中班数学比一比教案5篇
中班数学教案比一比分一分
中班数学教案比一比分一分中班数学教案：比一比，分一分一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 形象理解比较大小的概念；2. 尝试运用比较的方法进行大小排序；3. 学会把物品进行分组。
二、教学准备1. 五颜六色的水果卡片；2. 图片或实物示例，如三个不同大小的水瓶、颜色相同但大小不同的宝珠等；3. 比较大小的工具，如比较杯。
三、教学过程1. 导入新知（5分钟）老师可以给学生展示一些不同大小的物品，比如三个水瓶、不同大小的宝珠等，引发学生对大小的思考。
老师可以问一些问题，如：“你认为哪个水瓶最大？”，“你能够分清楚这些宝珠的大小吗？”引导学生思考不同物品之间的大小关系。
2. 比较大小（10分钟）老师可以给每位学生发放一张五颜六色的水果卡片，让他们之间互相比较自己的卡片大小，看看谁的卡片更大或更小。
然后，老师可以用比较杯来帮助学生进行大小比较。
首先，老师可以把一个大的水果卡片放在一个比较杯中，然后让学生把自己的卡片一个一个地放进去，观察自己的卡片与已放入的卡片的大小关系。
通过比较杯的使用，学生可以清楚地看到各个卡片之间的大小顺序，并能够理解比较的概念。
3. 分组（10分钟）老师可以要求学生按照自己的卡片大小进行分组。
比如，把最大的卡片放在一组，其次是相对较大的卡片，再次是相对较小的卡片，最后是最小的卡片。
然后，老师可以让学生描述一下他们的分组方法，并向其他同学展示他们分组的结果。
通过这个活动，学生能够锻炼自己观察和描述的能力。
4. 分一分（10分钟）老师可以给每位学生发放一些小物品，如水果糖果、积木等。
接下来，老师可以让学生将自己的物品进行分组，并计算每组有多少个物品。
老师可以给学生提供一些提示，如使用容器进行分组，用手指逐个数物品，或者用一些简单的数学符号进行记录。
通过这个活动，学生不仅能够学会将物品进行分组，还能够实践简单的数学计算。
5. 小结与拓展（5分钟）老师可以对本节课进行小结，总结学生通过比较大小和分一分的活动，学到了哪些东西。
幼儿园中班游戏教案《比一比》含反思
幼儿园中班游戏教案《比一比》含反思中班游戏教案《比一比》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学会按照数量的多少排序，发现7以内前后两数之间多1和少1的关系，使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法，快来看看幼儿园中班游戏《比一比》含反思教案吧。
【活动目标】数学区--比较7以内的两数关系目标：1.发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。
2.学会按照数量的多少排序。
3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
【活动准备】会沉的材料、会浮的材料，装有清水、盐水与糖水等水盆若干，记录表。
【指导要点】一、1.感知7以内数量，点数操作盘中的点卡。
2.感知7以内相邻两数的关系，引导幼儿目测点数，比较7以内相邻两数多1和少1的关系。
问题：点卡上有几个点子?比7多1的点卡是几?比7少1的点卡是几?3.按数量多少排点卡或数卡。
二、介绍开设区域1.科学区(各种各样的杯子(一))：提供各种不同形状、材质的杯子，引导幼儿区分各种杯子，知道名称。
了解各种杯子的特性，并能按一定的标准进行分类。
2.语言区(借你一把伞)：提供借你一把伞的背景图，引导幼儿根据画面较清楚地讲述图片内容，理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
提供木偶、卡片、图书，引导幼儿说：”请把……借给我，好吗?等句式。
3.绘画区(繁华的街头)：继续提供繁华街景的课件或图片、水彩笔等绘画材料，大胆用自己喜欢的方式表现出各式各样的房屋。
4.操作区(筛花生、绿豆、米)：继续提供筷子一双、小筛一个、小碟，花生、绿豆、米若干，让幼儿练习用筷子夹的动作。
5.手工区(我设计的船)：提供各种建构材料、泥塑及制作船材料的辅助材料，剪刀、透明胶等工具，让幼儿初步学会用多种材料制作喜欢的船，提高手眼协调能力和创造力。
6.运动区(轮胎)：继续提供轮胎若干，探究轮胎的各种玩法。
三、幼儿游戏、教师指导。
四、收拾材料、集中讲评。
角色游戏：饮食店(一)理发店娃娃家医院游戏总目标：1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思
幼儿园中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思中班数学活动教案《数一数,比一比》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答，教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园中班数学活动《数一数,比一比》含反思教案吧。
幼儿园中班数学教案：数一数,比一比目标：1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
准备：教具，贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二八）。
学具：第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：1、集体活动。
（1）逐一出示图二八，请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？（2）正确判断7以内数量。
出示图一，黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
启发幼儿将每种颜色片片排成一行，现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
