河南省教育厅关于举办河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛的通知-教师[2007]83号

河南省教育厅关于举办河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------河南省教育厅关于举办河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛的通知（教师〔2007〕83号）各省辖市教育局，各重点扩权县（市）教育局：根据《中共河南省委河南省人民政府关于推进社会主义新农村建设的实施意见》（豫发〔2006〕1号）和《河南省人民政府关于推进义务教育均衡发展的意见》（豫政〔2007〕2号）精神，结合我省农村中小学教师进修提高的实际需要，省教育厅决定举办河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛。

鉴于农村中小学英语教师队伍的现状和加强英语教学的特殊需要，本届技能竞赛在农村中小学青年英语教师中进行。

现将《河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛方案（英语）》印发给你们，请认真贯彻执行。

执行中的问题、意见与建议，请及时报我厅师范教育处和基础教育教研室。

师范教育处联系人：杨永盛，电话：*************，电子邮箱：**************.cn。

基础教育教研室联系人：姚连荣，电话：*************，电子邮箱：*********************.cn。

附件：1.河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛方案（英语）2.河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛组织委员会3.小学英语说课评价标准4.初中英语说课评价标准5.高中英语说课评价标准6.河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛参加决赛和二三等奖名额分配表7.河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛登记表二○○七年二月二十六日附件1河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛方案（英语）为认真组织实施河南省首届农村中小青年教师技能竞赛，切实促进我省农村中小学英语教师专业素质和教学水平的提高，特制定本方案。

一、参赛对象全省农村中小学英语教师，凡具备下列条件者均可参赛：1、热爱英语教学工作；2、在县（市）城区及以下普通高中任教的高中英语教师；在县（市）城区以下［不含县（市）城区］初中、小学任教的英语教师；在省辖市的区所辖的乡（镇）村初中、小学任教的英语教师；3、年龄在45岁以下（1962年1月1日后出生）；4、截至2006年底，小学教师教龄在2年以上，中学教师教龄在3年以上。

二、比赛方式本次竞赛分小学组、初中组和高中组三个组别。

比赛程序分初赛、复赛、决赛三个阶段。

1、初赛由各省辖市指导各县自行组织。

初赛形式为推荐与笔试相结合。

笔试（含听力），满分：100分，考试时间：90分钟。

2、复赛由各省辖市（含扩权县，下同）统一组织。

参加复赛的教师，要依据初赛成绩择优选拔。

复赛形式为用英语说课，在说课过程中展示板书、简笔画、教学设计、个人才艺等各项技能。

说课时间为15-20分钟。

满分为100分（各学段评分标准见附件3-5）。

3、决赛由省教育厅组织进行。

在复赛的基础上，由省辖市推荐的选手参加决赛（各省辖市参加决赛的名额见附件6）。

决赛形式与复赛相同。

4、每位参赛选手抽签决定参赛顺序，提前24小时抽取参赛课题。

三、奖励办法本次竞赛奖项设置如下：一等奖：小学组、初中组、高中组各50名；二等奖：小学组80名、初中组120名、高中组100名；三等奖：小学组130名、初中组190名、高中组160名。

组织优胜奖50个。

各地参加决赛的名额和二三等奖的名额，是根据各地英语教师的数量按一定比例分配的。

获奖证书由河南省教育厅统一颁发。

四、时间安排2007年4月，各县（市、区）组织初赛；5月，各省辖市组织复赛；7月上旬，省教育厅组织决赛。

五、领导体制省教育厅成立河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛组织委员会（名单见附件2），负责领导本届竞赛的组织实施。

省基础教育教研室具体承担决赛的有关工作。

各市、县（区）都要成立竞赛组委会，负责领导当地的竞赛工作。

六、其它事宜1、省教育厅负责决赛阶段的有关费用（不包括食宿）。

2、所有获奖教师均应填写《河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛登记表》，一式三份，并加盖公章（登记表见附件7）。

