读者的兴趣和好奇心，同时确保自己熟悉并掌握所要叙述的内容。
b.语言：使用准确、简明的语言，注意用词的规范性和严谨性，排除歧义，精确表述。
c.逻辑：文章论据、论点、论证过程逻辑严密、紧密相连、合乎逻辑思维和语言规范。
d.结构：说明文是一种中规中矩的文体，结构严谨，需要把握好每个部分内容的比例，字数的掌控等。
4.说明文的具体写作步骤写说明文时需要注意以下几个步骤：a.理清写作目的和思路，选好题目，确定主题。
b.进行材料搜集和整理，确保所要叙述的内容真实、准确。
c.进行初步的提纲制定，确定各个部分的内容和比例，有粗体、小标题等可以更好的帮助排版。
初中说明文写作课教案
初中说明文写作课教案【篇一：初中说明文写作教学一得】初中说明文写作教学一得初中说明文写作教学一得连林风杨怀云一、立足基本点初中说明文写作教学是以培养记叙能力为基础的写作教学新阶段。
说明文的写作必须具备科学性、客观性的特点。
这是写说明文的两个基本点和根本点，也是教学的难点。
教学中切忌对学生泛泛要求，要以记叙为基础，用分解法突出抓好两个基本点。
其一，文体特点要突出“说清楚。
”首先着眼于说明文的科学性，强调写清事物的外部特征和内部结构，方法应不限于平实解说。
初中教材中的《蜘蛛》、《晋祠》等课文，大半是生动的描述。
《第比利斯地下印刷所》既说明了建筑结构，又介绍了革命史迹，通篇表现出浓重的记叙性。
起始阶段应把这种说明文类型作为文体要求的起点。
因为对事物的情趣与感受是学生写作的主要诱因。
若只强调平实介绍，无益于用记叙基础实现“说清楚”的目标。
其二，基本题材要紧扣“熟知的事物”。
初中说明文集中体现出一个基本题材——建筑物。
尤其是第三册集中安排了一个建筑类说明文单元。
这是因建筑物与学生实际生活的关系最密切。
起始训练应把建筑物作为基本题材之一，由简到繁集中命题，以求依题成格，触类旁通。
作文题材除了要注重课文依据外，更重要的是要注重学生熟知的事物。
如《怎样淹渍西红柿》、《怎样写阅读笔记》等，可先让学生实践，使训练活动成为育人的一个步骤，这样，写起来既是介绍学生所熟知的事物，又可使学以致用。
二、突破认识关写说明文必须对被说明事物有完整的认识。
要做到这一点，就要认真观察，深入了解。
初中生观察事物的通病是走马观花。
因而，指导观察应有针对性。
可先列提纲，让学生带着问题逐步观察，随手作笔记和图示。
观察时要引导学生理清主次，主要掌握概括性观察和特写性观察。
有条件的最好摄制些教学录像图片，提供观察框架，通过声像并举的画面进行观察训练。
这样，不仅可有效地纠正学生笼统观察的毛病，还可培养学生选点设框的观察能力。
但是，完整的认识仅凭观察是无法形成的。
初中说明方法教案
初中说明方法教案一、教学目标：1. 让学生理解说明方法的概念和作用。
2. 让学生掌握常用的说明方法及其表达效果。
3. 培养学生运用说明方法进行表达的能力。
二、教学内容：1. 说明方法的概念和作用。
2. 常用的说明方法及其表达效果。
3. 说明方法的运用练习。
三、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引出说明方法的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解说明方法的概念和作用，让学生明白说明方法在写作中的重要性。
接着，介绍常用的说明方法及其表达效果，如定义法、分类法、比较法、举例法等。
3. 示例：通过示例文章，让学生直观地感受不同说明方法的应用，并分析其表达效果。
4. 练习：让学生运用所学的说明方法，自选题材进行练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 展示：选取部分学生的作品进行展示，让大家共同欣赏和学习。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调说明方法在写作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用说明方法进行表达。
四、教学评价：1. 学生对说明方法的概念和作用的掌握程度。
2. 学生对常用说明方法及其表达效果的了解程度。
3. 学生在实际写作中运用说明方法的情况。
五、教学资源：1. 谜语：用于导入，激发学生的兴趣。
2. 示例文章：用于让学生直观地感受不同说明方法的应用。
3. 练习素材：用于让学生进行实践练习。
六、教学建议：1. 在教学中，注重理论与实践相结合，让学生在实际写作中掌握说明方法。
2. 鼓励学生多阅读优秀的说明性文章，学习借鉴他人的表达方法。
3. 教师在评价学生的作品时，要注意关注学生的个体差异，给予积极的评价，激发学生的学习兴趣。
4. 教学中，注重培养学生的思维能力和表达能力，提高学生的写作水平。
2019-2020年九年级语文下册 说明文之说明对象、方法教案(新人教版)
2019-2020年九年级语文下册说明文之说明对象、方法教案(新人教版) 、说明文的分类表述感受，能力迁移2. 把握说明的对象，可以从以下几方面着手：①看标题②看首尾段③看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句）3.抓住说明对象的特征，①注意标题中的修饰性词语。
如《雄伟的人民大会堂》《巍巍中山陵》，标题中的修饰语就是说明对象的特征。
②文章的开头部分。
如《松鼠》的开头“漂亮”“驯良”“乖巧”即为说明对象的特征。
③分散在各段中，要求学生抓住最能揭示说明对象的本质的词语进行归纳提取。
4.说明文内容的概括方法:说明内容=说明对象+特征。
(对说明内容的概括，语言要简明扼要。
例题：下面文段中画线部分说明了信息高速公路具有哪些特点？（信息高速公路每秒钟可以传输30亿比特的信息——相当于在1秒钟内传输整套《大不列颠百科全书》），而且，在传递过程中，几乎不会出现信息的失真。