（3）小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
2、小组活动。
一、二组，给最多的点子印数字。
三组，看标记贴图形。
四组，按序填空格。
五组，添、去点子。
六组，印比6、7少的点子。
教师重点指导第一、二组的活动小组。
3、活动评价。
表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。
幼儿园中班数学教案：比一比 说一说
幼儿园中班数学教案：比一比说一说一、教学目标1.培养幼儿对数字大小的认识。
2.培养幼儿运用比较的方法，比较物体的大小、长短、高低等。
3.培养幼儿运用语言表达比较结果的能力。
二、教学重点1.培养幼儿对数字大小的认识。
2.培养幼儿运用比较的方法，比较物体的大小、长短、高低等。
三、教学难点1.培养幼儿运用语言表达比较结果的能力。
四、教学准备1.教具：大小不同的苹果、长短不一的铅笔、高矮不一的瓶子。
2.学具：幼儿操作用的苹果、铅笔、瓶子。
五、教学过程（一）导入1.教师拿出一个苹果，引导幼儿观察苹果的大小。
2.教师提问：“这个苹果是大的还是小的？”（二）主题活动一：比一比1.教师将大小不同的苹果放在桌子上，引导幼儿比较苹果的大小。
2.教师提问：“哪个苹果大？哪个苹果小？”3.教师引导幼儿用“比一比”的方法，找出最大的苹果和最小的苹果。
4.教师鼓励幼儿用语言表达比较结果，如：“这个苹果比那个苹果大。
”（三）主题活动二：说一说1.教师拿出长短不一的铅笔，引导幼儿观察铅笔的长短。
2.教师提问：“这支铅笔长还是短？”3.教师引导幼儿用“说一说”的方法，描述铅笔的长短。
4.教师鼓励幼儿用语言表达比较结果，如：“这支铅笔比那支铅笔长。
”（四）主题活动三：比一比说一说1.教师拿出高矮不一的瓶子，引导幼儿观察瓶子的高矮。
2.教师提问：“这个瓶子高还是矮？”3.教师引导幼儿用“比一比说一说”的方法，比较瓶子的高矮。
4.教师鼓励幼儿用语言表达比较结果，如：“这个瓶子比那个瓶子高。
”2.教师提出拓展问题：“你们还能想到哪些物体可以进行比较？”3.教师鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的发现。
六、教学反思1.本节课通过实际操作，让幼儿直观地感受到物体的大小、长短、高矮等特征，培养了幼儿的观察能力和比较能力。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿用语言表达比较结果，提高了幼儿的语言表达能力。
3.教师在拓展环节，鼓励幼儿积极参与讨论，培养了幼儿的思维能力。
比一比中班数学教案及反思
比一比中班数学教案及反思一、引言数学教育在幼儿教育中占据着重要的地位。
中班阶段是幼儿数学学习的关键阶段，也是打下数学基础的关键时期。
因此，中班数学教案的质量对幼儿的数学学习起着至关重要的作用。
本文将对比一比中班数学教案进行分析，并对其进行反思，以期探讨如何提高中班数学教案的质量。
二、比一比中班数学教案的特点比一比中班数学教案是一套通用的教学资源，适用于中班的数学教学。
其特点如下：1. 清晰的教学目标：比一比中班数学教案明确规定了每节课的教学目标，如数的认识、数的排序、数的加减法等。
这有助于教师有条不紊地进行教学，让幼儿明确学习目标。
2. 综合性的教学内容：比一比中班数学教案涵盖了数学的各个方面，包括数的认识、数的排序、数的加减法等。
通过多样化的教学内容，可以帮助幼儿全面发展数学思维能力。
3. 多样化的教学活动：比一比中班数学教案设计了丰富多样的教学活动，如游戏、观察、操作等，既能培养幼儿的数学技能，又能激发幼儿的学习兴趣。
三、比一比中班数学教案的优点比一比中班数学教案具有以下优点：1. 教学目标明确：比一比中班数学教案明确规定了每节课的教学目标，让教师知道应该教什么，让幼儿知道应该学什么。
这有助于教学过程的有序进行。
2. 教学内容全面：比一比中班数学教案涵盖了中班数学学习的各个领域，使幼儿能够全面发展数学思维能力。
3. 教学活动多样化：比一比中班数学教案设计了丰富多样的教学活动，如游戏、观察、操作等，有助于激发幼儿的学习兴趣和积极参与，提高学习效果。
4. 适应性强：比一比中班数学教案灵活应用，根据幼儿的实际情况进行调整。
教师可以根据幼儿的表现和反馈来调整教学进度和教学方法，以提高教学效果。
四、比一比中班数学教案的不足之处比一比中班数学教案存在以下不足之处：1. 缺乏个性化教学：比一比中班数学教案是通用的教学资源，无法满足每个幼儿的个性化学习需求。
教师在教学过程中需根据具体情况进行调整，以确保每个幼儿都能得到充分的学习。
比一比看一看中班数学教案
比一比看一看中班数学教案一、教学目标1. 能够理解数字的概念及大小关系。
2. 能够通过比较两个数的大小，正确地使用大小关系词语，如大于、小于、等于。
3. 能够使用比较方法解决简单的数学问题。
4. 能够培养观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备1. 数字卡片。
2. 比较符号卡片（大于、小于、等于）。
3. 图片或实物用于比较大小。
三、教学内容及步骤1. 导入活动老师可以展示一组数字卡片，包括从1到10的数字。
让学生观察这些数字，然后提问：谁能告诉我数字1和数字10哪个更大？学生可以举手回答。
然后再问其他数字的大小关系，如数字5和数字3，数字8和数字2等。
2. 引入概念老师可以选择两个数字卡片，然后提问：谁能告诉我这两个数字的大小关系呢？学生可以回答比较符号，如大于、小于、等于。
然后让他们解释为什么这样比较。
3. 练习比较让学生合作讨论两个数字的大小关系。
老师可以出示一对数字卡片，如4和7，然后让学生选择正确的比较符号卡片，即“大于”、“小于”或“等于”。
鼓励学生解释他们的选择。
4. 深化理解通过展示图片或实物来帮助学生理解大小关系。
例如，展示两个水果，一个小苹果和一个大苹果。
让学生描述这两个水果的大小关系，并选择正确的比较符号。
5. 运用知识解决问题老师可以提出一些简单的问题，让学生运用他们学到的比较方法来解决。