其中，推荐参加决赛教师的“复赛获奖等级”一栏填“建议一等奖”。

3、各省辖市要在2007年5月底前完成复赛，并向省竞赛组委会报送总结报告。

组织优胜奖，由省竞赛组委会根据各市、县（区）组织竞赛的实际情况确定。

附件2河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛组织委员会主任：李敏河南省教育厅党组副书记、副厅长副主任：尹洪斌河南省教育厅师范处处长邵水潮河南省基础教育教学研究室主任委员：杨永盛河南省教育厅师范处副处长阎俊合河南省基础教育教学研究室副主任刘根成河南省教育厅人事处副处长王继东河南省教育厅办公室副主任张怀君河南省教育厅基础教育处副处长王海云郑州市教育局副局长段向阳开封市教育局助理调研员刘雪娟洛阳市教育局副局长何照伟平顶山市教育局党委书记、局长睢正民安阳市教育局副局长王荔鹤壁市教育局副局长刘玫琳新乡市教育局副局长王子林焦作市教育局党组副书记、副局长张玉田濮阳市教育局党组副书记、总督学宋平许昌市教育局副局长章光普漯河市教育局党委书记、局长冯正年三门峡市教育局副局长李宗阳南阳市教育局副局长郭亚平商丘市教育局副局长谢复兴信阳市教育局党组副书记、副局长余卫国周口市教育局副局长彭蒸驻马店市教育局助理调研员刘善祥济源市教育局副局长靳启超巩义市教育局副局长李怀贞项城市教育局副局长孙宗礼永城市教育局副局长石桂丽邓州市教育局副局长梅家新固始县教育局副局长河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛组委会办公室主任：杨永盛（兼）河南省教育厅师范处副处长副主任：阎俊合（兼）河南省基础教育教学研究室副主任成员：姚连荣河南省基础教育教学研究室文科二室副主任崔秀玲河南省基础教育教学研究室英语教研员禹海军河南省基础教育教学研究室英语教研员胡全胜河南省教育厅师范处主任科员雷卫国三门峡市教研室主任秦德民鹤璧市教研室书记李川洛阳市教研室副主任杨选辉平顶山市教研室副主任附件3小学英语说课评价标准┌───────┬────────────────────────┬────┬────┐│项目│评价标准│权重│得分│├───────┼────────────────────────┼────┼────┤│教材与教学目标│1、教材分析正确，透彻，与《课标》紧密联系。

│15% │││分析│2、教学目标（知识、能力、情感目标）明确、具体，│││││符合课标要求。

│││││3、教学重点、难点确定准确，依据合理。

│││├───────┼────────────────────────┼────┼────┤│教师基本功││30% ││││1、语音、语调正确、规范，语流顺畅。

│││││2、板书规范，布局合理，重、难点突出。

│││││3、简笔画简洁、形象，紧密结合教学，图文配置合理│││││。

│││││4、体态语运用得当、贴切。

│││├───────┼────────────────────────┼────┼────┤│教学过程│1、教学结构设计与展示合理，内容详略得当，层次分│40% │││设计与展示│明。

│││││2、重点突出，难点突破。

│││││3、体现多样的课堂互动，有效地引导学生积极主动地│││││参与学习过程。

│││││4、能合理运用课堂教学资源并有效辅助教学。

│││││5、各教学环节过渡自然，时间分配合理。

│││││6、能较客观地预估教学效果。

│││├───────┼────────────────────────┼────┼────┤││个人才艺能紧扣主题，服务教学。

其展示形式不限。

│10% │││个人才艺│││││││││├───────┼────────────────────────┼────┼────┤│创新设计│1、教学设计有新意。

│ 5% ││││2、说课的某一方面有独到之处。

│││└───────┴────────────────────────┴────┴────┘附件4初中英语说课评价标准┌──────┬────────────────────────┬────┬────┐│项目│评价标准│权重│得分│├──────┼────────────────────────┼────┼────┤│教材与教学目│1、依据《课标》要求，整体分析教材的地位与作用。

││││标分析│2、教学目标明确、具体，符合新课程理念，可操作性│20％││││强。

│││││3、教材重点、难点确定把握准确、恰当。

│││├──────┼────────────────────────┼────┼────┤│教师基本功│1、语音、语调正确、自然；语言准确、生动；语流顺│││││畅，表达清晰。

│25％││││2、书写规范；板书布局合理，重点突出；│││││简笔画简洁、生动，表达准确。

│││││3、说课姿态自然大方，体态动作恰当得体。

│││├──────┼────────────────────────┼────┼────┤│教学过程│1、教学结构设计与展示合理，层次分明，有逻辑性。

│40％│││设计与展示│2、教学内容把握准确，教学目标明确，重点突出，难│││││点突破。

│││││3、教法灵活、恰当、实用、新颖，体现学法指导，注│││││重知识、能力的培养。

│││││4、合理运用课堂教学资源，并能体现为教学服务的意│││││识，且演示准确、熟练。

│││││5、各环节安排层次清晰，过渡自然。

│││││6、能较客观的预估教学效果。

│││├──────┼────────────────────────┼────┼────┤│才艺展示│个人才艺展示能紧扣主题，体现才艺为教学服务的目的│10％││││。

形式不限。

│││├──────┼────────────────────────┼────┼────┤│创新设计│ 1、教学设计有新意。

│ 5% ││││2、说课某一方面有独到之处。

│││└──────┴────────────────────────┴────┴────┘附件5高中英语说课评价标准┌──────┬────────────────────────┬────┬────┐│项目│评价标准│权重│得分│├──────┼────────────────────────┼────┼────┤│教材与教学目│1.依照大纲精神整体分析教材内容。

│20% │││标分析│2.根据教学内容并结合学生认知特点，确定恰当的教学│││││目标（知识、能力、情感目标）并分析。