）5、方法总结1、自主思考：针对此类题型，我们应该在答题和复习中注意哪些问题？学生根据答题规律思考总结。
2、组内交流：同小组成员交流讨论，得出结论。
3、班上展示：各组成果交流，全班梳理归纳。
（二）说明方法及作用掌握说明方法，辨析具体作用。
1.分类别：（即对说明事物分门别类的方法。
例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。
”）作用：条理清晰地说明了…。
2举例子：（即以具体事物为例的方法。
例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。
如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。
”）作用：具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。
3.打比方：（即用比喻来说明事物的方法。
例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。
”）作用：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。
A.速度快； B. 容量大； C. 质量高。
方法导航(一)找说明对象、说明特征、概括文章主要内容：1.看标题2.抓中心句（总括句、总结4.列数字：（即是运用数据说明事物的方法。
《说明文作文指导》精品教案
《说明文作文指导》精品教案一、教学内容本节课选自人教版语文教材八年级上册第三单元《写作·说明文》。
主要内容包括：了解说明文的定义、特点及用途；掌握说明文的写作方法和技巧；通过实践，学会运用说明文表达事物。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解说明文的定义、特点及用途，掌握说明文的写作方法和技巧。
2. 过程与方法：通过实践，培养学生观察、分析、表达事物的能力，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：说明文的定义、特点、用途及写作方法。
难点：如何运用说明文的方法和技巧进行写作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引导学生观察并描述图片中的事物，引出说明文的定义和特点。
2. 讲解：介绍说明文的定义、特点及用途，讲解说明文的写作方法和技巧。
3. 实践：给出一个题目，让学生现场完成一篇简单的说明文。
5. 例题讲解：分析一篇优秀的说明文范文，讲解其写作技巧和表达方法。
6. 随堂练习：布置一道说明文题目，让学生当堂完成，并进行互评。
六、板书设计1. 说明文的定义、特点及用途2. 说明文的写作方法和技巧3. 说明文写作注意事项七、作业设计1. 作业题目：请以“我的书包”为题，写一篇说明文。
2. 答案：我的书包是妈妈在我生日时送的礼物。
它是一款蓝色双肩背包，长约30厘米，宽约20厘米，高约40厘米。
书包由尼龙材质制成，结实耐用。
内部结构分为一个大隔层和两个小隔层，可以分别放置书本、文具等物品。
书包的两侧还设有网状口袋，方便携带水杯等物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践和例题讲解，使学生掌握了说明文的写作方法和技巧。
但在课堂实践中，部分学生仍存在观察不仔细、表达不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察身边的事物，尝试用说明文的方式进行描述。
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说明方法及作用教案
（1）、常见的说明方法：两比引类举例子 摹画诠定列数字
（2）、何准确辨析这些说明方法，如果同学们留心的话，这些
说明方法有标记的？
1、举例子：例如、又如、比如、再如、如，据说、譬如…举例
只举一部分。
（与打比方区分）
说明方法 作 用
下定义 准确、简明地说明事物的本质
分类别 有条理、更细致、清楚地说明事物
列数字 更准确、更具体地说明事物的特征
举例子 真实、具体地说明事物
打比方 形象、生动地说明事物的特征
作比较 强调突出某一事物的特征
引用 真实可信、强调突出某一事物的特征
摹状貌 生动、形象地说明事物的特征
作诠释 解释说明事物的特征
2、打比方：像、是、当作，就是比喻。
3、下定义：科学、完整，判断句 ……是……，这就是……，
叫……。
4、作诠释：事物和事理的局部、某一方面的性质、特征介绍，
某种原因的解释，因为，由于、这时有什么造成的。
5、列数字：数词(大写也是），概数、确数。小数、分数、百
分数、度数、倍数…
6、作比较：两种东西比 而、比……和……。也、相对于、较……
7、分类别：有几类（种），一种是……，另一种是……。区别
于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉）
8、引资料：引用言论，标记是引号。、资料、传说、民谣。
9、摹状貌：既说明文中运用描写的表达方式。
10、列图表：标志明显，不多赘述。
（3）总结答题格式。
过渡：在辨析了说明方法之后，就要回答这种方法的作用，百
分之八十的题目都是这样，下面我们的任务就是总结有关“说明方
法及其作用分析”的常用答题格式：
说明方法+作用（语境分析）（说明方法的作用+具体语境）
这个答题格式中关键的要素是什么？作用及语境的分析。
练习答案：1、摹状貌 举例子 打比方 作比较
2、1.作比较 2.举例子 作比较 列数字