例如，“比较2和5，谁更大？”或“比较6和3，谁更小？”鼓励学生使用比较符号回答问题，并解释他们的答案。
6. 拓展活动为了加深学生对数字大小关系的理解，老师可以设计一些拓展活动。
例如，让学生自己和同桌比较身高，并使用比较符号卡片表示结果。
或者，让学生观察教室里的物品大小关系，如比较两个书包的大小、两个椅子的高矮等。
7. 总结在课程的最后，老师可以与学生一起总结数字的大小关系以及正确使用比较符号的方法。
通过复习课堂上学到的知识，学生能够巩固他们的理解并提高他们的思维能力。
四、教学评估教师可以观察学生在课堂上的回答和参与情况来进行评估。
中班数学优秀教案及教学反思《数一数,比一比》
中班数学优秀教案及教学反思《数一数，比一比》教案：数一数，比一比教学目标：1. 能够正确数数，并将物品进行排序。
2. 能够比较两组物品的大小，并正确运用“比”字。
3. 培养学生观察问题、归纳总结的能力。
教学准备：1. 物品：纸张、笔、水杯、橡皮擦、铅笔等。
2. 数学教具：数字卡片、积木等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：老师问学生：“你们平时都会数数吗？数数是干什么用的？”2. 学生回答：学生回答数数可以知道有多少个物品。
3. 老师进一步提问：“那我们今天会学习一点新的知识，你们猜猜是什么？”4. 引入新课：老师说：“我们今天要学习‘数一数，比一比’，也就是数数和比较大小的课程。
”二、数一数（10分钟）1. 数一数：老师拿出一些物品，并对学生说：“请你们数一数我们有多少个物品。
”2. 学生数数：学生数数，并在纸上写下结果。
3. 教师巡视：教师巡视学生的数数情况，及时纠正错误。
三、比一比（15分钟）1. 对物品排序：老师给学生发放一些不同的物品，要求学生将物品进行大小排序。
2. 学生比一比：学生按照老师的要求进行比较大小，并在纸上标记出大小的顺序。
3. 教师引导：教师引导学生发现其中的规律，引导学生总结比较大小的方法。
四、巩固练习（15分钟）1. 数一数练习：教师出示数字卡片，要求学生根据数字卡片上的数字进行数一数。
2. 比一比练习：教师出示两组物品，要求学生比较大小，并用“比”字描述大小关系。
五、教学反思（5分钟）1. 学生展示：请几名学生将自己的学习成果展示出来，并表述自己的学习收获。
2. 教师点评：老师对学生的学习情况进行点评，并强调“数一数，比一比”对日常生活的重要性。
3. 学生自评：学生互评自己在本节课中的表现，并思考自己今后的学习方向。
教学反思：在本节课中，学生通过数一数和比一比的练习，培养了他们的数数能力和比较大小的能力。
通过观察和比较，学生能够更好地理解物品之间的关系，并能正确运用“比”字描述物品的大小关系。
中班数学优秀教案及教学反思《比一比高矮》
中班数学优秀教案及教学反思《比一比高矮》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章，主题为“比一比高矮”。
详细内容包括：引导幼儿观察和比较生活中物品的高矮，学会使用“比较高”、“比较矮”等词汇，并能用动作表现出来；通过实践活动，让幼儿理解高矮概念，并能够进行简单的排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较生活中物品的高矮，并用语言进行描述。
2. 培养幼儿运用比较方法解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解高矮概念，并能用动作和语言进行表达。
教学重点：引导幼儿观察、比较生活中物品的高矮，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：高矮不同的玩具、图片、尺子、卡片等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示高矮不同的玩具，引导幼儿观察并说出它们的高矮。
邀请幼儿上台演示，用动作表现出高矮。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿观察并说出图中物品的高矮。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套高矮不同的图片，让幼儿进行排序。
教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较方法。
布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起寻找生活中高矮不同的物品。
六、板书设计1. 主题：《比一比高矮》2. 内容：高矮概念比较方法实践活动七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中高矮不同的物品，并与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践活动，让幼儿观察、比较生活中物品的高矮，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，应注意引导幼儿用语言进行描述，提高幼儿的表达能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察、比较其他属性（如长短、大小等），丰富幼儿的认知。
组织相关的亲子活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的逻辑思维能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解高矮概念，并能用动作和语言进行表达。
比一比教案及反思
比一比教案及反思1活动目标：1、通过操作，感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。
2、初步理解体积的守恒，知道物体的体积不随容器的形状、大小的变化而改变。
3、发展幼儿的逻辑推理能力。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：粗细不同的矿泉水瓶各一个（装有等量的水，一瓶红色，一瓶绿色）；两个形状、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥活动过程：一、幼儿操作，感知液面高度的变化1、观察桌上的两瓶水，请幼儿目测比较红色水多还是绿色水多，说说是怎样知道的？2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小相同的瓶中，提问：红色水和绿色水的高度有什么变化？谁多谁少？3、幼儿讨论：为什么水变成一样多了？是怎样比较的？4、引导幼儿观察刚才盛水的两个瓶子，提问它们有什么不同的地方？5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中，观察液面高度的变化，并说说哪个瓶子的液面高？哪个瓶子的液面低？水一样多吗？6、引导幼儿发现并总结：装等量的水，粗瓶子液面低，而细瓶子液面高。
二、幼儿操作，比较橡皮泥的多少1、幼儿取出等量的橡皮泥，捏出各种各种形状的物体，相互比一比：谁做的大？是怎样比较的？2、幼儿讨论：谁用的橡皮泥多？谁用的少？怎样比较的？3、请幼儿演示比较、并表述比较的过程与结果。
4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察：橡皮泥的总量有没有改变？变的是什么？幼儿感知思考：物体体积的大小不随形状的变化而改变。
三、游戏：我会变规则：教师说长高了，幼儿就站直；说变矮了，就蹲下；说变圆了，幼儿抱成球状。
引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。
活动反思这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。
在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
2活动目标：1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述活动的结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
幼儿园比一比教案
幼儿园比一比教案篇一：幼儿园小班数学教学设计：小手比一比幼儿园小班数学教学设计：小手比一比用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的磁性教具，“小鸡、小鸭、小鱼”，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。
活动延伸：1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。
）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛：（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。
）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。
活动反思把对1、2、3?数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。
再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。
利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。
最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。
同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。
篇二：幼儿园50篇优秀教案1、主题名称：数字在身边（科学）中班：数学《生活中的数字》活动目标：1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
（情感）2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。
（认知）3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
（认知）重点难点：重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备：1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
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中班数学比一比教案5篇中班数学比一比教案篇1设计意图：中班的幼儿对四周的事物已经在细心观看，他们会进展一些初步的比拟分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜爱聚在一起争论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开头作比拟了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性熟悉，会用多种测量方法比拟物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培育幼儿的探究意识和主动学习的兴趣。
活动目标：1、引导幼儿感知物体的粗细，并用语言精确表达。
2、通过观看、操作、嬉戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
3、提高幼儿的探究欲望和主动学习的兴趣。
4、培育幼儿对数字的熟悉力量。
5、有兴趣参与数学活动。
活动重点难点：活动重点：感知物体的粗细。
活动难点：用语言精确的表达物体的粗细。
活动预备：1、图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2、粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。
教学方法：观看法、操作法、嬉戏法。
活动过程：一、通过玩嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。
1、教师出示两根纸棒，引导幼儿观看，并回答下列问题。
师：它们有什么不同呢？（一个粗一个细。
）2、请幼儿将纸棒按粗细进展分类。
（1）出示纸盒，请幼儿观看。
师：小朋友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。
）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。
）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？（2）介绍活动规章。
（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必需通过比拟才能知道的。
（指认）二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进展分类。
1、出示所比拟的物体的图片。
2、引导幼儿观看物体，初步感知物品的粗细。
师：出示两根茄子，请幼儿认真看看，这两根茄子有什么不同？（一根粗，一根细。
）师：出示两棵大树图片，小朋友再认真看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，一棵细。
）3、启发幼儿将物品按粗细进展分类。
师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观看。
三、幼儿集体操作。
师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。
四、嬉戏：说相反。
幼儿跟教师玩“说相反”的嬉戏，加深幼儿对粗细的熟悉和理解。
五、活动小结。
小朋友们，今日我们知道了通过比拟能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区分，小朋友肯定要擅长观看，擅长发觉，找出它们不一样的地方。
活动延长：请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。
活动反思：本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》（比拟粗细），活动一开头我通过嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。
由于，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。
但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用精确的语言来表达物体的粗细。
在这一环节上应当多出示些粗细不同的物品为幼儿作比拟，通过比拟得出其结论。
在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比拟并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有局部幼儿不能精确的表述。
在展现图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。
总的来说，在本次活动中，局部幼儿对粗细没有生活阅历，在学习时，这局部幼儿把握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。
在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的学问。
中班数学比一比教案篇2活动目标（1）能比拟物体的粗细与宽窄（2）情愿用语言叙述比拟的结果，获得探究的乐趣（3）了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
（4）培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
重点：学会比拟物体的粗细与宽窄难点：叙述比拟的结果活动预备预备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等活动过程（1）导入，孙悟空的故事，引导幼儿观看教师：小朋友们知道孙悟空吗？。
教案来、自：大；考吧幼、师网，孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今日教师也来教你们这种本事幼儿：…………（2）观看物体，出示毛线和铅笔，区分粗细教师：看教师手里拿的东西，我们比拟一下哪个粗？哪个细？幼儿：……（引导幼儿说xx比xx粗，xx比xx细）（3）出示彩色卡纸，区分宽窄教师：珍宝们，看下教师手里拿的卡片，我们观看比拟一下，哪个宽？哪个窄？幼儿：……（引导幼儿说xx比xx宽，xx比xx窄）（4）比一比，说一说a、玩嬉戏，请小朋友找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？b、再请二组小朋友比拟宽窄（引导幼儿说通过比拟知道的）c、总结：我们小朋友都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本事，知道了我们是通过比拟知道粗细、宽窄，能把握区分粗细、宽窄的本事活动延长我们小朋友以后在嬉戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出比照，回到家里也可以并做好记录教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。
中班数学比一比教案篇3活动目标：1、通过画一画、比一比，使幼儿进一步理解7的实际意义，能娴熟地将数物进展匹配，并能较顺当地感知自然数列中前后两数的量的关系。
2、培育幼儿良好的作业习惯，提高幼儿作业的力量。
3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备：教具：数卡1——7，数群卡1——7。
学具：幼儿用书、笔等。
活动过程：一、复习熟悉7以内的数。
1、给数字画像。
2、拍手嬉戏复习7以内数的形成。
3、嬉戏——会变的数卡，进一步感知数列中前后两数多1少1的关系。
二、幼儿作业。
1、(出示范例)教师引导幼儿审题，并示范做题目。
2、幼儿翻开书，和教师一起读题目。
3、幼儿做建构书p6的作业——数物体，写相应的数字。
4、p12看数字画礼品。
5、p24用添1或去1的方法让数字和圆点一样多。
三、展现、评价幼儿作业。
四、整理用具后完毕本次活动。
活动反思本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比拟粗细)，活动一开头我通过嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。
由于，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。
但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用精确的语言来表达物体的粗细。
在这一环节上应当多出示些粗细不同的物品为幼儿作比拟，通过比拟得出其结论。
在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比拟并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有局部幼儿不能精确的表述。
在展现图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。
总的来说，在本次活动中，局部幼儿对粗细没有生活阅历，在学习时，这局部幼儿把握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。
在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的学问。
中班数学比一比教案篇4教材分析：幼儿数学力量的进展在各个不同进展阶段有着不同的特点，但同时也是一个连续进展的过程，每个阶段教育目标的的实现都为后续学习预备的，所以为了我们班在今后能把数学力量进展的更好，我设计本次活动《比多少》，让幼儿通过操作学习，培育幼儿思维的敏捷性和精确性。
活动目标：1.运用一一对应的方法比拟数量在四个以内的两集合间元素的多少。
2.能够一个接一个地感知集合中的元素。
3.进展目测力、推断力。
4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。
5.进展幼儿规律思维力量。
重点难点：能运用一一对应的方法比拟物体的多少。
活动预备：相应的图片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量推断”操作卡等。
活动过程：一、阅历预备嬉戏：抢椅子让幼儿分组上来玩抢椅子的嬉戏，幼儿人数和椅子的数量在4以内，并相差一个。
提问：刚刚玩抢椅子嬉戏的时候，一个小朋友坐几张椅子?椅子多还是小朋友多?为什么?你有方法变成一样多吗?二、集体探究1、出示教具：数数，花园里开了几朵花?(4朵)，蝴蝶飞来了，请小朋友帮忙蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。
(幼儿个别操作)蝴蝶多，还是花多?你怎么看出来的?我们给多的放个花片做标记。
有方法让蝴蝶和花一样多?2、这里还有小鸭子和小鱼，谁来喂小鸭子吃小鱼?(幼儿个别操作)比一比，小鸭子多还是小鱼多?小花片放在哪里?三、分组操作1、介绍操作材料和操作方法。
我们先来玩“比多少”的嬉戏，小朋友把小筐里的两样卡片对齐排好，比比哪个多，用小花片做记号。
玩好后举手让教师检查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪两排一样多”的嬉戏。
2、幼儿分组操作，教师巡回指导。
活动反思：此活动的第一次试教，由于材料的预备过于仓促，使活动没有到达估计效果，为了保证幼儿学习数学的效益和更高的兴趣，我就修改了整个活动，包括材料的预备，活动环节的设计我都加以了修改，这次活动我采纳了分组教学的方式，以便在教学过程中能够关注到每个幼儿，实际状况也的确如此，人数少，能提高幼儿学习的专注程度。
在操作规章上对幼儿提出了细致的要求，多数幼儿根本能够根据规章操作，但是由于时间的缘由和幼儿还不能理解如何换组操作，今日的活动只进展了“比多少”操作。
近阶段的活动，可能比拟适合同一嬉戏，供应不同类操作材料的操作形式。
中班数学比一比教案篇5活动目标：1、能用目测的方法推断、比拟物体的粗细与宽窄。
2、情愿用语言表述比拟的结果。
3、在活动中体验探究的乐趣。
4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动预备：1、粗细、宽窄不同的物品(纸棒、长方形纸条)若干。
2、ppt课件、操作材料打印。
活动重、难点：重点：能用目测的方法推断、比拟物体的粗细与宽窄。
难点：情愿用语言表述比拟的结果。
活动过程：一、儿歌导入师：今日教师给小朋友带来了一首儿歌，请认真听：“草儿细，萝卜粗，公路宽，小道窄。
“儿歌里讲到了什么?二、比拟粗细1、出示图片，引导幼儿比拟粗细。
图一，大象和小鹿的腿，谁的粗?谁的腿细?图二，黄色的绳子和红色的绳子，哪一根粗，哪一根细?图三，三棵树桩，哪一棵最粗?图四，红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗?三、感知宽窄师：生活中的物体，有的大一点，有的小一点，有的粗一些，有的细一些。